Artículos sobre la industria alcalina
Penetrar la educación humanista en la enseñanza de la química es cultivar un espíritu humanista que preste atención a la vida social diversa, defienda la ciencia y se oponga a la superstición. y obediencia ciega, para que los estudiantes puedan establecer una visión correcta del mundo, una visión de la vida y una perspectiva científica, cultivar su conciencia social y mejorar su sentido de misión y responsabilidad de servir a la sociedad.
1. La importancia de la educación humanística y la educación ética en ciencia y tecnología
En nuestro país, porque las escuelas enfrentan una enorme presión por parte del examen de ingreso a la universidad, la gestión de la organización docente y la enseñanza del contenido de las materias. se han convertido en los aspectos más importantes de la enseñanza en el aula de los profesores de ciencias. La enseñanza de química en la escuela secundaria rara vez implica educación en ética científica y cultivo del espíritu humanista, lo que debilita la educación humanista.
La educación moral de los estudiantes es una parte importante de una educación de calidad. Integrar la educación en humanidades y la educación en ética científica y tecnológica en la enseñanza de la química, resaltar la función educativa de la ciencia química, corregir la tendencia científica en la enseñanza de la química, permitir a los estudiantes combinar el aprendizaje del conocimiento químico con la comprensión de la sociedad y resolver problemas químicos prácticos relacionados con la sociedad, y cultivar en ellos el sentido de responsabilidad social y misión.
2. Cómo llevar a cabo la educación humanística y la educación ética científica y tecnológica
1. Aprovechar plenamente el papel ejemplar del encanto de la personalidad de los científicos y moldear la noble personalidad de los estudiantes. Utilizar el gran carisma de los científicos para crear grandes logros que influyan en la educación de los estudiantes tendrá un impacto sutil en ayudarlos a formar una buena visión del mundo.
2. Utilizar la historia de la química para educar el patriotismo y la actitud científica.
Educación del patriotismo. La historia de la química es rica en materiales educativos patrióticos y humanistas, y hay infinitas historias patrióticas de químicos. Antes de la liberación, Hou, un médico que estudiaba en los Estados Unidos, abandonó resueltamente su cómoda vida en los Estados Unidos y regresó a su patria pobre y atrasada para romper el bloqueo de los países imperialistas a la tecnología de producción de álcalis. Después de una minuciosa investigación, se inventó y se hizo público el mundialmente famoso método de Hou para producir álcali. ¡Qué sentimiento patriótico y qué noble personalidad!
(2) Educación en actitud científica. Una de las razones importantes por las que los científicos pueden convertirse en científicos es que tienen una actitud científica: respetar la ciencia, buscar la verdad a partir de los hechos, luchar por la excelencia y no tener miedo al trabajo duro. La historia del descubrimiento de elementos halógenos como el flúor, el cloro, el bromo y el yodo es una historia basada en hechos para los químicos. El uso de ejemplos específicos en la enseñanza para demostrar la perseverancia tenaz, la dedicación desinteresada y la actitud científica seria de los pioneros químicos puede enriquecer las emociones científicas de los estudiantes y cultivar una buena alfabetización científica.
3. Utilizar historias de científicos para educar sobre la ética de la ciencia y la tecnología. La moral y la ética purifican la mente. En los libros de texto de química de la escuela secundaria, la mayor parte del contenido de educación ideológica no ocupa una posición obvia. Esto requiere que los profesores estudien cuidadosamente los libros de texto, exploren plenamente los posibles factores de educación moral en los libros de texto y lleven a cabo la educación moral a través del análisis del conocimiento.
Cuando unos estudiantes estudiaban química orgánica, una vez se encontraron con un ejercicio sobre el tema de la aspirina, el mayor invento del siglo XX. No pierdo el tiempo en citar la historia del descubrimiento de la aspirina como lección moral. El predecesor de la aspirina fue un fármaco llamado spirSaure, que tenía graves efectos secundarios. Para poder tratar la enfermedad de su padre, Hoffman se dedicó a investigar formas de mejorar este fármaco. Más tarde, se modificó la estructura del fármaco para reducir los efectos secundarios y el fármaco modificado se denominó aspirina. Esta historia refleja la connotación ideológica de piedad filial hacia los padres y el cuidado de los ancianos. Aunque la historia es breve, su efecto educativo es evidente.
Usar la historia de la química para infiltrarse en la educación en humanidades y en la educación en ética en ciencia y tecnología es una de las formas efectivas, pero en la práctica específica, debemos prestar atención a sus estrategias y no dominar la escena. viabilidad de la infiltración y prestar atención a la repetibilidad de la infiltración. Está abierto a todos los estudiantes, desde "alimentarlos" como contenedores hasta "educarlos" como personas vivas con pensamientos y sentimientos.