Preguntas de historia para el primer grado de secundaria

1. El papel de Munch en la educación se centró principalmente en el cultivo moral interno, pero no negó la influencia del entorno adquirido en la naturaleza humana; Él cree que el entorno adquirido puede cambiar la naturaleza innata y los malos hábitos adquiridos pueden hacer que las personas pierdan su bondad. Munch creía que la educación tenía un papel más eficaz que la política. Dijo: "La buena gobernanza no es tan buena como la buena educación. La gente teme la buena gobernanza, la gente ama la buena enseñanza, la riqueza de la gente recompensa la buena gobernanza y el corazón de la gente recompensa la buena enseñanza" ( "Con entusiasmo").

Los antiguos no distinguían estrictamente entre educación y métodos de enseñanza, a veces se hacían simultáneamente y otras veces eran mixtos e inclusivos. Lo mismo ocurre con Munch. Sus proposiciones son, a grandes rasgos, las siguientes:

(1) Autosatisfacción. Munch creía que el objetivo más elevado del aprendizaje es alcanzar el estado de "autosatisfacción" con el conocimiento. Cree que cuando el conocimiento de una persona alcanza el estado de "satisfacción", al lidiar y resolver cosas, puede sentirse a gusto, satisfacer las necesidades de izquierda y derecha y entenderse en silencio. Munch también creía que la forma de estudiar y entretenerse es prestar atención a dominar amplios conocimientos, pero también "romper la promesa y seguir el blog". Dijo: "Si tienes conocimiento y eres cuidadoso, aceptarás la sátira" (Li Lou II).

2 Concentración y perseverancia. Munch se opuso a las actitudes poco entusiastas y distraídas respecto del aprendizaje. Cree que la concentración tiene mucho que ver con la calidad del aprendizaje. No sólo debes concentrarte, sino que también debes perseverar y no pasar frío. Una vez utilizó la metáfora de cavar un pozo, diciendo: "Un hombre prometedor cava un pozo. Cavar un pozo durante nueve días no es tan bueno como cavar un manantial, pero aun así abandona el pozo" ("Dedicado").

③Paso a paso. Munch dijo: "Aquellos que tienen entusiasmo disminuyen la velocidad" ("Devoción"). En otras palabras, no se puede apresurar. Se opuso a “fomentar el crecimiento de las plántulas”. Tenía un dicho muy vívido: "Debe haber algo mal, no lo olvides, no lo fomentes". Si no hubiera gente Song, estarían esas personas Song que se compadecieron de sus propias plántulas, pero de repente regresaron. y dijo: '¡Hoy estoy enfermo, por favor ayúdame! ' Su hijo corrió a ver a Miao, que se estaba muriendo. El mundo no puede sustentar a los jóvenes y hay pocos ancianos. Aquellos que se dan por vencidos porque piensan que es inútil no cultivan semillas. Apoye a los mayores y a los jóvenes. No es inútil, sino dañino" ("On Gongsun Chou"). Esta vívida metáfora ilustra la necesidad de ir paso a paso.

4 Pensándolo bien, surgen dudas. La reflexión es la característica de Munch Enseñar pensamiento. Él desprecia lo que oye y sabe. Munch separó los órganos de los oídos y los ojos de los órganos del corazón, creyendo que los sentidos sólo pueden alterar la comprensión de las personas confiando en el pensamiento de los órganos del corazón. ¿Podemos entender las cosas? Él dijo: "Los órganos de los oídos y de los ojos no piensan. Cubren las cosas. Entregar algo sólo lo atraerá. "Piénsalo, piénsalo y consíguelo. Si no piensas en ello, no funcionará". (Shang) Esta visión unilateral del pensamiento está relacionada con el idealismo y viola las leyes de la cognición. Pero debido a la importancia del pensamiento y su práctica lectora, propuso la idea de "leer con preguntas". Dijo: "Es mejor no tener libros que tener libros". ("Especializado")

⑤Enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Munch dijo una vez: "Educar los talentos del mundo son los tres placeres". Creía que cualquiera que esté interesado en aprender puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, excepto aquellos que se dan por vencidos. Dijo: "Los cinco principios del maestro de un caballero son: los que están en problemas; los que tienen éxito; los que han hecho una fortuna; los que hacen preguntas; los que tienen un amor secreto. Estas cinco cosas las enseña un caballero ." ("Exclusivo")

2. Se recomienda hacer referencia a "Qin Lun" de Jia Yi y a "Familia Chen She" de la dinastía Han Occidental. (Cuando llueve, todos están atrasados. Los que están atrasados ​​serán decapitados. Si la primera orden no es decapitada, el difunto debe proteger).

3. Debido a los intercambios entre Zhang Qian y otros, Los intercambios entre la dinastía Han y las regiones occidentales fueron muy frecuentes a partir de entonces. Los enviados chinos trajeron a Chang'an uvas, alfalfa, nueces, zanahorias y otras semillas de las regiones occidentales. Varios grupos étnicos de las regiones occidentales obtuvieron seda y hierro de la dinastía Han, y también aprendieron a fundir hierro y cavar pozos. Los intercambios económicos y culturales entre la dinastía Han y las regiones occidentales enriquecieron la vida del pueblo Han y de la gente de las regiones occidentales.