Resumen de la tarea final de secundaria

El tiempo pasa sin parar y un periodo de trabajo ha finalizado. Creo que todos hemos ganado mucho durante este período y es necesario resumir bien el trabajo. Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? El siguiente es un resumen de mi tarea final para la escuela secundaria, espero que sea útil para todos.

Resumen del trabajo final 1 de la escuela secundaria junior Desde el primer semestre, con el apoyo entusiasta y la ayuda de líderes y maestros, he completado bien mi trabajo docente y he completado activamente varias tareas asignadas por la escuela. Haré un breve informe y resumen del trabajo de este semestre.

La ética docente se demuestra participando activamente en las actividades del grupo escolar, estudiando concienzudamente los documentos superiores emitidos por la escuela, preocupándose por los principales acontecimientos nacionales e internacionales y prestando atención al estudio de la teoría política. Cooperar con el grupo en actividades de docencia e investigación. Obedecer los arreglos y tener relaciones interpersonales armoniosas.

En la enseñanza, presto atención a los siguientes puntos:

1. Cada lección se prepara minuciosa y meticulosamente. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me esforcé por captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Y preste atención a consultar varias revistas para formular métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Preste atención a debilitar las dificultades y resaltar los puntos clave. El plan de enseñanza se prepara cuidadosamente y se resume continuamente para mejorar el nivel de enseñanza.

2. Hacer un buen trabajo en cada lección. Preste atención a la iniciativa de los estudiantes en clase, disperse el pensamiento de los estudiantes, concéntrese en el cultivo de habilidades integrales, cultive conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejore la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza. Garantizar la calidad de cada lección.

3. Corregir la tarea de manera oportuna, prestar atención a las opiniones de los estudiantes, mantenerse al tanto de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brindarles orientación específica.

4. Siga escuchando las conferencias, preste atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Este año escolar tengo un promedio de una o dos clases por semana, lo que ha impulsado mucho mi enseñanza.

Normalmente doy gran importancia a la comunicación con los estudiantes. A través de varios métodos, como conversaciones de corazón a corazón con los estudiantes, puedo eliminar las preocupaciones ideológicas de los estudiantes y resolver sus dificultades prácticas para facilitar su estudio y su vida. La situación en el aula ahora es estable, el ambiente de aprendizaje es fuerte, los estudiantes se ayudan entre sí y se desempeñan de manera sobresaliente en diversas actividades.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo durante el año pasado. Por favor corríjame si hay alguna deficiencia. Seguiré trabajando duro.

Con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares, y de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela y los objetivos de educación moral, me desempeñé como profesora de la Clase 7 (4). Nuestra clase es una gran familia de 58 personas. Durante el semestre que pasé con ellos, traté a cada estudiante con una actitud sincera y responsable, y completé con éxito el trabajo educativo y docente del maestro de clase para este semestre. A continuación se muestra un informe detallado de cómo era realmente la clase.

1. Preste atención a cultivar el carácter moral de los estudiantes, formar un buen estilo de clase y guiarlos para que sean positivos. Este semestre es el primer semestre de la escuela secundaria. Utilizo reuniones de clase y otras formas para comenzar a cultivar el carácter moral de los estudiantes y dar a conocer las reglas y regulaciones de la escuela. Desde el principio, tengo requisitos estrictos, estandarizo el comportamiento de los estudiantes y combino orgánicamente la enseñanza y la educación de las personas. Aunque algunos estudiantes de esta clase están muy motivados, no son competitivos. Presto gran atención a guiar a estos estudiantes para que sean positivos y los uso para impulsar a toda la clase. Al dar el ejemplo y alentar a los estudiantes de bajo rendimiento, se formó un buen estilo de clase y de estudio, y la conciencia de toda la clase fue mejorando gradualmente.

2. Adoptar una variedad de métodos efectivos, introducir un mecanismo de competencia y movilizar el entusiasmo de todos por aprender.

Este semestre es muy importante para los estudiantes de primer año. En primer lugar, a menudo publico los métodos de aprendizaje de estudiantes sobresalientes a través de periódicos de pizarra y reuniones de clase, y animo a todos a aprender de ellos y desafiarlos, en segundo lugar, educo a los estudiantes no solo para que sean diligentes, sino también para que presten atención a los métodos de aprendizaje; y no relajarse en todos los aspectos del aprendizaje; en tercer lugar, organizar concursos de conocimientos en diversas materias en la clase no sólo mejora el sentido de competencia de los estudiantes, sino que también cultiva el espíritu de trabajo en equipo de todos, y el efecto es notable. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos, el rendimiento académico de la clase ha mejorado vertical y horizontalmente, y han surgido muchos estudiantes destacados.

3. Prestar mucha atención al trabajo ideológico, regular el comportamiento de los estudiantes y promover la construcción del estilo de clase. Los estudiantes acaban de graduarse de la escuela primaria a la secundaria, que es el período en el que se forma su visión de la vida y su visión del mundo.

En el aula, debemos prestar más atención al desempeño de los estudiantes, tener una comprensión profunda de la situación de la clase, centrarnos en una educación razonable y convencer a los demás con razón. Primero, dejar que los estudiantes comprendan completamente las buenas intenciones del maestro y tratar de hacerlo. evitar conflictos con los estudiantes que afecten el aprendizaje. Además, doy gran importancia al trabajo ideológico de la evaluación de la educación moral y muchas veces he inculcado la conciencia de la educación moral en las reuniones de clase para que los estudiantes puedan comprender claramente las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de secundaria. Presto especial atención a la asistencia, la dgf, la disciplina en clase y en las pausas para el almuerzo, los ejercicios entre clases y los ejercicios oculares, y cultivo las normas de comportamiento de los estudiantes. Para los estudiantes que violan las disciplinas, siempre hago un trabajo ideológico con paciencia y meticulosidad, y los atrapo hasta el final. Para los estudiantes que violen la disciplina durante la hora del almuerzo tres veces, no solo los educaré, sino que también les descontaré los puntajes de sus evaluaciones de educación moral hasta que mejoren.

Este semestre, gracias a una gestión estricta, las clases de 1.º y 4.º grado que imparto han ganado muchas veces el Premio de la Clase Civilizada y el sentido colectivo de honor de la clase ha mejorado enormemente.

4. Realizar actividades colectivas escolares.

Dado que las tareas de aprendizaje para el primer año de secundaria no son pesadas, animo a todos a participar activamente en diversas actividades culturales y recreativas, cultivar la calidad integral de los estudiantes a través de actividades, para lograr el propósito de promover el aprendizaje y exigirles que manejen ambas relaciones, conviertan la presión en motivación, no solo hagan un buen trabajo en el aprendizaje, sino que también participen activamente o logren el desarrollo integral. Por ejemplo, participe en concursos de caligrafía china, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, concursos de oratoria, concursos de tira y afloja, etc. A través de estas competiciones, los diversos talentos de los estudiantes se pueden utilizar plenamente y el grupo de la clase se vuelve más cohesivo. Este semestre, aunque se han logrado resultados gratificantes en todos los aspectos, todavía quedan algunos problemas por resolver: ha aparecido la polarización en la clase y algunos alumnos no están interesados ​​en estudiar. Aunque se ha trabajado mucho, poco. se han logrado resultados. Para mí, captar la transformación de los de bajo rendimiento es la dirección de mi trabajo futuro.

Resumen del trabajo al final del tercer período de la escuela secundaria. Bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación de Moqi y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal, trabajamos activamente, avanzamos. y logró el éxito de acuerdo con el "Plan de Trabajo Docente" formulado al inicio del semestre. Se ha completado el trabajo educativo y docente de este semestre. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias y deficiencias, que se resumen a continuación.

1. Trabajo docente regular

1. Situación docente de los docentes

Este semestre es el semestre con mayor escasez de docentes en la escuela en los últimos años, pero nosotros no puedo esperar. Desde el director hasta el subdirector, desde el director hasta el subdirector, a excepción de un director de logística, todos los líderes administrativos están dispuestos en primera línea y todos soportan toda la carga de trabajo o más de un maestro. Además de enseñar la clase de historia de primer grado, el director xx también es el director de la clase 4 de primer grado. El Profesor X y el Profesor xxx sirven como cursos para dos grados al mismo tiempo, y cada profesor enseña inglés en tres clases. La tarea es bastante difícil. El profesor xxx es el contador de nuestra escuela y también se desempeña como profesor de política en la escuela secundaria. Hemos mantenido el excelente estilo de saber soportar las dificultades y luchar, lo que no sólo resolvió el problema de la escasez de docentes, sino que también completó las tareas docentes de manera bastante satisfactoria.

2. Disposición y diseño del plan de estudios científico

De acuerdo con el "Plan de estudios de educación obligatoria de nueve años de la Región Autónoma de Mongolia Interior", los cursos están organizados científicamente y las clases se abren en un manera integral. No habrá clases de recuperación los sábados y domingos, y no se pedirá material didáctico complementario para los estudiantes. Los estudiantes que ingresan al séptimo grado siempre se ubican en paralelo con su proporción de género y nivel de grado. La puntuación media total de cada clase es inferior a 2 puntos. El número de niños y niñas en cada clase es igual y el número de estudiantes con mala disciplina es casi igual. El director decide las clases que va a tomar por sorteo, por lo que esto está garantizado.

3. El trabajo artístico deportivo y de salud es sólido y eficaz.

De acuerdo con los requisitos de los superiores, implementar el horario de clases, organizar razonablemente "tres clases" y "tres ejercicios" e implementar el trabajo de arte físico en profundidad. La reunión deportiva de otoño se organizó en septiembre, con actividades de recreo ricas y coloridas, y la actividad Sports Art 2 1 fue muy efectiva y los estudiantes participaron con entusiasmo. El trabajo de carreras de larga distancia de invierno se ha llevado a cabo de forma continua y los estudiantes internos también han estado corriendo en los ejercicios de la mañana, lo que fortaleció la voluntad de los estudiantes. Se formaron seis grupos de interés, entre ellos baloncesto, ajedrez, escritura y computación. Los estudiantes participaron activamente y los profesores la organizaron cuidadosamente, lo que logró buenos resultados. Esta actividad se seguirá realizando en el futuro.

4. Todos los miembros de la escuela participan en el autoestudio nocturno.

A partir de este semestre, se completaron los tres grados, poniendo fin a la historia de que a nuestra escuela le faltara un grado cada año debido a la conversión del sistema académico de tres años.

Más de 98 estudiantes viven en el campus e implementan una gestión docente completamente cerrada para evitar interferencias externas sobre los estudiantes. Todos los estudiantes estudian solos por la tarde, dos veces al día, con la ayuda del maestro. El tiempo libre de los estudiantes se utiliza eficazmente, la revisión del contenido de aprendizaje es más oportuna y suficiente y los profesores trabajan más duro.

2. Trabajo de investigación y reforma docente

1. Estudiar el modelo de enseñanza "Dulangkou" para las escuelas secundarias de primer y segundo grado e implementar el "aula orientada a las personas". La reforma docente basada en la situación real de nuestra escuela, ha logrado los primeros resultados. Los estudiantes toman la iniciativa de aprender, participar activamente y competir para demostrar, haciendo que el ambiente del aula sea más activo, especialmente en materias como matemáticas, chino e inglés. Aunque inevitablemente hay muchas confusiones en la reforma, seguimos resumiendo y mejorando. La "Conferencia General sobre la Promoción Integral de la Reforma de la Enseñanza" se celebró a principios de semestre y la "Reunión de Análisis de la Reforma de la Enseñanza y la Investigación" se celebró muchas veces durante el semestre. pero también llevó a cabo autocorrección y mejora para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en el aula. La eficacia, el aprendizaje cooperativo y las habilidades de investigación de los estudiantes se mejoran aún más y las habilidades de capacitación de la base de conocimientos se consolidan continuamente. Los planes de estudio y planes de orientación para el primer y segundo grado de la escuela secundaria son revisados ​​y aprobados por el director, lo que garantiza la calidad de los planes de estudio y planes de orientación. Cuando el Centro de Capacitación en Enseñanza e Investigación de Moqi vino a nuestra escuela para inspeccionar las clases, afirmó plenamente el desarrollo sólido y profundo de la reforma de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela.

2. Para promover la reforma docente del "aula orientada a las personas" en nuestra escuela lo antes posible, todos los profesores de primer y segundo grado de la escuela secundaria impartirán clases abiertas este semestre. el cual quedará fijado en 8 clases el miércoles y 7 clases el viernes. Hay 1-2 profesores por semana. Todos los profesores de la escuela asistieron a las clases para aprender unos de otros y dominar el proceso de enseñanza del "aula orientada a las personas" lo antes posible. En la enseñanza, los profesores aprovechan al máximo sus respectivas fortalezas y siguen apareciendo aspectos destacados en el aula.

3. Todos los maestros de tercer grado de la escuela secundaria realizan enseñanza e investigación en grupo para aumentar los esfuerzos para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, también aprendieron activamente el método de enseñanza del "aula orientada a las personas" para mejorar la vivacidad de la enseñanza en el aula en el tercer grado de la escuela secundaria, permitiendo a los estudiantes cooperar más, explorar más y mostrar más, mientras que de manera apropiada acelerar el progreso docente del tercer grado de la escuela secundaria. Dos asignaturas han completado todo el contenido docente del tercer semestre de la escuela secundaria, y las otras cinco asignaturas también han completado el contenido docente del siguiente semestre. Se espera que todas las clases finalicen a finales de marzo.

3. Trabajo de inspección docente

1. Continuar implementando los "Seis Tres Proyectos" y fortalecer vigorosamente la rectificación de estilos de aprendizaje y enseñanza por grado. El director de grado debe verificar las clases al menos tres veces al día y debe verificar las pausas para el almuerzo y las clases de autoestudio antes de la lectura de la mañana. A menudo deben hablar con los estudiantes, comprender la disciplina de los maestros en el aula, comprender las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre la escuela y los maestros, comunicarse con los maestros relevantes de manera oportuna, presentar sugerencias para mejorar, criticar y educar a los estudiantes que a menudo alteran la disciplina del aula en cada clase, y plantear sugerencias de rectificación.

2. La Oficina de Enseñanza revisa los planes de lecciones cada mes para comprender si el progreso de la enseñanza es apropiado, insta a los maestros a preparar las lecciones de manera flexible y colectiva, insta a los maestros a reflexionar después de clase de manera oportuna y mejorar conscientemente el aula. enseñar, implementar el nuevo concepto de reforma curricular y verificar si los planes de lecciones son efectivos y propicios para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo.

3. Dado que las clases se organizan a lo largo del día, la tarea de los estudiantes básicamente se completa en clase y hay muy poca tarea después de clase. El objetivo principal es comprobar la finalización de los materiales didácticos de los estudiantes. Todos los materiales didácticos pueden ser explicados y tutorizados por los profesores de manera oportuna, y la tasa de uso es alta. Los estudiantes toman la iniciativa para completar las tareas en clase y el profesor brinda orientación y explicaciones sobre temas individuales. El fenómeno de que los estudiantes copien las tareas se ha eliminado de forma inconsciente. Muchos profesores también se toman la molestia de asignar tareas en clase o los fines de semana, como recogerlas y corregirlas más tarde.

4. La mayoría de los profesores con frecuencia pueden realizar pruebas pequeñas, realizar exámenes periódicos por unidad y leer y explicar de manera oportuna, lo que tiene un muy buen papel en la promoción de la enseñanza.

5. La mayoría de los profesores pueden utilizar el tiempo de recreo para dar tutoría a los estudiantes, educarlos individualmente, guiar los métodos de aprendizaje, explicar ejercicios, brindar tutoría individual, verificar omisiones y cubrir vacantes de manera oportuna e instar a los estudiantes a estudiar. duro, que ha conseguido buenos resultados.

Cuatro. Exámenes y Evaluaciones

Este semestre se realizaron pruebas de fase. De acuerdo con los requisitos de funcionamiento de la escuela de los superiores, no hay clasificación y los resultados no se anuncian. La puntuación de un estudiante se expresa como una calificación. Se pide a los maestros que presenten pruebas de nivel de grado con comentarios alentadores, y el riguroso trabajo de evaluación continúa. Independientemente de las pruebas de etapa o las pruebas finales, la escuela tiene una serie de exámenes de nivel de grado y las clases en el mismo grado han sido interrumpidas.

Se organizaron los números de los exámenes, los exámenes fueron estrictamente supervisados, encuadernados y calificados, y las materias individuales se calificaron en lotes. El estilo de prueba es muy positivo y los resultados de la prueba son reales.

Trabajo en grupo de docencia e investigación verbo (abreviatura de verbo)

Convocar una reunión de trabajo del líder del equipo de docencia e investigación cada dos semanas para concertar el trabajo docente e informar los resultados de la inspección. Los líderes de cada grupo de enseñanza e investigación pueden trabajar activamente, comunicar acuerdos de trabajo de manera oportuna, organizar a los profesores para preparar lecciones colectivamente de manera oportuna, organizar evaluaciones de lecciones de manera oportuna después de las clases abiertas, organizar estudios políticos o estudios de negocios cada dos semanas, organizar actividades extracurriculares para los estudiantes de manera oportuna y organizar a los maestros de este grupo para llevar a cabo habilidades básicas. Capacitación y práctica de habilidades temáticas. El grupo chino insiste en la orientación y corrección del diario, y el entusiasmo y la capacidad de escritura de los estudiantes han mejorado y deben mantenerse. A finales de septiembre, el grupo de lengua china organizó un concurso de lectura de séptimo grado con diversas situaciones, sorteos, recomendando a los estudiantes que leyeran y toda la clase leyendo juntos, con una participación más amplia, inspecciones más completas y más innovación el 16 de junio de 5438; Octubre, celebrado en octavo y noveno grado. El "Concurso de conocimientos interesantes chinos" es rico en contenido y los estudiantes participan activamente. Al promover la reforma docente del "aula centrada en las personas", el grupo de matemáticas ha logrado resultados notables aplicando el "modelo Du Langkou". Los estudiantes participan activamente en clase y toman la iniciativa de aprender, y relativamente pocos estudiantes se quedan atrás. El grupo de matemáticas organizó un "Concurso de matemáticas interesantes" en junio de 5438. Las puntuaciones de los estudiantes ganadores superaron los 100 puntos (de 120 puntos), estableciendo un récord para los estudiantes de nuestra escuela en participar en concursos de matemáticas. En el grupo de inglés, los profesores siempre han insistido en corregir las composiciones ellos mismos, como consolidar la base de conocimientos, dictar palabras, entrenar la escucha y organizar y corregir composiciones. La base de conocimientos se ha consolidado aún más, la tasa de utilización del laboratorio de idiomas es alta y el efecto de la enseñanza es bueno. En el futuro deberíamos seguir desempeñando el papel de laboratorio de idiomas. En el grupo de inglés, hay un concurso de caligrafía para el primer grado, un concurso de 200 palabras para el segundo grado y un concurso de habilidades para el tercer grado. Cada uno de los tres grados tiene su propio enfoque y los requisitos aumentan gradualmente para satisfacer la realidad cognitiva de los estudiantes. Los grupos de política, historia y geografía cambiaron los métodos de enseñanza. Para hacer frente a los cambios en los exámenes a libro cerrado y en la geografía en el examen de ingreso a la escuela secundaria, se ha aumentado la prueba de conocimiento de recitación de los estudiantes y, en consecuencia, también ha aumentado la dificultad de enseñanza para profesores y estudiantes. El efecto de enseñanza de mapas geográficos es bueno y los materiales didácticos de fabricación propia son convenientes y prácticos, lo que promueve en gran medida el dominio del conocimiento geográfico de los estudiantes. El Grupo de Política, Historia y Geografía realizó el Concurso de Rompecabezas de Geografía para estudiantes de 2° Grado, el Concurso de Conocimientos de Política, Historia y Geografía para estudiantes de 1° y 2° Grado, y el Concurso de Conocimientos de Política, Historia y Geografía para estudiantes de 3° Grado, que promovieron a los estudiantes. 'interés en aprender Política, Historia y Geografía. Los profesores de educación física del grupo integral de física y química ya enseñaron ejercicios de transmisión a los estudiantes de primer año, organizaron reuniones deportivas de otoño, realizaron entrenamiento físico para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, organizaron partidos de fútbol de invierno y pequeños partidos de baloncesto. Los profesores de educación física pueden aprovechar al máximo el laboratorio, impartir buenas clases experimentales, realizar activamente experimentos de demostración y experimentos grupales y utilizar experimentos para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido de aprendizaje.

Defectos y Medidas de Mejora de los Verbos Intransitivos

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2. La mayoría de los profesores del grupo de docencia e investigación participan en clases abiertas en toda la escuela de acuerdo con el requisitos de la escuela, y hay pocas enseñanza e investigación independientes dentro del grupo. Después de escuchar las clases abiertas, la evaluación de la clase a veces implica simplemente escribir un borrador de evaluación personal. Hay una falta de comunicación entre los profesores y no juega el papel más importante en la mejora de la enseñanza en el aula. En el futuro, los líderes de grupo deberían realizar evaluaciones en profundidad de los grupos de enseñanza y de investigación y proporcionar orientación específica.

3. Algunos profesores tienen poca disciplina docente en el aula y la relación entre profesores y alumnos es tensa. Los profesores deberían mejorar sus métodos de trabajo y mejorar la relación entre profesores y estudiantes.

4. Los estudiantes en determinadas materias tienen un rendimiento académico deficiente y una base deficiente. Muchos estudiantes se quedan atrás y necesitan orientación para mejorar.

5. La efectividad del aprendizaje dentro de cada grupo docente e investigador no es muy alta. En el próximo semestre se combinará con la formación laboral básica de los docentes, teniendo como línea principal la formación de habilidades básicas, se realizará capacitación, se combinará aprendizaje y formación, y se realizará promoción mutua, de modo que el Las habilidades básicas de nuestros maestros de escuela pueden alcanzar altos estándares.

6. Los estudiantes tienen opiniones y sugerencias para los profesores individuales durante la evaluación democrática. Los profesores deben reflexionar profundamente, escuchar las sugerencias y opiniones razonables de los estudiantes de manera oportuna, tener una mentalidad amplia y tener el coraje de corregir sus propias deficiencias, mejorando así su índice de excelencia y obteniendo el reconocimiento y elogio de más estudiantes en el informe democrático mensual. revisiones en el próximo semestre. Ha terminado un semestre de trabajo intenso y gratificante. Hay tanto la alegría de superar las dificultades como el arrepentimiento por el trabajo insuficiente. Llevaremos adelante nuestras fortalezas, superaremos nuestras deficiencias y haremos un mejor trabajo en la enseñanza.

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