¿Cuántos libros de matemáticas de secundaria hay? ¿En cuántos volúmenes están divididos? ¿Cuántos capítulos tiene en total?
Hay 6 libros de matemáticas para secundaria, dos volúmenes para séptimo grado, dos volúmenes para octavo grado y dos volúmenes para noveno grado.
Dos volúmenes para alumnos de séptimo grado
Números racionales, suma y resta de números enteros, ecuaciones lineales de una variable, comprensión preliminar de gráficos, rectas que se cruzan y rectas paralelas, sistema de coordenadas plano rectangular, triángulos, ecuaciones lineales de dos variables Recopilación, organización y descripción de ecuaciones, desigualdades y grupos de desigualdades, datos.
Dos volúmenes para estudiantes de octavo grado
La altitud, la línea media y la bisectriz de un triángulo son los segmentos de línea principales en un triángulo. Los ángulos relacionados con el triángulo incluyen ángulos interiores y ángulos exteriores. .
El libro de texto permite a los estudiantes comprender la estabilidad de los triángulos a través de experimentos. A partir de saber que la suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180°, pueden realizar razonamientos y argumentaciones para obtener la estabilidad. Propiedades de los ángulos exteriores de un triángulo. Luego, al promover los conceptos relevantes de triángulos, se introducen los conceptos relevantes de polígonos y se estudian las fórmulas de la suma de los ángulos interiores y la suma de los ángulos exteriores de los polígonos utilizando las propiedades relevantes de los triángulos.
Dos volúmenes para alumnos de noveno grado
Contenidos de aprendizaje: radicales cuadráticos, ecuaciones cuadráticas, circunferencias, funciones cuadráticas, rotación, probabilidad, resolución de triángulos rectángulos.
Información ampliada:
Habilidades básicas que los estudiantes deben dominar
(1) Ser capaz de utilizar líneas de intersección, líneas paralelas, triángulos, cuadriláteros y formas similares relevantes. y círculos Demostrar y calcular algunos conceptos y propiedades.
(2) Ser capaz de usar reglas, compás, escalas, triángulos, transportadores y otras herramientas para dibujar gráficos, y ser capaz de usar reglas y compases para dibujar gráficos básicos de uso común y ser capaz de resolver las operaciones geométricas más simples.
La capacidad de pensamiento se refiere principalmente a: ser capaz de observar, experimentar, comparar, conjeturar, analizar, sintetizar, abstraer y generalizar; ser capaz de razonar mediante inducción, deducción y analogía; Pensamientos y perspectivas de manera lógica y precisa; ser capaz de utilizar conceptos, principios, ideas y métodos matemáticos para identificar relaciones matemáticas. Formar buena calidad ideológica y mejorar el nivel de pensamiento.
La capacidad computacional se refiere a: ser capaz de realizar operaciones correctamente de acuerdo con reglas, fórmulas, etc., y comprender la aritmética de las operaciones; ser capaz de buscar y diseñar métodos de operación razonables y concisos basados en las condiciones de; el problema.
El concepto espacial se refiere principalmente a: ser capaz de imaginar figuras geométricas a partir de objetos físicos de formas simples, e imaginar la forma de objetos físicos a partir de figuras geométricas, ser capaz de descomponer figuras simples y básicas a partir de figuras planas más complejas; ; ser capaz de encontrar elementos básicos y sus relaciones en gráficos básicos; poder crear o dibujar gráficos según las condiciones.
Enciclopedia Baidu-Matemáticas de la escuela secundaria (Asignatura)