Análisis y referencias de exámenes de chino de la escuela secundaria
Primero, análisis de tesis:
Este examen involucra la mayor parte del contenido del primer volumen de noveno grado. Dado que enseñamos principalmente la Unidad 6 desde el final del examen parcial hasta este examen, la atención sigue estando en la Unidad 6. Por ejemplo, se seleccionó un extracto de "La familia Chen She" como material de lectura en chino clásico. Esta prueba tiene tres partes. Los cuatro profesores pensaron que la prueba era de dificultad moderada y capacidad adecuada.
2. Análisis de desempeño:
1. La primera parte del examen es la acumulación y la aplicación. ***En esta parte de 28 puntos, el 40% de los estudiantes obtuvo más de 20 puntos y el 5% de los estudiantes obtuvo 28 puntos. La razón por la que los estudiantes pierden puntos es que no tienen una comprensión sólida de los conocimientos, palabras y caracteres básicos, y tienen poca capacidad para aplicar los conocimientos. La acumulación de conocimientos extracurriculares generales es aún menor. Por ejemplo, en la novena pregunta, la pregunta pedía "escribir conocimientos relevantes sobre los cuatro clásicos principales con los que está más familiarizado". Algunos estudiantes en realidad escribieron "Chen Guang Uprising". Todavía hay muchas personas que no pueden obtener puntos por preguntas como esta.
2. La segunda parte es de comprensión lectora ***42 puntos.
(1) Lectura china moderna. ***23 puntos. Teniendo en cuenta que estudié en detalle los conocimientos relevantes de la redacción de ensayos argumentativos en la tercera unidad, elegí un ensayo argumentativo como material de lectura. El artículo no es largo y no hay nada oscuro. Sin embargo, a juzgar por la situación de calificaciones, el 30% de los estudiantes no pudo encontrar el argumento central de este ensayo argumentativo. Muchos estudiantes no comprenden bien los métodos de argumentación. Algunos solo pueden escribir sobre qué tipo de métodos de argumentación pero no pueden escribir sobre los beneficios de utilizar este método de argumentación. Algunos estudiantes no pueden citar "Cuando la ambición de una persona es difícil de pagar o su talento". no está satisfecho." Incluso cuando era joven, todavía podía ser rey." Este es un ejemplo. Es más, hacen graffitis.
(2) Leer chino clásico. ***19 puntos. Los extractos de "Chen She Family" son puntos clave que se enfatizan en clase (incluidas explicaciones de epítetos, oraciones traducidas, completar los espacios en blanco con el texto original, etc. Sin embargo, a juzgar por los resultados de las calificaciones, los estudiantes no entendieron). los puntos importantes y difíciles enfatizados repetidamente en clase. Por ejemplo, "Por favor, escriba las razones directas e indirectas del levantamiento de Chen Sheng y Guangwu. Algunos estudiantes no recuerdan bien y ponen estos dos al revés, lo que demuestra que los estudiantes tienen conocimiento".
El maestro no es lo suficientemente bueno.
p>3. La tercera parte es escribir *** 50 puntos y luego agregué el tema de "necesidades de la vida" para escribir un ensayo de más de 600. palabras, pero todavía hay 65,438. +00% de los estudiantes no tienen suficientes palabras, y algunos estudiantes no tienen un enfoque claro del artículo, usan palabras ilegibles, tienen muchos errores tipográficos, tienen demasiados signos de puntuación. etc. Por lo tanto, no obtendrás puntuaciones altas. Realmente no vale la pena perder puntos por estas razones.
3. sólido, el vocabulario no es sólido, la capacidad de aplicar el conocimiento es pobre y la acumulación de conocimiento extracurricular es pequeña
2. No existe una red de conocimiento sistemática y la conexión del conocimiento no es suficiente.
3. La comprensión de los textos, especialmente el chino clásico, no es lo suficientemente buena y la consolidación de conocimientos no es sólida.
4. Hay algo en la escritura. estómago pero no se puede vaciar y el rollo no está limpio.
Cuatro medidas correctivas:
1. y esto debe garantizarse que no se pierdan puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2 En la docencia futura, el análisis de los textos debe ser más detallado al mismo tiempo que se consolidan las bases y se debe realizar capacitación en. de manera decidida y específica para mejorar la capacidad de resolución de problemas.
3. En la futura formación de composición, es necesario fortalecer la orientación y la formación de las ideas de revisión de los estudiantes para evitar que los estudiantes pierdan puntos en la escuela secundaria. examen de ingreso.
4. Desarrollar buenos hábitos de escritura para evitar perder puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria debido a preguntas en el examen.