Cómo convertir una composición en una composición.
1. Método de revisión del esquema
Una vez que las composiciones de los estudiantes sean "preliminares", se les puede pedir que las revisen y comparen una por una de acuerdo con el esquema enumerado antes de la composición. Por ejemplo, cuando escribe "una persona que admiro", el esquema de un estudiante es el siguiente:
1.
2. Describe un ejemplo típico en el que mi padre me admira.
Realmente admiro a mi padre.
En su composición, hay esta narrativa: "Papá es muy trabajador. Para nuestra familia, se levanta antes del amanecer todos los días, luego cocina, limpia la casa y nos envía a mi madre y a mí el desayuno". Luego conducía un taxi. Mi madre tiene problemas en las piernas y tiene movilidad limitada. Ella sólo es responsable de mis estudios. Cada vez que hago mis deberes, tiene que revisarlos por mí..." Al compararlos con el esquema. descubrió que debía escribir un ensayo que su padre apreciaría. Las cosas que se escribieron sobre su madre no coincidían con el esquema, por lo que eliminó el material sobre su madre y se centró en las cosas que su padre apreciaba. Este método de modificación puede hacer que las composiciones de los estudiantes sean más lógicas.
En segundo lugar, deje de lado el método de revisión
La comprensión de los estudiantes sobre una determinada cosa siempre se profundiza a medida que aumenta su conocimiento, por lo que después de escribir la composición, si la deja de lado después de un tiempo, Si lo lees tú mismo, encontrarás que algo anda mal. Modificar la composición en este momento a menudo dará buenos resultados. Por ejemplo, escribes "algo inolvidable" y un alumno escribe sobre la primera vez que aprendió a coser ropa sin prestar atención a los detalles. Unos días después, sacó la composición y la volvió a leer. Descubrió que el proceso de coser ropa no era lo suficientemente detallado, por lo que hizo modificaciones adicionales y finalmente lo cambió a:
"...Entré a la habitación y saqué el costurero de mi madre, y Encontré un hilo que era del mismo color que mi ropa. Luego enhebre la aguja, pero después de enhebrarla varias veces, no pude enhebrar el hilo en el ojo de la aguja. Seguí el ejemplo de mi madre, retorciendo el hilo lo más fino posible. como la punta de una aguja, enhebrándola lentamente y finalmente enhebrándola estaba muy feliz. Luego hice un nudo en un extremo del hilo y comencé a coser. Por alguna razón, mi mano seguía atascada en la aguja. punta y mis dedos estaban sangrando rápidamente lo limpié y continué cosiendo. Él siempre no me escucha, ya sea hacia la izquierda o hacia la derecha..."
Tales cambios hacen que la trama dé vueltas y vueltas. vívido y concreto, y cualquiera que lo lea lo encontrará verdaderamente inolvidable.
3. Método de revisión de la recitación.
Después de completar el primer borrador del ensayo, léelo varias veces para identificar problemas y luego revísalo. Con este método de revisión no es fácil encontrar algunos problemas en el artículo, como oraciones irrazonables, falta de cohesión, palabras faltantes, emociones inapropiadas, etc., pero una vez leído, a veces se puede descubrir simplemente por el "sentido del lenguaje". . En la antigüedad, cuando escribían y leían, algunos poetas siempre cantaban repetidamente hasta que leían sin problemas. La idea de Du Fu era "convertir el nuevo poema en poesía y cantarlo por más tiempo". Después de terminar de escribir su poema, tuvo que recitarlo repetidamente, encontrar problemas en la lectura y luego corregirlos. Lo mismo ocurre con la escritura de poesía y lo mismo ocurre con la escritura. Algunos estudiantes experimentados conceden gran importancia a este método de revisión de artículos. Lao She dijo: "Una vez que haya terminado de escribir el artículo, podrá leérselo a los demás. Después de leerlo, las palabras inapropiadas y los lugares incómodos quedarán expuestos y luego podrá modificarlos uno por uno. El artículo hace que la gente se sienta cómoda. y fácil de leer, y requiere mucho tiempo y esfuerzo”.
En cuarto lugar, revisen los métodos de cada uno.
“No conozco la verdadera cara del Monte Lu, está solo en esta montaña”. Algunos estudiantes no pueden lograr los mejores resultados al revisar sus composiciones. La razón es que su conocimiento es limitado o solo leen el artículo desde su propia perspectiva. La adopción de métodos de modificación mutua puede lograr resultados inesperados. Antes de la revisión mutua, el profesor deberá proponer las principales tareas de esta revisión en función de las necesidades formativas de esta composición. El método consiste en dividir a los estudiantes en cuatro o seis grupos según sus diferentes niveles de composición y dejar que todos lean las composiciones de otras personas. Si hay algo que creen que necesita ser revisado, deben explicar por qué necesitan cambiarlo y pedir la opinión del autor. Los profesores deben dar instrucciones para resolver cuestiones controvertidas. Este método puede generar ideas, estimular el entusiasmo de los estudiantes por revisar sus composiciones y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas y revisar composiciones.
Existen muchos métodos de modificación, como el método de modificación de análisis, el método de modificación de copia, etc. , pero lo más importante es que primero debes tener la sensación de no cansarte nunca de revisar. De esta forma, podrás establecer un conjunto de experiencias en la revisión de composiciones.
2. Cómo revisar la composición y qué tipo de composición revisar, para cultivar la capacidad de revisión de los estudiantes.
Además de reforzar la formación especial en la revisión de composiciones, los profesores también deben enseñar a los estudiantes a revisar composiciones. A lo largo de años de práctica docente, he resumido cinco métodos para revisar composiciones: lectura en voz alta, revisión por pares, tiempo para enfriar, comentarios de los profesores y referencias a trabajos excelentes.
El "Esquema del idioma chino en la escuela primaria" estipula claramente que se debe preparar a los estudiantes para que tengan la capacidad de revisar sus composiciones. ¿Por qué revisar la composición? ¿Cuáles son algunas buenas formas de revisar tu ensayo? Después de la práctica acumulada, creo que los estudiantes primero deberían darse cuenta de la importancia de revisar ideológicamente sus composiciones.
Existen innumerables ejemplos de ello. El autor de los dos artículos "El cuervo y el zorro" y "El lobo y el cordero" incluidos en los libros de texto de la escuela primaria es Krenov, un destacado escritor de fábulas ruso. Siempre revisaba su trabajo hasta que cada frase era vívida e inútil. Por ejemplo, su fábula "Du Fu y el gallo" tiene más de 200 líneas borrador. Después de repetidas revisiones, se publicó con sólo 21 líneas. Precisamente porque revisó constantemente sus obras y se esforzó por producir obras excelentes, sus obras tuvieron una amplia circulación en el mundo.
Esto es cierto para los grandes escritores, por no hablar de que estamos ante alumnos de primaria que acaban de aprender a escribir. Incluso una composición bien concebida no se puede completar de la noche a la mañana y a menudo tiene algunos defectos, como palabras faltantes, repeticiones, niveles confusos, detalles poco claros, etc. Después de la revisión, se redujeron los lugares inapropiados en el texto, se corrigieron errores obvios y se mejoró la calidad de las composiciones de los estudiantes.
Si descubre sus propios defectos durante la revisión, podrá evitar cometer tales errores en el futuro. Después de corregir sus propios problemas, podrá aprender de ellos y dominar las reglas de escritura. Se puede ver que debes desarrollar el buen hábito de revisar con frecuencia al escribir ensayos.
En la práctica docente, he resumido cinco métodos para revisar mi composición: 1. Leer en voz alta para revisar mi composición. Después de completar el ejercicio, léelo en voz alta varias veces y deja que tus oídos sean el "maestro".
Curiosamente, tan pronto como lees el artículo, puedes escuchar lo que falta, lo que no está bien, lo que está mal. Siempre que algo parezca extraño, es necesario identificar cuidadosamente el problema y corregirlo. Por ejemplo, un compañero de clase escribió en su ensayo: "Tan pronto como entré al campus, lo primero que vi fue la rica rocalla". Cuando leía esta frase en voz alta, siempre se sentía incómodo. Tras un cuidadoso examen, cree que deben conservarse las palabras "primero" y "primero" para evitar repeticiones. También consideró que era inapropiado usar "rico" para describir la rocalla, y que era más apropiado usar "modelado novedoso" en su lugar. Después de volver a leer la frase revisada, sintió que era mucho más fluida. Parece que los "oídos" del profesor son muy buenos para detectar todos los fallos.
Además, el método de autocorrección de lectura en voz alta es un método rápido y eficaz que puede corregir errores evidentes en la composición, como palabras y frases faltantes. 2. Método de evaluación por pares.
Como dice el refrán, "Las autoridades están confundidas, pero los espectadores lo saben claramente", porque la composición que escribes es lo que quieres decir mentalmente. Los demás no saben lo que estás pensando, y tú. Sólo puedo entenderlo a través de palabras. Muchas veces sucede que no sabes escribir con claridad, pero tú entiendes y los demás no.
Debido a esto, es muy necesario que los estudiantes se evalúen entre sí. Si se critican entre sí, los problemas en la composición serán inevitables. No subestimes a estos pequeños maestros, hacen un gran trabajo.
Un estudiante con gran capacidad de escritura utiliza constantemente buenas palabras, buenas frases y metáforas y personificaciones en sus composiciones, pero cuando se trata del "pequeño maestro", no es lo suficientemente bueno. "Escribes flores por un tiempo, cielo azul por un tiempo, árboles por un tiempo y hierba por un tiempo. En este orden, después de leer la composición, se siente como un asentimiento, de arriba a abajo. El joven autor no lo es". convencido tampoco. Los dos estaban en desacuerdo y fueron a discutir con el maestro.
El profesor orienta la situación y explica la importancia de la secuencia de observación y los métodos de observación. Los dos estudiantes asintieron y dijeron que sí.
No es necesariamente cierto que el nivel de un 'pequeño maestro' sea mucho más alto que el de un escritor joven, pero si puedes detectar los defectos y corregirlos, tu nivel de escritura mejorará durante este tiempo. revisión. En tercer lugar, el método de evaluación del profesor.
Los comentarios del profesor deben ser precisos y representativos. Solo tomo como ejemplo la tercera composición del quinto libro de texto de primaria. Diseña la siguiente tabla y haz comentarios.
El tipo de error es similar a la imagen de oración incorrecta (1), donde el tipo de error es el conocimiento impartido por el maestro y la oración de ejemplo es la oración original en la composición del estudiante.
El análisis de causas y los métodos de corrección son el foco de esta revisión, y los profesores deben guiar a los estudiantes para descubrirlos y corregirlos. Frases enfermizas similares consisten en pedir a los estudiantes que comprueben si sus propias composiciones tienen tales deficiencias después de hacer comentarios.
Según esta tabla, el entusiasmo de los estudiantes aumentó y su memoria fue profunda, especialmente al revisar los planes, su pensamiento se volvió más activo y se proporcionaron múltiples conjuntos de planes de revisión factibles. 4. Método de enfriamiento por tiempo.
Descubrí este método por casualidad. Cuando los estudiantes terminaron de escribir el artículo "Spring on Campus", no tuvieron tiempo de revisarlo. Después de un tiempo lo compensaré. Inesperadamente, el efecto fue excelente. Después de pensarlo detenidamente, me di cuenta de que lo que el estudiante escribió en ese momento era. Después de un tiempo, aprendieron nuevos textos, leyeron nuevas composiciones y acumularon conocimientos. Entonces revisaron sus composiciones anteriores e hicieron muchas innovaciones.
Por ejemplo, después de estudiar el texto "Xilingol Prairie", los estudiantes entendieron que el texto terminaba con una letra que reflejaba el humor feliz de los pequeños pastores. Entre las composiciones de los estudiantes, hay artículos que comienzan con "Dónde está la primavera, dónde está la primavera..." y terminan con "Los pájaros nos guían, el viento sopla hacia nosotros..." para expresar sus emociones y atraer lectores. El "Puente del río Nanjing Yangtze" comienza con una descripción del clima y termina con poemas del presidente Mao. En las composiciones de los estudiantes, hay algunas buenas oraciones con ideas novedosas y redacción precisa, como "El cálido sol y la fresca brisa primaveral hacen que la gente se sienta relajada y feliz", "El paisaje primaveral en el campus no se puede cerrar y la risa llega". fuera de la pared", "Lilas, violetas. La flor, con su pequeña boca abierta, exuda fragancia, sonríe a las hojas verdes."
Es una buena forma de revisarlo inmediatamente después de escribirlo, y también es una buena forma de revisarlo después de un tiempo. 5. Métodos de referencia para obras excelentes.
Una persona que es buena aprendiendo debe leer más y acumular conocimientos con diligencia. Nuestra clase lleva a cabo excelentes actividades de apreciación de trabajos cada semestre, permitiendo a los estudiantes sumergirse en hermosos artículos.
Sí.
3. Hablar demasiado sobre los métodos básicos de revisión de composiciones sólo hará que las cosas sean demasiado complicadas.
Cito una frase, espero que te pueda ayudar.
"La composición es para decir lo que piensas en tu corazón, solo di lo que piensas en tu corazón."
El propósito de la modificación es mejorarla en base a El trabajo original, y si el trabajo original es la hierba de la cola de un perro, siento que no importa cómo agregues, elimines, modifiques, ajustes, modifiques o conserves, es imposible hacer una rosa ... Por supuesto que lo soy. No digo que lo que dijo mi amigo no sea bueno, solo estoy haciendo un suplemento.
Una buena composición muchas veces no necesita ser revisada, porque ya se ha derretido en el corazón del autor.
En resumen, la composición se basa en las palabras y la expresión de sentimientos verdaderos, no en revisiones.
4. ¿Cuáles son las tres formas de revisar una composición?
1. Método de revisión de lectura en voz alta. Después de completar el ejercicio, léelo en voz alta varias veces y deja que tus oídos sean el "maestro". Lo extraño es que una vez leído el artículo en voz alta, se puede escuchar lo que falta, lo que no está bien, lo que está mal. Siempre que le resulte incómodo leer, debe identificar cuidadosamente el problema y corregirlo. Por ejemplo, un compañero de clase escribió en su ensayo: "Tan pronto como entré al campus, lo primero que vi fue la rica rocalla". Siempre se sentía incómodo cuando leía esta frase en voz alta. Tras un cuidadoso examen, cree que deben conservarse "primero" y "primero" para evitar repeticiones. También consideró que era inapropiado usar "rico" para describir la rocalla, y que era más apropiado usar "modelado novedoso" en su lugar. Vuelvo a leer la frase revisada y me parece mucho más fluida. Parece"
En segundo lugar, el método de revisión por pares. Como dice el refrán, "Las autoridades están confundidas, pero los espectadores lo saben claramente". Debido a que la redacción que escribes es lo que quieres decir, otros no No sabes lo que estás pensando y solo puedes leerlo con palabras. Muchas veces, si tú mismo no puedes entenderlo, otros no pueden entenderlo. Por eso, es muy necesario que los estudiantes lo hagan. Evalúense unos a otros. Miren a estos pequeños maestros, hacen un muy buen trabajo. Un estudiante con gran capacidad de escritura sigue usando buenas palabras y oraciones en su composición, pero no puede olvidarlo cuando se acerca al "pequeño maestro". . Escribe el cielo azul por un tiempo, los árboles por un tiempo y la hierba por un tiempo, en tu orden. Defender el orden que observan. Discuten con el maestro. La profesora siguió la tendencia y explicó la importancia y los métodos de observación. Los dos estudiantes asintieron con la cabeza. No es necesariamente que los "pequeños maestros" sean mucho mejores que los pequeños escritores, pero si pueden detectar los defectos y corregirlos, su nivel de escritura mejorará durante esta revisión.
3. El método de evaluación del profesor. Los comentarios del profesor deben ser precisos y representativos. Solo tomo como ejemplo la tercera composición del quinto libro de texto de primaria.
Diseña la siguiente tabla y haz comentarios.
5. Métodos de revisión de composiciones Las buenas composiciones surgen de revisiones repetidas. "La clase de chino es buena, pero es difícil revisar la composición."
1. Después de completar el borrador de la composición, se puede pedir a los estudiantes que verifiquen y comparen el esquema de escritura enumerado antes de la composición uno por uno, eliminen los materiales que no concuerden con el esquema, complementen el contenido que falta y enriquezcan las partes clave que deben resaltarse.
2. Método de automodificación y autoevaluación. "El objetivo final: estudiar por mi cuenta sin esperar los comentarios del profesor; puedo escribir mis propios ensayos sin esperar las correcciones del profesor. La formación de los profesores debe lograr estos dos puntos. Éste es el éxito de la enseñanza. Esto es lo que pretende el Sr. Ye Shengtao". dijo un educador famoso en mi país. Una profunda discusión sobre la enseñanza de la composición.
3. Método de corrección mutua. "No conozco la verdadera cara del Monte Lu, sólo en esta montaña", dijo una vez el famoso educador Sr. Ye Shengtao: "La revisión del maestro no es tan buena como la revisión de los propios estudiantes. La revisión personal de los estudiantes sí lo es". No es tan bueno como una revisión de ***". Algunos estudiantes no pueden revisar sus propias composiciones. logran los mejores resultados. La razón es que su conocimiento es limitado o solo leen el artículo desde su propia perspectiva.
4. Método de corrección del enfriamiento. Después de escribir el artículo, hice lo mejor que pude para escribirlo, así que quería revisarlo, pero sentí que no podía escribirlo. En este momento puedo guardar la composición escrita. La comprensión de algo por parte de los estudiantes siempre se profundiza a medida que aumenta su conocimiento. Por lo tanto, después de escribir la composición, si la dejas a un lado y te dejas leerla, podrás descubrir objetivamente qué es necesario revisar en tu composición. Modificar la composición en este momento a menudo dará buenos resultados.
5. Revisión presencial. Después de que el profesor examina las composiciones de los estudiantes, adopta el método de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y se turna para identificar los objetos de las composiciones de los estudiantes para su crítica y corrección cara a cara.
6. Método de corrección de muestreo. El profesor dividió las composiciones de toda la clase en varias categorías según su calidad y las revisó cuidadosamente. En la clase de revisión de composición, revise el artículo original y el artículo revisado. Después de escuchar, los estudiantes comparan, discuten y hablan sobre las diferencias antes y después de la revisión. ¿Cuál es mejor? ¿Cómo crees que se puede cambiar? Finalmente, el profesor hace un resumen. Este método ahorra tiempo y es mucho más gratificante que corregir cuidadosamente la composición de toda la clase.
~~Hay muchas formas de revisar composiciones, como revisión de contraste, revisión de expansión, revisión de condensación, revisión de recitación, revisión de ciclo, revisión de copia, etc. Siempre que ayuden a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, los métodos anteriores se pueden utilizar de manera flexible.
6. Cómo revisar la composición Para la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria, la "composición" es sin duda la tarea más problemática. Al escribir una composición, no hay nada que decir ni escribir. Una composición de doscientas o trescientas palabras ensambladas aquí y allá resulta seca y sin vida. Si revisar ensayos es un gran problema, muchos estudiantes solo pueden encontrar algunos errores tipográficos al revisar sus ensayos. En cuanto a si las oraciones son fluidas y si el contenido está completo, no sé cómo cambiarlo. Algunos estudiantes simplemente no lo cambian porque no saben lo que falta y no saben cómo cambiarlo. Para que los estudiantes aprendan a revisar sus composiciones, se me han ocurrido muchas formas. Por ejemplo, copiar una composición en la pizarra y luego revisarla con el profesor y los compañeros. Sin embargo, el resultado de revisar la composición de esta manera es que las composiciones de toda la clase son similares. pizarra y no hay ninguna innovación. Es incluso menos probable que inspire el entusiasmo creativo de los estudiantes. También pedí a los estudiantes que se dividieran en cuatro grupos para comunicarse y revisar sus composiciones. Sin embargo, debido a las diferentes habilidades de los miembros del grupo, una o dos personas revisaron los cuatro ensayos, mientras que los demás lo disfrutaron, sabiendo que era imposible que todos revisaran el ensayo por sí mismos. Además, la revisión de varios ensayos por parte de una sola persona aumenta la carga de trabajo de los estudiantes individuales y es fácil que varios ensayos sean exactamente iguales. También desarrollé la mentalidad perezosa de otros estudiantes: de todos modos, fue alguien más quien revisó mi composición, lo que provocó que aparecieran dos fenómenos completamente diferentes en la clase: algunos estudiantes estaban trabajando duro, mientras que la mayoría de los estudiantes hablaban y reían. Esto es muy importante para cultivar a los estudiantes. Su interés por aprender es extremadamente desventajoso. En respuesta a la situación anterior, combiné las características de los estudiantes de primaria a quienes les encanta ser maestros y ser el centro de atención, y adopté el método de trabajar juntos como toda la clase para revisar la composición. Obtuve algunos resultados. Ahora hablemos de mi enfoque y este método de revisar mi composición. En primer lugar, tomemos un momento para hablar sobre algunos puntos a los que se debe prestar atención en este ejercicio, como la acumulación y aplicación de los seis ejercicios del Volumen 6 de la Edición de Prensa de Educación Popular, y escribir este ejercicio a través de uno. cosa. Cuatro puntos a los que prestar atención en este ejercicio: captar la apariencia de la descripción de la característica, si el evento es específico, si la oración es fluida, si los signos de puntuación y los errores tipográficos son inútiles y si los errores inútiles se enumeran en la pizarra. Luego, los estudiantes son libres de elegir lo que quieren revisar y luego revisar lo que creen que pueden hacer bien. A través de la práctica docente, los estudiantes con buenas calificaciones y fuertes habilidades generalmente eligen "¿Es el evento específico porque les gusta desafiar las dificultades?"
Algunos estudiantes con calificaciones y habilidades promedio elegirán "captar las características y describir la apariencia"; otros elegirán "si las oraciones son fluidas" de acuerdo con sus propios intereses para ejercitarse y aquellos estudiantes con malas calificaciones y habilidades débiles utilizarán un diccionario; , seleccione "¿Hay errores tipográficos o de puntuación?" De esta manera, todos los estudiantes no estarán ociosos, tendrán cosas que hacer dentro de sus capacidades y no estarán bajo demasiada presión porque no pueden revisar sus composiciones. Luego, los alumnos que eligieron estas cuatro partes se dividirán en cuatro grupos y se sentarán. Una vez completados los preparativos, presente a cada grupo de estudiantes cómo revisar la composición. Los estudiantes que lean el ensayo detenidamente y revisen "captar las características y describir la apariencia" escribirán sus propias sugerencias al final, como "captar las características al escribir oraciones que describen los ojos", "usar palabras inapropiadas para describir las expresiones de las personas", etc. . Los estudiantes que revisaron "¿El incidente es específico?" también escribieron sus propias sugerencias de revisión después de leer el ensayo, como "las acciones y el lenguaje del personaje no estaban seguros", "las actividades internas del personaje no fueron descritas", etc. Los estudiantes que revisan "si la oración es fluida" pueden dibujar líneas onduladas debajo de las oraciones que no son fluidas; los estudiantes que revisan "no hay errores tipográficos ni de puntuación" pueden usar otro color de trazos para rodear los errores tipográficos o de puntuación. Después de que todos hayan escrito sus propias sugerencias de modificación, pueden firmarlas. Esto evita la situación en la que los estudiantes individuales realicen modificaciones aleatorias, porque todo está bien documentado y todos deben tomarse este trabajo en serio. Esto aumenta el sentido de responsabilidad de los estudiantes y les hace sentir que son profesores, porque no te están corrigiendo. Escribe una reseña de un ensayo. Con este sentimiento, los estudiantes serán más serios y lo pensarán dos veces antes de hacer sugerencias. Durante el proceso de revisión, si hay algunos problemas, también pueden discutirlos y hacer sugerencias para revisiones. Después de completar las revisiones sugeridas, comuníquese con otros miembros del grupo para revisar otro ensayo. Todas las composiciones de los estudiantes fueron revisadas por cuatro compañeros y luego devueltas a sus manos. De acuerdo con las sugerencias de revisión al final de la redacción, si hay algo que no entiendes, puedes buscar a la persona que hizo la sugerencia basándose en la firma y tener una comunicación cara a cara. Aunque se necesita más tiempo para revisar el ensayo de propuesta de esta manera que en el pasado, el efecto de revisar el ensayo es mucho mejor que en el pasado. Ya no habrá revisiones aleatorias y la composición no cambiará. Además, los estudiantes también pueden recibir capacitación de diversas maneras: 1. Deje que cada estudiante lea atentamente las composiciones de otras personas. Aprenda de los demás. Independientemente de su rendimiento académico, siempre hay algo que vale la pena aprender en su composición. Los estudiantes con buenas calificaciones pueden ver sus propias ventajas respecto de aquellos con malas calificaciones. Para los estudiantes con malas calificaciones, también pueden aprender a escribir un ensayo y acumular buenas palabras y oraciones en los ensayos de otras personas. De esta manera, cualquiera puede aprender las ventajas de las composiciones de otras personas y aplicarlas a sus propias composiciones. 2. Fortalecer la cooperación entre los estudiantes. A menudo decimos que deberíamos promover activamente el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes. La revisión de ensayos como colaboración en clase mejorará la colaboración entre los estudiantes. Varias personas trabajan juntas para completar la revisión. Si hay dificultades en la revisión, se puede formar un grupo para una discusión temporal. Combinado con las sugerencias de modificación de muchas personas, refleja plenamente la forma de aprendizaje del aprendizaje cooperativo. 3. Mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. En el pasado, cuando compañeros de escritorio o grupos de cuatro trabajaban juntos para revisar ensayos, siempre había algunos estudiantes que los revisaban al azar porque no sabían cómo hacerlo. Después de adoptar el sistema de firma, cada estudiante debe firmar con su nombre después de hacer sugerencias. Hacerlo no sólo puede instar a los estudiantes a tomar en serio las composiciones de otras personas y mejorar su sentido de responsabilidad, sino que también puede hacer que los estudiantes se sientan orgullosos porque una de las sugerencias en la composición fue hecha por él. Con sentido de responsabilidad y orgullo, los estudiantes, naturalmente, no cambiarán las composiciones de otras personas.
7. ¿Existe alguna buena forma de modificar la composición? La revisión de ensayos es una parte esencial de la redacción de ensayos y es muy útil para mejorar su escritura. (1) Modificación de contenido (1) Si las oraciones son fluidas y fluidas. (b) Si el contenido se ajusta al significado del tema. (c) Si el material representa adecuadamente al centro. (e) Si el centro es claro y enfocado. f) Si el punto de vista es correcto y claro. (2) Si se ha modificado el formato. (1) Si los niveles son claros. (b) Si los detalles son apropiados. (c) Si los caracteres chinos y los signos de puntuación se utilizan correctamente. Si está satisfecho, acéptelo. Gracias.