Plan de trabajo para reducir la carga y aumentar la eficiencia
Plan de trabajo para reducir la carga y aumentar la eficiencia 1. La enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria es la posición principal para implementar "reducción de la carga y mejora de la eficiencia". Reducir la carga no significa que los estudiantes no deban hacer nada; reducir la carga no significa que no se requiera calidad en la enseñanza. Por el contrario, al tiempo que reducimos la excesiva carga académica de los estudiantes, también debemos garantizar la mejora de la calidad de la enseñanza. La única manera de "reducir las cargas" y "aumentar la eficiencia" es mejorar la calidad de la educación en el aula. A continuación, hablaré sobre algunas ideas sobre cómo reducir la carga y aumentar la eficiencia basadas en mi propia práctica docente.
Primero, cultivar el interés por aprender y hacer que los estudiantes amen aprender.
El interés es un motivo importante para aprender. Piaget dijo: "Todo el trabajo mental depende del interés". Para los estudiantes de primaria, es necesario hacer que se interesen por las matemáticas desde el principio, para que les guste aprender matemáticas y sientan que aprender matemáticas es algo feliz. Hay muchas maneras de cultivar el interés en el aprendizaje, como crear interés situacional, utilizar los medios para estimular el interés, discutir y comunicar interés, interés práctico, inspirar e inducir interés, etc. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben mantener el interés desde el principio hasta el final de la clase, para que los estudiantes puedan disfrutar y amar el aprendizaje.
En segundo lugar, esforzarse por crear aulas eficientes
Fortalecer los debates y las inspecciones en las aulas normales para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. No ajuste el plan de clase a voluntad, no confíe en lecciones de recuperación, recupere lecciones, no participe en tácticas de preguntas y respuestas, implemente estándares de enseñanza, mejore la calidad del aula, abogue por que cada maestro dé una buena clase, y prestar atención a la eficiencia y la calidad en cada minuto del aula.
En tercer lugar, activar el ambiente del aula y animar a los estudiantes.
La investigación psicológica muestra que las emociones de aprendizaje de los estudiantes no están al mismo nivel durante la enseñanza en el aula. En la segunda mitad de la clase, el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes disminuyó gradualmente hasta llegar a un punto mínimo. Esto requiere que los profesores hagan ajustes conscientes y oportunos. Hay muchas formas de regular tus emociones, como hacer un ejercicio (en diferentes formas) y hablar entre ellos. El propósito de la regulación emocional es eliminar a tiempo la fatiga del estudio, animar el espíritu, lograr mejores resultados docentes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En cuarto lugar, buscar la mejor retroalimentación docente
La retroalimentación docente es la clave para el desarrollo efectivo del sistema de enseñanza. Optimizar la retroalimentación docente es el requisito previo y la garantía para reformar y optimizar la enseñanza y la enseñanza de las matemáticas. mejorar la calidad de la enseñanza. La práctica ha demostrado que "la retroalimentación y corrección oportunas, la práctica en el aula" es la mejor retroalimentación docente. Normalmente utilizo los dos métodos siguientes:
1. Durante la inspección, el profesor vio que los alumnos habían respondido correctamente las preguntas y realizó las correcciones a su antojo. Cuando vio preguntas incorrectas, rápidamente señaló los errores y les pidió que los corrigieran de inmediato.
2. Retroalimentación multidireccional. Primero, los estudiantes se autocorrigen; segundo, los estudiantes se critican entre sí y se corrigen a sí mismos. En resumen, la esencia de "reducir la carga y mejorar la calidad" es exigir a nuestros profesores que mejoren y perfeccionen los métodos y métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan aprender feliz y fácilmente, de modo que la carga académica de los estudiantes se aligere naturalmente. Sin embargo, reducir las cargas y aumentar la eficiencia es una tarea compleja, ardua y a largo plazo que no se puede completar en uno o dos días, y no podemos apresurarnos hacia el éxito. Necesitamos paciencia, responsabilidad y tiempo para comprender y explorar. Creo que el trabajo duro vale la pena. Mientras trabajes duro, obtendrás los mejores resultados educativos y docentes.
Plan de trabajo 2 para la reducción de la carga y la eficiencia Con el fin de promover mejor de manera integral una educación de calidad, reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo integral, saludable e individual de los estudiantes; en línea con el futuro de los estudiantes Con una actitud responsable, para implementar aún más los requisitos de los superiores sobre la reducción de cargas, el aumento de la eficiencia y la mejora de la calidad, y para comprender científicamente la esencia espiritual de reducir las cargas, aumentar la eficiencia y mejorar la calidad, este plan está especialmente formulado.
1. Optimizar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza presencial de 40 minutos. Si los profesores son buenos para inspirar, los estudiantes pueden ser buenos para pensar activamente y aprender felizmente. Durante el proceso de explicación, los estudiantes se sienten inspirados a pensar y cuestionar, y promueven la transferencia de conocimientos. Para garantizar la eficacia y eficiencia del aula, hago lo mejor que puedo en el aula.
2. Optimizar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que dominen sus propios métodos de aprendizaje de acuerdo con su situación real.
3. Implementar una labor de tutoría para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Reducir la carga estudiantil no significa reducir las necesidades docentes. Debemos prestar atención al cultivo de los "mejores estudiantes" y organizarlos para que participen en diversas actividades para que sus personalidades puedan desarrollarse plenamente. También debería prestarse especial atención a la tutoría individual para algunos "estudiantes pobres" para ayudarles a superar sus dificultades de aprendizaje y ponerse al día a tiempo. Esto no solo reduce la carga para la mayoría de los estudiantes, sino que también satisface los requisitos de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles.
4. Estudie atentamente los nuevos estándares curriculares y prepare las lecciones con atención. Es necesario realizar ajustes, adiciones y eliminaciones apropiadas al contenido de los libros de texto de acuerdo con las necesidades reales de los estudiantes, tomando el nivel de desarrollo actual de los estudiantes como punto de partida, enfocándose en el desarrollo futuro de los estudiantes, permitiéndoles estudiar. a plena carga, y promoviendo el máximo desarrollo de su potencial.
5. El profesor diseña cuidadosamente los ejercicios dentro y fuera de clase para reducir el trabajo repetitivo y evitar el trabajo mecánico. Trabaje duro en cálculos y análisis, practique métodos correctos y concéntrese en enseñar a los estudiantes métodos y técnicas de aprendizaje para que realmente se pueda implementar la reducción de la carga. De acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes, las tareas se diseñan en capas para permitir que cada estudiante se desarrolle de manera diferente.
Plan de trabajo 3 para la reducción de la carga y el aumento de la eficiencia Con base en las opiniones laborales de la Oficina de Educación y la situación real de nuestra escuela, se formula el siguiente plan de reducción de la carga;
Primero. , establezca una conciencia ecológica y deje que los pensamientos guíen las acciones.
Este semestre, la reducción de la carga comienza con la conciencia. Cambie el modelo mental inherente, cambie la conciencia de que "menos tareas significa menos carga" y comprenda que el objetivo de la reducción de la carga es "cómo hacer que los estudiantes aprendan felices"
Planifique abrir un foro ecológico. Cambiar el "concepto de enseñanza": "Aula eficiente = desarrollar hábitos de enseñanza a través del aprendizaje"; cambiar el "concepto de tarea": tarea eficiente = completar ejercicios en capas en clase para formar una "perspectiva del estudiante" correcta: desarrollo integral = intereses, hábitos; , carga de aprendizaje, constitución de la visión.
En segundo lugar, abrir aulas verdes para que la eficiencia pueda ir de la mano del aula.
(1) Reforzar la gestión rutinaria y sentar las bases para aulas verdes.
El aula verde es un aula armoniosa, activa y eficaz. La escuela dará prioridad a la implementación estricta del plan curricular, ofrecerá todos los cursos y horas de clase y establecerá los siguientes sistemas para sentar las bases de aulas verdes:
(1) Establecer un sistema de "supervisión administrativa colectiva" . Realice orientación a nivel de grado sobre el tema todos los meses, escuche clases, evalúe clases y realice inspecciones para descubrir modelos avanzados y deficiencias de manera oportuna y realizar ajustes oportunos.
(2) Establecer un sistema de tres inspecciones al día para advertir a los profesores que violen las normas para garantizar la estabilidad de la educación escolar y el orden de la enseñanza.
(3) Desarrollar guías de preparación de lecciones, guías de enseñanza en el aula, guías de corrección de tareas, guías de enseñanza e investigación, etc. , estandarizando así el trabajo diario de la formación y docencia docente. Al final de cada mes, realizamos un autoexamen y una inspección mutua sobre la implementación del trabajo docente rutinario, para poder aclararlo cada mes.
(2) Desarrollar estándares de evaluación de aulas verdes y establecer una correcta orientación valorativa.
Está previsto formular estándares de evaluación de la enseñanza en las aulas ecológicas para reflejar el concepto de enseñanza moderna de "aprender como enseñanza" y "todo para los estudiantes, un gran respeto por los estudiantes y una confianza integral" desde tres aspectos: comportamiento docente, estatus del estudiante y efecto de la enseñanza de la filosofía de educación centrada en la vida de los estudiantes.
(3) "Leer lecciones, practicar lecciones, practicar lecciones" para perfeccionar el arte del aula ecológica.
Impartición de clases: formación de un buen ambiente de enseñanza e investigación
Adherirse al sistema de preparación de lecciones colectivas y establecer un modelo de preparación de lecciones de "individualidad básica", que permita a los profesores realizarlas sobre la base de la "preparación de una lección" de otros. La propia "preparación de lecciones secundarias" para lograr compartir recursos y mejorar * * *.
Clase de práctica - consolidar rutinas de enseñanza en el aula e implementar planes curriculares
Realizar actividades de capacitación a gran escala para docentes de todo el colegio, basadas en la enseñanza de anatomía en el aula, realizar orientación docente en el aula y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en el aula, continuar perfeccionando el arte docente de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Ejercitar el aula: utilizar clases abiertas como plataforma para perfeccionar las habilidades docentes
Está previsto adoptar un nuevo método de actividad de enseñanza e investigación: discusión en profundidad, es decir, colectiva. preparación de la lección - enseñanza inicial - reflexión colectiva - -Enseñar de nuevo -Reflexionar de nuevo. En este proceso de ida y vuelta, la capacidad de los profesores para interpretar materiales didácticos, reflexionar sobre el aula y controlar el aula seguirá mejorando, y el plan de estudios también se practicará de esta forma.
(4) Llevar a cabo una sólida "investigación sobre optimización de las tareas en el aula" para mejorar eficazmente la eficacia de la enseñanza en el aula.
En la primera etapa se formulan las tareas de aula en forma de conferencias y se diseñan las correspondientes tareas de aula. La segunda etapa es la enseñanza basada en el diseño preliminar. En la tercera etapa se realiza el segundo plan de reflexión, lectura y ajuste. Reenseñanza en la cuarta etapa. Se requiere que los profesores diseñen ejercicios en diferentes niveles, desde superficiales hasta profundos, paso a paso, centrándose en el "refinamiento", no repetitivos, no mecánicos y verdaderamente eficientes.
En tercer lugar, asigna tareas ecológicas para que la reducción de la carga y la felicidad vayan de la mano.
La individualidad de la tarea tradicional se diluye y el contenido, la forma y el tiempo de la tarea se unifican, lo que restringe gravemente la capacidad de innovación de los estudiantes y suprime el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Por eso, este semestre, el colegio promueve las "tareas verdes". La tarea ecológica es una tarea llena de vida y personalidad interesante de los estudiantes.
La tarea ecológica incluye los siguientes niveles:
(1) Interés. El diseño formal rompe con la forma única de "escritura" de las tareas tradicionales y se esfuerza por desarrollar plenamente la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Combina hábilmente escuchar, hablar, leer y escribir con actuar, cantar, pintar, hacer y. Juegos para hacer que las tareas ecológicas se vuelvan divertidas y atractivas. La escuela planea una interesante exposición de tareas ecológicas.
(2) Práctica. De acuerdo con las características de edad y los patrones psicológicos de los estudiantes, combinados con materiales didácticos reales y a través de formas novedosas e interesantes, el plan de estudios y las actividades prácticas están inteligentemente conectados, de modo que los estudiantes puedan aumentar sus conocimientos y talentos en las actividades. El plan escolar se combina con actividades grupales y se utilizan reuniones matutinas o tiempos de asamblea para demostrar los resultados.
(3)Seleccionar. Las tareas ecológicas son diversas y selectivas, lo que permite a los estudiantes elegir las tareas adecuadas según sus propias circunstancias, como ir al supermercado a comprar sus productos favoritos. La escuela verificará aleatoriamente las opciones de tarea de los estudiantes.
En cuarto lugar, realizar actividades verdes para reducir cargas y acompañar la vida.
Las actividades extraescolares son un complemento y extensión de las actividades docentes presenciales. El desarrollo de las actividades incidirá directamente en la profundización de la mejora de la eficiencia y la reducción de cargas. De acuerdo con las necesidades psicológicas de los estudiantes de primaria y la situación real de la escuela, la escuela planea diseñar, implementar y orientar cuidadosamente actividades extracurriculares para lograr resultados.
(1) Actividad práctica "Forjar energía"
Para que los estudiantes aprendan felices, se deben realizar vigorosamente "deportes al sol" para garantizar que los estudiantes realicen una hora de actividad física. en la escuela todos los días. Utilice aniversarios específicos para organizar actividades educativas temáticas para que los niños experimenten la diversión del aprendizaje, promuevan la mejora de la condición física de los niños y cultiven una fuerte voluntad y calidad.
(B) Evaluación Verde "Zhang You"
Realizar la evaluación "Starlight Youth" basada en el concepto de evaluación verde para lograr los siguientes objetivos: Cada estudiante debe desarrollarse, pero no es el mismo Desarrollo; todos los estudiantes deben progresar, pero no todos los estudiantes deben estar calificados al mismo tiempo, sino que las especificaciones son diferentes. Preste atención al crecimiento y progreso de los estudiantes en los diferentes niveles.
(3) Crear puentes entre el hogar y la escuela, mejorar la eficiencia y reducir las cargas.
Establecer escuelas para padres con regularidad y dar importancia a la comunicación entre el hogar y la escuela. Semestralmente se realizan las actividades de “Cuidado al Estudiante e Ingreso a la Familia”. Los profesores visitan a las familias de los estudiantes y trabajan con los padres para tender un puente entre la “reducción de la carga” y el “aumento de la eficiencia”.
Plan de trabajo para reducir la carga y aumentar la eficiencia 4 1. Ideología rectora:
Implementar de manera integral el espíritu del "Aviso sobre la reducción efectiva de la carga académica con sobrepeso de los estudiantes de escuela primaria" de la Oficina de Educación del Condado. " y hacer un trabajo sólido para reducir la carga y aumentar la eficiencia. Se debe realizar un trabajo eficiente para garantizar que la calidad de la carga se reduzca sin reducir la carga y la eficiencia, estandarizar el comportamiento escolar, mejorar la eficiencia de la enseñanza y promover el desarrollo de la connotación de la escuela. De acuerdo con la carga académica y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, se ha formulado especialmente un plan de trabajo para reducir la carga de los estudiantes de nuestra escuela.
2. Establecer un grupo de liderazgo para la reducción de la carga escolar:
Líder del equipo:
Miembros:
3. p >
1. Estandarizar los comportamientos en el funcionamiento escolar y garantizar la implementación efectiva del trabajo de reducción de la carga.
(1) Implementar estrictamente el "Plan Curricular" estipulado por el estado, enseñar bien diversas materias, estandarizar el plan de estudios, implementar estrictamente el plan de enseñanza y promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes.
(2) Mejorar la eficiencia docente y reducir la carga académica de los estudiantes.
La docencia presencial es el principal canal para implementar una educación de calidad y una de las medidas básicas para mejorar la calidad de la enseñanza y reducir la carga de los estudiantes. Por lo tanto, para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, nuestra escuela aprovechará plenamente el papel de los maestros clave en matemáticas, chino e inglés, contratará activamente maestros con experiencia para brindar orientación a la escuela y llevará a cabo actividades escolares efectivas. investigación docente bajo la dirección, investigación sobre materiales didácticos, métodos de enseñanza y aprendizaje. Este método permite a los profesores obtener beneficios muy reales de la interacción con profesores famosos. Se requiere que las clases sean de alta calidad y realmente logren una carga ligera y alta calidad.
(3) Respetar estrictamente los horarios, controlar el tiempo de los estudiantes en la escuela y no ocupar el recreo, el almuerzo, el tiempo de descanso y los días festivos de los estudiantes.
(4) Fortalecer la gestión operativa. Controle estrictamente la carga de trabajo de acuerdo con los requisitos de los documentos superiores y no agregue carga de trabajo adicional. La Oficina de Asuntos Académicos revisará las tareas y cuadernos de los estudiantes de vez en cuando. La escuela y los maestros de clase son responsables de controlar y regular la cantidad total de tareas extracurriculares realizadas por los estudiantes todos los días. Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes aumentando la cantidad de tareas para garantizar que la carga de los estudiantes se reduzca realmente.
(5) Controlar estrictamente los materiales didácticos. Las escuelas o los maestros no pueden distribuir libros o material didáctico a los estudiantes sin la aprobación de los superiores. La Oficina de Docencia organizará inspecciones irregulares de las mochilas de los estudiantes y llevará a cabo conversaciones individuales con los estudiantes para comprender situaciones relevantes y supervisar su implementación.
(6) Estandarizar el sistema de exámenes. Controlar estrictamente el número de exámenes. No publicamos los puntajes de los exámenes de los estudiantes, no clasificamos a los estudiantes según los puntajes de los exámenes y no juzgamos la calidad de los estudiantes según los puntajes de las materias como único criterio. Este semestre, nuestra escuela evaluará el desempeño académico de los estudiantes de manera correcta y completa mediante el examen de las diversas habilidades de los estudiantes y en combinación con el examen final. En el futuro, continuaremos optimizando el sistema de evaluación, continuaremos implementando un sistema de calificación para la evaluación del desempeño académico y no ocuparemos el segundo lugar según los puntajes de las pruebas.
(7) Adherirse a la educación correcta de los estudiantes, adoptar medidas de incentivo, eliminar los castigos corporales encubiertos y prohibir la discriminación y el ridículo de los estudiantes.
(8) Controlar estrictamente las clases de recuperación. Los maestros no pueden utilizar las vacaciones de invierno y verano, los días festivos y el tiempo después de la escuela para organizar u organizar a los estudiantes para recuperar lecciones de forma disfrazada. La escuela no imparte clases de tutoría en diversas materias, ni organiza ni organiza a estudiantes disfrazados para participar en clases culturales impartidas por instituciones de formación fuera del campus.
2. Enriquecer las actividades extraescolares de los estudiantes.
Asegurar estrictamente el tiempo de descanso y ejercicio de los estudiantes. Los docentes deben implementar estrictamente el sistema de actividades físicas entre clases y ejercicio físico grupal extraescolar para garantizar que los estudiantes se ejerciten al menos una hora cada día.
3. Orientar activamente a los estudiantes para que tomen la iniciativa de aprender y mejorar la eficacia de guiar a los estudiantes.
La escuela educará a los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje y los ayudará a experimentar el éxito. A través de la inducción, la inspiración y el estímulo, los alentamos a aprender de forma independiente y experimentar la alegría de un aprendizaje exitoso. Reducir las cargas no se trata simplemente de permitir a los estudiantes reducir el tiempo y el contenido de aprendizaje, sino más importante aún, reducir las cargas y aumentar la eficiencia para que se pueda mejorar la calidad de los estudiantes. Esto requiere que los profesores preparen cuidadosamente las lecciones, seleccionen cuidadosamente el contenido didáctico y mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula. Los profesores deben comprender a los estudiantes y comprender sus situaciones específicas; el aula debe estar orientada a la mayoría, y los problemas de cada estudiante deben resolverse mediante tutorías individuales después de clase, los profesores deben coordinar el proceso de enseñanza, dispersar las dificultades y descomponer la presión; Que los estudiantes puedan dominar los aspectos más básicos y básicos de la materia guía a los estudiantes a estudiar con propósito, enfoque y eficiencia, lo que realmente les permite desarrollar sus habilidades de aprendizaje, intereses y pasatiempos, cultivar su personalidad y características, y mejorar sus habilidades. calidad general. Reduciendo así la carga académica de los estudiantes y mejorando los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
4. Lograr la vinculación hogar-escuela para reducir la carga de manera conjunta.
Es necesario aprovechar plenamente el papel de las escuelas de padres, dar a conocer la forma y las tareas de la reforma educativa a la sociedad y a los padres, dejar que los padres aclaren el propósito y la importancia de la reducción de la carga y apoyar cierta reducción de la carga. prácticas de las escuelas. En casa, los estudiantes no están sujetos a presiones psicológicas y académicas, lo que cambia fundamentalmente las concepciones de los padres. Utilice las reuniones de padres de las escuelas y los grupos de WeChat para distribuir materiales promocionales relevantes para dar a conocer el trabajo de reducción de la carga a la sociedad y a los padres.
Nuestra escuela fortalecerá efectivamente el monitoreo de la reducción de la carga, fortalecerá la gestión, establecerá un mecanismo a largo plazo para la reducción de la carga, fortalecerá las medidas, fortalecerá la supervisión y garantizará que se implementen todas las regulaciones sobre la reducción de la carga. Al mismo tiempo, debemos dar amplia publicidad a la importancia y la necesidad de reducir la carga para los padres de los estudiantes, dar a conocer las políticas y regulaciones pertinentes formuladas por el departamento de administración de educación, crear activamente una buena atmósfera para la reducción de la carga, esforzarnos por lograr la comprensión y el apoyo de los padres. formar * * * conocimientos sobre reducción de cargas y promover conjuntamente la salud y la felicidad de los estudiantes al crecer.