Los ejercicios de función cuadrática de la escuela secundaria (People's Education Edition) tienen respuestas.

Resumen de puntos de conocimiento sobre funciones cuadráticas en matemáticas de la escuela secundaria: Funciones cuadráticas: la imagen y las propiedades de las funciones cuadráticas son puntos candentes y difíciles en las proposiciones matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Las preguntas del examen son generalmente difíciles. Las opciones comunes, las preguntas para completar espacios en blanco valen entre 3 y 5 puntos y las preguntas integrales valen entre 10 y 12 puntos. Contenido de la inspección: ① Determinar la expresión de la función cuadrática y comprender el significado de la función cuadrática mediante el análisis de situaciones problemáticas reales. (2) Podemos usar ideas familiares como combinación de números y formas, inducción, etc. Según la expresión (imagen) de la función cuadrática se puede determinar la dirección de la apertura cuadrática, el eje de simetría y las coordenadas del vértice, y se puede obtener más información. ③ Utilice de manera integral ecuaciones, figuras geométricas, funciones y otros puntos de conocimiento para resolver problemas. Métodos innovadores: ① Comprender y dominar correctamente los conceptos, imágenes y propiedades de funciones cuadráticas. Lea más, memorice más y combínelo con gráficos. ② Utilice la idea de combinación de números y formas, y utilice la imagen y las propiedades de funciones para resolver intuitivamente problemas como el valor máximo (mínimo) de desigualdades, la solución de ecuaciones y la relación posicional de gráficos. (3) Utilice la idea de transformación para resolver el problema de la intersección de la parábola y el eje X mediante el discriminante de las raíces de la ecuación cuadrática y la relación entre las raíces y los coeficientes. Función cuadrática

1. Preguntas de opción múltiple

1 (2010 Un cierto modelo en Ningyang, Shandong) En el sistema de coordenadas rectangular plano, la parábola se transforma simétricamente con respecto a X-. eje, y luego la parábola se transforma alrededor del eje Y Transformación simétrica. Después de dos transformaciones, la nueva fórmula analítica de la parábola es ().

A.B.C.D.

Respuesta: c

2. (Documento de muestra del examen unificado de Jiangxi de 2010) Si la parábola y=2x2 se desplaza hacia la izquierda 1 unidad, entonces la parábola obtenida es ().

a . y = 2 x2+1 b . y = 2 x2-1 c . y = 2(x+1)2d . >Respuesta: c

3. (Pregunta 1 de la simulación del examen de ingreso a la escuela secundaria de Henan de 2010) En la reunión deportiva de la escuela, cuando un atleta lanza un lanzamiento de peso, la distancia entre la altura del lanzamiento de peso y la horizontal la distancia es ().

A.6m B. 10m C. 8m D. 12m

Respuesta: d 4. (Pregunta 4 de la simulación del examen de ingreso a la escuela secundaria de Henan 2010) La imagen de la función cuadrática () se muestra en la figura. La correcta es ().

Ninguna de las respuestas es correcta.

Respuesta: Respuesta

5. (Pregunta 3 de la simulación del examen de ingreso a la escuela secundaria de Henan 2010) Dada la gráfica de la función cuadrática y=ax2+bx+c como se muestra en la figura, cuál de las siguientes condiciones es correcta ( ).

A.ac0, b0

Respuesta: d

6. (Preguntas de simulación del examen de ingreso a la escuela secundaria experimental de Jichuan de 2010 en la ciudad de Taizhou, provincia de Jiangsu) Parábola Y = AX2+BX Los valores correspondientes de la abscisa X y la ordenada Y de algunos puntos en +C se muestran en la tabla.

x … -3 -2 -1 0 1 …

y …[ -6 0 4 6 6 …

Da la siguiente afirmación: ① Parábola y El punto de intersección del eje Y es (0, 6); ② El eje de simetría de la parábola está en el lado derecho del eje Y

③ La parábola debe pasar por el punto (3; , 0); ④ En el lado izquierdo del eje de simetría, y disminuye a medida que x aumenta.

Como se puede ver en la tabla, la afirmación correcta entre las siguientes es ()

1.

7. (Simulación de 2010 días) La imagen de la función cuadrática y=ax2+bx+c es como se muestra en la figura, luego las siguientes cuatro conclusiones sobre esta función cuadrática ① a

1.

Respuesta: c

8. (Simulación del lago Xiamen 2010) Parábola = El punto de intersección con el eje de coordenadas es ()

Dos intersecciones b. . Un cruce de caminos c. Ningún cruce de caminos d.