Plan de trabajo de educación física de secundaria
El tiempo vuela, el tiempo transcurre lentamente, los logros pertenecen al pasado y se avecina una nueva ronda de trabajo, ¿por qué no hacer un buen plan de trabajo? ¿Cuáles son las características de un buen plan de trabajo? A continuación se muestra el plan de trabajo de educación física en las escuelas secundarias que he recopilado para usted (5 artículos generales. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo). Plan de trabajo de educación física en las escuelas intermedias 1
1. Ideología rectora
Este semestre, la ideología rectora del trabajo de educación física es: establecer firmemente la ideología rectora de "la salud primero" y educación de calidad, para que esté orientada al desarrollo de los estudiantes, insista en estar orientada a todos los estudiantes y mejore integralmente la salud física y mental de los estudiantes para que tengan la capacidad de enfrentar los reveses y la actitud correcta hacia el éxito para adaptarse; las necesidades de la vida social. Centrarse en realizar actividades deportivas coloridas y extensas y pequeñas competiciones; promover el espíritu científico y realizar investigaciones científicas, prestar atención a la calidad del trabajo y mejorar la eficiencia del trabajo; Nos esforzamos por cultivar talentos de alta calidad con un desarrollo integral que incluya la moralidad, la inteligencia y la belleza.
2. Análisis de la situación de los alumnos
Los alumnos de octavo grado a los que enseño son muy curiosos, activos en el pensamiento, les gusta imitar, vivaces y activos, y están interesados en cosas nuevas.
3. Características de los materiales didácticos
El voleibol suave es un nuevo miembro de la familia del voleibol y un deporte emergente. Debido a que tiene una textura suave, no se deshilacha fácilmente, es seguro, fácil de aprender, fácil de dominar y muy interesante, es muy adecuado para estudiantes de secundaria para hacer ejercicio y entretenimiento. Aprender bien las habilidades y tácticas del voleibol suave sentará una buena base para un mejor aprendizaje de las técnicas de voleibol duro, voleibol de playa y voleibol aéreo, y desempeñará un papel en la conexión del pasado y el futuro. El voleibol suave también tiene un alto valor de entrenamiento físico debido a su textura suave, seguridad, fácil de dominar y reglas flexibles. Puede enriquecer la vida de entrenamiento físico de los estudiantes y sentar las bases para deportes de por vida.
4. Contenido del material didáctico
Material principal: Voleibol blando - acolchado frontal. A través del entrenamiento, los estudiantes desarrollan cualidades físicas como fuerza, agilidad, coordinación y flexibilidad; mejoran la fuerza de los músculos, huesos, ligamentos y articulaciones y cultivan la autoestima, la confianza en sí mismos, la cooperación y las habilidades de comunicación; cultivar el espíritu emprendedor y las habilidades de investigación práctica de los estudiantes y promover el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes. Este material didáctico proviene de la vida y sirve a la vida. Está en consonancia con el contenido de aprendizaje orientado a los estudiantes y se ha convertido en el contenido de aprendizaje estándar de nivel 4 del plan de estudios.
Material subdocente: Juego cooperativo - salto con caña de bambú. El propósito es permitir que los estudiantes participen, cooperen y se comuniquen aún más, enfocándose en desarrollar la fuerza y la coordinación de las extremidades inferiores, entrenar a los estudiantes para que se desafíen a sí mismos, disfruten de la felicidad y el éxito en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación, y para obtener edificación física y mental.
5. Objetivos de enseñanza
Reflejar los estándares curriculares, priorizar la salud, educar a las personas para ese propósito, dominar los conocimientos de la materia y las habilidades básicas, resaltar la práctica del ejercicio físico y promover a los estudiantes. ' Mejora integral de la calidad.
Objetivos de conocimiento y habilidad: Orientar a los estudiantes a comprender el origen, desarrollo y características del voleibol blando, familiarizarse con las características de la pelota y permitir que cada estudiante domine la técnica del voleibol de frente a dos manos. acolchado en distintos grados.
Objetivos del proceso y método: enfrentarse a todos los estudiantes, respetar las diferencias individuales entre los estudiantes, crear una atmósfera relajada y armoniosa en el aula, utilizar preguntas para introducir el aprendizaje, tratar de explorar, pensar y resolver, tomar la iniciativa para aprender, practicar y evaluar para estimular los métodos de aprendizaje, experimentar la felicidad y el progreso.
Objetivos emocionales y de actitud: Inspirar a los estudiantes a amar el voleibol suave, amar la vida y desear salud y entusiasmo.
Puntos importantes y difíciles
Enfoque de enseñanza: insertar, sujetar, levantar y golpear la pelota. (Amplio rango de elevación)
Dificultades de enseñanza: Controlar la dirección y fuerza de la pelota al golpearla.
6. Medidas didácticas específicas
Afrontar a todos los alumnos, respetar sus diferencias individuales, crear un ambiente de aula distendido y armonioso, utilizar preguntas para introducir el aprendizaje, intentar explorar, pensar y resolver dudas. , tomando la iniciativa de aprender y practicar, Practicar, utilizar y evaluar métodos de aprendizaje motivadores para experimentar la felicidad y el progreso.
Método de enseñanza El destinatario docente de esta asignatura son los alumnos de octavo de primaria.
La eficacia de la impartición de clases para estudiantes de secundaria depende de si los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de enseñanza en el aula están en consonancia con las características físicas y psicológicas de los estudiantes de secundaria, y si pueden estimular la comunicación emocional con los estudiantes a través de la experiencia de los profesores. inducción psicológica. De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria que tienen fuertes habilidades de observación e imitación, amplios intereses, pensamiento rápido y vivacidad, las estrategias de enseñanza de esta clase son: hacer (introducción de preguntas) - intentar (intentar cambiar las reglas de las competiciones y ejercicios) - duda (animar a los estudiantes a descubrir problemas durante la práctica) - Solución (los profesores explican, demuestran y guían a los estudiantes para que cooperen y se ayuden entre sí) - Evaluación (exhibición y evaluación durante la práctica) - Uso (práctica y aplicación en fitness, entretenimiento concursos y evaluaciones) como línea principal, el foco está en estimular el interés de los estudiantes, crear situaciones y métodos de aprendizaje interesantes y diversos para los estudiantes, utilizar preguntas para atraer el interés, promover el aprendizaje con interés, enseñar a través de la diversión, integrando la moral, la inteligencia, cuerpo y belleza en la educación física, para que se puedan aprender habilidades. El ejercicio y el fitness son divertidos.
El aula de educación física de la educación de calidad en el aprendizaje de derecho debe dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, permitirles aprender de forma independiente y hacer que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los principales sujetos del aprendizaje. Los estándares del plan de estudios abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Combino orgánicamente métodos de enseñanza y aprendizaje y doy a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje.
El "interés" es el mejor maestro. Este plan captura la curiosidad de los estudiantes y utiliza preguntas interesantes para generar contenido de aprendizaje. Cuando se aprende voleibol suave y salto con caña de bambú, se utilizan las competencias, juegos y otros métodos favoritos de los estudiantes para estimular el interés por el aprendizaje y encontrar respuestas a los problemas. y explicaciones, dominar habilidades a través del aprendizaje y la práctica activos e independientes, comunicarse a través de demostraciones y evaluaciones, y lograr el éxito experimentando el progreso y el desarrollo, para que los estudiantes puedan aprender activamente, aprender cooperativamente, estar dispuestos a aprender y ser capaces de aprender plenamente. encarnando el papel principal de los estudiantes. Plan de trabajo 2 de educación física en escuelas intermedias
Ha comenzado el nuevo semestre como persona trabajando en primera línea, con el fin de que las clases de educación física en el proceso docente se desarrollen de manera ordenada y. permitir a los estudiantes innovar en sus métodos de aprendizaje Ha habido algunos avances, y el plan de trabajo de educación física para este semestre se ha formulado de la siguiente manera:
1. Situación básica:
1. Estudiante Situación: Hay 43 estudiantes en una clase de octavo grado. A excepción de 1 o 2 estudiantes de cada clase con enfermedades especiales que no pueden realizar ejercicio físico, el resto de los estudiantes están sanos y pueden realizar ejercicio físico.
2. Habilidades: A la mayoría de los estudiantes de este año les gusta correr, saltar, disparar, jugar con pelota y otras actividades deportivas. Sin embargo, todavía es necesario mejorar gradualmente la coordinación, la coherencia, la racionalidad y la regularidad de los movimientos.
2. Análisis de los materiales didácticos:
A partir de la etapa de educación física de bachillerato en educación obligatoria, los objetivos formativos son. Libros de texto de educación física de la escuela secundaria, así como el equipo deportivo, las instalaciones y las condiciones reales de los estudiantes de nuestra escuela. Realizar la labor docente de educación física con propósito y plan, y aprender conocimientos teóricos deportivos básicos, habilidades básicas y conocimientos de atención médica. En el proceso de educación y enseñanza, se educa a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral. Estimular el interés y las aficiones de los estudiantes por el aprendizaje activo. Cultivar los buenos hábitos de ejercicio físico de los estudiantes. Todo estudiante puede convertirse en un buen estudiante con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.
3. Fines y requisitos docentes:
1. Capacitar a los estudiantes para que realicen ejercicio físico de forma razonable y acorde a sus propias condiciones físicas. Domine los conocimientos y habilidades básicos y aprenda algunos conocimientos sobre seguridad y atención de la salud deportiva. Cultivar la actitud de los estudiantes hacia el ejercicio físico serio.
2. Aprenda técnicas y habilidades básicas en atletismo, habilidades, juegos de pelota y otros eventos para mejorar aún más la capacidad de cada estudiante.
3. Aprovechar al máximo diversas actividades deportivas para aumentar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por hacer ejercicio. Cultivar excelentes cualidades como la tenacidad, el trabajo duro, el cumplimiento consciente de las reglas deportivas y la unidad y cooperación.
IV. Principales tareas:
1. Preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a clases. Destacar la posición dominante de los estudiantes. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de amar y disfrutar el aprendizaje, y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
2. Preste mucha atención al entrenamiento de los atletas de atletismo para prepararse para las competiciones deportivas a nivel distrital de este semestre.
3. Realizar buenas actividades deportivas en la clase y dar orientación sobre baloncesto, salto de longitud de pie, salto a la comba, abdominales y otros deportes.
4. Redactar reflexiones, experiencias, resúmenes y otras teorías postclases.
5. Realizar actividades tales como preparar lecciones, dar conferencias, escuchar lecciones, evaluar lecciones y preparar lecciones colectivas.
5. Disposiciones específicas:
1. Hacer un buen trabajo para mejorar la condición física general y las habilidades básicas de los estudiantes de octavo grado. (Salto de longitud de pie, baloncesto, 100 metros, etc.).
2. Aprovecha al máximo los dos ejercicios para entrenar la resistencia de los estudiantes.
3. Mejorar continuamente los métodos de educación y enseñanza, estimular el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio físico, cultivar su interés, realizar ejercicios en diferentes niveles de acuerdo con la situación real de los estudiantes y establecer un ambiente de ayuda mutua, aprendizaje y estímulo mutuo** *Un grupo progresista.
4. Sea paciente, cariñoso y afectuoso, comuníquese y hable de corazón a corazón con estudiantes con dificultades de aprendizaje. Ánimo, una manera de que todos se preocupen. Motívalo a aprender. Estimula plenamente su deseo ascendente.
5. Mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes y proponer nuevas metas y nuevos requisitos.
6. Medidas didácticas:
1. Mejorar progresivamente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el ejercicio. e interés por aprender. Adquiera el hábito de participar en actividades físicas regulares.
2. Utilizar la influencia única de los deportes para cultivar el sentido de la belleza de los estudiantes. Observen la disciplina, ayúdense unos a otros y tengan un buen estilo de unidad y amistad.
3. Desarrollar las excelentes personalidades de los estudiantes y cultivar su espíritu valiente, tenaz, positivo y emprendedor. Plan de trabajo 3 para la educación física en las escuelas secundarias
Este semestre es el último semestre de la escuela secundaria. Sobre la base de estudiar detenidamente la nueva reforma curricular e integrar la situación real de la escuela, lo formularemos. Planes didácticos prácticos para formar a los estudiantes Además de mejorar su condición física, también debemos ayudarlos a completar con éxito la prueba final de educación física y ayudarlos a ingresar con éxito a su escuela secundaria ideal.
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Los niños tienen un fuerte deseo de expresarse y las niñas pueden elegir algunos deportes flexibles para mejorar su interés en los deportes. pruebas, cantidad de ejercicio, ejercicio Ser más intenso.
2. El sistema de conocimientos y estructura de los materiales didácticos
Lo más crítico en la enseñanza de este semestre es la orientación de los estudiantes en los proyectos deportivos del examen de ingreso a la escuela secundaria Cómo. permitir a los estudiantes dominar las técnicas deportivas correctas de los proyectos de examen de ingreso a la escuela secundaria y aprovechar el potencial deportivo de los estudiantes es la máxima prioridad de la enseñanza de educación física este semestre.
3. Finalidad y tareas
1. Dominar los conocimientos deportivos básicos, aclarar el papel del ejercicio físico y aplicar los conocimientos aprendidos durante el ejercicio. Y seguir consolidándonos y mejorando.
2. Mejora aún más la condición física, especialmente la flexibilidad, los saltos y las habilidades explosivas de velocidad.
3. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte de por vida.
IV. Puntos Clave y Dificultades
1. El punto clave es la mejora de los ítems requeridos de la prueba: Masculino: 1000m, Femenino: 800m. Además de salto de longitud de pie, dominadas para niños y abdominales para niñas.
2. La dificultad es que los niños sentados se inclinan hacia adelante
5. Ideas didácticas:
Los estudiantes de secundaria se enfrentan al examen de ingreso a la escuela secundaria de este año. El examen de ingreso a la escuela secundaria tiene un aumento de 45 puntos con respecto al año pasado a 60 puntos, por lo que este semestre debe centrarse en el entrenamiento físico de los estudiantes y el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria, brindarles a los estudiantes más espacio para hacer ejercicio y fortalecer la conciencia de sí mismos de los estudiantes. -formar y mejorar los métodos de enseñanza en el aula para aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes. Mejore el ambiente del aula y permita a los estudiantes estudiar y ejercitarse con objetivos.
Realizar pruebas periódicas y formular planes de enseñanza científicos y razonables.
En la primera semana de clases, se evaluará la condición física de los estudiantes para permitirles comprender sus condiciones físicas y alentarlos a trabajar más duro en futuros ejercicios. Además, a través del rendimiento deportivo de los estudiantes, podemos comprender las debilidades de la capacidad deportiva de los estudiantes, formular futuros contenidos didácticos y fortalecer la formación.
Realice una prueba a principios de abril para cultivar los hábitos de examen de los estudiantes, resumir la enseñanza del maestro anterior y los resultados del aprendizaje de los estudiantes y proporcionar una buena base para el contenido del plan de entrenamiento físico desde el período posterior al examen.
6. Medidas didácticas e ideas de reforma educativa
1: A medida que el cuerpo y la edad de los estudiantes crecen, se pueden utilizar más juegos de confrontación.
2: Los estudiantes de secundaria son muy conflictivos y algunas competiciones de enseñanza se pueden utilizar para mejorar el efecto del ejercicio físico de los estudiantes.
3: Enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y agrúpelos según su altura o condición física para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y disfrutar de la diversión del ejercicio.
7. Calendario docente para este semestre
Semana 1 - Semana 3: Entrenamiento de recuperación física y mayor fortalecimiento de la carrera de larga distancia entre clases, selección y entrenamiento de estudiantes de educación física
Semana 4 - Semana 5: Los ejercicios de proyecto se realizan en la primera mitad de la clase, y en la segunda mitad se enseña a los estudiantes de acuerdo con su aptitud a realizar ejercicios especiales según sus propias debilidades
Semana 6 - Semana 7: Trabajo de enseñanza y evaluación del salto de longitud de pie
Semana 8 - Semana 9: Entrenamiento de entrenamiento para flexiones hacia adelante sentado
Semana 10 - Semana 11: Sentado Práctica de resumen
Semana 12 - Semana 13: Prueba mixta de proyectos de examen de ingreso a la escuela secundaria y orientación mejorada para estudiantes individuales
Semana 14 - Semana 18: Educación física para el examen de ingreso a la escuela secundaria Enseñanza deportiva innovadora y prueba final después de la prueba
En caso de feriado del Primero de Mayo o condiciones climáticas inesperadas, el progreso de la enseñanza y el contenido de la enseñanza se pueden ajustar de manera flexible y temporal, y se puede adoptar la enseñanza en interiores.
Ocho: Capacitación dirigida
1. Fortalecer la capacitación específica para estudiantes con buen desempeño cultural pero desempeño deportivo insatisfactorio, fortalecer la supervisión, cultivar su entusiasmo y promover el deporte. La conciencia de que la escuela secundaria el examen de ingreso no es menos que cursos culturales
2. Fortalecer la formación de los estudiantes que tienen preferencia por las materias, brindar orientación técnica a los estudiantes que tienen preferencia por las materias y esforzarse por lograr avances en estos proyectos.
9. Fortalecer el aprendizaje de habilidades empresariales
Estudiar seriamente la nueva reforma curricular de educación física, formular nuevos métodos de enseñanza de acuerdo con la nueva reforma curricular, fortalecer la comunicación y el aprendizaje con los profesores de educación física. Grupo de docencia e investigación. Preparar cuidadosamente planes de lecciones para cada clase. Conozca las diversas políticas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física, designe planes de preparación científicos y razonables, oriente a los estudiantes para que se preparen cuidadosamente, complete los proyectos en los que son buenos, fortalezca la comunicación con los padres, los maestros y los estudiantes trabajen juntos para ganar la alta examen de ingreso a la escuela y luchar por una victoria integral. Plan de trabajo 4 para educación física en escuelas intermedias
1. Situación básica:
Este semestre estamos impartiendo seis clases de octavo grado, cada clase tiene alrededor de 45 estudiantes, niños y niñas. El número de estudiantes es aproximadamente la mitad y la gran mayoría de los estudiantes gozan de buena salud y no tienen deficiencias en sus habilidades motoras. A todos los estudiantes les gusta hacer ejercicio, pero tienen mala coordinación física, obesidad, etc., y sus movimientos de aprendizaje no están coordinados. Los indicadores duros de la aptitud física de los estudiantes, como la velocidad, la fuerza, la resistencia, la flexibilidad y otras cualidades, son deficientes; los indicadores blandos, como la sensibilidad y la coordinación, son obviamente insuficientes. El desarrollo individual es desigual. La fuerza de las extremidades inferiores es aceptable, pero la fuerza de los músculos de los hombros es pobre. Se debe prestar más atención al enseñar este tipo de libros de texto. Es necesario mejorar enormemente la fuerza de la zona lumbar, la cintura y el abdomen, que es la clave del éxito del entrenamiento físico.
2. Análisis de los materiales didácticos:
Basado en la situación real de la escuela, llevar a cabo la enseñanza de educación física de manera decidida y planificada, enseñar conocimientos básicos sobre el cuidado de la salud deportiva y habilidades deportivas, y cultivar buenos hábitos de higiene; dominar los métodos básicos del ejercicio físico científico y los conocimientos deportivos y culturales, e incorporar la educación ideológica y moral a la enseñanza. Que cada alumno se convierta en un buen alumno con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.
El material didáctico incluye: conocimientos básicos de deporte y salud; atletismo: carrera, salto, tiro; gimnasia, juegos de pelota: baloncesto, fútbol; ejercicios de aptitud física.
El enfoque del material didáctico: carrera rápida durante la carrera; salto de altura durante el salto; movimientos de la barra horizontal en gimnasia; habilidades de control del balón en los juegos de pelota; material didáctico: salida en cuclillas; el enlace de despegue en el salto; la combinación del hombre y la pelota en los juegos de pelota.
3. Objetivos y requisitos de enseñanza
1. Para permitir que los estudiantes comprendan inicialmente sus propios cuerpos y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algo de sentido común sobre el cuidado de la salud y la seguridad en el deporte. y cultivar una actitud seria hacia el ejercicio. Ser competente en ejercicios oculares y nuevos ejercicios de radio.
2. Aprender preliminarmente las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota y otros eventos, dominar habilidades deportivas simples, desarrollar aún más la calidad de los estudiantes y mejorar la capacidad de actividad física básica.
3. "Orientado a los estudiantes, la salud primero" es nuestro objetivo en los juegos deportivos, constantemente intentamos experimentar, practicar y pensar, aprender y evaluarnos unos a otros, y sentir la diversión de los deportes. los beneficios del deporte y experimentar la alegría del éxito al superar las dificultades y progresar.
4. Medidas didácticas
1. Comprender y analizar oportunamente la información de aprendizaje de los estudiantes.
2. Crear un ambiente deportivo acorde con las características de edad de los estudiantes y propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
3. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, utilizar métodos y métodos de enseñanza diversificados y orientados a intereses para aprovechar al máximo el papel activo de los juegos y competiciones, permitiendo a los estudiantes practicar en juegos independientes, reflexionando plenamente. La posición dominante de los estudiantes.
4. Cambiar continuamente los métodos de práctica de acuerdo con la situación real de los estudiantes y estimular constantemente el interés de los estudiantes en la práctica.
5. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar un espíritu valiente, tenaz, enérgico y emprendedor, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
5. Estudiantes:
1. Tener objetivos de aprendizaje claros y asistir a clases de educación física de forma activa y consciente. Aprender y dominar activamente los conocimientos y habilidades básicos necesarios de los deportes y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Vestir adecuadamente y llevar calzado deportivo ligero a clase. No se permiten joyas, insignias escolares, teléfonos móviles, etc. que no estén relacionados con las clases de educación física.
6. Penetración de la educación moral:
Las actividades físicas desempeñan un papel único en el desarrollo de la adaptabilidad de los estudiantes en la enseñanza de educación física, se debe prestar especial atención a la creación de una atmósfera amigable y armoniosa en el aula. y la integración consciente no sólo ejercita la voluntad de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, cultiva el patriotismo y el colectivismo de los estudiantes y cultiva las cualidades psicológicas de los estudiantes de obedecer a la organización, observar la disciplina, ser honesto, ingenioso y proactivo.
La penetración de la educación moral en este semestre se incluye en todos los aspectos de la enseñanza:
1. Rutinas de aula: Hacer que los estudiantes actúen según las reglas y sigan las reglas.
2. Organizar la enseñanza: cultivar la unidad y la amistad, desarrollar una perspectiva colectiva sobre la observancia de la disciplina y cultivar buenas cualidades de trabajo amoroso y cuidado de la propiedad pública.
3. Ordenar los contenidos de educación moral en función del contenido de los materiales didácticos.
(1) Los conocimientos básicos están organizados para inspirar a los estudiantes a trabajar duro y ejercitar su conciencia. Cultivar la autoestima, el orgullo y la responsabilidad social de los estudiantes.
(2) El juego organiza el contenido para enseñar a los estudiantes a observar la disciplina, ser justos y honestos, ser proactivos y ser unidos y amigables.
(3) Los arreglos de atletismo cultivan la perseverancia tenaz, la perseverancia y otras cualidades de voluntad de los estudiantes.
(4) Los juegos de pelota están organizados para cultivar el espíritu del colectivismo, como la unidad y la cooperación.
(5) Organizar el contenido de gimnasia para cultivar un sentido de cooperación para ayudarse mutuamente.
En resumen, durante el proceso de enseñanza, se debe estimular a los estudiantes para que participen activamente en actividades deportivas y Establecer un hábito de práctica deportiva para toda la vida. Plan de trabajo 5 para la educación física en las escuelas secundarias
1. Ideología rectora
Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares para la educación física y la salud, e infiltrar el concepto de educación para la vida en el nuevo plan de estudios.
Adherirse primero a la ideología rectora de la salud, apuntar a promover el crecimiento saludable de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en los deportes y cultivar su conciencia sobre los deportes para toda la vida. En la enseñanza, damos importancia a la posición dominante de los estudiantes, damos rienda suelta a su creatividad y nos centramos en el desarrollo de los estudiantes; prestamos atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades para garantizar que todos los estudiantes se beneficien;
2. Análisis de la situación actual del alumnado
Dado que niños y niñas reciben clases separadas, la edad de las niñas de las 8 clases que se imparten es de entre 15 y 16 años , que se encuentra en la cima del desarrollo juvenil. Durante este período, el cuerpo se desarrolla rápidamente. Las niñas tienden a ser calladas y no activas. Los conocimientos teóricos sobre el deporte y la salud son débiles, los métodos de ejercicio son vagos y no sé cómo realizar el ejercicio físico de forma razonable. Por lo tanto, este semestre debe fortalecer la combinación de teoría y práctica, elegir una variedad de contenidos didácticos y utilizar juegos grupales para mejorar la cohesión y satisfacer las necesidades de participación de los estudiantes en las actividades y el aprendizaje. Por ello, hay que aprovechar la situación y formar a las niñas para que participen activamente en el ejercicio físico.
3. Análisis de materiales didácticos
1. Partiendo de las necesidades de los adolescentes y no restringido por el sistema tecnológico deportivo. Es decir, es una actividad de ejercicio que se centra en que los estudiantes jueguen y desarrollen habilidades de actividad básica.
2. El contenido de los materiales didácticos es animado y orientado a la vida, más cercano a la vida y permite a los estudiantes participar activamente. Como imitar el salto de un conejo, saltar una rana, etc., y se utilizan más juegos para enseñar.
3. Todo el libro de texto tiene como objetivo desarrollar las cualidades básicas de los estudiantes, es decir, la capacidad de correr, saltar y lanzar, y mejorar su sensibilidad, reacción y capacidad de coordinación a través de la práctica continua.
4. Con la ayuda de muchos juegos, los estudiantes pueden sentir la diferencia entre lo colectivo y lo individual, y pueden establecer buenas relaciones de cooperación con sus compañeros.
4. Finalidad y tareas
1. Desarrollar buenos hábitos de ejercicio físico y dominar métodos sencillos de ejercicio.
2. Desarrollar cualidades físicas básicas como correr, saltar y disparar, y mejorar la capacidad atlética.
3. Dominar movimientos técnicos simples y prestar atención a la posición dominante de los estudiantes.
4. Desarrollar buenos hábitos de asistencia a clases de educación física y mejorar la autodisciplina.
5. Experimentar la diversión de las actividades grupales y cultivar el espíritu de unidad y cooperación y el sentido del honor colectivo.
5. Ideas y medidas didácticas
1. Comprender correctamente los estándares curriculares de educación física y salud y enseñar con la ideología rectora de la salud primero.
2. Prepárate para cada clase y crea un ambiente relajado y animado en el aula; reflexiona antes y después de la clase.
3. Adoptar diversas formas de organización docente, como la enseñanza grupal (agrupación heterogénea, agrupación aleatoria, etc.), enseñanza segmentada, etc.
4. Realizar más evaluaciones y concursos sobre contenidos didácticos durante los recesos de clase para movilizar el entusiasmo de todos y dominar mejor las habilidades de movimiento en un ambiente competitivo.
5. Cultivar activamente la columna vertebral del deporte, prestar más atención a cultivar las habilidades organizativas de los estudiantes y resaltar su posición dominante.
6. Incorporar juegos en toda el aula, e intentar jugar con los alumnos, aprender conocimientos divirtiéndose y fortalecer las conexiones con el grupo.