Resumir y clasificar los puntos de conocimiento en la historia del primer grado de la escuela secundaria
Los puntos de conocimiento que deben memorizarse en el primer volumen de historia para estudiantes de séptimo grado.
El reemplazo de Xia, Shang y Zhou
Primero, la dinastía Xia, el primer país de la historia china, fue el “hogar del mundo”
1. Época de establecimiento: aprox. 2070 a.C.
2. Fundador: Yu
3. Capital: Yangcheng
4. Sistema político: castillos, palacios, ejército, derecho penal y prisiones.
Las razones por las que la dinastía Xia se convirtió en el primer país esclavista de China;
1. La dinastía Xia dividió a sus ciudadanos por regiones (las tribus Kyushu dividieron a las personas por sangre);
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2. Establecer instituciones estatales para oprimir al pueblo: el ejército, el derecho penal y las prisiones;
3. El "sistema hereditario del trono" reemplazó al "sistema de abdicación" y comenzó a " gobernar el mundo"
La sustitución del "sistema de abdicación" por el "sistema de trono hereditario" debería ser una especie de progreso social. La razón fundamental es el desarrollo de las fuerzas productivas sociales, que conduce al surgimiento de la propiedad privada y al surgimiento de clases antagónicas.
Las razones de la desaparición de Xia Jie: Xia Jie era tiránica, estéril, extravagante y explotaba a la gente.
En segundo lugar, el establecimiento de la dinastía Shang
Entre el 1 y el 1600 a.C., Shang Tang estableció la dinastía Shang e hizo su capital en Bo.
2. Pan Geng trasladó la capital: 65438 a.C. + 0300 a.C.
3. Política, economía y cultura de la dinastía Shang
Políticamente: era uno de los países más grandes del mundo en aquella época.
Económicamente, los bronces fueron ampliamente utilizados en la agricultura, la ganadería y la artesanía, creando una espléndida civilización del bronce.
Culturalmente, las inscripciones en huesos de oráculos ya tienen la forma básica de la estructura de caracteres chinos y son una escritura madura.
En tercer lugar, el establecimiento de la dinastía Zhou Occidental
1. Época de establecimiento: 1046 a.C.
2. Fundador: Rey Wu de Zhou
3. Capital: Haojiang (hoy Xi'an)
4.
Política: Enfeoffment
Agricultura: Aumento de variedades de cultivos e implementación de riego artificial.
Industria artesanal: fina división del trabajo (cientos de trabajadores); es más común la fabricación primitiva de porcelana.
Industria de la construcción: La “Teja” comenzó a utilizarse en la construcción.
Cuarto, la caída de la dinastía Zhou Occidental y el establecimiento de la dinastía Zhou Oriental
1 La caída de la dinastía Zhou Occidental: 771 a.C., cuando el ejército de perros invadió Haojing. .
2. Dinastía Zhou Oriental Temprana: En 770 a.C., el rey Ping de Zhou trasladó la capital a Luoyi (ahora Luoyang).
Resumir los puntos de conocimiento de la historia de séptimo grado.
La formación de los Tres Reinos
1. Trasfondo: Al final de la dinastía Han del Este, los señores de la guerra se separaron y las guerras continuaron durante años.
Segundo, después de eso
1. Batalla de Guandu (Tiempo: 200 d.C.; Descripción general: Cao Cao derrotó a Yuan Shao con un número pequeño y un gran número; Impacto: Puso el pie base para que Cao Cao unifique el norte)
2. Batalla de Chibi (Tiempo: 208 d.C.; Resumen: la coalición de Sun Quan y Liu Bei derrotó a Cao Cao con un número pequeño y un número grande; Impacto: establecido la fundación de los Tres Reinos)
Capítulo 3. Resultado: La formación de los Tres Reinos
En 220, Cao Pi se estableció en nombre de la dinastía Han. El país fue nombrado. Wei y la capital fueron Luoyang. La dinastía Han del Este fue destruida; en 221, Liu Bei se proclamó emperador en Chengdu y el país pasó a llamarse Han Or Shu en 229, la dinastía Jin del Este concedió un título a Wu y estableció su capital en. Jianye (ahora Nanjing).
Desarrollo inicial del sur de China
Primero, Sun Wu desarrolló Jiangnan
1 Razones: ① Un gran número de norteños se trasladaron al sur, trayendo herramientas de producción avanzadas y. La tecnología; el gobierno del Sur puso gran énfasis en el desarrollo económico. Las condiciones naturales en el sur son superiores. el duro trabajo de la gente.
2. Actuaciones: ① tejer lino (Kuiji) ② hacer celadón; (3) Houguan, Linhai y Panyu se convirtieron en los tres principales centros de construcción naval de Wu en 230, Wei Wen y Zhuge lideraron una flota de; diez mil personas al estado de Yi (ahora provincia de Taiwán).
En segundo lugar, Zhuge Liang gobernó Shu
①Restaurar y desarrollar la economía de la llanura de Chengdu.
(2) Manejar adecuadamente las relaciones étnicas para que las regiones del sur y central (hoy el sur de Sichuan y Guizhou) puedan lograr el desarrollo inicial.
En tercer lugar, el desarrollo del sur durante las dinastías Jin del Este y del Sur
1. Razones: ① Un gran número de personas del norte se trasladaron al sur, trayendo herramientas y tecnología de producción avanzadas. ② El régimen de Sun Wu concedió gran importancia al desarrollo económico, como la organización de la recuperación de tierras y la promoción de la ganadería ③ Las condiciones naturales en el sur son superiores; ④ La gente trabaja duro;
2. Rendimiento: ① Se plantó ampliamente arroz y se promovió el trigo y los frijoles nativos del norte; ② Jiankang se convirtió en el centro político y económico y la metrópoli de las dinastías del sur.
Métodos y técnicas de repaso de la Historia en el primer curso de Educación Secundaria.
1. Aprendizaje de historia: parece fácil pero en realidad es difícil.
2 Responder las preguntas es difícil: puedes entender las preguntas, pero las respuestas son difíciles de responder, y tú. perderá puntos fácilmente.
Contramedidas específicas:
"Mirar", ver la puntuación con claridad, captar los puntos y ser consciente de ello;
"Segundo control", según al significado de la pregunta, regrese al libro de texto y busque puntos de conocimiento relevantes;
Las "tres normas" y la estandarización del lenguaje de respuesta son las cuestiones que más fácilmente se pasan por alto.
3. La dificultad radica en la revisión: hay pocos libros, un gran mar de preguntas, es difícil comenzar y la eficiencia no es alta.
Contramedidas específicas:
Historia de la civilización: una nueva perspectiva de la revisión histórica:
Naturaleza temática, tendencia general de los exámenes de historia;
Fundación Highlights, que refleja los requisitos de capacidad básica;
Céntrese en la realidad y combine adecuadamente temas candentes.
2. Resolución de problemas históricos: modelo formulaico + pensamiento divergente
Causa raíz (causa raíz) + causa específica + causa directa (el desencadenante más directo)
Razones internas (propio) + razones externas (otros y el entorno)
Razones principales + razones secundarias
Razones subjetivas + razones objetivas
Antecedentes históricos, razones y propósitos
1. Antecedentes históricos = (nacional + internacional) (económico + político + cultura +...)
(1) Antecedentes económicos = productividad + producción Relación + económico estructura + patrón económico +...
(2) Antecedentes políticos = situación política + sistema + sistema + política + clase + nacionalidad + diplomacia + militar +...
(3 ) Antecedentes culturales = ideología, religión + tecnología + educación +...
2. Condiciones históricas: básicamente lo mismo que el análisis de antecedentes, con más énfasis en los factores favorables.
3. Amplitud de la razón: razón = subjetiva (causa interna) + objetiva (causa externa)
4. Profundidad de la razón: razón: → directa → principal → fundamental.
5. Análisis de contradicciones: contradicciones entre fuerzas productivas y relaciones de producción, contradicciones entre base económica y superestructura, contradicciones de clase, contradicciones intraclases, contradicciones nacionales, contradicciones religiosas, contradicciones entre diferentes grupos de intereses...
6. Finalidad y motivación: →directo →principal →fundamental
2. La historia es un registro objetivo de las principales actividades históricas de la humanidad. Los temas de las actividades incluyen importantes figuras históricas, grupos, organizaciones e instituciones. Las actividades incluyen eventos, situaciones, sistemas, políticas, programas, rutas, planes y tratados económicos y políticos, teoría cultural, tecnología, reliquias culturales, construcción de ingeniería, libros y documentos, etc. El contenido histórico general se puede analizar desde aspectos económicos, políticos, culturales y otros.
1. Contenido económico: productividad + relaciones de producción + estructura económica, distribución +...
(2) Economía moderna = factores de desarrollo económico + componentes económicos + economía internacional +.. .
2. Contenido político = sistema + sistema + política + clase + nación + diplomacia + militar +...
3. intercambio +...
4. Eventos y procesos de eventos: preparación→inicio→desarrollo o idas y vueltas→éxito o fracaso.
Tres. Influencia histórica, significado y lecciones
1. Análisis de la naturaleza: tarea + liderazgo + fuerza principal + medios + resultados...
2. Impacto o significado = (nacional + internacional) ( Economía + política + cultura) + influencia de gran alcance...
3. Juicio de éxito o fracaso y razones
4.
5. Evaluación histórica = (factores positivos + factores negativos) hechos históricos + conclusión
El crecimiento de los niños es lo más importante, y en este proceso inevitablemente surgirán varios problemas.
Los niños tienen bajo rendimiento académico y mala memoria porque no dominan los métodos de aprendizaje.
Resumir y organizar artículos relevantes sobre puntos de conocimiento en historia de primer grado;
★Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de historia de primer grado (Edición de Prensa de Educación Popular)
★ Resuma los puntos clave de conocimiento de la historia de primer grado.
★Un resumen de los puntos de conocimiento del primer volumen de historia de primer grado.
★Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de historia de primer grado + esquema de revisión
★Resumen de puntos de conocimiento en el primer volumen de historia de séptimo grado
★Resumen de puntos de conocimiento en historia de primer grado.
★ Resumen de los puntos difíciles en el segundo volumen de historia de primer grado (dos conjuntos)
★ Resumen de los puntos de conocimiento en el primer volumen de historia de primer grado.
★ Resuma los puntos de conocimiento esenciales de la historia de la escuela secundaria.
★Resumen de puntos de conocimiento histórico