Cómo llevar a cabo una clase animada de idioma chino en escuelas intermedias
1. Crear una situación de enseñanza vívida para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
En la clase de chino, los estudiantes se interesan, lo que a su vez crea un fuerte deseo de conocimiento, aprendizaje activo, y participación en la docencia. Por ejemplo, cuando enseñaba loto, dos semanas antes de la clase, pedí a los estudiantes que fueran a la biblioteca y buscaran información diversa sobre el loto en Internet, y luego pedí a cada grupo que resumiera la información recopilada y tomara notas de lectura. Luego, pedí a los estudiantes que hicieran un dibujo de un loto basándose en la información que encontraron y en los himnos de los literatos de dinastías pasadas. Este vínculo permitió a muchos estudiantes aprender más sobre los Países Bajos y desarrollar un amor por ellos durante el proceso de aprendizaje independiente. En la primera clase, les pregunté a mis compañeros: "Estudiantes, ¿alguna vez han cruzado en bote un estanque lleno de flores de loto?". Ese sentimiento debe haber sido maravilloso y feliz. ¿Quieres ver hermosas flores de loto de inmediato? "Los estudiantes dijeron emocionados: "Quiero..." Así que puse una parte del programa "Lotus" producido por CCTV, y los estudiantes quedaron fascinados por el encanto del loto. Cuando dejé de tocar, los estudiantes gritaron: "No ..." Me conmovió el amor de los estudiantes por el loto, así que dejé de enseñar y dejé que los estudiantes disfrutaran del loto. En la segunda clase, todos los estudiantes estaban muy entusiasmados con el aprendizaje y cada grupo subió al escenario. algunos introdujeron los alias del loto; algunos introdujeron los usos de cada parte del loto; .. Se mostró una gran cantidad de información, lo que permitió a los estudiantes tener un conocimiento profundo de los Países Bajos. Finalmente, los estudiantes hablaron sobre sus puntos de vista sobre los poemas de los literatos de dinastías pasadas y les mostraron sus poemas favoritos con sus propias imágenes de lotos. Los estudiantes estaban tan felices que corrieron al escenario para mostrar sus obras maestras. Durante todo el proceso de enseñanza, se refleja la autonomía y la capacidad de cooperación de los estudiantes y se logran buenos resultados de aprendizaje.
En segundo lugar, deje que los estudiantes aprendan de forma independiente.
Psicología. Él cree: “Sólo inspirando constantemente a los estudiantes a usar sus manos, boca y cerebro para descubrir y resolver problemas por sí mismos, los estudiantes siempre podrán estar en el mejor estado de aprendizaje para explorar activamente el conocimiento y buscando respuestas. "Por ejemplo, al enseñar chino clásico, ¿cómo animar un aula aburrida y permitir que los estudiantes participen en la enseñanza? Adopté un método de aprendizaje en grupo. Primero, dividí el artículo en varios párrafos y cada grupo fue responsable de un párrafo. Pregunté Cada grupo seguirá las notas y consultará el libro para comprender el significado del artículo y planteará preguntas sobre el párrafo, y el líder del grupo tomará notas. En segundo lugar, cada grupo recomienda a un representante para explicar las palabras y oraciones clave a los estudiantes. Finalmente, cada grupo se hará preguntas entre sí. *Discutir y resolver, alcanzando * * * comprensión. En este modelo de aprendizaje cooperativo, los estudiantes tienen más oportunidades para hablar y ejercitarse, lo que mejora su confianza en sí mismos. Se les permite dejarse llevar y aprender de forma independiente, lo que favorece la estimulación. El entusiasmo de los estudiantes por aprender aumenta la participación de los estudiantes y hace que las clases de chino estén llenas de energía.
En tercer lugar, permita que los estudiantes liberen sus mentes y debatan libremente.
Einstein dijo: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, y la imaginación resume todo en el mundo y es la fuente del conocimiento". La enseñanza china debería permitir a los estudiantes extender las alas de la imaginación. explore y piense sin restricciones, y permita a los estudiantes explorar y pensar libremente. Los debates generan chispas de sabiduría, inyectando así vitalidad en el aula.
Los profesores siempre temen que algunos temas controvertidos en el aula afecten el proceso de enseñanza. , pero no se dan cuenta de que esto sofoca el pensamiento de muchos estudiantes y los extraña. En mi enseñanza, presto gran atención a los valiosos temas planteados por los estudiantes, permitiéndoles hablar libremente y expresar sus ideas. Por ejemplo, cuando estaba tomando "Lobo", algunos estudiantes pensaron que los lobos eran odiosos y debían matarse, y algunos estudiantes pensaban que los lobos eran odiosos y debían matarse. Creo que los lobos son miembros del entorno ecológico y deberían matarse. Por lo tanto, pedí a los estudiantes que debatieran si los lobos debían ser asesinados o protegidos. Ambas partes presentaron varios materiales para defender sus puntos de vista. Durante la guerra de palabras, los estudiantes continuaron aplaudiendo los puntos de vista de ninguno de los dos. lado, solo porque los discursos de ambos lados eran diferentes, esto no solo protegió el entusiasmo de los estudiantes por el pensamiento independiente, sino que también movilizó en gran medida su espacio de pensamiento en el debate, lo que de manera invisible les permitió aprender mucho durante el debate. >
En resumen, para que el aula cobre vida, los estudiantes deben estar completamente "activos" y aprender de una manera interesante y colorida.