Plan de enseñanza para el grupo de preparación del idioma chino de la escuela secundaria

Los días pasan en vano, y nos enfrentaremos a nuevos trabajos y nuevos retos. Escribir un buen plan evitará que perdamos el rumbo cuando trabajemos duro. Entonces, ¿cómo se puede elaborar un plan para maximizar su eficacia? El siguiente es el plan de enseñanza para el grupo de preparación del idioma chino de la escuela secundaria que recopilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de enseñanza del grupo de preparación del idioma chino para el tercer grado de la escuela secundaria 1

1. Ideología rectora

Tomar la calidad de la enseñanza como salvavidas y mejorar la eficacia en el aula como punto de avance. y mejorar la alfabetización china de los estudiantes como objetivo final, aprovechar plenamente el papel del equipo de preparación de lecciones, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares y teorías curriculares, esforzarse por cambiar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo investigaciones sólidas sobre la enseñanza del chino y mejorar la calidad. de la enseñanza del chino en tercer grado.

2. Puntos de trabajo

1. Utilice una combinación de aprendizaje grupal y aprendizaje individual para estudiar cuidadosamente los nuevos estándares y teorías curriculares, y transformar los requisitos del nuevo plan de estudios en los requisitos. de cada clase.

2. Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones, específicamente:

Incrementar los esfuerzos de preparación y optimizar el contenido didáctico.

Tiempo de preparación: autoestudio todos los domingos por la noche

Lugar de preparación: oficina del grupo de grado o sala de actividades del grupo de investigación y enseñanza de chino

Formato de preparación: una persona en cargo, profesor para cada lección

Contenido de preparación: preparar puntos importantes, difíciles y dudosos, y preparar métodos de enseñanza, intercambiar aspectos destacados de la enseñanza y reflexionar sobre las deficiencias de la enseñanza;

3. Promover activamente la escucha y evaluación mutua de conferencias, fortalecer la discusión y el intercambio, mejorar la calidad, aprender de las fortalezas de los demás, aplicar lo aprendido y formar una sólida atmósfera de enseñanza e investigación.

4. Prepárese cuidadosamente para los exámenes mensuales, exámenes parciales, exámenes finales y otras pruebas, preste atención a los resultados de los estudiantes y fortalezca la comunicación entre profesores y estudiantes.

5. Haga un buen trabajo dando tutoría a estudiantes excelentes y apoyando a estudiantes deficientes, y preste atención a la tutoría de estudiantes con desempeño insatisfactorio:

Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos generar confianza y tener el coraje de enfrentarlos. Los miembros del equipo de preparación de lecciones pueden utilizar su tiempo libre para animarlos y entrenarlos, ayudarlos a desarrollar su interés en aprender y permitirles experimentar la alegría del trabajo duro con cada pequeño progreso. Como docentes, también debemos crear una atmósfera y un entorno de aprendizaje en el que amemos, queramos aprender y podamos aprender, para que cada estudiante pueda beneficiarse verdaderamente del aprendizaje.

6. Practicar activamente el modelo de enseñanza en el aula "aprende primero, enseña después, capacítate en clase" y esforzarte por explorar modelos o métodos de enseñanza efectivos que se adapten a las condiciones académicas de nuestros estudiantes. Tome la iniciativa de asistir a seminarios, escuchar y evaluar clases, y esforzarse por mejorar continuamente sus capacidades profesionales.

7. Prepárese activamente para concursos de enseñanza o concursos de conferencias y esfuércese por obtener una buena clasificación.

8. Entrene cuidadosamente a los estudiantes en las competiciones y esfuércese por ganar honores impresionantes para la escuela.

9. Sea diligente en la reflexión sobre la enseñanza, escriba experiencias de enseñanza de manera oportuna, cree un blog personal y esfuércese por tener más de doce publicaciones de blog originales.

Plan de enseñanza 2 del grupo de preparación de lecciones de chino de tercer año de secundaria para el grupo de preparación de lecciones de chino de tercer año de secundaria

Con el fin de mejorar aún más el nivel profesional y calidad de la enseñanza de los profesores junior de idioma chino de tercer año en nuestra escuela, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza colectiva, la investigación y la reforma de la enseñanza, y los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" son la ideología rectora, combinada con los requisitos específicos de exploración de la enseñanza en el aula del "Modelo de enseñanza de problemas" de nuestra escuela, para mejorar el nivel general de enseñanza de todos los maestros lo antes posible, mejorar la calidad de la enseñanza del chino en la escuela secundaria a gran escala y garantizar que el idioma chino obtenga una puntuación en Se logrará el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año. Se ha mejorado enormemente. El plan de trabajo colectivo de preparación de lecciones del grupo de preparación de lecciones de chino de la escuela secundaria está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Análisis de situación básica <. /p>

Situación del maestro:

El grupo de preparación de lecciones de chino de la escuela secundaria *** tiene 3 miembros, un maestro antiguo con una rica experiencia docente y un maestro joven con gran entusiasmo por la enseñanza; , la reforma de la investigación y la enseñanza, que favorece la unión del equipo temático, aprovecha al máximo las ventajas de la enseñanza colectiva, la investigación y la reforma de la enseñanza, y promueve la estabilidad y la innovación de la preparación colectiva de las lecciones del grupo para proceder de manera ordenada.

Análisis de la situación actual de los estudiantes:

A lo largo del noveno grado, los estudiantes son relativamente débiles en el aprendizaje del chino, tienen un tiempo limitado para el estudio independiente y no están entusiasmados por aprender chino activamente. Se enfrentan a la tarea de presentarse al examen de ingreso a la escuela secundaria. Los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones tienen un largo camino por recorrer.

2. El objetivo de la preparación colectiva de las lecciones

Los profesores del equipo de preparación de las lecciones deben estudiar detenidamente los nuevos requisitos de la reforma curricular, profundizar en los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos e implementar concienzudamente la enseñanza. rutinas y aprovechar al máximo la investigación docente colectiva y la reforma docente. Aprovechar las ventajas, realizar una lluvia de ideas, organizar racionalmente el progreso de la enseñanza y el contenido de la enseñanza en cada etapa, y esforzarse por mejorar en gran medida el nivel de enseñanza de los docentes en este grupo de preparación de lecciones, asegurando que se logre el objetivo general de enseñanza de ser el primero entre escuelas similares.

3. Requisitos de las tareas para la preparación colectiva de lecciones

(1) Negocio de preparación de lecciones grupales:

(1) Los maestros en este grupo de preparación de lecciones deben esforzarse por ser altamente ideológico Preste atención, genere conciencia de manera efectiva, cambie ideas y garantice que la preparación colectiva de lecciones no sea una mera formalidad.

(2) La preparación colectiva de las lecciones debe reflejar el espíritu de "autonomía, cooperación e investigación" en los temas principales y la idea de "cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas de manera proactiva" y incorporar cinco puntos. en la preparación y enseñanza de lecciones: puntos de conocimiento, puntos de habilidad, puntos importantes y difíciles, puntos educativos y puntos de penetración de "independencia, cooperación e investigación".

(3) El equipo de preparación de lecciones debe lograr "tres determinaciones" antes de preparar colectivamente las lecciones: a saber, determinar el portavoz central, determinar el contenido y determinar la forma.

En la preparación colectiva de la lección, se debe seguir un enfoque de tres etapas y luego se debe elaborar un plan de lección. Todos deben hablar libremente, expresar sus opiniones y realizar una lluvia de ideas.

(4) Se deben hacer cinco preparativos en la preparación colectiva de lecciones: preparar los puntos clave de los materiales didácticos; preparar los métodos de enseñanza; preparar los puntos clave y difíciles en los métodos de estudio; preparar las tareas y los ejercicios; y realizar cinco investigaciones: enfoque de investigación, dificultades y avances del estudio, métodos de enseñanza del estudio, métodos de aprendizaje del estudio y métodos de examen del estudio.

(5) Se deben lograr cinco unificaciones en la preparación de lecciones: objetivos de enseñanza unificados, progreso de enseñanza unificado, contenido de preparación de lecciones unificado, contenido de capacitación en el aula unificado y contenido de pruebas unitarias.

(2) Investigación docente y reforma docente:

La preparación colectiva de lecciones debe adquirir experiencia docente avanzada, promover la reforma docente en el aula, implementar plenamente el "modelo de enseñanza de investigación de problemas" y preparar lecciones. y enseñar Reflejar cinco puntos: puntos de conocimiento, puntos de habilidad, puntos clave y difíciles, puntos de educación y puntos de penetración de la nueva reforma curricular. Fomentar el desarrollo de la docencia y la investigación científica y promover la transformación de los resultados de la docencia y la investigación científica en aplicaciones prácticas. Cada persona seguramente escribirá un resumen o artículo de su experiencia docente de alta calidad.

IV. Medidas de Trabajo

1. Asegurar que haya una actividad colectiva de preparación de lecciones todos los miércoles por la tarde entre clases, en el trabajo diario, el preparador líder prepara un plan de preparación de lecciones colectivas, y El equipo de preparación de la lección reúne tiempo. Los profesores discuten en grupo y el coordinador completa las opiniones de revisión.

2. El preparador principal redactará el plan de enseñanza de acuerdo con el plan colectivo y las opiniones de modificación, lo copiará o imprimirá y se asegurará de que cada persona tenga una copia. El profesor del equipo de preparación de la lección preparará el plan. Lección dos veces. Después de usarla, complete el plan de lección. Mejora y reflexión posterior a la enseñanza.

3. Ser capaz de reflexionar

① Anotar a tiempo buenos métodos de enseñanza, buena estructura del aula, buenas medidas didácticas, etc.

② Escriba los nuevos métodos, nuevas ideas, nuevos conocimientos, etc. de los estudiantes de manera oportuna.

③Escriba las preguntas de los estudiantes de manera oportuna, juzgúelas y analícelas para encontrar la causa raíz de los problemas de los estudiantes y luego responda las razones.

④ Anotar los métodos de manejo de emergencias de manera oportuna y analizar el éxito o fracaso del manejo.

⑤ Escriba los éxitos y las deficiencias del plan de lección de manera oportuna y determine qué áreas deben ajustarse, modificarse, complementarse o eliminarse.

⑥Anote los motivos del fracaso de manera oportuna.

4. Utilice la reflexión

Si la experiencia docente resumida por la reflexión es correcta o incorrecta sólo se puede saber después de utilizarla en la enseñanza. Es imposible utilizarlo sin reflexión, y no basta con reflexionar sin ella. Sólo la unidad orgánica de los dos puede lograr el propósito de enseñar la reflexión.

5. Planes específicos

(1) Cada preparación de lección colectiva debe determinar la ubicación (Oficina 2 de los departamentos de nivel junior y tercer nivel), determinar el contenido y determinar la central. portavoz, preparar activamente los materiales y hacer un buen registro.

(2) Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por las oficinas de enseñanza e investigación a nivel escolar y de condado y ciudad, participar activamente en la capacitación de nuevos materiales didácticos y dominar nuevos materiales didácticos y nuevos estándares curriculares.

(3) Participe activamente en las actividades docentes de "clase de pulido" de la escuela, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel de enseñanza.

(4) Utilice activamente medios auxiliares multimedia para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, a fin de lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

(5) Prepare las lecciones con mucha antelación para que la preparación colectiva de las mismas pueda ser eficaz.

(6) Desarrollar un cronograma de trabajo para el grupo para garantizar que todo el trabajo se implemente y no sea solo una formalidad.

5. Acuerdos de división del trabajo para las actividades colectivas de preparación de lecciones

Acuerdo de progreso para la preparación colectiva de lecciones de idioma chino para el tercer año de la escuela secundaria

Semanas

Preparador principal

Contenido de preparación de la lección

La primera semana

Wang Lihua

Jiu Shang Sexto y Unidad Un chino clásico

La sexta semana

Wang Zhongshen

Unidades 2 y 3 de Nine Tops

Semana 8

Xiong Yingying

Unidades tres de nueve unidades superiores Unidades 4 y 5

Semanas 10-11

Wang Lihua

Revisión y mitad examen trimestral

Semana 12

Wang Zhongshen

Noveno Capítulo 6, Unidad 1 Chino clásico

Semana 15

Xiong Yingying

Noveno Capítulo 1 Unidades 2 y 3

Decimoséptima Semana

Wang Lihua

Unidades 4 y 5 en adelante Nueve

Semana 20-2 Once semanas

Wang Zhongshen

Revisión y examen final

(Los días festivos no se deducen del cronograma, y el horario específico se ajustará adecuadamente de acuerdo con el horario de enseñanza de la ciudad) Plan de enseñanza 3 del equipo de preparación de lecciones de idioma chino para jóvenes tres

1. Ideología rectora:

Implementar seriamente los requisitos específicos de las ideas de trabajo anual de la escuela, cambiar los conceptos educativos, comprender activamente el espíritu del segundo período de lecciones y practicar la enseñanza Explorar y esforzarse continuamente por captar las características del nuevo plan de estudios para el siglo XXI, aprender y aprovechar la experiencia docente anterior; del idioma chino de la escuela secundaria, y resumir y mejorar constantemente los métodos de enseñanza de acuerdo con el grado y las características de la materia, para mejorar la calidad del chino de los estudiantes y enfrentar con calma el examen de ingreso a la escuela secundaria. Se puede lograr una buena cosecha en todos los aspectos.

2. Puntos de trabajo:

1. Enseñanza de la filosofía: El trabajo piloto de nuevos libros de texto chinos se ha llevado a cabo durante un año y algunos grados han acumulado cierta experiencia. Aprenda y comprenda nuevos conceptos de enseñanza, lleve la enseñanza basada en la investigación al aula, dé una nueva apariencia a los libros de texto antiguos y mejore el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo.

2. Preste atención al trabajo docente de rutina: comprenda plenamente la importancia de la calidad de la enseñanza para los graduados de tercer grado, trabajen juntos, compartan recursos y experiencias, y esfuércense por ganar esta batalla. Hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular para mejorar la calidad de la enseñanza e implementar los objetivos.

3. Aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna: "El interés es el mejor maestro". Para movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y dar rienda suelta a su iniciativa en el aprendizaje, los profesores deben trabajar más duro en los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza. Aprovechar al máximo las instalaciones de hardware de la escuela y utilizar tecnología educativa moderna para inyectar la sangre de las clases de chino en las clases de chino, permitiendo que los conceptos chinos y los ricos recursos de Internet sirvan para la enseñanza de idiomas.

4. Nueva enseñanza y revisión simultáneamente: sobre la base de completar la nueva enseñanza, agregue adecuadamente contenido de revisión, revisión de chino clásico y capacitación en lectura moderna para reducir la carga de revisión en el segundo semestre, consolidar conocimientos y fortalecer la capacidad.

5. Fortalecer la educación ideológica: incorporar el lema escolar de "Desarrollo armonioso, excelencia en la literatura humana" en toda la enseñanza china y cultivar una voluntad firme, sentimientos nobles, gusto elegante y una visión correcta de la vida a través de la enseñanza. visión del mundo.

3. Progreso y requisitos de enseñanza:

1. Una unidad por dos semanas, una prueba para cada unidad, una prueba mensual y las preguntas de la prueba mensual están cerca de la escuela secundaria. examen de ingreso, para que los estudiantes se familiaricen con las preguntas Tipo, realizar un análisis de calidad para cada examen.

2. Completar siete ensayos importantes en un semestre. Escribe buenos ensayos todas las semanas.

3. Esforzarse por completar el segundo semestre de enseñanza del chino clásico para que los estudiantes tengan tiempo suficiente para recitar y escribir de memoria.