Requisitos de idioma para escribir
El lenguaje conciso y claro es el requisito mínimo para la composición. Porque sólo haciendo esto, los artículos que escribas se expresarán bien y otros podrán leerlos fácilmente y les encantará leerlos.
Un lenguaje conciso y claro no es tarea fácil. Woodrow Wilson, el vigésimo octavo presidente de los Estados Unidos, fue un orador famoso.
Alguien le preguntó: "¿Cuánto tiempo te lleva preparar una conferencia de diez minutos?" Wilson respondió: "Dos semanas". La persona volvió a preguntar: "¿Qué tal preparar una conferencia de una hora?" " Él respondió: "Una semana".
El hombre volvió a preguntar: "¿Qué tal si preparamos un discurso de dos horas?" Él respondió: "No es necesario prepararse, simplemente hable de inmediato". Las palabras de Wilson mostraron que el lenguaje se volvió cada vez más importante. Cuanto más simple es, más tiempo se necesita para pensar.
Desde esta perspectiva, un lenguaje conciso y claro es nuestro principal objetivo a la hora de mejorar el lenguaje. ¿Cómo podemos hacer que el lenguaje sea conciso y claro? En primer lugar, no digas tonterías al escribir, es decir, no digas cosas que sean irrelevantes para la idea central y el contenido principal.
Esto también lo mencionamos antes cuando hablamos de “cortar según el centro”. En segundo lugar, no hables con palabras al escribir, es decir, no digas cosas que no sea necesario repetir.
El lenguaje largo no sólo "abruma" la idea central sino que también molesta a los lectores. ¿Cómo podemos hacer que el lenguaje sea menos detallado? Específicamente, debemos prestar atención a los dos puntos siguientes: (1) Evitar la duplicación de idiomas.
Se puede entender en una frase, nunca en dos o tres frases. Esta competición de saltar la cuerda es realmente decepcionante, lamentable e inolvidable.
Estoy sentado al lado de la pecera. Mis ojos se abrieron.
Me concentré en observar cómo se alimentaban los peces de colores. (3) Comienza la limpieza.
Li Hua y yo somos responsables de arrancar la maleza de las paredes del aula. Li Hua y yo empezamos a trabajar con energía.
Cuando Li Hua estaba arrancando una maleza profundamente arraigada, cayó de espaldas en el barro porque Li Hua usó demasiada fuerza. Li Hua se levantó del suelo.
Li Hua estaba cubierto de barro, como una inflamación periorbitaria. Li Hua y yo nos reímos al mismo tiempo.
Mi madre me vio regresar y preguntó incómoda: "¿Me devolviste el boleto?" Le dije: "Ya te devolví el boleto". Me di unas palmaditas en el pecho y dije con orgullo: "Mira, esto es". un reembolso." El dinero para el billete."
Mi madre dijo: "¡Dame el dinero para el reembolso!" Le dije: "Aquí está". "Mamá tomó el dinero.
El ejemplo 1, a primera vista, parece utilizar una técnica repetitiva. La palabra "crear personas" aparece tres veces a intervalos. Pero tras una inspección más cercana, "decepción", "arrepentimiento" ", " Las palabras "inolvidable" enumeran tres psicologías similares sobre esta competencia de saltar la cuerda. Cometen el error de repetición semántica y deben eliminarse.
El problema en el Ejemplo 2 es que los actores en la oración son. repetida. La misma persona o cosa que realiza varias acciones seguidas se puede expresar en una oración.
La persona o cosa que realiza la acción (sujeto) solo necesita aparecer una vez al principio de la oración, por lo que estas. Se pueden omitir tres oraciones. Se puede cambiar a: Me senté junto a la pecera, con los ojos bien abiertos, y me concentré en observar cómo comía el pez dorado.
El error en el ejemplo 3 es el uso inadecuado de personal. pronombres en el artículo. Él representa a Li Hua y nosotros representamos a "Li Hua y yo". En algunos lugares, la persona que realiza la acción se puede omitir.
Esta oración se puede cambiar a: Li Hua. y yo somos responsables de limpiar las malas hierbas en la pared del aula.
Comenzamos a trabajar vigorosamente. Cuando Li Hua arrancó una mala hierba, cayó de espaldas al barro. p>Se levantó del suelo, cubierto de barro, como un paciente de oftalmía.
El problema del ejemplo 4 es que se puede utilizar para describir el diálogo entre personajes.
Porque en este caso, la parte evidente todavía se puede expresar completamente. Esta frase se puede cambiar a: Mi madre me vio regresar y preguntó con inquietud: "¿Me han reembolsado el billete? ""¡devolver! Me di unas palmaditas en el pecho y dije con orgullo: "¡Mira, esto es un reembolso!" "¡Dame el dinero!" "Aquí tienes".
"
Mamá tomó el dinero. (2) Evitar la acumulación de palabras.
Está bien atreverse a usar palabras y buscar imágenes vívidas del lenguaje; pero no se puede simplemente acumular hermosas palabras. Si puedes expresarte en una palabra, pero no debes usar dos o tres palabras
La acumulación de palabras será contraproducente y confusa. Corrió alegremente y dijo alegremente: " Lo soy." ¡Tengo las entradas para el cine para esta noche! "Mira, la deslumbrante variedad de relojes domésticos de plata que hay en el mostrador forma una imagen hermosa".
En el ejemplo 1, los significados de "felizmente" y "felizmente" se repiten, y uno debe eliminarse. Hay muchas palabras hermosas en el Ejemplo 2, todas las cuales significan brillante y deslumbrante. Elijamos "deslumbrante".
2. ¿Cómo estandarizar el lenguaje de escritura de los estudiantes? Hola, soy profesora de secundaria de élite, 1. El requisito específico para la fluidez del idioma es la fluidez.
Este es el requisito más básico para el lenguaje de composición, es decir, el lenguaje debe ser estandarizado, preciso, coherente, apropiado y leerse con fluidez y fluidez. En segundo lugar, el lenguaje debe ser literario.
Este es un estándar lingüístico de nivel superior basado en la "fluidez del lenguaje". Palabras vívidas, oraciones flexibles, uso inteligente de técnicas retóricas u oraciones significativas son manifestaciones del talento literario.
2. Cómo lograr fluidez en el idioma 1. Estándares del idioma Al escribir, debemos prestar atención a tres aspectos para cumplir con los requisitos de los estándares del idioma: Primero, debemos comprender el significado de la palabra y el alcance de la misma. aplicación de la palabra. Para comprender el significado de las palabras, no puede crear palabras por su propia voluntad; en segundo lugar, las oraciones no deben tener defectos como componentes incompletos, colocaciones inadecuadas y mal uso de palabras relacionadas; en tercer lugar, la jerga dialectal se puede utilizar apropiadamente; En artículos narrativos para describir costumbres y costumbres locales, generalmente no se utiliza jerga dialectal. En segundo lugar, para cumplir con los requisitos de precisión del lenguaje, debemos prestar atención a algunas cuestiones y expresar algunas opiniones con mucha precisión.
"Creo", "Todos piensan así", "Es bueno desde la situación general", "Estoy dispuesto a hacer esto", etc. , ya sea el nombre completo o el nombre propio, debe constar claramente y no debe generalizarse. Algunas declaraciones requieren eufemismo.
Por ejemplo, "Las quejas se refieren a personas que expresan sus puntos de vista, opiniones y opiniones acumuladas. Aunque a veces la actitud o la forma no es la adecuada, al fin y al cabo son algunas opiniones reales. Por supuesto, hay algunos elementos extremos. ¡Pero nosotros, los cuadros, debemos tomárnoslo en serio!" Los candidatos tenían un mejor sentido de la proporción en este pasaje, pero era "algo inapropiado" y "había algunos elementos extremos en él". Los dos "algunos" definen inmediatamente las características de quejarse, haciendo que la gente sea más consciente de las desventajas de "quejarse". Ésta es una expresión concentrada de la "precisión" del lenguaje.
3. Para la coherencia del lenguaje se deben prestar atención a los siguientes aspectos: primero, cada párrafo del artículo debe estar unificado en un tema y centrado en un centro; segundo, los párrafos deben ser razonables en función del tema; La relación entre cada oración y el centro se puede organizar secuencialmente de acuerdo con las leyes objetivas de la comprensión de las cosas por parte de las personas y el desarrollo y cambio de los significados y pensamientos de las oraciones, o se puede combinar a través de medios gramaticales (palabras asociadas, palabras locativas, números). , pronombres, etc.). ) o medios retóricos (paralelo, dualidad, estratificación, etc.); tercero, debe haber una conexión entre las oraciones en el lenguaje y el tono, como usar sujetos para promover omisiones, usar pronombres para hacer eco, usar palabras correlativas y repetir apropiadamente el contenido del contexto o del lenguaje para asegurar que el lenguaje resuene; cuarto, agregar las palabras de transición necesarias para evitar el fenómeno de "salto" en el que los enlaces intermedios se omiten o se minimizan porque la velocidad del pensamiento es mucho mayor que la velocidad de expresión. Cuarto, el lenguaje apropiado debe cumplir con los requisitos del lenguaje apropiado. Primero, preste atención al objeto de expresión. "Tener en mente al lector" es un principio importante de la escritura. Siempre que el objeto de la escritura esté especificado en las preguntas del examen, el uso del lenguaje debe tener en cuenta esta condición.
El segundo es distinguir entre diferentes estilos: el estilo narrativo debe basarse en la emoción, la narración y la descripción, y el lenguaje debe ser vívido; el estilo argumentativo debe ser persuasivo, basado en la explicación y la discusión, y el estilo argumentativo debe ser persuasivo, basado en la explicación y la discusión. El lenguaje debe ser vívido.
3. Escribe una composición de 450 palabras que requiera lenguaje, expresión y movimiento. Acarició suavemente su hermoso cabello largo, sin ningún desorden, y su cabello negro era tan suave como el satén, que era el paisaje más hermoso del mundo. Su rostro hermoso y blanco está un poco demacrado, menos sonrosado y vivaz, sus cilios caídos están suavemente curvados y sus ojos son gentiles y parecen estar llenos de afecto.
“Por favor.
"Ella levantó la cabeza, con una sonrisa encantadora en los labios, las cejas ligeramente arqueadas y todo su rostro inmediatamente se volvió más gentil.
Era solo una palabra amable, pero hacía que la gente sintiera una bondad infinita, y No pudieron evitar dar a luz mucha amabilidad. Buena impresión. El chico simplemente agitó la mano y sonrió un poco tontamente. Era obvio que le gustaba mucho. "No lo menciones, es fácil". "
Su sonrisa empeoró. "De todos modos, gracias. adiós. ”
Agitando suavemente sus brazos, una brisa trajo una leve fragancia a su cuerpo. El niño la vio alejarse, su falda larga ondeando al viento mientras caminaba. se utilizan para describirlo, como si hubiera una mariposa en el corazón, revoloteando con el viento de la falda
4. El lenguaje narrativo generalmente requiere narrativa:
La narrativa se utiliza para. describir cosas. Tiempo, carácter, lugar, causa, proceso y resultado son los seis elementos (o cuatro elementos) de la narrativa. La descripción del objeto trata sobre el estado de movimiento, forma o cambio del objeto.
Narrativas. Las narrativas describen sentimientos y experiencias personales a los lectores a través de un lenguaje vívido.
Las narrativas incluyen una amplia gama de narrativas, como notas, diarios, notas de viaje, leyendas, noticias, comunicaciones, novelas, etc. .categoría.
Las narrativas tratan sobre cosas que ves en la vida y deben expresar los verdaderos sentimientos del autor sobre la vida.
En términos generales, la narrativa y la descripción son las expresiones principales. el artículo se llama narrativa.
Sin embargo, la escritura narrativa va acompañada de comentarios adecuados y expresión natural del lirismo.
La narrativa se puede dividir en sentido amplio y restringido. El sentido amplio incluye obras literarias narrativas, como ensayos, novelas, etc.
En sentido estricto, la narrativa se refiere a la descripción y descripción de los cambios modales y cambios de personas, cosas, escenas y objetos en Vida social Un tipo de artículo desarrollado, como noticias, comunicaciones, reportajes, reportajes, notas de viaje, diarios, entrevistas, memorias, algunas cartas, etc. Precisamente porque las narrativas cuentan lo que vemos y oímos en la vida, deben expresar la opinión del autor. visión de la vida.
Características de los textos narrativos
Las narraciones se refieren a notas, biografías, prefacios, cuadros y registros antiguos, así como a noticias, comunicaciones, resúmenes, reportajes, biografías modernas. , memorias y notas de viaje, todos pertenecen a la categoría de narrativas.
La escritura de narrativas debe hacer lo siguiente:
Primero, debe explicarse claramente, ya sea que se escriban notas o paisajes. se debe explicar el tiempo, el lugar, la persona, el evento, la causa y el resultado, de lo contrario el artículo estará incompleto.
En segundo lugar, aunque las pistas son claras, el ángulo y el método de descripción pueden ser diferentes, pero cada artículo. debe tener una pista central que conecte el material y recorra todo el artículo; de lo contrario, el artículo quedará suelto.
En tercer lugar, la persona debe ser coherente sin importar la primera persona "yo" o la tercera. La persona "él" debe ser consistente a lo largo del texto, y generalmente no es aconsejable cambiarlo a voluntad, de lo contrario fácilmente causará confusión.
Las narrativas son principalmente narrativas, pero a menudo hay descripciones y descripciones entre ellas. los dos. Es imposible tener una división clara entre lirismo y argumentación. Se trata de un estilo de escritura flexible en la forma y lo más diverso posible.
La secuencia narrativa es 1. Flash. 3. Interpolación; 4. Narrativa complementaria
5. Escriba un ensayo de 600 palabras para estudiantes de secundaria (requiere un lenguaje hermoso).
Mis padres suelen decir que cuando estoy solo, me siento como un adulto pequeño, sin moverme en absoluto, como un búho durante el día.
Es cierto que cuando me quedo solo en casa, soy una persona tranquila. Cada vez que vuelvo a casa, habitualmente abro la puerta y entro en mi pequeño mundo. Me gusta leer tranquilamente solo. Tengo muchos libros. Al leerlos uno por uno, como pensadores y filósofos, aprendí mucho de ellos. También me gusta apreciar la hermosa melodía de la música, la cual me lleva a caminar en el palacio de la música, haciéndome sentir relajada y feliz. También me gusta hacer pequeñas producciones.
Esos objetos pequeños que parecen irregulares y desordenados definitivamente resultarán incómodos frente a los adultos, pero una vez que están en mis manos, mágicamente se convierten en decoraciones exquisitas en un abrir y cerrar de ojos. . . . Cuando estoy solo, soy una persona "tranquila" con un rico mundo interior. ;Pero si estuviera con mis amigos, mis padres dirían que soy completamente diferente. Fue entonces cuando me volví muy activo, como un caballo salvaje corriendo salvajemente.
Cuando estoy con mis amigos, me "conmueve".
Como dice el refrán: "La vida de tres mujeres". De hecho, creo que tener dos hijos juntos también es un espectáculo maravilloso.
Cuando quedes con tus amigos, habrá un sinfín de cosas de qué hablar. Jugamos juntos y a veces damos saltos mortales en la cama con alegría. También podemos jugar a juegos de ordenador. En cuanto nos subimos al ordenador, jugamos a oscuras, sin importar la competencia. Por supuesto, ver la televisión también es un tema imprescindible para nosotros. No sé por qué, pero cuando veo televisión con amigos, me siento mucho mejor que cuando la veo solo. Cuando miramos la pantalla con los ojos bien abiertos, quedamos "atascados" por la maravillosa historia, a veces sacudiendo la cabeza, a veces pateando ansiosamente. ¡Eso es compromiso y diversión! Cuando soy generoso por capricho, llevo a mis amigos a un pequeño centro comercial cercano para comprar algunos de nuestros juguetes de dibujos animados favoritos y comida deliciosa. . . Cuando estoy con mis amigos soy optimista y desenfrenado lo cual me "conmueve".
¡Este soy yo! ¡Una chica a veces tranquila y a veces activa!
6. ¿A qué deben prestar atención los estudiantes de primaria al escribir composiciones en chino? 2. Tomar la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y el ejercicio de la voluntad de hablar sobre la escritura, revisar y revisar, leer más y escribir más; .
En tercer lugar, establecer el concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir. el segundo es aclarar el propósito de la escritura y tener nuevas ideas; tercero, la selección del material debe basarse en evidencia; cuarto, prestar atención a las habilidades de escritura y organizar la estructura del artículo; quinto, prestar atención a los párrafos del artículo; y enumerar los subtítulos de antemano y el esquema de la composición; sexto, prestar atención a la redacción y el uso del artículo; séptimo, utilizar el lenguaje con habilidad y utilizar el pensamiento para regular el lenguaje. Aprenda cinco métodos de concepción: usar objetos para elogiar a las personas, expresar sentimientos directamente, usar objetos para razonar, tocar escenas para evocar emociones y usar objetos para expresar pensamientos.
4. Los objetivos de composición se desglosan año por año: palabras de nivel 1, frases de nivel 2, fragmentos de nivel 3, capítulos de nivel 4, síntesis de nivel 5, mejora de nivel 6. 5. Implementación de cinco capacitaciones Con base en el principio de que la cognición es el núcleo de la composición y enfocándose en el núcleo del desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se llevaron a cabo cinco capacitaciones con los pies en la tierra: (1) Entrenamiento de palabras.
Aprende a dominar muchas palabras. Domina la clave de oro para usar las palabras: contacta cosas con las que estás familiarizado; contacta la realidad de tu propia vida; contacta tu conocimiento del lenguaje y los personajes.
Utiliza el método "Diez comillas" para combinar el aprendizaje de palabras y el entrenamiento oral. Las "Diez citas principales" son: 1. Analizar glifos; 2. Utilizar material didáctico; 3. Aprender palabras mirando imágenes; 4. Métodos de formación y expansión de palabras; 5. Seleccionar palabras para completar los espacios en blanco; 7. Ajustar el orden de las palabras; 8. Palabras utilizadas para mover la escena; 9. Clasificación de palabras 10. Conjunciones para formar oraciones;
Enriquece el contenido de la formación oral para que puedas acumular una gran cantidad de palabras que puedas hablar y utilizar, y sentar una base sólida para la escritura. (2) Entrenamiento de sentencias.
Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno trata sobre personas, cosas, objetos y paisajes, y el otro trata sobre el propósito. Cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no utilizan imágenes ni objetos para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente sacan una imagen o algo así y piden a los estudiantes que digan o escriban una oración. Los estudiantes no saben por qué dicen y escriben una oración, cómo decir y escribir una oración, y qué patrones de oración decir y escribir, lo que resulta en un tono monótono, aburrido y sin vida en la composición.
Se puede enseñar a los estudiantes a hablar y escribir una oración usando cuatro elementos completos de tiempo, lugar, persona y evento, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones basados en imágenes, cosas, conversaciones y ejercicios. Los estudiantes usarán diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos en sus composiciones.
(3), formación de párrafos.
Ocho secciones de combinación: el desarrollo de las cosas es la sección de secuencia, el tiempo es la sección de secuencia, la transformación del espacio es la sección de secuencia, la sección general y de subestructura, la sección de causa y efecto, la sección de giro, la sección progresiva y la sección paralela.
Para comprender las leyes de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas. No importa qué tipo de párrafo, describe el desarrollo de las cosas y la comprensión de las personas sobre las mismas, es decir, el contenido y el centro del párrafo.
Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Sólo para hacer una frase más clara y profunda.
(4) Entrenamiento textual. Un capítulo se compone de párrafos.
A través del conocimiento y métodos de revisión de temas, concepción, selección de materiales, planificación de artículos, métodos de definición y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, el inicio y el final del artículo. , métodos de transición y eco, conocimientos y métodos de diversos géneros de artículos. Aprenda a escribir narrativas y textos prácticos con un enfoque claro, significado completo y detalles apropiados.
(5) Formación para la vida en sitio. Aproveche la capacitación en vivo para comprender mejor la escritura en cuanto al contenido.
A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como "centrar", "seleccionar materiales", "reunión de consulta de composición", "reunión de examen de calificaciones de Xiao Zhuge", "concurso de palabras maravillosas" y otras actividades, podemos vívida y aprender concretamente de las actividades. Aprender conocimientos de composición y métodos de escritura. Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota, concursos de patrocinio, etc., y aprender a redactar ensayos de concursos de forma voluntaria; trabajar dentro y fuera de la escuela, aprender a escribir escenas laborales; realizar recitados de poesía y, a través de conferencias, aprender a escribir escenas de encuentros y experiencias a través de visitas y recorridos turísticos, aprender a escribir notas de viaje y notas de viaje;
Aprende a observar y prestar atención a las cosas y cosas que te rodean. "Presta atención a todo y aprenderás. El cultivo de los sentimientos humanos es el artículo, a través de la composición de la vida en el lugar". Se dio cuenta de que la vida es un terreno fértil para la composición.
Aprendiendo así cosas, expresando sentimientos verdaderos, cultivando sentimientos de verdad, bondad y belleza, y cultivando un buen estilo de escritura. Implementar "evaluación mutua y modificación mutua" para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes.
Después de que los estudiantes terminen de escribir sus ensayos, organice los comentarios grupales. Primero, conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de sus propias composiciones y señalar sugerencias para mejorar.
Vuelva a escribir sobre esta base para que los estudiantes puedan obtener algo de cada artículo que escriban. Escribe una versión honesta de ti mismo "Escribe una versión honesta de ti mismo" es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao.
Tiene como objetivo crear un colorido mundo de composición "independiente". La llamada "autonomía" significa no estar restringido por reglas y regulaciones, permitiendo a los estudiantes pensar y escribir libremente.
Composición "independiente" significa "hablar desde el corazón", actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva. Debemos romper con la antigua forma de enseñar composición, dejar que los estudiantes escriban en un estado "independiente", dejar de lado la simulación y la imitación y darles una imaginación vívida y una rica creatividad. Lo que espera ser cosechado serán colores coloridos y frutas frescas. . y vida vibrante.
Según la investigación moderna de fisiología cerebral, el cerebro humano se puede dividir en cuatro partes funcionales: la parte de percepción, la parte de juicio, la parte de almacenamiento y la parte de imaginación. Para la mayoría de las personas, las tres primeras partes se centran en el desarrollo, mientras que se ignora la parte imaginaria.
Según investigaciones y pruebas, la persona promedio solo usa el 15% de su imaginación, lo que tiene un gran potencial. A la hora de aprender a escribir debemos prestar atención al desarrollo de la imaginación.
La gente dice que la ciencia comienza con la imaginación. Si la gente no se imaginara volar como un pájaro y nadar como un pez, ¿dónde tendríamos los aviones y submarinos actuales? Lo mismo ocurre con la redacción de artículos. Si usa su imaginación y deja que sus pensamientos tomen vuelo, podrá explorar arriba y abajo, vagar en la naturaleza y obtener una fuente muy rica de materiales de escritura. Para desarrollar la imaginación debemos elegir una forma no direccional, saltadora y libre, es decir, extrapolar y pensar sin restricciones.
En términos generales, las personas tienden a pensar en los problemas de acuerdo con ciertas convenciones y ángulos, y el alcance de su pensamiento es comparativo.
7. ¿Cuáles son los criterios para un buen ensayo? Como buena composición,
¡En primer lugar debe ser clara y no desordenada!
¡La idea es correcta y las frases fluidas!
Sobre esta base, el lenguaje debe ser bello.
¡De hecho, es básicamente así!
¡Un buen artículo trata sobre innovación!
Pero sin esta base,
¡hará que el artículo parezca inútil!
Antes de tener esta base,
será mejor que escribas en un estilo que puedas dominar ahora,
¡debe escribirse de cierta manera! Una vez que tengas una cierta base,
¡puedes innovar adecuadamente!
¡Esto producirá buenos artículos!
8. ¿Cómo escribir una buena composición y expresión del lenguaje? Escribe la composición rápidamente, resalta el tema y organiza los materiales: no importa lo que escribas, primero debes decidirte a expresar lo que quieres explicar y lo que quieres explicar;
No hay muchas razones. Lo mejor para que los principiantes escriban es seguir un principio y no codiciar demasiado. Los materiales están organizados para resaltar el tema.
2. Escribe una cosa detenidamente: (1) Escribe lo que realmente entiendes, no escribas sobre lo que no entiendes bien. (2) Escribe sobre un tema y no lo cambies todavía.
(3) Si puedes comprender el problema, no serás el mismo. Tenemos que mirar el problema con atención, mirar a los personajes, mirar el lugar, mirar la hora, leer todo lo relevante y, naturalmente, escribiremos algo diferente.
Revisar más y leer más: el artículo debe ser revisado. Primero mida las palabras y frases innecesarias, como los agricultores desmalezando.
Luego revisa el texto detenidamente. Luego procese y enseñe las oraciones importantes para que sean poderosas y emotivas.
Al revisar, lea más artículos propios. "Leer" aquí significa leer en voz alta. Lea para otros y lea más sobre el trabajo de otras personas.
4. No tengas miedo, no entres en pánico: simplemente escribe en lengua vernácula. Piénselo primero, decida qué escribir y cómo escribirlo.
Primero escribe un esquema y organiza de qué hablar en el primer párrafo y de qué hablar en el segundo párrafo. Una vez que tengas un esquema, tendrás una base sólida en tu mente y podrás escribirlo de forma natural primero, hazlo simple y luego será más fácil;
Además, para escribir una buena composición hay que hacer las "cuatro diligencias": observación diligente, acumulación diligente, escritura diligente y práctica diligente. Heart Composition Network: Wu Di Alguien predijo una vez que la próxima generación generalmente necesitará la capacidad de hablar con elocuencia, porque utilizarán el lenguaje hablado natural para manejar el trabajo y ordenarán a las máquinas que funcionen; necesitarán la capacidad de escribir miles de palabras a la vez; tiempo, porque lo harán. El tiempo es precioso y debes escribir lo que necesitas escribir en tu vida y trabajo lo antes posible.
La sociedad moderna ha entrado en una era acelerada y de alta eficiencia, que ha impuesto requisitos más altos para las habilidades de escritura de los estudiantes. Sin embargo, en nuestras encuestas en línea de los últimos meses, encontramos que la composición actual de la enseñanza en las escuelas no puede satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Red de Composición-Resultados de la encuesta sobre el espacio de comunicación de composición en escuelas primarias y secundarias ¿Está satisfecho con la enseñanza de la composición en su escuela? 1. Muy satisfecho.
Las conferencias del profesor son animadas e interesantes. : 681 personas 23 2. Satisfecho.
Las conferencias del profesor son realistas y los estudiantes pueden aceptarlas: 555 personas, 18. 3. Me siento promedio. Las conferencias del profesor no son nada nuevo.
: 522 personas 17 4. No satisfecho. Las conferencias del profesor son aburridas.
: 379 personas 13 5. Muy insatisfecho. Odio absolutamente escribir ensayos.
: 876 personas, 29 ***3013 personas participaron en la encuesta. Hora: octubre de 2003. Entrevistado: Los estudiantes de primaria y secundaria de todo el país enfrentan el actual examen de ingreso a la escuela secundaria y se adaptan al desarrollo de la sociedad futura. Hoy en día, el aprendizaje de la composición por parte de los estudiantes es preocupante. Para los estudiantes de escuela primaria en Beijing que están a punto de ingresar a la escuela secundaria, algunos estudiantes deben tomar la prueba de selección de escuela y otros deben tomar la prueba de ubicación.
La composición de los exámenes de lengua china se ha convertido en una realidad que hay que afrontar. Frente a la feroz competencia por la admisión a las escuelas superiores, ¿nuestros estudiantes ya poseen las siguientes habilidades básicas para escribir ensayos? 1. Escribe con claridad 2. La superficie del rodillo está limpia y ordenada 3. Inspección rápida e ideación rápida 4. Escribe rápidamente, escribe una composición de más de 500 palabras en 40 minutos.
No subestimes estas habilidades básicas, porque determinarán directamente el nivel de composición de los estudiantes. Si la composición escrita por el estudiante no cumple con los dos primeros estándares, es básicamente imposible que el artículo entre en la primera o segunda categoría. ¿Por qué enfatizar los dos primeros elementos? Porque este es un tema que todo el mundo pasa por alto fácilmente.
Además, realizamos una encuesta a los estudiantes de la "Clase de composición de pequeños talentos" durante las vacaciones de invierno de 2004 y descubrimos que los estudiantes tenían los siguientes problemas: 1. No les gusta mucho escribir y no creen que puedan escribir bien; 2. Escriben muy lentamente. Los padres generalmente informan que a los estudiantes les toma entre 1,5 y 2 horas escribir un ensayo de 500 palabras en casa. 3. Si escribes errores tipográficos en el papel, usa líquido corrector y cinta correctora para corregirlos; 4. La fuente no es lo suficientemente clara. 5. Tus habilidades de expresión oral son normales y no te atreves a hablar en el podio; Para estos graduados de la escuela primaria, nuestros maestros y padres primero deben creer que los estudiantes son capaces de escribir bien, pero lo más importante es que nuestros padres y maestros deben adoptar una capacitación específica para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en el menor tiempo posible.
En vista de los problemas existentes en la promoción, se toman principalmente las siguientes medidas: En primer lugar, se debe realizar una formación en habilidades básicas, en primer lugar, para mejorar el interés por la escritura y cultivar las emociones por la escritura. El Dr. chino-estadounidense Chen Ning Yang cree que “el secreto del éxito reside en el interés”.
Solo cuando los estudiantes tienen un gran interés por la escritura, la formación en composición puede ser eficaz. Al mismo tiempo, la psicología nos dice que los intereses están relacionados con las necesidades actuales. Por lo tanto, aunque hay muchas maneras de mejorar el interés de los estudiantes por la escritura, lo más importante es apreciar la escritura de los estudiantes y permitirles obtener una experiencia feliz y exitosa de ella.
Además, las preguntas escritas deben mantenerse al día con la situación, avanzar con los tiempos, ajustarse a la vida real de los estudiantes y ser lo más innovadoras posible. Esto puede estimular el interés de los estudiantes por escribir y brindarles algo. para escribir sobre. Además, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura. Se debe prestar atención a tres puntos a la hora de acumular materiales: uno es la tipicidad, el otro es la precisión y el tercero es la memoria.
Usa tu cerebro para memorizar, no solo tu cuaderno. Cuanto más rico sea el material, mayor será la velocidad de escritura.
Lo otro es enriquecer el lenguaje escrito. Una de las formas de enriquecer el lenguaje escrito es recitar y fortalecer la lectura extraescolar. Cuantos más libros leas y más los memorices, más fluida será tu escritura y más literario será tu lenguaje.
Entrena las habilidades de escritura. Las habilidades de escritura afectan directamente a la velocidad de escritura. Es necesario fortalecer el entrenamiento de la capacidad de escritura y exigir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura y escriban palabras estandarizadas y ordenadas.
Resumimos estas medidas en cuatro rutinas diarias: 60 minutos diarios, unas 200 palabras de frases célebres, 65.438 00 minutos para practicar caligrafía, practicar velocidad y acumular vocabulario. b Lea pasajes y artículos famosos de 1000 palabras durante unos 5 minutos para desarrollar su sentido del lenguaje. cCuenta una historia de unas 600 palabras en 5 minutos para mejorar tus habilidades de expresión oral. d Después de clase, lea 12.000 palabras durante unos 40 minutos para enriquecer sus conocimientos y ampliar sus horizontes. En segundo lugar, mejore su nivel de escritura y su capacidad para realizar exámenes. Para todo profesor de chino, el método básico es exigir estrictamente y escribir dentro de un límite de tiempo.
Para aumentar la velocidad, a cada composición sólo se le puede asignar un período de clase, es decir, 45 minutos, y debe ser estrictamente requerida y completada en clase. Se requiere que los estudiantes revisen las preguntas rápidamente, piensen rápidamente, diseñen artículos rápidamente y escriban rápidamente.