Puntos de conocimiento en el primer volumen del libro de texto de inglés de primer grado.
1. Unidad 1 - Unidad 2
(1) Saludo:
Buenos días/tardes/noches.
¿Cómo estás? Vale, gracias. ¿Cómo estás? No está mal, gracias.
¡Hola! ¡Hola!
Hola
(2)Términos de despedida:
Encantado de conocerte. (meet se usa para la primera reunión, ver se usa para conocidos)
Encantado de conocerte también.
Adiós. Adiós. adiós. (Más tarde/mañana/la próxima) ¡Adiós! ¡Adiós y buenas noches!
(3) Patrones de oraciones para presentar personas o cosas: Esto es...
(4) Por favor, dime la diferencia entre. Lo lamento.
Lo siento. Es sólo para atraer la atención de la otra persona y es vergonzoso. Simplemente discúlpate con la otra persona.
La frase be from = comes from
(6) Al preguntar esto/aquello en una pregunta, se debe usar en la respuesta cuando se pregunta estos/aquellos, se debe usar; Úselos para responder. Por ejemplo: ¿Cómo se dice esto en inglés? -Esto es un borrador.
¿Qué son esos? -Son libros.
(7)Gracias: No importa. /De nada. /mi placer sur.
Parece igual
A algo. a alguien. =dar a alguien. algo.
Me gusta = parece
En el árbol/En el árbol
Usando ropa roja
En el escritorio (rango de espacio dentro)
En inglés (en inglés)
Ayuda a alguien. haz algo.
(9)9) La diferencia entre dos y todos:
Ambos significa “ambos…”; todos significa “tres o más…”.
2. Unidad 3 - Unidad 4
(1) Uso del hablante
Hablar es diferente de hablar: hablar se refiere a la acción de hablar, no a hablar. El contenido; decir es el contenido de "decir".
Hablar se puede hacer con el “lenguaje”, pero no directamente con nada. Agregar "a" significa "hablar con".
Ayudar a alguien. Usa algo.
Quieres hacer algo. (quiero hacer algo)
Quiero hacer algo.
No...para nada (para nada); (No importa/No importa)
Me gusta...mucho...mucho
(2) La diferencia entre algunos y cualquiera:
Fórmula: some se usa en En oraciones afirmativas, las negativas y las preguntas se convierten en any. Por ejemplo:
Tengo algo de dinero.
No tengo dinero.
¿Tienes dinero?
Siéntate, por favor
(4) Oraciones imperativas (oraciones que expresan órdenes o solicitudes)
Las oraciones imperativas generalmente omiten el sujeto Tú, por lo que sus oraciones negativas terminan directamente con Don' Comienza con t. Por ejemplo:
¡No vayas allí!
(5) Preguntar sobre ocupación:
¿Qué hizo alguien? ¿Hacer lo?
Qué es alguien. ?
¿Qué es alg. ¿trabajo?
(6) La diferencia entre trabajo y trabajo:
El trabajo es un "trabajo" que no necesariamente tiene que ser remunerado, como el hogar y la familia y el trabajo debe ser un; "trabajo" que se paga.
(7) Sobre superficies, ya sean horizontales o no, por ejemplo:
Sobre mesas/paredes/granjas/patios de juego
(8) Durante la hospitalización;En en el hospital
Cuídate
Por favor, ayúdate (autoayuda/autoayuda)
(9) Patrón de oración que expresa "sugerencia": "Haz algo ¿Qué tal algo?”
¿Qué tal hacer algo? ? (inglés británico)
¿Qué tal si hacemos algo? ? (inglés estadounidense)
¿Por qué no haces algo?
? ¿Por qué no hacer algo? ?
(10) Para “hacer” tres comidas al día utilice tener: desayunar/almorzar/cenar.
Sí...Desayuno/Almuerzo/Cena
Toma nota de los pedidos de los clientes
Sé amable con alguien.
(11) La frase probarse se puede combinar o separar: el sustantivo se puede colocar en el medio o detrás de la frase, pero el pronombre solo se puede colocar en el medio de la frase.
(12) Tomar a menudo significa "comprar" en el lenguaje hablado.
(13) La diferencia entre cuántos y cuántos:
Cuántos es un sustantivo contable; cuántos es un sustantivo incontable
¿Qué piensas? ...? Simplemente pide la opinión de la otra persona sobre algo;
¿Qué piensas...? Pregúntale a la otra persona cuánto le gusta algo.
Piénsalo
Gracias de todos modos. (Incluso si la otra parte no puede ayudar, gracias cortésmente)
Gracias. =Gracias. (Gracias es un verbo y no se puede usar solo).
(15) La diferencia entre uno y eso:
Cuando el contexto trata sobre cosas similares, cualquiera puede ser reemplazado por one ;Si el contexto dice lo mismo, úsalo. Por ejemplo:
Ann: Tengo un bolso amarillo.
Jane: Tengo uno verde.
Tom: Hola, Mike. ¿Dónde está tu bicicleta?
Mike: Mira, por allá.
(16) Oración Invertida
Para ti
Aquí.
Gratis (disponible/gratis)
Olvidé hacer algo. (olvidé hacer algo)
Olvidé hacer algo. olvídate de hacer algo. )
¿Qué pasa? = ¿Qué pasa...? = ¿Qué pasa...?
(18) El significado de estructura vigente: sólo para un propósito determinado. Por ejemplo:
Ir a pescar/pasear en bote/nadar/ir de compras, etc.
Hay que hacer algo.
Debe referirse a deseos subjetivos.
Volar una cometa
Tener tiempo
(21) Patrón de oración "Es hora de hacer algo". Es hora de hacer algo.
Es hora de almorzar.
Es hora de almorzar. =Es hora de almorzar.
(22) Expresión del tiempo
Cuando el minutero señale un tiempo mayor a 0 minutos e menor o igual a 30 minutos, utilice "minutos" antes de "horas". Por ejemplo:
8:23-8:23
Cuando el minutero apunte por encima de 30 minutos y por debajo de 60 minutos, utilice "tiempo restante" para "próxima hora". Por ejemplo:
8:49-9 puntos de diferencia 11 minutos
Por supuesto, también puedes leer la hora directamente en función de horas y minutos, por ejemplo:
8: 23-8:23; ocho cuarenta y nueve a ocho cuarenta y nueve
Agregue "-o clock" después del número de la hora, por ejemplo, 8: 8:00 - ocho en punto .
Utilizar a como preposición antes de hora.
Puntos de conocimiento verbal en el primer volumen de inglés de secundaria
1 Tipos de verbos (cuatro categorías principales)
Verbos vinculantes como be (is. soy can, verbos modales como may y need; verbos auxiliares (do hace verbos de acción como tomar, tomar, comer, tener), vender, comprar, vender, jugar, ver, encontrar, ir, ver, agradecer, pensar, etc.
2. La tercera persona del singular del verbo (igual que el plural del sustantivo)
Por ejemplo, comer (comer) tomar (tomar) comprar (comprar) jugar ( jugar) tener (tener) es (sí).
3. Tiempo verbal (tiempo presente simple)
(1) Contiene verbos de enlace
Soy un niño chino.
Tiene doce años.
Es el hermano de Tim.
Su madre es profesora de inglés.
Cuando la oración que contiene la cópula se convierte en una oración interrogativa general, sólo "se intercambian el sujeto y la cópula". Cuando la oración anterior se convierte en una oración interrogativa general, son:
¿Eres un chico chino? (Tenga en cuenta que la primera persona suele cambiar a segunda persona)
¿Tiene doce años?
¿Es el hermano de Tim?
¿Su madre es profesora de inglés?
Cuando una oración que contiene una cópula se convierte en una oración negativa, sólo es necesario "añadir no después de la cópula". Cambie la oración declarativa anterior por una oración negativa de la siguiente manera
No soy un niño chino.
Ella no tiene doce años.
No es el hermano de Tim.
Su madre no es profesora de inglés.
(2) Oraciones que contienen el verbo modal (can),
Ella puede jugar baloncesto.
La prima de su madre sabe cantar muchas canciones en inglés.
Cuando una frase que contiene un verbo modal se convierte en una pregunta general, sólo es necesario intercambiar las posiciones del sujeto y del verbo modal. Las dos oraciones anteriores se transformaron en preguntas generales.
¿Puede jugar baloncesto?
¿La prima de su madre canta muchas canciones en inglés?
Cuando una oración que contiene un verbo modal se convierte en una oración negativa, no se agrega directamente después del verbo modal. Cambie las dos afirmaciones anteriores a oraciones negativas respectivamente
Ella no puede jugar baloncesto.
El primo de su madre no sabe cantar muchas canciones en inglés.
(3) Oraciones que contienen verbos de acción
Tenemos muchos amigos.
Ven la televisión a las 7 de la tarde.
Los alumnos traen sus libros al colegio.
Almuerzo en el colegio.
Tienes una hermana.
1 Cuando una oración que contiene un verbo de acción se convierte en una pregunta general, se debe agregar do antes de la oración original. Las oraciones anteriores se convierten en preguntas generales.
¿Tienes muchos amigos?
¿Ven la televisión a las 7pm?
¿Los alumnos han traído sus libros al colegio?
¿Almuerzas en el colegio?
¿Tienes hermanas?
Cuando una oración que contiene un verbo de acción se convierte en una oración negativa, no es necesario agregar una T antes del verbo de acción. Las cinco oraciones declarativas anteriores se convierten en oraciones negativas respectivamente.
No tenemos muchos amigos.
No ven la televisión a las 7 de la tarde.
Los alumnos no traen sus libros al colegio.
No almuerzo en la escuela.
No tienes hermana.
3 En oraciones que contienen verbos de acción, cuando el sujeto es la tercera persona del singular, agregue s (o es) al verbo de acción, como por ejemplo:
Ella tiene un bolígrafo rojo.
Desayuna huevos.
Su madre le compró una falda.
Le gustan las películas de terror.
Mi hermano ve la televisión todas las noches.
Quiere ir al cine.
Cuando el sujeto de una oración que contiene un verbo de acción es la tercera persona del singular, debes agregar do antes de la oración original para restaurar el verbo de acción. Las frases anteriores se convierten en preguntas generales:
¿Tiene ella un bolígrafo rojo?
¿Desayuna huevos?
¿Su madre le compró una falda?
¿Le gustan las películas de terror?
¿Tu hermano ve televisión todas las noches?
¿Quiere ir al cine?
Cuando el sujeto de una oración que contiene un verbo de acción es la tercera persona del singular y se cambia a una oración negativa, "agregar no delante del verbo de acción para restaurar el verbo de acción original". Las oraciones anteriores se convierten respectivamente en oraciones negativas:
Ella no tiene un bolígrafo rojo.
No desayuna huevos.
Su madre no le compró un vestido.
No le gustan las películas de terror.
Mi hermano no ve la televisión todas las noches.
No quiere ir al cine.