Puntos clave del conocimiento del chino en la escuela secundaria
Puntos clave del conocimiento del chino en la escuela secundaria (1)
Primero, las palabras de contenido en chino clásico
1. palabras en chino clásico en la época antigua y moderna
1. Expansión del significado; b. Estrechamiento de los significados de las palabras; d. Cambios en el color emocional; significados de las palabras; f El chino antiguo está dominado por palabras monosilábicas, mientras que el chino moderno está dominado por palabras bisilábicas.
2. La ambigüedad de las palabras de contenido en chino clásico.
3. Uso flexible de palabras de contenido en chino clásico
La naturaleza de algunas palabras en chino clásico se puede cambiar temporalmente, como sustantivos como verbos, sustantivos como adverbiales, adjetivos como sustantivos. , uso causativo, uso intencional, uso pasivo, etc.
4. Tongjia: El fenómeno de utilizar una palabra en sustitución de otra en los libros antiguos se llama Tongjia.
2. Palabras funcionales del chino clásico
¿Comprendes y dominas con precisión las palabras funcionales de uso común en el chino clásico? ¿Qué pasa con los que lo hacen? Etc., distinguir con precisión el uso y el significado en diferentes oraciones para lograr la comprensión de las oraciones.
Podemos resumir y clasificar una sola palabra funcional como pista para comprender completamente su significado y uso.
Tercero, lectura intermitente y traducción de oraciones en chino clásico
1. Lectura intermitente de oraciones en chino clásico
a. palabra;
b. Ruptura entre sujeto y predicado: Suele haber una gran pausa entre sujeto y predicado;
C. relación en la oración, puedes Roto por relación.
2. Traducción de oraciones chinas clásicas
a. Preste atención a la traducción de palabras clave
b.
C. Uso flexible de los métodos de traducción:? ¿Mantener, agregar, eliminar, cambiar la melodía? .
Cuarto, patrones de oraciones chinas clásicas
Omisión, juicio, inversión, oraciones causativas, conativas y pasivas.
Lectura comparada de chino clásico dentro y fuera de clase
Los contenidos principales de la prueba son: ① Combinar los dos materiales y prestar atención a las diferentes pronunciaciones de las palabras agregadas; Designar oraciones específicas y comparar las similitudes y diferencias (3) Similitudes y diferencias en el uso de pseudocaracteres de uso común; ④ Similitudes y diferencias en el uso de palabras de contenido de uso común en chino clásico; ⑤ Usar palabras funcionales de uso común en chino clásico; Chino para resolver problemas en materiales de lectura comparativos; ⑥ De acuerdo con las características de los patrones de oraciones especiales en chino clásico en clase, encontrar los patrones de oraciones correspondientes en materiales de lectura comparativos; ⑦ Comprender el contenido básico de los materiales de lectura comparativos y realizar análisis comparativos; oraciones importantes en materiales de lectura comparativos al chino moderno; 9. Comparar las similitudes y diferencias en contenido, escritura y expresión entre los dos materiales ⑩ Comparar las emociones de la tendencia de los materiales de lectura;
Puntos clave del conocimiento del chino en la escuela secundaria (2)
1. Expresiones de uso común para apreciar la poesía antigua:
1. /p>
Preocupado por el país y el pueblo: exponiendo el libertinaje y la crueldad de los gobernantes; reflejando el dolor causado por el caos al pueblo y preocupándose por el destino del país.
Contribuir al país: el deseo de hacer aportes; la tristeza de no poder servir al país; el dolor de perder montañas y ríos;
Nostalgia y nostalgia: viajes y preocupaciones; familiares y amigos desaparecidos; nostalgia fronteriza del embarazo en el boudoir.
Sentimientos varios de la vida: el paisaje tranquilo del campo; el sentimiento de éxito en el pasado y declive ahora; utilizar los sentimientos pasados para satirizar el presente;
2. Expresión emocional: Este poema utiliza (expresión, retórica, expresión) para escribir las características de (imagen), expresar (resaltar) (ciertos) pensamientos y sentimientos, y desempeñar (cierto) papel.
2. Estilo creativo: sencillo y natural, fresco y elegante, deprimido y frustrado, elegante y noble, vigoroso y elevado, trágico y desolado, riguroso y delicado, bello y grácil.
Explicar las características (usar una o dos palabras para nombrar con precisión las características del lenguaje) Dar ejemplos (usar oraciones relevantes en el poema para analizar esta característica en detalle) Sentimientos (señalar cómo el poeta expresa sus sentimientos)
En tercer lugar, apreciar las habilidades de expresión
1. Interpretación: narración, descripción, discusión, explicación y lirismo.
2. Forma estructural: eco, conexión, transición, presagio, presagio, etc.
3. Retórica: metáfora, metonimia, hipérbole, intertextualidad, sinestesia, juego de palabras, contraste, repetición, etc.
4. Técnicas de expresión: utilizar objetos para expresar aspiraciones, tomar prestado el pasado para expresar emociones, tomar prestado el pasado para satirizar el presente, utilizar alusiones, presagiar, simbolizar, contrastar, imaginar, contrastar, ver lo grande. desde lo pequeño, combinando movimiento y quietud, combinando virtualidad y realidad, Bixing (poesía lírica indirecta), etc.
5. Imagen: las personas, cosas y escenas concretas de la obra.
Concepción artística: Es la combinación artística de imágenes que encomienda el pensamiento del autor, formando la situación general básica del poema. Como la soledad y la desolación, la pasión, el ocio y la indiferencia, la frescura y la elegancia, la depresión y la depresión.
6. Función: Profundizar la concepción artística, profundizar el tema, concepción artística profunda, concepción artística hermosa, significado profundo, influencia que invita a la reflexión y de gran alcance.
7. Apreciación de palabras: explicar el significado (explicar el significado de la palabra en la oración) describir la escena (poner la palabra en la oración original para describir la escena) analizar el efecto (el papel de la palabra) palabra en la estructura, qué tipo de emoción expresa) ).
Puntos clave del conocimiento de chino en la escuela secundaria (3)
1 Narrativa
Usar el conocimiento de la narrativa para leer narrativas (incluidos cuentos de hadas, boletines y biografías) pueden ayudarnos a comprender el contenido ideológico y las características narrativas del artículo. Aclare las ideas del artículo, encuentre las palabras y oraciones del artículo, divida el artículo en párrafos y niveles y resuma el significado de los párrafos y niveles. Capte el centro de un párrafo, encuentre las oraciones clave y comprenda con precisión el significado de las palabras y oraciones. Sienta los pensamientos y sentimientos expresados en el lenguaje del artículo y resuma la idea central del artículo. Comprender diversas expresiones de narrativa, argumentación, descripción, lirismo y explicación, y analizar el papel de la argumentación y el lirismo en la narrativa.
La narrativa es un estilo común de escritura que utiliza la narración y la descripción como principales formas de expresión, y refleja la vida describiendo personas y eventos específicos y reales. Una es utilizar el conocimiento relevante de la narrativa para percibir el contenido general del artículo en su conjunto. El conocimiento narrativo incluye elementos narrativos, persona y secuencia. Al leer narrativas, podemos utilizar este conocimiento para ordenar rápidamente las ideas del artículo y captar el esquema del artículo. El segundo es dominar las características estructurales del artículo y dividir con precisión los niveles narrativos. Analice la estructura del artículo, divida el nivel del artículo, concéntrese en el texto completo y comprenda el artículo en su conjunto basándose en una lectura cuidadosa. Primero lea el artículo completo párrafo por párrafo y luego lea las partes detalladas y superficiales; en qué orden, cómo hacer la transición y conectar los párrafos, cómo están organizados el principio y el final, etc. Encontrarlos ayuda con la clasificación. El tercero es resumir y resumir correctamente el significado del párrafo y el significado central de la narrativa. Para resumir el significado de un párrafo, se deben adoptar los métodos correspondientes según las características del párrafo. Los métodos principales son: ① Extraer la oración central. Algunos párrafos son un poco claros. Extraer la oración central es suficiente. (2) Resuma y resuma. Si hay significados primarios y secundarios en un párrafo, puede extraer los primarios y omitir los secundarios. (3) Resuma al final del párrafo. Si hay varios niveles de significado en el párrafo que son más profundos, utilice el significado resumido al final. (4) Método de inducción integral. Si se yuxtaponen varios significados en un párrafo, combine varios significados para resumir un significado principal. El cuarto es encontrar las palabras clave en el texto y comprender el significado y la expresión de estas palabras en el entorno lingüístico. Al leer narrativas, se debe prestar atención a comprender y analizar el papel de las palabras clave en el centro de expresión. Las palabras clave se refieren a palabras que ayudan a revelar la idea central del artículo y contienen un profundo significado ideológico. La forma de identificar palabras clave es sencilla. Lea primero el texto completo para tener una cierta comprensión de la idea central del artículo y luego podrá comprenderla con mayor precisión. El quinto es la escritura de artículos humanos.
2. Texto explicativo
Utilizar el conocimiento del texto expositivo para leer el texto expositivo y comprender el contenido del artículo (explicar claramente de qué se trata y captar las características de la cosa). lo que se explica o lo que se aclara). Ordenar el orden de explicación (orden cronológico, orden espacial, orden lógico). Ser capaz de analizar los métodos interpretativos utilizados en los artículos. Analizar los niveles del texto descriptivo y las relaciones, transiciones y generalizaciones entre niveles. Capaz de captar la frase central de un texto y analizar y comprender un lenguaje conciso y preciso. La escritura expositiva es un artículo que utiliza la explicación como principal vía de expresión para introducir y explicar cosas objetivas o aclarar cosas.
El texto explicativo requiere una descripción directa de las características de la cosa, que generalmente no es una descripción de una imagen perceptiva, sino que también puede ser una descripción de forma, naturaleza, composición, función, etc. No es necesario comentar directamente las cosas, pero su función principal es explicar. Éste es el rasgo más evidente que lo distingue de las narrativas y los ensayos argumentativos. En este caso, cuando leemos un artículo expositivo, tenemos que pensar en lo que explica, cuál es la conexión entre estos contenidos, qué se explica o explica en el artículo y las características y esencia de esa cosa o cosa. ella, en qué orden la explica el autor y qué método de explicación utiliza para aclarar las características de la cosa. Al leer el texto explicativo, debes prestar atención a los siguientes puntos:
Primero, comienza con el título para entender el contenido principal de la explicación.
El segundo es analizar la relación entre cada contenido y captar con precisión las características o esencia de las cosas.
El tercero es aclarar y dominar el orden de las instrucciones.
En cuarto lugar, debemos prestar atención a comprender el papel de varios métodos de explicación en el texto.
En quinto lugar, analizar detenidamente las características lingüísticas del texto expositivo.
En sexto lugar, escribir ensayos expositivos sencillos.
3. Ensayo argumentativo
Captar las características de la redacción de un ensayo argumentativo, comprender el contenido del artículo y comprender la actitud y el punto de vista del autor. Capaz de ordenar las capas de un artículo, encontrar o resumir argumentos del artículo y comprender la relación entre el argumento central y los subargumentos. Ser capaz de analizar argumentos en ensayos argumentativos, comprender la relación entre argumentos y argumentos y comprender su papel a la hora de aclarar opiniones. Comprender el método de argumentación y su función del artículo, podrá distinguir argumentación y refutación, y comprender la exactitud, el rigor, el resumen y la fuerte emoción del lenguaje argumentativo. Un ensayo argumentativo es un estilo de escritura que utiliza hechos y razones para demostrar o refutar ciertas opiniones y afirmaciones. Su principal manifestación es la discusión. Los ensayos argumentativos utilizan la forma lógica de conceptos, juicios y razonamientos para demostrar y aclarar la verdad de cosas objetivas, enfocándose en persuadir a las personas con razón.
Al leer ensayos argumentativos, debe prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Aclarar las ideas del autor, comprender la estructura del artículo y comprender el texto completo;
(2) Ser preciso Comprender los argumentos de cada artículo argumentativo y analizar correctamente el tipo de argumento, el método de argumentación y la función del artículo argumentativo;
(3) Comprender el método de argumentación artículo, y aprecio el resumen, exactitud, claridad, rigor y precisión del lenguaje del artículo de la conferencia. Emociones fuertes.
(4)Escribir un ensayo argumentativo sencillo.
4. Novelas y prosa
Al leer novelas con el conocimiento de los tres elementos de las novelas, es necesario captar las características de los personajes. Es necesario comprender cómo las novelas expresan personajes e ideas centrales a través de historias. Es necesario comprender el papel de la descripción ambiental en las novelas a la hora de expresar la identidad, el estado, las acciones, las emociones del personaje y exagerar la atmósfera.
Al leer prosa, se debe prestar atención para captar las pistas, analizar los métodos retóricos utilizados en la prosa y darse cuenta de sus funciones.