¿Para dotar de educación con alma? Desarrollar una nueva persona segura.
Recientemente ordené mi buzón y ordené algunos borradores antiguos. Por ejemplo, en 2000, cuando trabajaba como director de la Oficina de Investigación Educativa de la Escuela Secundaria Liangfeng en la provincia de Jiangsu, redacté el "Plan de Acción de Reforma y Desarrollo" para la escuela. Aunque fue hace 17 años, todavía me inspira a pensar en la educación, especialmente en la gestión escolar. Entonces lo escribí como una nota.
Nuestra escuela fue construida recientemente en 1992, y el resultante "efecto brisa fresca" promovió el gran desarrollo de la educación secundaria en la provincia en 1997, fue la primera en la provincia en aprobar la evaluación provincial; y aceptación del modelo nacional de liceo ordinario, y fue reconocido por la provincia La Comisión de Educación lo ha establecido como modelo para la construcción y desarrollo de liceos ordinarios en la provincia. Frente a la gran situación del desarrollo educativo, SGD, con un espíritu de cohesión e innovación, tiene como objetivo heredar y llevar adelante la excelente tradición centenaria de Liang Feng, implementar creativamente una educación de calidad y formar más estudiantes con personalidades sólidas, mentes hermosas y espíritus innovadores. y habilidades prácticas a colegios y universidades de talentos de alta calidad. Ahora, el plan de acción para la reforma y el desarrollo escolar es el siguiente:
Primero, concepto de desarrollo
El concepto de desarrollo general es: administrar la educación con alma y formar nuevas personas con confianza. Por un lado, "educar con alma" significa que la escuela se adhiere a la dirección de dirigir una escuela socialista y asume como su propia responsabilidad el cultivo de una nueva generación de socialistas; por otro lado, significa que, bajo la premisa de la absorción, Innovación, herencia y desarrollo, gradualmente forma características frescas y distintas de la escuela. "Educar a nuevas personas con confianza en sí mismas" se refiere a cultivar una nueva generación de personas con conciencia socialista, personalidad sólida, pensamiento científico, logros humanistas, capacidad de autoeducación y desarrollo sostenible que puedan cultivarse mediante un buen aprendizaje. de una educación de calidad en nuestro colegio.
Se describirán los detalles a partir de los siguientes aspectos:
(1) Gestión escolar: implementar gestión integral, gestión integral y gestión de procesos. "Gestión de todo el personal" significa que todos son gestores y ejecutores, animando a profesores, personal y estudiantes a preocuparse por el desarrollo de la escuela y participar en la gestión en diferentes niveles; "gestión integral" significa insistir en la gestión integral y conceder gran importancia; para ello La armonía de las relaciones interpersonales y el desarrollo y utilización eficaz de los recursos humanos; la "gestión de procesos" significa prestar atención a cada eslabón en cada etapa de todo el proceso, para que todo esté planificado, el plan se implemente y la ejecución se inspeccione. y se evalúa la inspección.
(2) Construcción docente: implementar reclutamiento completo, combinación optimizada y ciclo virtuoso. "Sistema de pleno empleo" se refiere al sistema de nombramiento por contrato y sistema de competencia laboral para todos los profesores y el personal; "combinación optimizada" se refiere a la construcción del equipo docente principal de la escuela secundaria Liangfeng, la contratación de educación, enseñanza, investigación científica y gestión. talentos en todo el país, comenzando por recién graduados Reclutamos un grupo de jóvenes destacados de estudiantes altamente educados para formar un equipo docente de tiempo completo, y contratamos profesores, expertos, maestros nacionales influyentes y maestros extranjeros de universidades e institutos de investigación científica para que sirvan como parte -profesores temporales o visitantes; el "círculo virtuoso" significa que habrá un cierto número de profesores cada año. Una proporción de los profesores aprueba la evaluación y se mueve dentro y fuera de la escuela, y los más aptos sobreviven.
(3) Desarrollo estudiantil: gestión independiente, superación integral, sistema de créditos. La "autogestión" consiste en devolver la iniciativa del desarrollo de la vida individual a los estudiantes y construir una red de autogestión entre los estudiantes para que puedan lograr la mejora de la salud y la calidad física y mental a través de la autodisciplina y el autocontrol; se refiere a cultivar la conciencia, la iniciativa y Desarrollar a los estudiantes sobre la premisa de la responsabilidad, el espíritu de equipo y el profesionalismo, formar un sentido de participación, innovación, cooperación, competencia y frustración, cultivar la adaptabilidad, la autonomía, las habilidades de comunicación, la coordinación y la elección, y desarrollar un estilo pragmático, un estilo modesto, un estilo prudente, un estilo que ahorra tiempo y un estilo digno de confianza. El "sistema de créditos" utiliza horas de crédito calificadas para evaluar el desarrollo de cada estudiante.
(4) Entorno curricular: entornos diversificados, multinivel y diversificados. "Diversificación" se refiere a la diversificación de las categorías de cursos, incluidos cursos obligatorios, cursos optativos y actividades. Nos esforzamos por crear una marca para los cursos obligatorios, resaltar las características de los cursos optativos, hacer que los cursos de actividades sean interesantes y prestar atención a la construcción de. cursos escolares; "multinivel" significa que según los estudiantes Estratificados por capacidad de aprendizaje, nivel de conocimiento, dominio, intereses personales, etc. , romper el modelo de cursos de enseñanza convencional y realizar cursos adicionales (profundización y ampliación), cursos menores (repaso y consolidación), cursos de recuperación (completar lagunas y corregir errores), cursos optativos (selección independiente), etc. "Diversidad" se refiere a la diversidad de formas de enseñanza, que pueden ser actividades grupales o actividades individuales.
Los estudiantes pueden estudiar por sí mismos, los profesores pueden brindar orientación o pueden contratar expertos y académicos para que den conferencias.
(5) Educación e investigación científica: implementar una gestión integral, intensiva y eficaz. "Todos los miembros" significa que todos tienen una materia y todos pueden aprender e investigar ciencias; "intensivo" se refiere al establecimiento de una red de educación e investigación científica en la escuela, respaldada por bases universitarias de investigación científica, y organizar a todas las partes para lograr avances en los principales. cuestiones en el desarrollo escolar; "Práctica" significa que la investigación científica se centra en el aula, los resultados prácticos, el funcionamiento y la divulgación.
(6) Servicios logísticos: implementar la socialización, industrialización y gestión inteligente. "Socialización" significa enfrentarse a la sociedad e introducir un mecanismo de competencia; "industrialización" significa construir un modelo de servicios logísticos orientado al crecimiento; "inteligenciación" significa aprovechar al máximo el sistema de red del campus.
En los conceptos de desarrollo antes mencionados se destacan la “visión de vida” y la “visión de proceso”.
“Visión de la vida” se refiere al vivir la vida que enfrenta la educación escolar. Estas vidas deben ser respetadas primero, luego protegidas y cuidadas al final; deben despertarse primero, inspirarse después y desarrollarse al final; Los ejecutores de la educación escolar también deben ser respetados, protegidos y amados; también deben ser despertados, inspirados y desarrollados. Porque también son individuos vivos.
La "visión procesual" significa que la educación escolar tiene un proceso de desarrollo continuo y debe ser un proceso de trascendencia continua, superando escuelas similares, especialmente superándose a sí misma. Sobre la base del título de escuela secundaria modelo nacional, la escuela debe continuar buscando la excelencia en las instalaciones educativas, el entorno del campus, el desarrollo docente, la gestión escolar y la calidad de la educación. Al mismo tiempo, las escuelas deben hacer un buen trabajo en la gestión del proceso de educación y enseñanza, de modo que el éxito de los estudiantes, profesores y escuelas del mañana se base en los esfuerzos de hoy.
El posicionamiento de la escuela es: bajo el liderazgo y la guía del departamento administrativo de educación superior, a través de los esfuerzos incansables de todos los maestros y estudiantes, se convertirá en una escuela nacional avanzada, de renombre internacional, experimental y ejemplar. . Nivel modelo secundaria.
El objetivo de educar a los estudiantes es permitirles tener una vida escolar saludable, feliz, segura y progresiva, y bajo esta premisa, tener un alto nivel de inteligencia, buenos hábitos de comportamiento y una fuerte sentido de responsabilidad social, sentido positivo de innovación y personalidad fuerte, sentando una base sólida para convertirse en talentos sobresalientes y talentos de primer nivel en todos los ámbitos de la vida en China y el mundo.
Puntos clave de implementación de 2000 a 2002
(1) Construcción del plan de estudios
1. Realizar innovaciones en las materias obligatorias tradicionales, como organizar clases de lectura para chino y español. clases de oratoria para clases de inglés, clases de investigación de arreglos matemáticos, clases de exploración de arreglos físicos, clases experimentales de arreglos químicos, etc. , formando un modelo con un cuerpo principal y un ala, un cuerpo principal con dos alas o un cuerpo principal con múltiples alas. Algunas materias intentan utilizar libros de texto de hojas sueltas para integrar planes de enseñanza y planes de estudio para consolidar las habilidades académicas básicas de los estudiantes.
2. Trabajar duro en materias optativas y brindar a los estudiantes cursos que reflejen la era de la internacionalización, la informatización, la integralidad, las humanidades y la alta tecnología basadas en el conocimiento, la base de habilidades, los pasatiempos y las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Materias optativas características para cultivar las habilidades académicas de desarrollo de los estudiantes. Las materias optativas deben establecer gradualmente un sistema de materiales didácticos autocompilados, registrar la enseñanza y archivar los resultados.
3. Establecer cursos de investigación para permitir a los estudiantes elegir temas, diseñar temas e investigar temas de acuerdo con sus propios conocimientos, habilidades y personalidades, a fin de cultivar las habilidades creativas de los estudiantes. Basándose en cursos de investigación, la escuela defiende firmemente la libertad de los estudiantes para organizarse y cooperar, formando actividades comunitarias ricas y coloridas. El colegio organiza profesores propios y externos para resolver dudas, consultar y orientar a los estudiantes. Para organizaciones e individuos con ciertas perspectivas de investigación, la escuela contrata profesores universitarios, expertos y académicos para brindar orientación.
4. Dominar varias habilidades básicas para todos los estudiantes: 1. Caligrafía; 2. Habla; 4. Operación de computadoras; 5. Natación; Establecer un sistema de certificación de habilidades básicas, establecer estándares de primer, segundo y tercer nivel y emitir certificados e insignias.
(2) Formación docente
1. Fortalecer la construcción ideológica con la construcción de la ética docente como núcleo. Establecer un sistema de veto de un voto para la ética y la ética docente. Cada año, en el Día del Maestro, se lleva a cabo una encuesta en toda la escuela sobre la implementación del cultivo moral y la educación de calidad de los maestros, y se llevan a cabo publicidad y diseño de imagen creativa.
2. Fortalecer la construcción teórica centrada en la mejora del nivel académico.
Realizamos una serie de conferencias llamadas "Acercándonos a los Maestros" y un "Salón de Educadores Desconocidos", y cada año enviamos uno o dos profesores a universidades relevantes como académicos visitantes.
3. Fortalecer la construcción empresarial con foco en la mejora de las capacidades docentes. Proporcionar subsidios escolares especiales a maestros especiales en servicio, líderes de materias y expertos en enseñanza para alentar a los maestros a sobresalir. Para llevar a cabo importantes actividades de investigación y enseñanza de literatura y ciencias, la Oficina de Evaluación de la Educación formulará un plan de evaluación de la enseñanza en el aula y un plan de recompensa por la innovación docente para evaluar a todos los maestros.
4. Fortalecer la construcción escalonada centrada en cultivar la columna vertebral educativa. Establecer un sistema de tutoría de tres niveles, es decir, tutores de maestría y doctorado de las universidades enseñan a maestros destacados de nuestra escuela, y maestros destacados enseñan a maestros jóvenes de nuestra escuela. Establecer una escuela para directores y una escuela para profesores jóvenes.
(3) Educación moral
1. Implementar la autogestión de los estudiantes. A través de un reclutamiento competitivo, se seleccionaron cuatro estudiantes subdirectores y se establecieron el Comité Permanente de Estudiantes, el Comité de Deber Estudiantil, el Comité de Coordinación de Estudiantes y el Comité de Gestión de Alojamiento Estudiantil para llevar a cabo su trabajo. Implementar un sistema de rotación de monitores de turno y cuadros de clase para que cada estudiante tenga la oportunidad de ejercitar habilidades organizativas y de gestión.
2. Administrar bien una escuela para padres, centrándose en la educación por correspondencia, complementada con enseñanza presencial, y capacitar a padres y estudiantes en forma de evaluación y certificación, y administrar bien una escuela de maestros de clase. Ofrecer cursos conceptuales, cursos de conocimientos y cursos prácticos. Implementaremos el sistema de tutoría de profesores de clase y el sistema de pasantías. Dirigiremos bien la escuela del partido juvenil estudiantil y cultivaremos y desarrollaremos a los miembros del partido estudiantil a partir del primer año de la escuela secundaria.
3. Utilice la educación sobre temas de actualidad como un punto de avance para hacer un buen trabajo en la educación ideológica y política; utilice la educación estándar sobre el comportamiento diario como un punto de avance para hacer un buen trabajo en la educación moral; -sistema principal como punto de avance para hacer un buen trabajo en educación jurídica; utilizar la educación psicológica como punto de avance para hacer un buen trabajo en educación jurídica; la construcción de consultorios es un punto de avance para hacer un buen trabajo en educación en salud mental; . Además, se lleva a cabo una "educación de tres personas" centrada en la apreciación de la música, las pinturas y las obras maestras famosas.
4. Utilice el sistema de créditos para evaluar a los estudiantes, utilice el sistema de estándares de estrellas para evaluar los grupos de clase sobresalientes y los tres mejores estudiantes a nivel escolar, y contrate expertos y académicos para evaluar y nombrar a los estudiantes con talentos especiales.
(4) Educación e investigación científica
1. Establecer un comité académico escolar, cuyos miembros estén dirigidos por el comité permanente de la escuela y miembros destacados fuera de la escuela. El Comité Académico proporciona opiniones consultivas sobre cuestiones de desarrollo y toma de decisiones en la educación escolar, la enseñanza y la investigación científica, y lleva a cabo investigaciones objetivas de antecedentes y tendencias con visión de futuro, investigaciones de información e investigaciones de la situación actual sobre el establecimiento y aprobación de proyectos, por etapas; inspección de proyectos de enseñanza e investigación de docentes y revisión de tesis Identificar, comunicar, evaluar y recompensar, y cooperar con los departamentos relevantes para evaluar el proceso y los resultados de la gestión docente de la escuela, el sistema curricular, la enseñanza en el aula, los cursos de actividades y la calidad del aprendizaje de los estudiantes. centrándose en evaluar la calidad de la enseñanza en el aula y los cursos optativos al mismo tiempo, hacer un buen trabajo para orientar y mejorar a los maestros jóvenes y de mediana edad clave;
2. Establecer un sistema de certificación docente para cultivar y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes en servicio.
3.? Este artículo toma como tema la construcción de clases experimentales de ciencias y estudia el cultivo y desarrollo de estudiantes con talentos especiales y estudiantes destacados. Con la premisa de un período de clase de 40 minutos, se llevan a cabo investigaciones y exploraciones sobre educación en innovación temática, orientación sobre métodos de aprendizaje de los estudiantes, cultivo de habilidades y estimulación de intereses de los estudiantes y aplicación científica de la tecnología educativa moderna. Realizar investigación educativa experimental y educativa planificada. La llamada educación experimental consiste en alentar a profesores y estudiantes a probar, explorar y experimentar desde el contenido hasta la forma en la enseñanza y el aprendizaje. La llamada investigación educativa planificada requiere que todo trabajo docente, ya sea de enseñanza o de aprendizaje, debe ser planificado y planificado; organizar. Todos los profesores participan en no menos de 2 proyectos nacionales (incluidos subproyectos de investigación), no menos de 2 proyectos provinciales y no menos de 2 proyectos de Suzhou.
4.? 100 billones de palabras, utilizando la línea directa de Liangfeng, la línea directa de Jingang y la línea directa de Suzhou para abrir una columna de educación e investigación científica en la escuela secundaria de Liangfeng, que incluye el foro principal, la cultura del campus, la historia de la escuela, los artículos de los maestros, la innovación de materias, los reglamentos escolares, la investigación de materias y salón de educador desconocido, Comisión Académica.
(5) Apoyo logístico
1. Introducir y aplicar medios modernos de alta tecnología a la educación, construir bibliotecas ricas, redes de campus prácticas y efectivas y pasarelas de plástico hermosas y duraderas. Entre ellos, Liangfeng Online School se fundó sobre la base de mejorar continuamente las funciones de la red del campus.
2. Firmar contratos con empresas e instituciones sociales afines, de gestión inmobiliaria, restauración, comercio y otras.
, y asumir paulatinamente la labor de servicio de vida de docentes y estudiantes de escuelas, y promover la socialización de los servicios logísticos.
3.? Preste atención a la construcción de la cultura del campus, mejore constantemente las instalaciones internas, el paisaje cultural y el paisajismo de la escuela y esfuércese por ser único.
4.? Reformar el sistema de gestión de personal de servicios logísticos y tratar de pagar a tiempo y con calidad.
Perspectivas de desarrollo de 2002 a 2005
Tendencia de desarrollo: evolucionar gradualmente hacia la colectivización, socialización e industrialización de la educación, convirtiéndose en una escuela secundaria modelo nacional influyente en el país y muy conocida en la provincia. .
1. El sistema de gestión escolar se está desplazando gradualmente hacia empresas privadas o conjuntas, ampliando la escala de escolarización sobre la base original y tratando de gestionar las escuelas en conjunto con las escuelas circundantes e incluso con las universidades.
2. Producir de 1 a 3 maestros que sean influyentes en el círculo educativo nacional, de 3 a 5 maestros que sean influyentes en la provincia y de 5 a 8 maestros que sean influyentes en la región.
3. Construir y mejorar el plan de estudios escolar y formar la cultura universitaria única de la escuela sobre esta base.
4.? La investigación sobre cómo cultivar estudiantes con habilidades especiales, especialmente estudiantes en clases de ciencias experimentales, ha logrado resultados empíricos.