Resumen del trabajo docente en el primer semestre de secundaria

Parte 1: Resumen del trabajo docente de chino en el primer semestre del primer semestre de la escuela secundaria

Los años pasan sin dejar rastro, pero los años son fuertes y claros. El tiempo es como arenas movedizas entre los dedos y pasa silenciosamente. En un abrir y cerrar de ojos, otro semestre llega a su fin. Este semestre estoy trabajando como profesora de chino para la Clase 7. El séptimo grado es la etapa inicial de la carrera de aprendizaje de la escuela secundaria. Para los niños, esta es una nueva línea de partida, por lo que doy cada paso con atención. Este semestre estoy muy emocionado por cada detalle de esto. Ahora resumo el trabajo de enseñanza de este semestre de la siguiente manera:

1.

El primer año de secundaria es la época dorada para aprender chino y la mejor época para desarrollar buenos hábitos. Los buenos hábitos de estudio son una garantía importante para mejorar la calidad de los estudiantes y un factor importante para el éxito de una persona. Es muy importante que los estudiantes de primer grado desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del idioma chino, lo que les permitirá obtener el doble de resultados en su futuro aprendizaje del idioma chino. Sin embargo, el desarrollo de buenos hábitos no se produce de la noche a la mañana. Depende de la guía sutil de los profesores y de la acumulación de estudiantes a lo largo del tiempo. Mi enfoque específico es:

(1) Desarrollar el hábito de consultar libros de referencia con frecuencia

Al aprender chino, ¿qué debo hacer si encuentro palabras que no reconozco o no entiendo? Luego pida consejo al libro de referencia. Al comienzo del año escolar, pedí a cada estudiante que preparara un diccionario de chino moderno. Cada vez que los estudiantes me preguntan cómo pronunciar una determinada palabra o qué significa cierta palabra, les digo que lo descubran por sí mismos. Con el paso del tiempo, los estudiantes desarrollaron gradualmente el hábito de consultar libros de referencia.

(2) Leer mucho, leer con calma y leer alegremente

El chino siempre ha sido una materia relacionada con la alfabetización y no tiene nada que ver con los exámenes. Por lo tanto, en la enseñanza de este semestre, animo a los niños a quedarse con los libros y usarlos como amigos. Los guío para que deambulen en el océano de palabras y capturen cada ola propia. Además de los libros de lectura obligatorios prescritos al comienzo del año escolar, también permito a los estudiantes elegir racionalmente sus libros favoritos y me esfuerzo por guiar a los niños a respirar con los personajes de los libros y soportar las dificultades, comprender los principios de cómo tratar con la gente, y lograr verdaderamente una buena lectura y una buena lectura.

(3) Desarrollar el hábito de escribir notas breves (diario semanal)

Muchos estudiantes tienen miedo de escribir y algunos incluso se niegan a escribir. En la enseñanza de este semestre, pedí a los estudiantes que persistieran en la escritura y practicaran la escritura, y les brindé orientación sobre el contenido de la escritura para eliminar el miedo de los estudiantes a las dificultades. Debido a que el contenido de Xiao Lian Bi es extenso: las cosas que son difíciles de decir o que no se atreven a decir se pueden escribir en el diario semanal, y usted puede expresar sus emociones internas en el diario semanal, puede escribir sus observaciones del mundo exterior; en Xiao Lian Bi, como la observación de las características físicas de profesores y compañeros de clase, como flores, pájaros, hierba e insectos, también puedes escribir sobre tus sentimientos sobre la vida y expresar tus sentimientos después de leer un artículo; También puedes escribir sobre tus sentimientos y experiencias. De esta manera, no solo puede mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, sino también abrir un canal de comunicación entre profesores y estudiantes y mejorar la relación entre profesores y estudiantes. Los estudiantes tienen un lugar para expresar sus sentimientos más íntimos y sus sentimientos tienen un lugar al que pertenecer.

(4) Prestar atención a la lectura en voz alta y cultivar el sentido del lenguaje.

En la enseñanza de este semestre, utilicé el tiempo de lectura de la mañana para permitir que los estudiantes leyeran el texto en voz alta para mejorar su sentido del lenguaje. Para cada texto, especialmente la prosa y la poesía, pido que los niños lo lean en voz alta, lo mediten una y otra vez y lo comprendan con el corazón. Mi requisito para que lean en voz alta es que tengan sentimientos en la boca, imágenes frente a los ojos y emociones en el corazón.

2. Estudiar atentamente los materiales didácticos y preparar las lecciones con concentración.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente del aula y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, durante el trabajo docente de este semestre, dediqué la mayor parte de mi energía y tiempo a preparar lecciones, estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza y consultar varios materiales de referencia didácticos, esforzándome por comprender los materiales didácticos en profundidad y captar con precisión los Puntos claves y difíciles. Además, al preparar las lecciones de este semestre, me concentro en los estudiantes, pienso desde la perspectiva de los estudiantes de primer año de secundaria y trato de usar su pensamiento para mirar cada artículo. ¡Este semestre, mi maestro también sirve como séptimo! profesor de chino de grado En el trabajo, a menudo preparamos lecciones juntos, discutimos juntos y buscamos la mejor manera de manejar cada lección.

3. Hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.

A los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria les encanta ser activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes suelen plagiar la tarea. , debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y además de guiarlos en sus estudios, también debemos hacer un buen trabajo de asesoramiento y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Como dice el refrán: "Las palabras no son miel, pero pueden pegarse al corazón de los niños". Cada movimiento y mirada del profesor puede animar a los alumnos. Trate de ser amable con los de bajo rendimiento y comience con elogios. Cada estudiante está ansioso por ser comprendido y respetado por el maestro. Por lo tanto, cuando hable con los de bajo rendimiento, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, para que los estudiantes confíen en usted. Me gustas y, naturalmente, también me gusta el curso que impartes.

Además, en el trabajo docente de este semestre, presto gran atención a aprobar los exámenes (examen de palabras, examen de recitación, examen de dictado, examen de chino clásico), comprendo estrictamente los fundamentos de los estudiantes y dejo que todos niño prepare un resumen En este libro, cada texto se resume en secciones para que los estudiantes puedan aprender a aprender chino. Para pasar la prueba de palabras, el dictado de poemas antiguos y las anotaciones de chino clásico, usé el tiempo de 6:30 a 6:50 de la tarde para dictar, dictar y probar repetidamente, esforzándome por poner en práctica el dominio de los conocimientos básicos. en la práctica.

4. Personaliza los objetivos de aprendizaje y mejora la confianza en el aprendizaje.

Dado que el rendimiento académico de cada estudiante varía mucho, es imposible unificar estándares y requisitos, y es imposible que los profesores dependan de medios duros para suprimirlos. Me concentro en aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, permitiéndoles autogestionarse y autodisciplinarse, y dejar que los estudiantes establezcan sus propios puntajes objetivo para cada examen. Todos usan el puntaje del primer examen mensual como estándar básico. Indique a los estudiantes que combinen su propia realidad al establecer puntuaciones objetivo. Las puntuaciones objetivo que establezcan deben ser claras y deben estudiar detenidamente sus propias puntuaciones objetivo. Cada puntaje objetivo establecido es primero revisado y firmado por los padres. Cada vez que se logran los resultados previstos, son elogiados y alentados en la clase. Se anima a aquellos que no pueden lograr los resultados previstos a que sigan trabajando duro hasta alcanzar el objetivo. Al implementar los objetivos de aprendizaje, también adopté el método de aprovechar a los pobres para crear un buen estilo de estudio en el que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros y se pongan al día unos con otros. Gracias al desarrollo de esta actividad, la conciencia competitiva entre los estudiantes se ha fortalecido y su rendimiento académico ha mejorado mucho respecto al inicio del año escolar.

Este semestre, con la ayuda de colegas del grupo de idioma chino, con nuestros propios esfuerzos, con el apoyo de todos los padres de la Clase 71 y con los esfuerzos de cada niño, nuestra Clase 71 ha logrado grandes logros. éxito en chino. En términos de aprendizaje, ha habido algunos avances, pero todavía hay muchos problemas. Por ejemplo, en términos de orientación de composición, aunque se hacen esfuerzos, los resultados no son grandes. Todavía hay algunos niños que todavía están aprisionados por el pensamiento de composición de la escuela primaria y aún no han salido del modelo de composición de la escuela primaria. Además, como profesor de asignatura, la comunicación con los padres no es suficiente. Aunque he entrevistado a algunos padres y contactado con algunos padres por teléfono, todos son para aquellos estudiantes con malos hábitos de estudio y rendimiento académico relativamente rezagado. los padres de estudiantes que son buenos tanto en carácter como en lo académico, etc...

Este semestre, caminar con profesores y amigos, es gratificante y feliz. Espero que en 20xx pueda trabajar más duro y dar cada paso con más firmeza. Capítulo 2: Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas en el primer semestre del primer semestre de la escuela secundaria

Aunque este estudiante tiene muchas tareas y a veces se siente muy torturado, todavía siente que el semestre pasa muy rápido y el semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Durante este semestre, el equipo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado continuó cooperando con la oficina de enseñanza de la escuela para hacer un buen trabajo en el trabajo regular y participó activamente en las actividades de capacitación e investigación docente en la ciudad. Un breve resumen es el siguiente:

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular

El grupo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado adopta un modelo de planificación colectiva y preparación de lecciones individuales para llevar a cabo la enseñanza. La idea es: hacer una buena transición de la escuela secundaria a la secundaria, sentar una base sólida y no perseguir ciegamente el progreso. Básicamente, todas las tareas docentes se completan en 17 semanas. Normalmente, los profesores pueden hacer un buen trabajo corrigiendo las tareas, formando a los estudiantes excelentes y ayudando a los estudiantes pobres; utilizar los ejercicios del almuerzo y de la tarde para practicar en ciclos para consolidar lo que han aprendido; utilizar el tiempo de actividad del grupo de asignaturas para escuchar, evaluar las lecciones y discutir la enseñanza; dificultades; utilizar reuniones de nivel de grado para enseñar a los estudiantes orientación jurídica.

2. Tomar la iniciativa de realizar cursos optativos en la escuela.

El grupo de preparación de lecciones de matemáticas de primer grado ha tomado tres cursos optativos en la escuela este semestre. Uno es el de matemáticas de competencia. impartido por el profesor Zhang Wanmei, y el otro es impartido por el profesor Huang Rihua. Ajedrez chino y ajedrez internacional impartido por el profesor Samsung Li Zhishen. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente y completan los cursos con calidad y cantidad.

3. Participar activamente en las actividades municipales de docencia e investigación.

Hay muchas actividades de formación, docencia e investigación este semestre. El equipo de preparación de lecciones puede organizar la participación de profesores si no hay tiempo. conflicto, tales como: El día 25 de septiembre participé en la conferencia “Secretos de la Memoria Eficiente” impartida por profesores famosos en la Escuela Secundaria N° 1 de la ciudad; del 10 al 12 de octubre participé en las actividades de inspección de la Enseñanza Municipal; y Oficina de Investigación, Escuela Secundaria Maxin, y escuché y evalué clases del 23 al 28 de octubre, participé en la capacitación de maestros clave en matemáticas de la ciudad en la Universidad Normal de Hunan; Participé en el informe de la ciudad de Nanlang sobre "Desarrollo profesional de profesores de matemáticas"; 29 de noviembre; Participó en el famoso recorrido por los estudios de profesores de la ciudad del 30 de noviembre al 2 de diciembre; Participó en el recorrido de conferencias por los famosos estudios de profesores de la ciudad el 23 de diciembre. Una reunión de intercambio de lecturas organizada por la comunidad municipal de enseñanza e investigación. Durante el período de formación y aprendizaje, los profesores participantes escucharon atentamente y hablaron activamente, y ganaron mucho.

4. Participar activamente en las actividades de evaluación de la enseñanza y la investigación de la ciudad.

Este semestre, la ciudad llevó a cabo la cuarta evaluación de producción de microcursos de la ciudad, la evaluación anual de trabajos de matemáticas 20xx de la ciudad y método de enseñanza de libros de texto anual 20xx de la ciudad Evaluación de trabajos temáticos. Los maestros de cada grupo de actividades se están preparando activamente para participar. Los resultados de las dos primeras actividades se publicaron a mitad de período, la microclase del maestro Zhang Wanmei fue seleccionada como la microclase mejor de la ciudad. La microclase producida por los maestros Long Tengfu y Xu. Yan ganó el primer premio y el primer premio respectivamente; el trabajo de matemáticas del profesor Zhang Wanmei ganó el primer premio en la ciudad, el profesor Huang Qiang ganó el segundo premio y el profesor Wang Yinyuan ganó el tercer premio. Además, el tema aplicado por el maestro Zhang Wanmei fue aprobado como proyecto municipal de educación e investigación científica para jóvenes en septiembre, y se invitó a expertos municipales a completar la propuesta el 18 de noviembre.

5. Desarrollo armónico de asignaturas y grupos

Además de la labor docente, cada profesor hace lo mejor que puede, y en cuanto a la docencia sustitutiva, otros profesores pueden tomar la iniciativa , ya sea por motivos físicos en el aula o por trabajos formativos fuera de la localidad. En particular, el director Bai y el profesor Li Zhishen se hicieron cargo de la mayoría de las clases. Todos trabajaron juntos y se ayudaron mutuamente sin quejarse. Al comienzo de este semestre, el equipo de la asignatura utilizará el tiempo después de la escuela para realizar una fiesta de cumpleaños todos los meses para celebrar a los maestros cuyos cumpleaños son en ese mes. Todos los profesores de matemáticas se reunieron para charlar sobre el trabajo y la vida de manera relajada y relajada, reuniendo así una fuerza cálida y alegre en la tensa y ordenada vida docente.

Deficiencias:

1. La situación actual de la base de los estudiantes, los hábitos de los estudiantes y los hábitos de pensamiento es algo preocupante. Es difícil concentrarse, tiene mala memoria y tiene poca capacidad de aprendizaje independiente. Se requiere orientación y seguimiento continuo, así como pautas de acción detalladas.

2. La mayor parte de la enseñanza y la investigación de este semestre se realizan fuera de la escuela para estudiar y capacitarse. Personalmente, creo que debería haber mucha retroalimentación sobre las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y del grupo de pregrado. . Dedique más tiempo a estudiar métodos de enseñanza que sean adecuados para su propia escuela, estudie más a sus propios alumnos, dedique más tiempo a preparar lecciones y haga un buen trabajo ocupando el espacio principal en el aula. Capítulo 3: Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en el primer semestre de primer grado

Pero después de un período de exploración, discusión y práctica, tengo cierta experiencia en la enseñanza de inglés en el primer semestre de séptimo grado (primer semestre ), especialmente tengo la siguiente experiencia en la enseñanza de la etapa de introducción al inglés en el primer grado de secundaria.

1. La importancia de la primera clase de inglés.

? Introduce principalmente el propósito, significado, métodos, etc. de aprender inglés en las escuelas intermedias. Los profesores pueden enseñar en chino. Los maestros deben trabajar duro para crear una atmósfera amigable y armoniosa, eliminar el miedo de los estudiantes a ir a la escuela secundaria y a los estudiantes de idiomas extranjeros, y permitir que los estudiantes reciban el nuevo aprendizaje con confianza y confianza.

2. Contenidos didácticos en la fase de iniciación.

Las primeras unidades del primer libro de texto comienzan con la comprensión auditiva y la expresión oral, con una gran proporción de entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Enseñar vocabulario diario sobre "saludos" y "presentaciones" para explicar personas y objetos, solo requiere escuchar y hablar, no leer ni escribir. Enseñar 26 letras y algunas palabras al mismo tiempo requiere dominar las "cuatro habilidades": escuchar, hablar, leer y escribir.

1. Enseñanza de la letra.

La enseñanza del alfabeto puede ayudar a los estudiantes a dominar los sonidos y las formas a través de palabras y oraciones de ejemplo, y fortalecer la impresión de los sonidos y las formas de las letras en la mente de los estudiantes a través de dictados rápidos y ejercicios de lectura rápida de tarjetas, y desarrollar diversas formas de conexiones entre letras, sonidos, y formas.

2. Enseñanza de la escritura. Antes de enseñar, los estudiantes pueden primero observar la demostración del maestro en el libro y en la pizarra, para formar una imagen clara de las letras inglesas en el cerebro y la continuidad de la escritura del maestro, y la imagen general de la acción de demostración. Por lo tanto, debemos exigir estrictamente a los estudiantes que observen atentamente y hacer que desarrollen el buen hábito de ver, pensar y escribir en uno, o mover los ojos, el cerebro y las manos.

3. Enseñanza de los símbolos fonéticos. Se debe prestar la debida atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos en la etapa introductoria. Primero, puede comenzar a aprender símbolos fonéticos enseñándole los sonidos de los nombres de las letras. Luego, puede enseñar gradualmente basándose en las reglas de pronunciación de las vocales de las palabras. También puedes concentrarte en enseñar símbolos fonéticos después de enseñar letras. Preste atención a la combinación de la clasificación de vocales y consonantes con la clasificación de vocales y consonantes. La pronunciación de letras y la pronunciación de símbolos fonéticos no se pueden confundir. Esto será de gran ayuda para los estudiantes a la hora de deletrear palabras, hablar y leer textos en el futuro.

4. La ortografía de las palabras. Existe una conexión directa entre la pronunciación y las palabras. Las palabras se pueden memorizar combinando pronunciación, forma y significado. Por lo tanto, primero debemos comenzar enseñando las letras y poco a poco dejar que los estudiantes dominen las reglas de ortografía. En segundo lugar, al enseñar varias palabras de una sola sílaba que se ajusten a las reglas ortográficas básicas en cada lección, los estudiantes pueden tener un concepto preliminar de las reglas ortográficas. Luego, centrándonos en las vocales, las combinamos en más palabras y diseñamos diferentes ejercicios orales y escritos de escucha, expresión oral y escritura, para que los estudiantes puedan practicarlos repetidamente para poder pronunciar palabras que cumplan con las reglas de ortografía. Escribir palabras que se ajusten a las reglas ortográficas después de escucharlas.

5. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Un buen comienzo es la mitad de la batalla, por lo que la enseñanza en el aula en la etapa introductoria es particularmente importante. Los profesores deben utilizar métodos de enseñanza intuitivos y visuales combinados con dibujos simples, gráficos murales, actuaciones, etc. para que los estudiantes se sientan novedosos e interesantes y adapten el aula. atmósfera, Dar rienda suelta al papel principal de los estudiantes. Anime a los estudiantes a hablar inglés con valentía.

3. Para completar el contenido docente en los cinco aspectos anteriores, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes en la enseñanza.

1. En primer lugar, debemos establecer la confianza en sí mismos de los estudiantes. Cuando aprenda inglés por primera vez, debe tener una meta que sea realista para usted y generar una sensación de logro en su corazón a través del aprendizaje paso a paso.

2. Deletrear las palabras correctamente. El objetivo es cultivar la capacidad de los estudiantes para juzgar la pronunciación de una palabra a partir de su ortografía y la ortografía de una palabra a partir de su pronunciación, a fin de "conocer su sonido viendo su forma y conocer su forma viendo su sonido".

3. Leer frases y textos en voz alta. En la etapa introductoria, se requiere que los estudiantes puedan leer oraciones en voz alta usando la entonación y el acento de las palabras básicamente correctamente, y leer textos cortos usando la pronunciación, la entonación, las pausas y el acento de las oraciones correctas. Esto requiere que los estudiantes hablen con valentía, lean con valentía y presten atención para superar el miedo, la timidez y atreverse a hablar.

4. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera del aula. Los profesores deben hacer todo lo posible para enseñar en inglés, para que los estudiantes puedan estar más expuestos al inglés. Se debe dedicar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para permitir que los estudiantes lleven a cabo conversaciones en diferentes formas utilizando el lenguaje cotidiano y el lenguaje del aula que han aprendido. También podrás realizar descripciones sencillas en inglés basadas en objetos físicos, imágenes, etc. Escuche más cintas de audio para combinar orgánicamente la escucha y el habla, y mejorar la conciencia auditiva y las habilidades del habla de los estudiantes.

En resumen, al aprender inglés debes estudiar mucho y practicar mucho. Debes persistir en aprender día a día y no tener miedo a las dificultades. Solo así podrás alcanzar gradualmente el nivel de dominio. usándolo, y llegar al punto en el que puedas comprender y comprender el inglés, y puedas utilizar este idioma con fines de comunicación. Capítulo 4: Resumen del trabajo de enseñanza política en el primer semestre de la escuela secundaria

Este semestre, continuaré sirviendo como trabajo de educación y enseñanza política para las seis clases del primer semestre de la escuela secundaria. De acuerdo con la política educativa del partido, es mi deber promover una educación de calidad y cumplir con seriedad las tareas docentes de este semestre con calidad y cantidad. Las siguientes son las medidas implementadas este semestre y sus resultados:

1. Realizar un buen trabajo docente regular.

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y el plan de estudios. Familiarícese con los materiales didácticos y su ideología rectora, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe bien cada lección.

Venda al por mayor las tareas de los estudiantes de manera cuidadosa y meticulosa, recopile y corrija todas las tareas y envíelas y recíbalas de manera oportuna. Se requiere estrictamente que los estudiantes completen su tarea de forma independiente. El rendimiento académico de los estudiantes es mejor.

2. Estudia con la mente abierta, escucha más conferencias, estudia los materiales didácticos y enriquece tu propia teoría profesional.

3. Redactar el plan de forma cuidadosa y oportuna, implementar el trabajo docente de acuerdo con el plan y lograr los resultados esperados.

2. Estudiar mucho y mejorar el nivel teórico profesional

Prestar atención al reaprendizaje, consultar enciclopedias, absorber conocimientos teóricos relacionados con temas políticos e información sobre el desarrollo de las nuevas tecnologías en la actualidad. sociedad y penetrar en la enseñanza para hacerla más convincente.

3. Estimular el interés de los estudiantes y mejorar el rendimiento académico.

1. Optimizar la enseñanza en el aula. La enseñanza utiliza una variedad de métodos para permitir que los estudiantes participen en el aprendizaje con la boca, las manos y el cerebro. Se utilizan discusiones, lecturas, autoestudio, ejercicios, etc. para activar la atmósfera del aula y optimizar el efecto de la enseñanza.

2. Aprovechar lo bueno y apoyar a los pobres. Alentar a los estudiantes excelentes a aprender de forma activa y flexible mientras ayuda a los estudiantes pobres. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico individual para estudiantes pobres y utilizar su tiempo libre para brindar tutoría, lo que mejora su interés en aprender y aumenta su confianza en sí mismos.

3. Llevar a cabo una actividad de "grupo uno" para alentar a los buenos estudiantes a liderar a los estudiantes pobres; dividir cada clase en varios grupos de estudio para implementar responsabilidades y requisitos. El líder del grupo supervisa el aprendizaje, verifica la revisión y realiza una vista previa. y práctica, y proporciona retroalimentación oportuna, mejora el efecto general de la enseñanza.

4. Cooperar con el trabajo de educación moral de la escuela, aprovechar plenamente la función de la educación basada en libros de texto y utilizar conferencias, discusiones, debates y otras formas de actividades para guiar el desarrollo integral de los estudiantes. Se llevaron a cabo algunas actividades extraescolares para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

4. Autodisciplina estricta, enseñanza y educación de las personas.

Desde un semestre, me he basado en mis deberes y enseñé con entusiasmo la verdad a los estudiantes. Enseñar por precepto y ejemplo, tratar y cuidar a los estudiantes por igual. Trabajar concienzuda, meticulosa y responsablemente, educar a los estudiantes para que sean racionales y emocionales y esforzarse por hacer que los estudiantes disfruten estudiando temas políticos y cultiven buenas cualidades psicológicas.

5. Direcciones para esfuerzos futuros

Fortalecer la orientación sobre el aprendizaje de los estudiantes, reformar los métodos de enseñanza, fortalecer los simulacros, cultivar habilidades de análisis integral y resolución de problemas, aplicar lo que han aprendido y Desarrollar buenos hábitos de habilidades de aprendizaje para mejorar el desempeño docente. Capítulo 5: Resumen del trabajo docente de historia en el primer semestre de secundaria

En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado otro semestre. Durante este semestre, soy responsable de enseñar historia en el primer grado de la escuela secundaria. Dado que mi experiencia docente aún es superficial, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio los métodos de enseñanza con atención y aprendo de mis predecesores con una mente abierta. Siempre me he dedicado a la docencia con actitud académica seria y rigurosa y espíritu diligente y perseverante. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí una valiosa experiencia docente. Espero que a través del resumen podamos maximizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, para esforzarnos por lograr mayores avances en el trabajo futuro.

Este libro de texto es un libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria publicado por People's Education Press. Tiene cuatro unidades, cada unidad varía de 4 a 6 lecciones, con un total de 22 lecciones. Hay un mensaje de texto antes de cada lección. Aunque es muy breve, su contenido es el más importante para aprender esta lección. Con respecto al texto principal del texto, encontrará que el contenido descrito en el tipo de letra Song es el contenido principal de nuestro estudio; el contenido descrito en tipo de letra en negrita es nuestro contenido de lectura y ayuda a comprender el contenido en el tipo de letra Song. También hay muchas imágenes y mapas interesantes insertados en el texto, así como pequeños cuadros de pensar y hablar, etc., que nos interesan más en lo que estamos aprendiendo y nos guían a pensar en más preguntas.

A través del análisis de contenido de este libro de texto, encontramos que es muy diferente de los libros de texto anteriores, que también plantea requisitos más altos para los profesores. Después de un semestre de enseñanza de historia, tengo sentimientos profundos.

Antes que nada, hablemos de lo que crees que hiciste bien.

1. Prestar atención a la búsqueda de materiales didácticos. Hice un estudio en profundidad de cada texto antes de clase y revisé una gran cantidad de información. Me esfuerzo por tener un balde de agua cuando les doy un vaso de agua a los estudiantes y me esfuerzo por hacer que el texto sea animado e interesante, para que así sea. que a los estudiantes les encanta escuchar.

2. Preparar las lecciones con cuidado. No se trata sólo de preparar materiales didácticos, sino también de preparar a los estudiantes. Uno de los espíritus de los nuevos estándares curriculares es resaltar a los estudiantes como el cuerpo principal.

Esto primero debe reflejarse en la preparación de las lecciones, diseñando planes de lecciones correspondientes según los diferentes individuos. Nos esforzamos no solo por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sino también por enseñarles de acuerdo con sus necesidades individuales y brindar orientación de acuerdo con las características de los estudiantes.

3. Reforzar los intercambios docentes-alumnos y reflejar plenamente el papel protagónico de los estudiantes. El espíritu de los nuevos estándares curriculares establece que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los maestros son los líderes. Los maestros deben ser plenamente conscientes de esto en el proceso de enseñanza. No sólo deben tratar a los estudiantes como el cuerpo principal, sino también respetarlos y comportarse con igualdad. intercambios y diálogos con los estudiantes.

4. Promover activamente una educación de calidad. En el proceso de enseñanza, no solo debemos permitir que los estudiantes dominen el conocimiento histórico, sino también permitirles tener una comprensión concreta y racional del pasado, presente y futuro, permitirles participar en la investigación histórica y cultivar sus valores saludables. y visión de la vida.

Básicamente he logrado los cuatro puntos anteriores en el proceso de enseñanza. Sin embargo, puede que no sea suficiente en términos de profundidad y amplitud, y es necesario fortalecerlo y mejorarlo aún más en el futuro proceso de enseñanza.

Hablemos de algunos aspectos que creo que no he hecho lo suficientemente bien este semestre:

1. A veces, durante la clase, seré demasiado ambicioso, divorciado de la realidad de la secundaria. La educación de historia escolar y más allá del nivel de pensamiento de los estudiantes de secundaria, esto no solo impide que los estudiantes comprendan el contenido de la lección, sino que también tiene un impacto negativo en el interés de los estudiantes en aprender historia.

2. Decir tonterías y salirse del tema. A veces la conferencia sobre un hecho histórico se sale de control. Aunque a los alumnos les encanta escuchar, la tarea docente no se completa después de la clase y los puntos clave también quedan reflejados.

3. Abarcar todo sin centrarse. Durante la clase, existe el temor de que se pierdan puntos de conocimiento y los estudiantes no queden impresionados con el contenido del curso.

4. Las clases de indagación y práctica no se llevan a cabo activamente. El espíritu del nuevo estándar curricular otorga gran importancia a la indagación y la práctica, pero en el proceso de enseñanza siempre se ponen excusas para rechazarlas.

Además, como profesor de historia influenciado por el modelo educativo tradicional, soy muy consciente de mis propias deficiencias, por lo que me obligo a hacer todo lo posible para preparar las lecciones antes de clase y recopilar información relevante de diversos aspectos. ; prestar atención al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, participar activamente en las actividades del grupo de asignaturas y en las actividades del grupo de preparación de lecciones; tomar la iniciativa de participar en las clases abiertas de la escuela y poder escuchar con frecuencia las clases de otros profesores experimentados; su experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su propio nivel profesional docente

Los aspectos anteriores son en los que me fue muy mal durante este semestre. Pero definitivamente será corregido en futuros trabajos docentes.

En resumen, después de un semestre de enseñanza de historia, he ganado mucho y he adquirido muchos conocimientos. Las anteriores son algunas de mis experiencias y conocimientos generales en este semestre. Todavía tengo muchas deficiencias. ¡Seguiré trabajando duro en el futuro y espero lograr mejores resultados en los próximos días Capítulo 6: Geografía en el primer semestre de junior! Resumen del trabajo docente de la escuela secundaria

En un abrir y cerrar de ojos, es el fin de año. Al recordar el trabajo docente de este semestre, siento emoción y alegría, pero también pérdida e impotencia. . Para mejorar el trabajo futuro, el resumen es el siguiente.

1. Este semestre soy el principal responsable de enseñar geografía al séptimo grado. Los estudiantes de séptimo grado recién ingresan a las aulas de secundaria y necesitan un proceso de adaptación. Aunque los estudiantes ya han comprendido algunos conocimientos geográficos en los cursos de ciencias, moral y estudios sociales de la escuela primaria, ahora se sienten abrumados por la necesidad de aprender conocimientos geográficos de forma completa y sistemática. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza de la geografía de este semestre, presté atención a darle pleno juego a la interesante función de la geografía a partir de la edad de los estudiantes de séptimo grado, respetando sus hábitos lingüísticos y gustos estéticos, tratando de evitar la terminología geográfica entrecortada y. abandonar las caras serias. El estilo de enseñanza didáctica conecta a los estudiantes con sus experiencias de vida tanto como sea posible, haciendo que los estudiantes sientan que la geografía está viva y a su alrededor. Después de un semestre, los estudiantes tuvieron una comprensión preliminar del conocimiento geográfico y gradualmente comenzaron a interesarse por la tierra y el conocimiento de los mapas, el conocimiento de la tierra y los océanos, el conocimiento del tiempo y el clima, el conocimiento de los residentes y asentamientos, el desarrollo y la cooperación y otros conocimientos naturales. Conocimiento de geografía, y gradualmente comenzó a darse cuenta de la relación entre aprender geografía y la vida, y se dio cuenta de la importancia de aprender geografía.

2. Prepare las lecciones con cuidado y trabaje duro para enseñar bien cada lección.

⑴ Ser capaz de estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprenderlos a fondo, comprender el sistema de conocimientos y los requisitos de enseñanza de todo el libro de texto, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. materiales, dominar la lógica del conocimiento y poder aplicarlo libremente. Saber qué información se debe agregar y cómo enseñar bien a los estudiantes. Con este fin, además de leer libros para profesores, a menudo busco conocimientos geográficos en Internet, incluidos ejemplos de lecciones, reflexiones, experiencias, material didáctico, preguntas de exámenes y materiales de conocimiento, etc. ⑵ La posición principal de la enseñanza es en el aula, y enseñar bien cada lección es una forma eficaz de mejorar la calidad de la enseñanza. Por eso, presto mucha atención a la enseñanza en el aula y no me relajo, y me esfuerzo por lograr la calidad en 45 minutos. Utilice una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo por aprender; comprender firmemente la función de los mapas como enseñanza auxiliar y guiar a los estudiantes para que implementen puntos de conocimiento en el mapa mediante la lectura, el calco, el llenado y el dibujo. , ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje de geografía y capacitarlos para que pasen gradualmente de "aprender geografía" a "saber geografía" y comprendan firmemente el contenido de las "actividades" organizado en los materiales didácticos. Las "actividades" son una parte importante de la enseñanza; contenido, que puede revisar y consolidar el conocimiento en el aula, y también ser responsable de enseñar algunos conocimientos nuevos. A través de la interacción maestro-alumno y estudiante-alumno, los estudiantes pueden dominar el conocimiento en una atmósfera animada y sin restricciones para captar firmemente la memoria del conocimiento básico; , La geografía pertenece a las artes liberales, y la característica de las artes liberales es memorizar y memorizar. Por eso, en clase utilizo jingles, homofónicos, memorización concisa y otros métodos para ayudar a los estudiantes a memorizar. Por ejemplo, la relación entre temperatura y latitud es: "alta, baja, baja, alta", y los siete continentes ordenados por tamaño son: "Asia, África, América del Norte y del Sur, Antártida, Europa y el Océano". A través de la práctica continua, se ha mejorado la capacidad de memoria de todos.

3. Preste atención a cultivar el patriotismo de los estudiantes, la conciencia de protección del medio ambiente, la actitud y el espíritu científicos y el espíritu humanista. Al mismo tiempo, la educación jurídica relevante se infiltra en las aulas.

4. El orden de enseñanza este semestre es normal, la situación docente es buena y las calificaciones de los estudiantes han mejorado sin aumentar la carga. En el futuro trabajo docente, también fortaleceré el estudio de los conocimientos teóricos, mejoraré constantemente mi nivel teórico y capacidad profesional y me esforzaré por alcanzar un nivel superior. Capítulo 7: Resumen del trabajo docente de biología en el primer semestre de la escuela secundaria

Este semestre, soy responsable del trabajo docente de biología de 5 clases (1 clase experimental, 4 clases paralelas) en el primer grado. de la escuela secundaria, y tengo requisitos estrictos en todos los aspectos. Después de estudiar los nuevos "Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria", combinados con las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, se lleva a cabo el trabajo docente. de manera planificada, organizada y paso a paso. En este trabajo docente de medio año, hay ganancias y pérdidas. Hay experiencias exitosas de las que aprender y lecciones de fracasos de las que aprender. Espero poder aprovechar mis fortalezas, superar mis deficiencias, resumir experiencias y lecciones y mejorar mi capacidad de enseñanza.

1. Aspectos didácticos

1. Preparar completamente las lecciones

Familiarizarse con el sistema de conocimientos de los materiales didácticos y comprender la base de conocimientos de los estudiantes, para poder Diseñar mejor y más cuidadosamente los vínculos entre las aulas y asignar razonablemente el tiempo de clase para resaltar los puntos clave y superar las dificultades.

2. Pedir eficiencia en el aula

Para los estudiantes de primer grado de secundaria, es muy importante la capacidad organizativa y orientadora del docente sobre cómo estimular el interés de los estudiantes. aprender, movilizar el interés de todos los compañeros y organizar Es responsabilidad ineludible de los profesores que los estudiantes discutan eficazmente, lean y piensen eficientemente. Al enseñar este semestre, sigo estrictamente los nuevos estándares curriculares y me pido hacer lo mejor que puedo para aprender primero y luego enseñar, y hablar cada vez menos, para que cada estudiante pueda experimentar el proceso de aprender, explorar y cooperar con los demás, y Muéstreles más oportunidades de sus propias habilidades, déles más tiempo para pensar y bríndeles más orientación para hacer preguntas, su iniciativa y sus habilidades de pensamiento lógico serán mejores.

3. Corrección de tareas y reflexión sobre la enseñanza

La corrección de tareas puede probar eficazmente el efecto de la enseñanza y esforzarse por lograr una corrección completa, centrándose en la revisión y manteniéndose al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes. para ser el objetivo de su asesoramiento. Resumir y reflexionar sobre tus propias fortalezas y debilidades después de clase todos los días será una forma efectiva de mejorar tu nivel de enseñanza y ámbito educativo.

2. Docencia e Investigación

1. Persistir en escuchar y evaluar las clases.

Persista en escuchar clases impartidas por profesores de la misma materia y profesores de diferentes materias, y aprenda más métodos y técnicas de enseñanza con una mente abierta. Pida a otros profesores que escuchen sus propias clases y descubran más de sus propias deficiencias.

2. Participar activamente en la docencia e investigación del grupo de biología una vez cada martes por la tarde, y participar en el aprendizaje grupal.

3. Ventajas y desventajas de la enseñanza

1. Ventajas

En la enseñanza diaria, presto atención a integrar algunos conocimientos de vanguardia con la práctica y me esfuerzo. cultivarlos para que se conviertan en una persona con conocimientos de ciencias biológicas. El ambiente del aula es animado y entusiasta, y los estudiantes están muy comprometidos. Al enseñar, utilice métodos como la comparación física, la investigación y la experimentación, y utilice material didáctico como objetos físicos, gráficos murales y modelos. Hice pleno uso de la biología de nuestra escuela, permitiendo a los estudiantes salir del aula, investigar las flores, plantas y árboles que nos rodean y permitirles observar cuidadosamente su entorno. También organicé a los estudiantes para que tuvieran una clase experimental en el laboratorio. edificio, que satisfizo la sed de conocimiento de los niños.

2. Deficiencias

Hay muchas deficiencias. Por ejemplo, la conexión entre los enlaces de enseñanza no es lo suficientemente natural. Esto puede estar relacionado con el hecho de que todavía soy un profesor nuevo. el orden en el aula es ligeramente peor, especialmente en algunas clases, como en el aula de la Clase 6, la memorización de los estudiantes es ligeramente peor y la inspección y supervisión son menos intensivas; la supervisión de las tareas después de clase de los estudiantes no es suficiente; los estudiantes no han entregado sus tareas una vez; las reacciones de los estudiantes en clase no se observan con suficiente atención; los estudiantes individuales con potencial no están bien guiados. Sin embargo, creo que el trabajo docente es interminable y siempre es nuevo. En el nuevo semestre, aprovecharé mejor mis fortalezas y compensaré mis deficiencias para lograr mejores resultados docentes.

Lo recomiendo mucho