Examen final del primer volumen de biología de la escuela secundaria
Examen final del primer semestre del año escolar 2009-2010
Preguntas del examen de biología del primer grado
Puntuación total de las preguntas números 1 y 2
31 32 33 34 35 36
Puntuación
1 Preguntas de opción múltiple: Cada una de las siguientes preguntas tiene cuatro opciones A, B, C y D. Solamente. uno de ellos es correcto. Complete el número de serie antes de la opción correcta en el espacio en blanco correspondiente en la siguiente tabla. Cada pregunta vale 2 puntos, ***60 puntos.
Pregunta número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuesta
Pregunta No. 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Respuesta
1.. Utilice un ocular del microscopio y combínelo con 4 objetivos lentes de diferentes aumentos Al observar el montaje temporal de la diapositiva para formar una imagen clara del objeto, la distancia entre cada lente objetivo y la diapositiva es como se muestra en la siguiente figura. El mayor número de células que se ven en un campo de visión es
2. Si usa el mismo microscopio para observar la misma muestra 4 veces, ajustando el ocular, la lente del objetivo y el tornillo de enfoque fino, se obtendrán las siguientes cuatro. Se obtendrán imágenes, la que tiene la visión más oscura es
3. "Los peces deben vivir en el agua y morirán si salen del agua por un período de tiempo". La explicación más apropiada para esto es
A. Los organismos afectan el medio ambiente B. Los organismos se adaptan al medio ambiente
C Los organismos cambian el medio ambiente D. Los organismos dependen del medio ambiente
4. Al hacer diapositivas de montaje temporal, un lado del cubreobjetos primero debe entrar en contacto con las gotas de agua y luego cubrirlo suavemente. El propósito principal es
A. Evitar el movimiento de material biológico B. Evite las burbujas de aire debajo del cubreobjetos.
C. Evite que los derrames de agua afecten la observación y dañen el microscopio D. Mejorar la transparencia
5. ¿La respuesta de la Mimosa a la estimulación es la misma que cuál de los siguientes fenómenos fisiológicos?
A. Fotosíntesis de plantas B. La mano humana se retrae tras ser pinchada con una aguja
C. Los niños se ven diferentes a sus padres D. El proceso de absorción de agua por parte de las plantas
6. En el experimento de "observación de células epiteliales orales humanas", la operación correcta es
A.
B. Utilice el extremo de un palillo para raspar la pared lateral de la boca unas cuantas veces.
C. Coloque una gota de solución de yodo concentrado en un lado del cubreobjetos. y utilice papel absorbente para absorberlo del otro lado
D Observe el portaobjetos preparado bajo un objetivo de bajo aumento
7. El quelpo contiene una gran cantidad de yodo, pero vivo. Las algas todavía pueden seguir absorbiendo yodo en el agua de mar. Este fenómeno está relacionado principalmente con la estructura de las células de las algas
A. Pared celular B. Membrana celular C. Citoplasma D. Núcleo
8. El convertidor de energía en las células animales es ① Vacuola ② Cromosoma ③ Mitocondrias ④ Cloroplasto
A.①② B.③ C.③④ D.②④
9. mismo campo al mismo tiempo, si se cultiva al aire libre, el crecimiento Las hojas que crecen son verdes cuando se cultivan en condiciones de sombra, las hojas que crecen son amarillas;
Este experimento de investigación muestra que los factores ambientales que afectan la formación de clorofila son
A. Humedad B. Luz C. Sales inorgánicas D. Aire
10. Cosecharás melones si siembras melones, y cosecharás frijoles si siembras melones." "Consigue frijoles", con qué estructura de la célula está relacionada
A. Citoplasma B. Membrana celular C. Núcleo D. Pared celular
11. Las células de varias plantas suelen tener ciertas formas. Esto se debe principalmente a
A. El efecto protector de la pared celular B. El efecto de apoyo de la célula. pared
C. El efecto protector de la membrana celular D. El efecto de apoyo de la membrana celular
12 Comparando las nuevas células formadas después de la división celular con las células originales, su contenido.
A. La forma y el número de cromosomas son los mismos B. La forma y el número de cromosomas son diferentes
C La forma de los cromosomas es la misma pero el número es diferente. D. El material genético es diferente
13. La investigación es uno de los métodos de investigación científica comúnmente utilizados. Las siguientes afirmaciones son correctas:
① El área de investigación debe seleccionarse durante la investigación ② No es necesario registrar las aves o insectos que ocasionalmente sobrevuelan el área de investigación; ③ Para determinar las especies de; organismos, Xiaoqiang se subió al árbol Quitar el nido del pájaro; ④ El número de organismos investigados no es el número total de dichos organismos en este entorno ⑤ Al realizar encuestas, a veces se utilizan métodos matemáticos para contar los resultados;
A. ①②③ B． ②③④C. ①④⑤D. ③④⑤
14. ¿Qué hay de malo en la descripción de la cadena alimentaria y la red alimentaria?
A. Los organismos del primer eslabón de la cadena alimentaria son las plantas
B. Las cadenas y redes alimentarias son la estructura nutricional de los ecosistemas
C. La energía que fluye a lo largo de la cadena alimentaria proviene en última instancia de las plantas
D. El número de organismos en el extremo inferior de la cadena alimentaria o red alimentaria es menor
En un terreno de cultivo, los factores biológicos que afectan la vida del maíz son
A. . Humedad b. suelo c. temperatura d. Malezas
16. Entre las siguientes afirmaciones sobre los cromosomas, cuál es incorrecta
A. Las células somáticas de cada organismo contienen un número determinado de cromosomas con estructuras diferentes
B. Los cromosomas existen en pares en todas las células
C. Los cromosomas están compuestos principalmente de proteínas y ADN
D. Los cromosomas existen en el núcleo y se tiñen fácilmente de oscuro con tintes básicos
17. Diferentes órganos de animales y plantas superiores provienen del mismo óvulo fecundado. La razón fundamental es
A. El resultado de la división celular B. El resultado del crecimiento celular
C. El resultado de la diferenciación celular D. El volumen de células puede seguir aumentando
18. La estructura compuesta por células epiteliales orales humanas pertenece a la jerarquía estructural de los organismos vivos
A. Individuo b. Sistema C. órgano d. Organización
19. Desde una perspectiva ecológica, "la mantis acecha a la cigarra (la cigarra se come las hojas), y la oropéndola la sigue", describe
A. cadena alimenticia b. Red alimentaria
C. ecosistema d. El impacto de los factores abióticos en el medio ambiente
20. El medio ambiente donde viven los virus es
A. El suelo B. En las células vivas C. En el aire D. El agua
21 Las siguientes prácticas son perjudiciales para la protección del ecosistema agrícola
①Criar arañas en los campos de arroz ②Pesticidas tóxicos para controlar insectos ③Aplicar más fertilizantes agrícolas
④Atrapar serpientes venenosas ⑤A largo plazo plantación de monocultivos ⑥ Está estrictamente prohibida la captura de ranas
A ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②④⑤ D.①③⑥
22. agua, y se le conoce como “reservorio verde” es
A. ecosistema de agua dulce b. Ecosistema marino C. Ecosistema de humedales D. Ecosistema forestal
23. Después de fuertes lluvias en verano, en los campos de hortalizas fértiles, es común que las lombrices estén activas en el suelo durante el día. Los motivos son:
A. Falta de alimento en el suelo B. No recibir suficiente oxígeno
C. Me gusta tomar el sol después de la lluvia D. No puede soportar la presión del suelo húmedo
24 Al explorar "la influencia de las plantas sobre la humedad del aire", no es necesario medir la humedad de cuál de los siguientes ambientes
A. . Bush b. Pastizales C． Charco D. Suelo desnudo
25. ¿Cuál de los siguientes fenómenos biológicos es la adaptación de un animal al medio?
A. Las ramas de los sauces llorones junto al río cuelgan hasta el río B. El cactus se adapta a la sequía y sus hojas se convierten en espinas
C. En otoño, los gansos vuelan de norte a sur para pasar el invierno D. La actividad de las lombrices hace que el suelo sea suelto y fértil
26. Los manglares tienen ramas exuberantes y sistemas de raíces bien desarrollados que pueden echar raíces en el lodo de la playa, evitando eficazmente que las olas erosionen la costa y los malecones.
El sistema radicular bien desarrollado de los manglares pertenece a
A. La dependencia de los seres vivos del medio ambiente B. El impacto de los seres vivos en el medio ambiente C. Adaptación de los organismos al medio ambiente D. Impacto del medio ambiente en los organismos
27 Los estudiantes del grupo de biología clasificaron las plantas del campus bajo investigación. Pusieron el pino, el cedro, la cícada y la metasequoia en una categoría, y el sauce llorón, el álamo, el alcanfor y la magnolia en otra categoría. ¿Según qué criterios los clasifican?
A. a las plantas Valor económico B. Según el valor ornamental de la planta
C Según el entorno de vida de la planta D. Según la estructura morfológica de la planta
28. Si diseña un experimento para explorar la sequedad y la humedad del suelo y el impacto en la vida de las lombrices de tierra, ¿cuál de los siguientes diseños es incorrecto?
Diseño A (suelo húmedo), B (suelo seco) experimento de control
B En dos recipientes A y B Pon 1 lombriz en cada recipiente
C Pon 10 lombrices cada una del mismo tamaño y condiciones de vida en los recipientes A y B
. p>
D. Los contenedores A y B están ubicados en el mismo ambiente
29 ¿Cuál de las siguientes es una reducción en la producción de arroz debido a daños en la cadena alimentaria? A. Sequía continua B. Uso inadecuado de pesticidas
C. El daño de la lluvia ácida D. Matar una gran cantidad de ranas hará que las plagas se multipliquen
Las sustancias se pueden reciclar. repetidamente en el ecosistema, y el papel clave en esto es
A Productores B. Descomponedor C. Consumidor D. Consumidor y descomponedor
2. Tiene 6 pequeñas preguntas, con una puntuación máxima de 40 puntos.
31. (8 puntos) La parte inferior derecha es el diagrama estructural de un microscopio. Comprenda su estructura y función y complete las siguientes preguntas (por ejemplo: [②] Tubo de lente):
(1) La estructura con función de imagen es [ ], [ ].
(2) Cuando apunte a la luz, después de completar los pasos de preparación, gire [ ] para que la luz se refleje en el cilindro de la lente a través del orificio de la luz. Se puede ver un círculo blanco brillante desde [ ]. visión.
(3) La estructura que hace que el cilindro de la lente se mueva mucho hacia arriba y hacia abajo cuando gira es [ ].
(4) Al realizar experimentos de observación con un microscopio, si encuentras un punto negro en tu campo de visión, ¿cómo determinas su ubicación? Por favor indique su método de consulta.
32. (7 puntos) Al observar células epiteliales orales humanas con un microscopio de bajo aumento, las imágenes que cuatro estudiantes A, B, C y D vieron en sus campos de visión son como se muestra en la siguiente figura. ¿Crees que el compañero ______ tiene el mejor efecto de observación? La razón por la cual los otros tres estudiantes obtuvieron malos resultados de observación es porque no operaron de manera estandarizada al hacer películas de montaje temporales. Por favor, brinde sugerencias de mejora a los tres estudiantes que no operaron de manera estandarizada para que puedan obtener lo mejor. resultados de la observación.
A mis compañeros, tu consejo es;
A mis compañeros, tu consejo es;
A mis compañeros, tu consejo es;
33. (9 puntos) A continuación se muestran dos diagramas de estructura celular A y B.
(1) Si es una célula animal, debería ser una célula. La principal diferencia entre los dos tipos de células es que las células vegetales tienen , .
(2) La estructura para la fotosíntesis es [ ], y la estructura para la respiración está en [ ].
(3) La base de datos de información genética de las células es .
(4) Cuando las células B se dividen, primero se dividen y luego se forman.
34． (5 puntos) Cierta área de agua está contaminada con un pesticida organofosforado. Después de las pruebas, se encontró que el contenido del pesticida en el área de agua es 5ⅹ10-12 (el contenido de pesticida se refiere a la fracción de masa de los cinco organismos A.B.C.D.E). También están presentes en el ecosistema acuático. Las cantidades analizadas de pesticidas con diferentes contenidos son las siguientes: Por favor responda las siguientes preguntas con base en la información proporcionada en la tabla:
Tipo de monitoreo A B C D E
Contenido de pesticidas (×10-6) 0.0005 2.0 0.5 25.5 0. 04
(1) La cadena alimentaria en este ecosistema acuático es.
(2) Este pesticida tiene un efecto tóxico sobre los organismos. Entre los organismos mencionados anteriormente, el más gravemente perjudicado es.
(3) Si todos los organismos B del ecosistema mueren debido a los efectos tóxicos de los pesticidas, el primero en resultar dañado es .
(4) La fuente última de energía que fluye a través del ecosistema es. Después de fluir paso a paso, la energía a nivel trófico es mínima.
35. (4 puntos) Lee el siguiente pasaje:
Cuando cada parte de la flor madura, el perianto se despliega y los estambres quedan expuestos. Diferentes plantas florecen en diferentes edades y en diferentes momentos y estaciones.
El ex científico soviético Lissent descubrió que la temperatura tiene un gran impacto en la formación de flores de algunas plantas bienales. Por ejemplo, el trigo de invierno germina cuando se siembra en otoño y florece y da frutos a principios del verano del año siguiente. Para este tipo de plantas, las bajas temperaturas de finales de otoño y principios de invierno se convierten en condiciones necesarias para la floración.
El científico estadounidense Ganard descubrió que la duración de la luz también afecta a la floración de las plantas. Observó que el tabaco americano no puede florecer bajo la luz solar prolongada en verano, incluso cuando la planta mide entre 3 y 5 metros de altura, pero cuando se cultiva en un invernadero en invierno, la planta puede florecer cuando mide menos de un metro de altura.
Por favor responda según el pasaje:
(1) Las condiciones externas que afectan la floración de las plantas incluyen principalmente y.
(2) Los agricultores del norte de mi país saben desde hace mucho tiempo que replantar trigo de invierno en primavera sólo producirá plántulas sin flores ni frutos.
Por favor analice el motivo: .
Encuentre una solución para ellos:
.
36. (7 puntos) Siempre que se menciona el océano, la gente siempre piensa en agua azul y deliciosos mariscos. El océano es un paraíso para la vida. Una amplia variedad y gran cantidad de fitoplancton utilizan sustancias inorgánicas como nutrientes, utilizan la luz solar como energía y producen una gran cantidad de materia orgánica a través de la fotosíntesis, que alimenta directa o indirectamente al zooplancton, peces, camarones y mariscos. , e incluso las ballenas proporcionan alimento, y el océano siempre ha proporcionado a los humanos un flujo constante de deliciosos mariscos desde la antigüedad. Sin embargo, los humanos continúan descargando aguas residuales en el océano, lo que provoca que el fitoplancton, incluso el zooplancton y las bacterias proliferen y se agreguen repentinamente bajo ciertas condiciones ambientales, provocando la decoloración del agua de mar dentro de un cierto rango. El color del agua de mar varía de rojo, amarillo, verde y marrón según la cantidad y los tipos de organismos de la marea roja.
Los organismos de la marea roja consumen una gran cantidad de oxígeno disuelto en el agua de mar, poniendo en peligro la supervivencia animal. Las algas también producen algunas toxinas, y cuando los animales las comen, las toxinas se acumularán en sus cuerpos. Por lo tanto, la aparición de la marea roja marina no sólo tiene un fuerte efecto destructivo en el ecosistema marino, sino que también tiene un daño directo a la acuicultura marina y a las personas que comen mariscos.
Analiza los datos anteriores y responde las siguientes preguntas:
1. En el ecosistema marino, ¿qué organismos son productores, consumidores y descomponedores respectivamente?
2. Indique los daños causados por la marea roja al ecosistema marino.
3. En las zonas marinas donde suelen producirse mareas rojas, las toxinas de las algas suelen acumularse en los peces. Los estudios han descubierto que cuanto más grande es el pez, mayor es la concentración de toxinas. ¿Por qué?
Respuestas de referencia y estándares de puntuación para las preguntas del examen de biología de primer grado del examen final del primer semestre del año escolar 2009-2010
Preguntas de opción múltiple: 2. puntos por cada pregunta, máximo 60 puntos
Pregunta número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuesta D C D B B D B B B C B A C C D
Pregunta. número 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Respuesta B C D A B C D B C C C D B D B
2 Preguntas sin elección: Esta gran pregunta consta de 6 preguntas pequeñas, con un valor de 40. agujas.
(A menos que se especifique lo contrario, cada espacio en blanco vale 1 punto)
31 (8 puntos) (1) ① Ocular ④ Lente objetivo
(2) ⑩ Reflector ① Ocular
(3) ⑨ Espiral de enfoque aproximado
(4) Mueva el cristal. Si el punto negro también se mueve con él, entonces el punto negro está en el portaobjetos de cristal (. 1 punto); si el punto negro no se mueve, gire el ocular y el punto negro también gira, entonces el punto negro está en el ocular (1 punto si el punto negro no se mueve (o gire el convertidor), use la lente del objetivo y el punto negro desaparecerá), luego el punto negro desaparecerá Punto en la lente del objetivo (1 punto)
32. (7 puntos) B
A. Trate de evitar burbujas de aire debajo del cubreobjetos al cubrir el cubreobjetos.
C Raspe el material de la pared interna de la boca enjuagada.
El material D debe esparcirse uniformemente en la solución salina fisiológica en el portaobjetos
33 (9 puntos) (1) Un cloroplasto de vacuola de pared celular
(2)[6 ]Cloroplasto[3 ] Citoplasma.
(3) Membrana celular Núcleo
(4) Núcleo Pared celular
34. (5 puntos) (1) A→E→C→B→D
(2)D
(3)D
(4) Energía solar cinco
35. (4 puntos)
(1) El nivel de temperatura (o temperatura) y la duración del tiempo de luz (o luz)
( 2) Sin experiencia En las bajas temperaturas de finales de otoño y principios de invierno, el trigo de invierno debe tratarse a baja temperatura durante un período de tiempo antes de la siembra
36 (7 puntos) (1) El fitoplancton es el productor. (1 punto); zooplancton, peces, camarones, mariscos, animales como las ballenas son consumidores (1 punto); las bacterias son descomponedoras (1 punto);
(2) Los organismos de la marea roja consumen una gran cantidad de oxígeno disuelto en el agua de mar; las algas también producen algunas toxinas después de que los animales comen estas algas,
las toxinas se acumulan en los animales. cuerpos. Estos pondrán en peligro la supervivencia de los animales. (2 puntos)
(3) Las toxinas de las algas se acumulan (enriquecen) continuamente a lo largo de la cadena alimentaria. Cuanto más grande es el pez, más atrás está la cadena alimentaria.
La concentración de. toxinas acumuladas Cuanto mayor (o entre una misma especie de pez, cuanto más grande es el pez, más vive, mayor es la ingesta de alimentos y mayor es la concentración de toxinas acumuladas). (2 puntos)