Objetivos de la investigación sobre el cuidado de la vida de los niños abandonados en zonas rurales
¿Cuál es el propósito de estudiar los conceptos educativos de los padres de niños abandonados en las zonas rurales? Debido a la enorme diferencia en la urbanización, cada vez hay más niños rezagados en las zonas rurales, y muchos niños rurales no reciben una buena educación. Estudiar las cuestiones educativas de los padres de niños abandonados en zonas rurales puede ayudarles a brindar asesoramiento oportuno y ayudar a que los niños rurales obtengan una mejor educación.
Cómo los centros de educación temprana brindan educación solidaria a los niños abandonados en áreas rurales
Los centros de educación temprana son la abreviatura de centros de servicios de educación infantil y otras instituciones. Es una organización de servicios que brinda educación, capacitación, orientación y asistencia en la primera infancia a padres o familiares de bebés. Los principales destinatarios de los servicios de los centros de educación infantil son los padres y familiares de niños de 0 a 6 años. Basado en la base teórica del "desarrollo tridimensional equilibrado de la aptitud física, la sabiduría y la capacidad psicológica", el Centro Científico de Educación Temprana extrae nueve objetivos principales de crecimiento para los niños: seguridad, fuerza de voluntad, sentido de propósito, atención, memoria y capacidad de pensamiento. , equilibrio y fuerza, velocidad.
Centro de educación infantil es la abreviatura de centro de servicios de educación infantil y otras instituciones. Es una organización de servicios que brinda educación, capacitación, orientación y asistencia en la primera infancia a padres o familiares de bebés. Los principales destinatarios de los servicios del centro de educación infantil son las mujeres embarazadas y los padres y familiares de niños de 0 a 6 años. La investigación científica muestra que una educación temprana correcta puede sentar una buena base para el desarrollo diversificado del cerebro de los niños y el cultivo saludable de la personalidad.
Es importante tener en cuenta que el "centro de educación temprana" no enseña nada a los niños. Principalmente les dice a los padres y familiares de los niños cómo cuidar a sus bebés en la vida, mientras desarrolla efectivamente la inteligencia cerebral del bebé. potencial y cultivar al bebé. Los buenos hábitos de vida, cultivar la personalidad del bebé, etc., permiten que el desarrollo físico y mental del bebé sea mejor.
La educación infantil y de la primera infancia es una nueva industria muy profesional, como escuchar música para el bebé en el útero, tararear canciones mientras lo alimenta, tocarlo más, hablarle más, sacarlo a pasear. más, y por cierto Bañarse, etc., estas son cosas que los padres y familiares deben aprender.
La educación temprana, también conocida como educación de la primera infancia, es una educación que desarrolla el potencial de los bebés y niños pequeños y sienta una buena base para cultivar las inteligencias múltiples y las personalidades saludables de los niños. En otras palabras, la educación temprana es una educación oportuna que obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo durante el período en el que el bebé está más sensible y receptivo.
Las investigaciones han demostrado que la infancia es el período más crítico para el desarrollo del sistema nervioso de los niños y de sus diversas potencialidades. El núcleo de la educación temprana es proporcionar un entorno educativo y nutricional científicamente rico para "permitir" el desarrollo cerebral y el crecimiento de la personalidad de los niños. Los científicos dicen que la educación intelectual temprana en los niños deja una huella permanente en sus mentes.
Si pierdes el mejor período de desarrollo de tu hijo debido a tu propia ignorancia, estás arruinando la única oportunidad más preciosa en la vida de tu hijo, o en otras palabras, la oportunidad que tiene más probabilidades de tener éxito. Este período óptimo es muy crítico y juega un papel decisivo en el desarrollo de la vida de una persona. La clave para el desarrollo infantil es aprovechar el mejor período. Una vez que lo pierdes, nunca podrás recuperarlo. Incluso si gastas diez veces el precio, será difícil compensarlo. Una encuesta muestra que después de que muchos padres aprendieron sobre la educación infantil, lamentaron las consecuencias de su ignorancia original y se sintieron extremadamente culpables por enterrar el potencial de sus hijos. En los tiempos modernos, existen excelentes expertos en educación temprana que guían a los padres para brindarles a sus hijos la educación temprana necesaria. Será triste que los padres no le presten atención.
La educación de la primera infancia es inevitable y se convertirá en algo habitual. La mayoría de los expertos de todo el mundo y UNICEF coinciden en que la educación de la primera infancia es muy importante.
Dejemos que los niños reciban una educación temprana clásica y de alta calidad lo antes posible y el sueño de los padres de todo el mundo seguramente se hará realidad. Cree en la educación temprana, cree en la ciencia y no permitas que tú y tus hijos pierdan esta oportunidad que Dios les ha dado.
1. Algunos padres piensan que sus hijos son jóvenes, ignorantes e incapaces de aprender nada. De hecho, están equivocados. Los niños son dioses mágicos con un potencial ilimitado. El premio Nobel Biddle dijo una vez con emoción: "Nuestro sistema educativo ha perdido una gran oportunidad e ignorado el período más sensible y receptivo del desarrollo de los niños".
2. Algunas personas piensan que la educación temprana fomenta el crecimiento y afecta al desarrollo. De hecho, todo lo contrario. La educación temprana se adapta a las fortalezas únicas o períodos sensibles de los niños, se adapta a los fuertes intereses y requisitos de los niños y se adapta a las leyes objetivas del desarrollo de bebés y niños pequeños, lo que significa obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en el mejor momento. Innumerables hechos han demostrado que cuanto más temprana sea la educación, más integral y saludable será su desarrollo, especialmente el cerebro.
3. Algunos padres piensan que la educación temprana consiste simplemente en buscar un maestro que enseñe a sus hijos e imponerles una formación adicional. Esto también está mal. La educación de la primera infancia es en realidad feliz, relajada y natural. El amor es lo primero, la educación es lo primero, la educación y la educación se combinan y el énfasis está en el cultivo del carácter.
4. La educación temprana debe estar en consonancia con los patrones de desarrollo de los niños. La educación temprana requiere comprender las características fisiológicas y psicológicas de los niños de diferentes edades y brindar una educación relevante basada en los patrones de desarrollo de los niños.
Para las madres que quieren que sus bebés participen en la educación temprana de manera oportuna, elegir un centro de educación temprana adecuado para sus bebés es lo más problemático. Puede que haya algunas opciones adecuadas, pero ella siempre toma una decisión. Los expertos en educación temprana de Baby's Jie te comentan que hay algunos detalles a los que debes prestar atención a la hora de elegir un centro de educación temprana.
Detalle 1: La distancia es una consideración básica. No vayas demasiado lejos para tener una buena escuela. Hacerlo causará problemas al levantar al niño y también lo obligará a levantarse temprano en el futuro, lo que tendrá un impacto negativo en su salud.
Detalle 2: No perseguir ciegamente la marca y la escala de los centros de educación infantil. Es posible que algunos centros de educación infantil no cumplan con los estándares que usted tiene en mente debido a limitaciones de espacio, pero son rigurosos en el manejo de las escuelas, sus maestros son trabajadores y tienen un fuerte sentido de servicio. Al final, la satisfacción de sus padres. la tasa es alta. Estos centros de educación infantil son los más dignos de elección.
Detalle 3: Los honorarios mensuales de gestión de los centros de educación infantil varían mucho dependiendo de las diferentes condiciones económicas. El nivel de los honorarios no es necesariamente directamente proporcional a la calidad de la educación. carga por esto.
Detalle 4: A la hora de elegir un centro de educación infantil "especial", hay que tener precaución. La primera infancia se encuentra en un periodo crítico para muchos aspectos del desarrollo físico y psicológico. Los niños necesitan promover el desarrollo del lenguaje, la cognición, la interacción social, el movimiento, las emociones y otros aspectos a través de un amplio contacto con el entorno que los rodea. Si dedicas mucho tiempo a practicar una habilidad en esta etapa, otros aspectos del desarrollo de tu hijo se verán afectados.
Detalle 5: Después de enviar a tu bebé a un centro de educación infantil, también debes prestar atención a la comunicación emocional entre padres e hijos. Los niños en edad preescolar se encuentran en un período crítico de desarrollo emocional y anhelan el amor y el afecto de sus familias. Si son enviados a centros de educación temprana en este momento y carecen de un contacto cercano con sus familiares, perderán su sensación de seguridad y confianza.
Detalle 6: Intenta no ingresar a una clase de un nivel superior a la edad real de tu hijo. Razón 1: La edad intelectual y la edad fisiológica de los niños normales aumentan simultáneamente. Un niño inteligente de 3 años ingresa a una clase de 4 años con habilidades promedio y puede que no sea tan bueno como los demás en todo. Esto es muy perjudicial para el cultivo de la confianza en sí mismos y la competitividad de los niños. La segunda razón: cuando un niño debe ingresar a la escuela primaria después de graduarse de una promoción numerosa, no puede ingresar debido a su edad. Los niños se enfrentarán al golpe de "repetir curso".
Centro de acondicionamiento físico para niños Xihe International (Centro Qianhai)
Dirección: Tienda B201-2, Centro comercial Xingyu Qianhai, en la intersección de Qianhai Road y Xuefu Road, distrito de Nanshan, Shenzhen .
Centro de acondicionamiento físico para niños Xihe International (Centro Taikoo Shing)
Dirección: Baoneng, distrito de Nanshan, Shenzhen? N8224\NB225, 2.º piso, distrito norte de Taikoo Shing
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Aptitud física de los niños de Xihe
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¿Existen documentos sobre cuestiones de educación familiar y contramedidas para los niños abandonados en las zonas rurales? Problemas y contramedidas en la educación familiar de los niños abandonados en las zonas rurales
Los niños abandonados, también conocidos como niños del nido vacío, se refieren a niños cuyos padres o uno de ellos trabaja afuera durante todo el año y están separados de sus padres durante mucho tiempo y no pueden ser cuidados por sus padres. La aparición de un gran número de niños abandonados es uno de varios fenómenos singulares en el proceso de desarrollo de la sociedad china. Hay muchas razones para este fenómeno: primero, la apertura de China al mundo exterior y el desarrollo de las grandes ciudades costeras han permitido que algunas personas se enriquezcan primero, ampliando la brecha entre las áreas urbanas y rurales. Debido a sus economías desarrolladas, estos lugares requieren una gran cantidad de mano de obra. En segundo lugar, el nivel de productividad en las zonas rurales es relativamente bajo y los salarios per cápita son bajos, lo que dificulta satisfacer las necesidades de supervivencia, por lo que muchos agricultores salen a trabajar. En tercer lugar, China implementa un sistema dual de registro de hogares entre áreas urbanas y rurales. El registro de hogares de los residentes no permite la migración aleatoria y todas las asignaciones de asistencia social se basan en el registro de hogares. Esto dificulta que los trabajadores migrantes cuiden de sus hijos. Además, debido al alto nivel de gastos de manutención en las ciudades y los bajos salarios de los trabajadores migrantes, es difícil afrontar los gastos de los niños. Esto hace que la mayoría de los agricultores dejen a sus hijos en las zonas rurales, lo que genera un gran número de niños abandonados.
Las ubicaciones principales de nuestra investigación son la ciudad de Wucun y el municipio de Dongyang en el condado de Guangfeng, provincia de Jiangxi. La ciudad de Wucun está ubicada en la zona montañosa del noreste de Guangfeng, con una superficie de 70,4 kilómetros cuadrados, con más de 7.500 hogares y una población total de más de 30.000 habitantes. Su nivel de vida es más bajo que el promedio en el condado de Guangxian. El municipio de Dongyang está ubicado en la puerta este del condado de Guangfeng, en la frontera con la ciudad de Jiangshan, provincia de Zhejiang, con una superficie de 85,7 kilómetros cuadrados y una población de más de 26.000 personas. Este es un municipio relativamente pobre en el condado de Guangfeng.
Según datos del departamento de policía local, los niños representan alrededor del 10% de la población total de las dos ciudades. El número de niños abandonados representa entre 20 y 30 del número total de niños, por lo que hay aproximadamente 1.300 niños abandonados en estas dos aldeas. Entonces, ¿cómo viven tantos niños? Según los resultados de la encuesta por muestreo, alrededor de 65 de estos niños vivirán con sus abuelos, 15 vivirán con vecinos, parientes y amigos, y 10 vivirán en la escuela o cocinarán ellos mismos. Unas 10 personas viven en casa con su madre.
Hay muchos problemas en la propia educación de las familias rurales, tales como: Primero, los padres tienen altas expectativas para sus hijos, pero métodos educativos inadecuados. La segunda es que el nivel educativo de los padres es bajo y la familia carece de un ambiente cultural y educativo. En tercer lugar, la preferencia por los hijos varones y la educación familiar desequilibrada. Cuarto, los padres rurales carecen de comunicación con sus hijos y carecen de una educación ideológica correcta para sus hijos. Quinto, la asignación de la inversión educativa entre las familias rurales no es razonable y se ignora la inversión en educación a nivel de escuela primaria. 6. La mayor tragedia de la educación rural en China es la comprensión de los valores educativos.
Además de las cuestiones generales de educación rural, la educación de los niños abandonados en las zonas rurales también tiene sus propias particularidades. Uno de los mayores problemas es que los padres están ausentes y no hay nadie que cuide a los niños. Los abuelos son ancianos y tienen varias hectáreas de tierra para cultivar en casa. No comprenden las condiciones físicas y mentales de sus hijos, por lo que les resulta difícil obtener una buena educación. En cuanto a los que viven en casas de vecinos, parientes y amigos, por ser hijos de otras personas, resulta inconveniente administrarlos, por lo que no pueden educar bien a sus hijos. Aquellos que viven en el campus después de que comienzan las clases tienen menos preocupaciones porque no tienen tutores. En cuanto a quienes viven con un padre soltero, aunque la situación puede mejorar, todavía hay muchos problemas. En términos generales, los principales problemas que genera una insuficiente supervisión familiar son los siguientes:
Educación emocional. Debido a la falta de atención familiar, emocional y psicológica, los niños abandonados no tienen con qué hablar ni pedir ayuda, y tienen poco contacto con el mundo exterior. Por lo tanto, son relativamente indiferentes a las emociones y algunas de ellas son más retraídas, extremas y desenfrenadas, por lo que a menudo pelean con los demás. A veces incluso conduce a la tragedia de una muerte y un herido. El año pasado, Wang de la ciudad de Wucun a menudo peleaba con otros y finalmente tuvo un conflicto con un grupo de los mismos niños abandonados. Fue asesinado a machetazos en un cibercafé de la ciudad del condado, dejando a sus padres que habían trabajado duro. Muchos años para volver y enfrentar la situación de una persona de cabello blanco que entrega a una persona de cabello negro.
Aprendizaje y educación. Al mismo tiempo, con el desarrollo de la sociedad moderna, hay cada vez más lugares de entretenimiento, especialmente la creciente popularidad de los cibercafés en las zonas rurales, lo que hace que los niños abandonados se vuelvan adictos a ellos. Es difícil tener una gestión tan estricta de los cibercafés en las zonas rurales. Según los resultados de nuestra investigación y de las visitas no anunciadas, el 90% de los visitantes a los cibercafés del municipio son estudiantes de primaria y secundaria. Para recaudar suficiente dinero para acceder a Internet, estos estudiantes a veces chantajean a algunos estudiantes junior, lo que también puede generar una serie de problemas educativos.
A Wang, un estudiante de secundaria, generalmente le gusta navegar por Internet, pero su familia es pobre y no puede permitirse el lujo de conectarse a Internet con regularidad, por lo que pone su mirada en Xiao Li, un estudiante de secundaria. La familia de Xiao Li tenía una tienda y ella era hija única. Era tímida, por lo que Wang la extorsionó más de 100 yuanes. Después de ser descubierto por la familia de Xiao Li, el incidente se detuvo. Wang también fue castigado por la escuela.
Educación moral. Se dice que los padres son los primeros maestros de los niños, lo que demuestra la importancia de la educación de los padres, especialmente la educación moral, para los niños. Cuando los niños crezcan, verán a sus padres cuando hagan muchas cosas. Hagan lo que hagan sus padres, ellos harán lo mismo. El comportamiento de los padres es a menudo la coordenada de la vida de un niño. Y esos niños que se quedan atrás, como no pueden estar con sus padres y carecen de orientación y ayuda oportunas, tienen que tomar sus propias decisiones. Los niños no tienen un fuerte sentido del bien y del mal, y si algunos comportamientos y prácticas incorrectos no se corrigen a tiempo, es fácil desarrollar algunos malos hábitos y conducta moral. Una vez fui un niño abandonado. Recuerdo que cuando éramos jóvenes, solíamos cavar batatas en los campos de otras personas y asarlas en la montaña para comerlas. Ahora el campo está lleno de ladrones. En un equipo de producción en la ciudad de Wucun donde investigamos, los trabajadores migrantes representaban el 70% de la población total. Había casas vacías por todas partes sin nadie que las cuidara, por lo que los niños abandonados a menudo robaban cosas de las casas. Ahora la mayoría de los niños del pueblo han desarrollado el mal hábito de los pequeños robos.
Educación fisiológica familiar. En las zonas rurales, los deportes siempre han sido un problema. Los niños de hoy en día maduran mucho antes que nosotros en aquel entonces. En la actualidad, el momento de madurez sexual en las zonas rurales es generalmente alrededor de los 14 años, y los estudiantes de este grupo de edad se encuentran básicamente en las escuelas secundarias. A esta edad, la gente siente curiosidad por muchas cosas y quiere probarlas, pero no conoce las posibles consecuencias del comportamiento sexual. Por eso, el comportamiento sexual de los niños rurales se ha convertido en un tema que no se puede ignorar. Muchas madres solteras en la sociedad actual son causadas por niños de zonas rurales que no saben cómo protegerse. Por otro lado, la razón por la que muchas tragedias de abuso sexual de niñas menores de edad ocurren con frecuencia es porque los niños de las zonas rurales carecen de conciencia sobre la protección sexual. No sé cómo protegerme con diversas armas legales. Después de tener relaciones sexuales, no supe cómo prevenir el embarazo. No se lo conté a mi familia hasta que no pude ocultarlo más.
Problemas y contramedidas en la educación familiar de los niños abandonados en zonas rurales
Investigación de contramedidas:
Establecer un sistema telefónico semanal para permitir que los niños establezcan sistemas cardíacos conexiones sinceras con sus padres. "Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas." Para educar bien a los niños, primero debemos comprenderlos, comprender sus puntos fuertes y guiarlos de la manera más activa posible. A través de conversaciones telefónicas semanales, los niños pueden sentir el cariño de sus padres y ayudarlos a resolver algunos problemas de la vida. Cuando no tenga nada que hacer, también puede ser su oyente y decirle lo que debe hacer y lo que no debe hacer.
Fortalecer la gestión de diversos espacios de entretenimiento en el ámbito rural. Se debe prestar especial atención a los cibercafés y otros lugares, no se permite la entrada a menores. Debes registrarte online con tu DNI. Porque los niños de las zonas rurales tienen poca inmunidad a varios juegos de ordenador. Por tanto, se recomienda no instalar juegos en cibercafés. Más importante aún, las escuelas deberían hacer un buen trabajo en la educación sobre el uso de computadoras para que los estudiantes puedan realmente aprender a usar las computadoras y aprender a usarlas para aprender, no sólo para jugar juegos de computadora.
Durante las vacaciones de verano, podemos utilizar algo de dinero de las finanzas nacionales para permitir que los niños abandonados en las zonas rurales vayan a lugares donde sus padres trabajan, vean el mundo exterior, se queden con sus padres y cultivar los lazos familiares. Los padres también pueden aprovechar este tiempo para educar ideológicamente a sus hijos y enseñarles la primera lección de autocultivo a través de sus propias palabras y hechos.
Fortalecer diversas formas de educación física y para la salud en los centros educativos. Las escuelas deben ofrecer diversos cursos en tiempo y cantidad, y no pueden descuidar otros aspectos de la educación de los estudiantes sólo porque tienen que realizar varios exámenes. La educación escolar estaba estrechamente relacionada con la educación familiar en ese momento. Hacer un buen trabajo en la educación escolar a veces también significa hacer un buen trabajo en la educación familiar.
Documento de referencia "Encuesta, análisis y contramedidas de la educación de las familias rurales" Lv Yangui de la Universidad de Hainan
Artículo en línea "Encuesta sobre la situación actual de los niños abandonados en las zonas rurales: toma Aldea Santangchong, municipio de Chenjiaqiao, ciudad de Shaoyang, provincia de Hunan Por ejemplo》
¿Cuál es el objetivo de construir hogares para niños abandonados en zonas rurales1? Su objetivo es mejorar la calidad de los niños rezagados y sus padres, y se caracteriza por la participación independiente, la autoeducación, la interacción entre padres e hijos y * * la mejora de los estudiantes rezagados y sus padres.
2. Fortalecer la educación ideal, la educación jurídica y la educación científica y tecnológica para los niños excluidos.
3. Cooperar con los departamentos relevantes para promover a los estudiantes rezagados y esforzarse por crear un buen ambiente social para los estudiantes rezagados.
Texto del "Informe de investigación sobre la situación de los niños abandonados en las zonas rurales" publicado por la Federación de Mujeres de China el 27 de febrero de 2008: 3861../About Us/hynews _ 1005.
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Opiniones sobre los niños abandonados en las zonas rurales La mayoría de los niños abandonados en las zonas rurales son cuidados por sus abuelos. Los niños bajo el cuidado de personas mayores se malcrian fácilmente y desarrollan malos hábitos de comportamiento. Además, la mayoría de las personas mayores no prestan mucha atención a la educación de sus hijos. Estos niños no aprenden bien y desarrollar buenos hábitos de estudio también es un problema.
¿Qué valor de aplicación tiene la investigación educativa sobre los niños abandonados? Acabo de realizar una encuesta sobre el estatus académico de los niños abandonados en un pueblo pobre de Guangdong. No sé si estás hablando de “investigación educativa”. Si es así, mi respuesta es que su valor de aplicación radica en proporcionar estrategias de mejora para escuelas, docentes y padres de familia, es decir, describir, analizar y proponer soluciones a fenómenos educativos para referencia de educadores y familias. La educación de los niños abandonados en realidad debería ser un poco diferente, como prestar más atención al alma, comprender más su situación familiar y llevar a cabo una mayor comunicación entre maestros, estudiantes, padres y maestros... Si son "espectadores" No investiguen, las "autoridades" quedarán "cautivadas".
¿Cuáles son los contenidos de las investigaciones sobre el estado nutricional y de salud de los niños abandonados? Este artículo explora el estado nutricional y los factores que influyen en los niños de 7 años o menos abandonados en la China rural. Métodos Se utilizó un método de muestreo aleatorio por conglomerados estratificado de múltiples etapas para investigar a 7.585 niños abandonados de 7 años o menos y 7.557 niños en el grupo de control. Los métodos de encuesta incluyeron cuestionarios, medidas corporales y pruebas de laboratorio. Resultados Las tasas de retraso del crecimiento de los niños abandonados con un solo padre, de los niños abandonados con ambos padres y de los niños de control fueron 65438 ± 04,9 y 65438 respectivamente. Las tasas de infraponderación fueron 7,2, 8,3 y 7,6 respectivamente. Las tasas de emaciación fueron 3,65438 ± 0, 3,4 y 3,3 respectivamente. Las tasas de detección de anemia fueron 65438±08,9, 20,6 y 65438±08,7 respectivamente. La tasa de retraso del crecimiento de los niños abandonados por sus padres es mayor que la de los niños abandonados por padres solteros, y la tasa de detección de anemia es mayor que la de los niños del grupo de control, lo cual es estadísticamente significativo. Los resultados del análisis de regresión logística incondicional multifactorial mostraron: edad del niño, bajo peso al nacer, vida dispersa, hijo único, educación de la madre, número de desayunos por semana, edad del niño, bajo peso al nacer, número de meriendas por semana, disposición del cuidador, raquitismo, etc. Factores relacionados con el bajo peso corporal entre los niños abandonados. Conclusión El estado nutricional de los niños abandonados en las zonas rurales, especialmente aquellos cuyos padres han emigrado, no es optimista. Se deben llevar a cabo intervenciones nutricionales para mejorar su estado nutricional.