Plan de lección de historia de séptimo grado de secundaria: La formación del ser humano
Esta lección toma como tema "La Formación de la Humanidad", resumiendo la evolución histórica de la sociedad primitiva. Utiliza principalmente tres pistas para mostrar a los estudiantes el surgimiento de la sociedad primitiva: el surgimiento del ser humano. seres, el surgimiento de la sociedad de clanes y la desintegración de la sociedad primitiva.
El surgimiento de la sociedad de clanes. La historia de la sociedad humana comienza con el nacimiento de la humanidad. Los humanos primitivos en la etapa de Homo erectus ya habían llevado una vida social de trabajo colectivo y consumo común. En los primeros días del Homo sapiens, además de la división del trabajo y la división social del trabajo según el género y la edad dentro de las organizaciones colectivas, los humanos también entraron en la etapa del matrimonio de grupos sanguíneos desde el matrimonio desordenado inicial. En otras palabras, prohibir los matrimonios mixtos entre madres e hijos dentro de un grupo (pero los matrimonios mixtos entre pares) es más progresivo que el matrimonio desordenado original. Los grupos que practican el matrimonio consanguíneo también se denominan "clanes de sangre". Engels dijo una vez en "El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado": "La forma típica de este tipo de familia debe ser que los descendientes de cada cónyuge sean hermanos y hermanas en cada generación. Por eso, también son marido y mujer." El matrimonio por grupo sanguíneo es una especie humana. El primer paso en el desarrollo de la relación matrimonial es también la germinación inicial de la organización del clan.
A finales del período del Homo sapiens, con el desarrollo de la productividad y el progreso social, las familias consanguíneas que practicaban el matrimonio grupal se transformaron gradualmente en un sistema de matrimonio grupal que prohibía los matrimonios mixtos dentro de la familia consanguínea y requería matrimonios mixtos. con personas del sexo opuesto fuera de la familia consanguínea, es decir, parientes consanguíneos. Los hermanos y hermanas de la familia ya no son marido y mujer, sino que sólo pueden casarse con hombres y mujeres de otra familia consanguínea. Este tipo de clan de sangre que practicaba el sistema de matrimonio grupal fuera del clan formó gradualmente un grupo social claramente definido, es decir, un clan. En términos generales, un clan es un grupo relativamente fijo de personas formado sobre la base de relaciones consanguíneas y es la célula básica de la sociedad en ese momento.
Características de la sociedad de clanes. En comparación con los grupos primitivos, especialmente con las formas de organización nacional, la sociedad de clanes tiene las siguientes características: primero, la sociedad de clanes es la primera forma de organización social formal de la humanidad y ha pasado por dos etapas diferentes: clan matrilineal y clan patrilineal; , el clan es un grupo social unido por la relación de sangre del mismo antepasado (es decir, la relación de sangre), y la relación de sangre es el vínculo más básico que restringe las relaciones humanas. En tercer lugar, el clan es la unidad básica de organización social y organización económica; de los humanos primitivos. Debido a la diferente situación económica de mujeres y hombres en diferentes períodos, las mujeres y los hombres se han convertido en el cuerpo principal de la sociedad de clanes en clanes matriarcales y clanes patrilineales en diferentes períodos. Cuarto, la sociedad de clanes es una sociedad igualitaria sin explotación ni opresión, y las personas viven una vida trabajando y consumiendo juntas.
El papel de la sociedad de clanes. La transición de los simios a los humanos no sólo estuvo acompañada por el surgimiento de la cultura y el arte, sino que también condujo a la formación de una sociedad de clanes. Como forma de organización social en un período histórico específico, el surgimiento y desarrollo de la sociedad de clanes debe tener sus funciones específicas: primero, la sociedad de clanes implementa matrimonios grupales fuera del clan, lo cual es un paso adelante respecto a los clanes de sangre previos al matrimonio. Ayuda a los seres humanos a mantener una unión estrecha y duradera y evita el daño causado por el matrimonio incestuoso al físico humano. En segundo lugar, la sociedad de clanes utiliza las relaciones consanguíneas como vínculo, lo que ayuda a fortalecer la cohesión entre las personas y promueve el bienestar socioeconómico y cultural; desarrollo del arte.
(1) Explique las tres etapas básicas en el origen y desarrollo del ser humano, a saber, los conceptos de "simio", "hombre formador" y "hombre plenamente formado". "Simio" se refiere a los simios antiguos que vivieron hace miles o millones de años. Son los ancestros lejanos de los humanos. "Homo en proceso de formación" se refiere a la transición de los simios a los humanos, que ya pueden caminar erguidos. Se utilizan herramientas naturales como palos y piedras, pero aún no se ha realizado un trabajo real; "personas completamente formadas" se refieren a personas que ya pueden fabricar herramientas y trabajar realmente, y que se han separado por completo de los animales.
(2) En cuanto a la historia de la evolución humana, los profesores deben diseñar cuidadosamente métodos de enseñanza para movilizar a los estudiantes a pensar y explorar activamente. Los profesores deben ser buenos para hacer preguntas y guiar a los estudiantes para que obtengan información eficaz de los libros de texto y los conocimientos adquiridos de manera integral y desde múltiples ángulos como material para el pensamiento y la exploración. Organizar una serie de debates y seminarios, combinados con la presentación y el resumen del profesor.
① Pregunta: La Biblia dice que Dios primero creó a Adán, un hombre, y luego usó la costilla de Adán para crear a Eva, una mujer. ¿Realmente los humanos son así? Esto guía a los estudiantes a leer y discutir, creando una atmósfera cálida y exploratoria en el aula.
(2) En los debates y controversias de los estudiantes, los profesores pueden mostrar imágenes y materiales físicos sobre la evolución de los grandes simios, o utilizar multimedia informática para proporcionar una descripción intuitiva y vívida de la historia de la evolución humana para coordinar Con las discusiones de los estudiantes, permita que los estudiantes distingan el bien del mal y finalmente saquen la conclusión científica de que los humanos evolucionaron a partir de los simios. La práctica del trabajo de producción colectiva es el factor decisivo en el proceso de transformación de los simios a los humanos.
Pida a un alumno que lea en voz alta [Pensando]: Por favor, decida cuál de las dos es correcta: Caminar erguido es un paso decisivo en la evolución humana. No estoy del todo de acuerdo con esta afirmación, porque mucha gente piensa que el uso del fuego es decisivo, por lo que los profesores deberían partir del conocimiento de la evolución humana y guiar activamente a los estudiantes a probar experimentos para resolver nuevos problemas en nuevas situaciones. A medida que nuestro antepasado Australopithecus australopithecus continuó adaptándose a los cambios en las condiciones naturales, gradualmente se acostumbró a caminar erguido, liberando sus manos, lo que le permitió aprender a fabricar y utilizar herramientas y promover el desarrollo del cerebro. Como dijo Engels: "Éste es el paso decisivo del simio al hombre". El uso del fuego surgió después de que los grandes simios completaron su transformación de simios a humanos. Es la encarnación de la capacidad del ser humano para conquistar la naturaleza y transformarla. Por supuesto, el uso del fuego en la evolución humana ha traído cambios revolucionarios a la producción y la vida humanas, pero no es decisivo.
(3) Con respecto a los orígenes raciales, los maestros pueden combinar comentarios relevantes defendidos por los imperialistas modernos y el llamado "los blancos son una raza hermosa" para guiar a los estudiantes a explorar activamente las causas de los orígenes raciales y refutar " ventajas y desventajas raciales" "Sobre" las herejías. Los descubrimientos arqueológicos muestran que en la última etapa del Homo sapiens, los humanos se habían extendido por todos los continentes de Asia, África, Europa y Estados Unidos. Debido a la enorme influencia de la sangre mestiza y las diferentes condiciones geográficas en varias regiones de la tierra, el color de la piel, el cabello, la nariz y los labios humanos también son muy diferentes, formando eventualmente tres razas principales: raza amarilla, raza blanca y raza negra. . Pero esta es la diferencia en las características de apariencia. No hay diferencias en la aptitud física ni en la inteligencia entre las distintas razas. La división de las razas humanas se formó gradualmente junto con los cambios en el medio ambiente durante el proceso migratorio posterior al origen de la humanidad. En los tiempos modernos, la "teoría de la superioridad e inferioridad racial" defendida por el imperialismo ha servido a sus guerras de agresión.
(1) Pregunta: "Después del comienzo de la historia social humana, ¿qué tipo de sociedad experimentaron los humanos por primera vez? ¿Por qué los humanos primitivos vivían en grupos?" Guíe a los estudiantes a leer libros y responder preguntas, para que Los estudiantes pueden comprender el estilo de vida y la vida de los humanos primitivos. Tener una comprensión preliminar de la organización social y estar preparados para la siguiente discusión sobre el surgimiento y las características de la sociedad de clanes.
(2) Cuando hablamos del surgimiento de la sociedad de clanes, debemos guiar activamente a los estudiantes a analizar las razones del surgimiento de la sociedad de clanes desde la perspectiva del desarrollo de la productividad y los cambios en las relaciones matrimoniales humanas (que es decir, el cambio del matrimonio de grupo sanguíneo al matrimonio extragrupo de clan). A través del principio de que la productividad determina las relaciones de producción y la base económica determina la superestructura, se educa a los estudiantes sobre las leyes del desarrollo social.
(3) Utilice las preguntas planteadas en [Actividades e indagación] para hacer diapositivas y organizar debates:
① Lea y comprenda el contenido y la información relevantes del libro de texto; sociedad Cuando trabajan, los maestros pueden dar sugerencias y orientación adecuadas y prestar atención a cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes (3) Al discutir los temas anteriores, a los estudiantes se les debe permitir hablar libremente, discutir libremente, alentar opiniones diferentes y luego seleccionar representantes; resumir y esforzarse por resaltar El papel principal de los estudiantes. Los profesores pueden recordar a los estudiantes que presten atención a dos puntos al guiarlos en la discusión: primero, explicar las razones de las opiniones y segundo, analizar el problema de manera integral;
1. Guíe a los estudiantes para que lean el contenido del libro de texto, aprendan a comenzar con el libro de texto, confíen en el conocimiento existente y cultiven la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral información diversa para pensar y explorar problemas.
2. Guiar activamente a los estudiantes para que lleven a cabo debates en el aula, resaltar el papel protagónico de la subjetividad de profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula y cultivar la conciencia innovadora y las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes.