Material didáctico del Volumen 1 de Thinking Products para sexto grado
1 A través de diversas formas de experiencia, familiarícese con los servicios postales, experimente el desarrollo y los cambios de los servicios postales y sienta la "innovación continua". " de los servicios postales modernos. La integración de tecnologías modernas, como papelería de aviación, máquinas clasificadoras automáticas, etc., y aprender más sobre los métodos de comunicación contemporáneos, como los servicios postales.
2. Adquirir conocimientos relacionados con el correo, aprender a utilizarlos para servirse a uno mismo y sentir que las comunicaciones modernas reflejan las necesidades y el progreso de la sociedad.
3. Saber respetar las normas y la ética postal pertinentes y tener un conocimiento profundo de la historia y las características del desarrollo postal.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Comprender los diferentes métodos y funciones de los servicios postales modernos, y sentir el desarrollo de los tiempos y el progreso de la ciencia y la tecnología.
2.Experimentar y familiarizarse con los servicios postales, y comprender la evolución y cambios de los servicios postales.
Preparación docente
1. Los estudiantes se dividen en grupos y utilizan su tiempo libre para realizar investigaciones e investigaciones para comprender la historia del desarrollo postal y el uso de herramientas postales, y mantener registros. . Cada grupo elige un formulario postal moderno como tema de estudio, incluidas sus características, ámbito de aplicación, precauciones y métodos de funcionamiento, y los registra.
2. Cada grupo de estudio prepara un sobre y un sello de diferentes denominaciones.
Proceso de enseñanza
1. Historia del servicio postal
1. Profesor: A lo largo de los tiempos, muchos países han tenido una larga historia postal. ¿Sabes cómo era el servicio postal en la antigüedad?
2. Los estudiantes intercambian fotografías, textos y otra información para que puedan comprender la historia de los servicios postales.
3. Resumen: De nuestros intercambios, sentimos que el servicio postal es una empresa antigua.
Segundo, el viaje de las cartas
1. Muéstrame dos cartas, una para enviar y otra de otro lugar.
2. Pregunta: ¿Sabes cómo se envían las cartas de una ciudad a otra?
3. Discusión: Según la normativa, al enviar cartas se debe utilizar un sobre unificado a nivel nacional, escribir en el formato prescrito y anotar el código postal. ¿Sabes por qué?
4. Resumen del profesor: El servicio de comunicación es sencillo, seguro y de bajo coste, y todos lo aprecian profundamente. Con el avance de los tiempos, aparecieron en el servicio postal máquinas clasificadoras automáticas y material de papelería de aviación. La integración de la tecnología moderna ha hecho que la circulación de cartas sea más rápida y cómoda, y ha inyectado nueva vitalidad a la antigua industria postal.
Tercero, tipos de correos electrónicos modernos
1. Profesor: ¿Cuáles son los tipos de correos electrónicos modernos?
2. Cada grupo subió al escenario para presentar los tipos de proyectos de correo y servicios postales, y mostró los sobres reales.
3. Completa la tabla de la página 48 del libro de texto.
4. Los estudiantes se hacen preguntas entre sí basándose en lo que escucharon y pensaron.
5. Resumen: El propósito de clasificar los correos electrónicos pequeños con tanto detalle es servir mejor a todos.
Cuarto, ¿cuánto sabes sobre el conocimiento postal?
1 Maestro: Qué milagros ha creado Dios, desde "El Príncipe de la obra del faro del rey Zhou You" hasta "El". Letras de Bambú", ¡Desde "La Botella" hasta el primer telégrafo de la historia de la humanidad! Durante el siglo pasado, la tecnología de la comunicación se desarrolló rápidamente con la ayuda de la ciencia y la tecnología modernas. Ahora, regresemos y echemos un vistazo al paisaje a lo largo del camino.
2. Comunicación: ¿Qué historias conoces sobre el servicio postal?
3. Profesores y estudiantes envían juntos preguntas sobre el conocimiento postal.
4. Organizar inmediatamente un concurso a pequeña escala "¿Cuántos conocimientos postales sabes?".
Actividad 5, Espada Qihua
Estudiantes, ¿creen que la oficina de correos será reemplazada por el correo electrónico en el futuro? ¿Por qué?
2. Los estudiantes debatieron sobre este tema y expresaron sus opiniones.
6. Escribir y enviar cartas
1. Escribe una carta al familiar o amigo que más extrañas.
2. Escribe el sobre y envíalo.
7. Visitas y entrevistas
Después de clase, visita y entrevista al personal de correos para conocer otros servicios postales y luego organizar la información.
Plan de lección de comunicación ilimitada: cree continuamente nuevos objetivos de enseñanza telefónica
1. Experimente el importante papel de los teléfonos en la vida de las personas y sienta que con el avance de la tecnología, los teléfonos cambian constantemente. .
2. Comprender el principio de funcionamiento de los teléfonos móviles, guiar a los estudiantes para discutir "teléfonos móviles del futuro" y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Al analizar las funciones del teléfono, experimente el importante papel del teléfono en la vida de las personas.
2. Cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.
Preparación para la enseñanza
Los estudiantes recopilan información sobre las llamadas telefónicas antes de clase y hacen tarjetas informativas.
Proceso de enseñanza
Primero, el teléfono más antiguo
1. Los estudiantes presentan la historia de los teléfonos recopilados antes de clase y comprenden la historia del desarrollo de los teléfonos.
2. Resumen del profesor.
2. Exposición de teléfonos
1. Profesor: Hoy en día, los teléfonos tienen varios estilos y funciones. ¡Permítanos organizar una exhibición de teléfonos para mostrarle sus teléfonos favoritos!
2. Los estudiantes intercambian fotografías de varios teléfonos recopilados e introducen las funciones, ventajas y desventajas de varios teléfonos.
3. Elige el teléfono más popular y dime por qué te gusta.
Actividad 3: Cómo funcionan los teléfonos móviles.
1. Organice a los estudiantes para que lean el material breve de la página 50 del libro de texto.
2. Dibuje un boceto del principio de funcionamiento del teléfono móvil o simule el principio de funcionamiento del teléfono móvil en el sitio.
Cuarto, el teléfono y la vida
1. Maestro: En nuestras vidas, siempre podemos escuchar el tono de llamada "cero cero", que se ha vuelto parte indispensable de nuestras vidas. ¿Qué impacto tiene el teléfono en nuestras vidas?
2. Habla sobre el impacto del teléfono en la vida, lo que el teléfono ha traído a la vida y cuenta la historia entre tú y el teléfono.
Números de teléfono especiales del verbo (abreviatura de verbo)
1. Maestro: Además de estos, hay algunos números de teléfono especiales que cada uno de nosotros debe recordar. ¿Sabes qué números son?
2. ¿Cuál es la función de estos números especiales?
3. ¿En qué circunstancias se pueden marcar estos números? Educar a los estudiantes para que no marquen estos números al azar.
4. Práctica: saque las tarjetas numéricas preparadas de antemano y pida a los estudiantes que saquen estos números de consulta de uso común y comparen qué grupo es el más rápido.
6. Realización de simulación: realizar una llamada telefónica
1. Profesor: ¿Cómo ser un mensajero telefónico civilizado? ¿A qué debo prestar atención al realizar una llamada telefónica?
2.
3. Realización de simulación estudiantil y evaluación profesor-alumno.
4. Selecciona "Mensajero telefónico civilizado".
7. Teléfonos del futuro
1. A través del estudio de hoy, ¿qué nuevas ideas tienes sobre los teléfonos?
2. ¿Cuál es tu teléfono móvil ideal? Dibuja tu teléfono móvil ideal y preséntalo a todo el mundo.
Difusión de planes de lecciones ilimitados: objetivos de enseñanza ricos y coloridos en el mundo de los medios
1 A través de la exhibición de varias imágenes de los medios, estimule el interés de los estudiantes y sienta la riqueza de los medios modernos. .
2. Orientar a los estudiantes para que obtengan la información que desean a través de los medios, guiarlos para que se comuniquen y utilicen diversos medios al servicio de sus vidas y estudios.
3. Cuanto más amplio sea el intercambio de información, más rica será la información obtenida y más riqueza creada.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Orientar a los estudiantes a visualizar los diversos medios de forma dialéctica.
2. Atrévete a imaginar y expresar tus propias ideas, y ser capaz de obtener información de forma eficaz.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, se desconoce
1. Profesor: En la era de la información actual, los medios de comunicación se han vuelto inseparables de nuestras vidas y de la información. La diseminación es tan ubicua como el aire y el agua.
2. ¿Sabes de qué medios obtienen principalmente la información las personas? ¿Cuáles crees que son sus puntos fuertes?
3. Los estudiantes intercambian conocimientos y materiales recopilados para comprender la familia de medios.
En segundo lugar, utilizar los medios de manera razonable para mi propio uso.
1. Maestro: ¿Qué aportan los medios a nuestras vidas?
2. Los estudiantes discuten y se comunican en grupos.
Profesor: ¿Qué medios utiliza habitualmente para obtener información?
4. Informes y comunicación grupal.
5. Maestro: ¿Qué comodidades te brindan los medios? ¿Puedes describir la relación entre los medios y nosotros en una frase?
Tercero, los medios en el aula
Profesor: Mira, ¿qué medios puedes encontrar en el aula?
2. ¿Te gustan los medios en el aula? ¿Qué beneficios nos aporta?
Cuarto, pequeño debate
1. Maestro: Desde la reforma y apertura, la industria de los medios de comunicación de mi país ha logrado grandes avances. Hay más de 2.100 periódicos, más de 9.000 revistas, miles de frecuencias de radio y canales de televisión, decenas de miles de nuevos libros y publicaciones electrónicas cada año, y la creciente y floreciente Internet, formando un mundo mediático rico y colorido en gran medida. En gran medida, especialmente el repentino auge de Internet, ha cambiado la forma en que se difunde la información y los estilos de vida de las personas, especialmente la forma en que están expuestas a los medios. Por eso, algunas personas dicen que en el futuro no necesitaremos papel ni bolígrafo.
2. Piensas: ¿Puede Internet sustituir a los libros tradicionales? ¿Seguirán siendo útiles el papel y el bolígrafo en el futuro?
3. Cada uno de los estudiantes tenía sus propias opiniones y se dividieron en dos grupos para la discusión.
4. Resumen del profesor.
Verbo (abreviatura de verbo) futuro diseñador de medios
1. Profesor: ¿Cómo serán los medios del futuro? Por favor sea diseñador. Imagínese esto.
2. Los estudiantes dibujan o escriben sobre los medios que imaginan en el futuro.
3. Los estudiantes intercambian sus diseños.
4. Resumir las valoraciones de profesores y estudiantes y seleccionar el Premio al Diseño de Innovación en Medios.
Práctica integral de verbos intransitivos
Los estudiantes determinan un tema según sus propias condiciones y utilizan medios para crear un periódico para ellos mismos, como periódicos escritos a mano, recortes de periódico, periódicos electrónicos, etc. .