¿Cuáles son los problemas comunes en la enseñanza del inglés en las escuelas primarias rurales?
Los estudiantes rurales no hablan bien inglés. Los estudiantes rurales tienen una exposición limitada y se ven muy afectados por la educación y el entorno familiar. En comparación con los estudiantes urbanos, son más reservados, introvertidos, menos elocuentes y carecen de confianza psicológica en sí mismos. Es fácil caer en un círculo vicioso de recitación mecánica cuando mi inglés no es bueno. La mayor dificultad para los niños rurales a la hora de aprender inglés es que no se atreven a hablarlo. En términos generales, debes memorizar palabras. Sólo diciéndolo en voz alta se pueden recordar fácilmente las palabras y desarrollar el sentido del lenguaje. Los estudiantes tienen miedo. Siempre tienen miedo de que los demás se rían de ellos, miedo de ser criticados por los profesores, miedo de leer inglés, miedo de hablar inglés, miedo de responder preguntas en clase, e incluso si pueden, poco a poco pierden la confianza en aprender.
Las malas instalaciones de enseñanza perjudican la calidad de la enseñanza del inglés. Las instalaciones de enseñanza rurales son limitadas y no existe un buen ambiente de idioma inglés. El concepto de enseñanza aún se mantiene en el concepto de enseñanza tradicional y la evaluación de la enseñanza es demasiado unilateral. Por lo tanto, la calidad de la enseñanza del inglés rural no puede seguir el ritmo de desarrollo de los tiempos. Debido a las instalaciones de enseñanza atrasadas, los profesores no pueden llevar a cabo diversas formas de aprendizaje interesante en el aula, como interesantes juegos en inglés que son muy populares en Internet, por lo que sólo pueden utilizar métodos tradicionales para enseñar a los estudiantes.
Falta de ambiente para el aprendizaje de idiomas. Aunque los estudiantes pueden escuchar el inglés fluido del profesor durante la enseñanza en el aula, esta frecuencia sólo se puede realizar de tres a cinco veces por semana, y cada sesión sólo dura cuarenta minutos. Durante estos preciosos cuarenta minutos, algunos alumnos hicieron ruido durante el curso, lo que afectó el aprendizaje de otros alumnos. La parte de consolidación después de la escuela consiste principalmente en libros y las cintas en inglés no se utilizan en su totalidad. Los estudiantes rurales no tienen el entorno lingüístico para hablar y escuchar inglés.