¿Por qué hay tan pocos libros de texto sobre la historia de las dinastías del Sur y del Norte?
La siguiente es una comparación del contenido de la historia de los Tres Reinos, los Dos Jins y las Dinastías del Sur y del Norte en el primer volumen del libro de texto nuevo y antiguo "Historia de China" publicado por Prensa de Educación Popular.
El antiguo libro de texto es un capítulo, el contenido específico es el siguiente:
Tercera parte: la sociedad feudal
La división de los países feudales y la gran integración de nacionalidades: los Tres Reinos, los Dos Jins, las Dinastías del Norte y del Sur
Capítulo 1 Los Tres Reinos y la Dinastía Jin
Sección 1 Los Tres Reinos
Sección 2 La unificación a corto plazo de la dinastía Jin Occidental y la formación de la confrontación Norte-Sur
Capítulo 2 Dinastías del Sur y del Norte
Sección 1 Desarrollo social y económico en el Sur Dinastías
Sección 2 La gran integración de varios grupos étnicos en la cuenca del río Amarillo durante las dinastías del Norte
Tercer Capítulo Tres Reinos, Dos Jins, Cultura de las Dinastías del Sur y del Norte
Los nuevos libros de texto se basan en lecciones y los temas específicos son los siguientes:
Lección 22: Tres pilares
Lección 23: Dinastía Jin Occidental y Dinastía Jin Oriental
p>Lección 24: Las Dinastías del Sur se desarrollaron en medio de la agitación
Lección 25: La gran fusión de nacionalidades en las Dinastías del Norte
Lección 26: Tres Reinos, Dos Jins, el Sur y la cultura de las dinastías del norte (1)
Lección 27 La cultura de los tres reinos, los dos Jins y las dinastías del sur y del norte (2)
Desde la perspectiva de la disposición del contenido de la enseñanza, el cuerpo temático ha absorbido las características de los libros de historia cronológica, tomando el orden cronológico del desarrollo histórico como orden vertical. Por ejemplo, en las lecciones 22-25, el contenido histórico de los Tres Reinos → Dos Dinastías Jin → Dinastías del Sur → Dinastías del Norte se ha organizado sucesivamente, lo que refleja las fuertes características cronológicas de la asignatura de historia. A juzgar por la organización del contenido didáctico de cada tema, absorbe las características de los libros biográficos de historia, centrándose en hechos históricos o fenómenos históricos, y el proceso de desarrollo histórico es relativamente completo. Por ejemplo, "Tres Reinos", "La gran fusión de nacionalidades en las dinastías del Norte" y "La cultura de los Tres Reinos, los Dos Jines y las Dinastías del Sur y del Norte", se centran respectivamente en la política, las relaciones étnicas y la cultura, y todo el proceso. Es relativamente completo. Esta disposición no sólo puede revelar pistas sobre el desarrollo histórico, sino también resaltar contenidos clave.
Desde el método de enseñanza, esta materia se imparte en horas de clase, y cada clase se imparte durante 1 hora de clase. Las horas de clase están claramente divididas y las unidades didácticas son relativamente completas, lo que facilita el proceso de enseñanza. Al mismo tiempo, el formato de las preguntas es animado y el contenido es relativamente pequeño y completo, por lo que es más fácil de aprender. Además, para compensar la debilidad de una división poco clara de las principales etapas históricas, al comienzo de cada etapa se complementa un resumen antes del texto principal. Como en el ejemplo anterior, Lección 22, el enfrentamiento entre los Tres Reinos fue el comienzo de la etapa histórica de los Tres Reinos, los Dos Jines, las Dinastías del Sur y del Norte. Hay esta declaración en la sección "Resumen" antes del texto de esta lección: "Del 220 d. C. al 589 d. C., el período de los Tres Reinos, los Dos Jines y las Dinastías del Sur y del Norte fue un período de división del país feudal de mi país y de las grandes dinastías nacionales". integración."
Los libros de texto de historia de la escuela secundaria también se pueden escribir en diferentes géneros. Por ejemplo, los libros de texto de historia de Hong Kong adoptan el formato tradicional de capítulos. El conjunto completo de libros de texto se divide en dos cursos, A y B. El curso A describe principalmente el ascenso y la caída de las dinastías pasadas de China, los cambios en los acontecimientos históricos y su impacto en la vida. en forma de cronología, lo que permite a los estudiantes tener una comprensión de la historia de China. Tener una comprensión básica del desarrollo. El segundo curso presenta principalmente los cinco mil años de evolución cultural de la nación china, la evolución del pensamiento académico chino y los grandes logros de la ciencia y la tecnología de una forma especial, permitiendo a los estudiantes comprender las excelentes tradiciones culturales de China y su impacto en el desarrollo. de la cultura mundial. Estos dos géneros tienen su propio énfasis y se cuidan mutuamente. La lógica y la sistematicidad generales son relativamente fuertes.