Análisis de tipos de preguntas de comprensión auditiva en inglés de escuela secundaria
Las historias cortas que escuchas suelen ser historias compactas y las preguntas que eliges son principalmente sobre quién, cuándo, dónde, qué, cómo o por qué. Por lo tanto, al escuchar, debes concentrarte en el contenido abreviado de las opciones, escribir palabras clave, clasificar pistas, captar el contexto y, finalmente, dar respuestas precisas.
Si estás escuchando un pasaje y completando los espacios en blanco, presta atención a las indicaciones antes y después del dictado. Algunas palabras dictadas pueden aparecer en el pasaje. En este momento, puede crear rápidamente un símbolo para tener tiempo para dictar en otros espacios en blanco. Después del dictado, verifique las palabras, las mayúsculas, el singular y plural, el tiempo, etc., para detectar errores. Las preguntas evaluadas en esta pregunta incluyen: juzgar si el significado de la oración dada es correcto, elegir la respuesta correcta, completar los espacios en blanco, completar la tabla y responder las preguntas formuladas. Esta pregunta suele ser una pregunta difícil o difícil en la prueba de comprensión auditiva. Los candidatos no sólo deben comprender un material completo, sino también dominar su significado central y detalles importantes, y ser capaces de analizar, razonar y juzgar en base a él. Es de particular interés que a veces los estudiantes tienen que aprender sobre el hablante a partir de toda la conversación. ¿Significado? Preste especial atención a las transiciones y concesiones para captar el verdadero significado del hablante. Mire el siguiente ejemplo:
Escuche el pasaje y elija la respuesta correcta:
Una mañana nublada, Mike se levantó alrededor de _ _ _ _.
A 7:15 B 6:45 C 6:15 D 7:45
Después de terminar su tarea, puso el libro en su mochila escolar.
A. salió de la casa de b. Vio a su amigo
C. llegó a la escuela, se lavó la cara
Se fue de casa.
R. No hay desayuno. b. Después de un desayuno apresurado
C. Con su hermano
En el camino, se encontró con su mejor amigo _ _ _ _ _ _ _ _ _.
A. Jim Tom Bob John
Ambos murieron esa mañana.
A. Llegar tarde a la escuela
B. Jugar de camino a la escuela
C. Llegar tarde a clase
D. No hay clases
Grabación original:
Era una mañana nublada. Mike se despertó y de repente descubrió que ya eran las 6:45. "Es muy tarde", pensó. Se levantó rápidamente, saltó de la cama, se lavó la cara, guardó el libro en su bolso y salió corriendo de casa sin desayunar. En el camino, conoció a su mejor amigo Bob. "Bob, tenemos que darnos prisa o llegaremos tarde", dijo. Luego corrieron hasta la escuela. Cuando llegaron allí, descubrieron que ese día no tenían clases. Fue entonces cuando recordaron que era sábado.
Análisis: Esta pregunta es una de las más fáciles de elegir la respuesta correcta después de escuchar el pasaje. Antes de escuchar la pregunta, los estudiantes pueden explorar rápidamente las cinco preguntas y opciones que se ofrecen en la pregunta. Con base en la información proporcionada, pueden deducir que el pasaje trata sobre cómo Mike corrió a la escuela una mañana. Las cinco preguntas cubrieron a qué hora se levantó Mike; a qué hora puso sus libros en su bolso; si desayunó y fue a la escuela; a quién encontró en el camino y qué le pasó esa mañana; Empiece a escuchar la cinta y analice estas preguntas antes de escucharla. Cuando lo escuches por primera vez, simplemente escúchalo sin memorizarlo. Concéntrate en el contenido de los temas relacionados y capta la idea principal de todo el texto. Cuando escuche por segunda vez, tome notas mientras escucha, concentrándose en hacer coincidir el contenido relevante del pasaje con temas relacionados. Después del análisis y juicio, puede seleccionar rápidamente la respuesta correcta, a saber: 1.b2.d3.A4.C5.D Finalmente, verifique y revise la respuesta seleccionada para evitar errores causados por negligencia.
Escucha el pasaje y elige la respuesta correcta:
( )1. ¿Qué debe hacer este hombre por la mañana?
A. Da de comer a las gallinas.
B. Limpió el baño.
C. Lleva agua para su familia.
( )2. ¿Por qué este hombre va caminando a la escuela?
R. No hay autobuses que vayan en esta dirección.
B.El colegio está muy cerca.
C. Su familia es muy pobre.
( )3. ¿Qué hace este hombre todos los domingos?
R. Lo llevaron a la iglesia tres veces.
B. Se queda en casa todo el día.
C. Juega en la calle.
( )4. ¿Qué podemos aprender de las palabras del hablante?
R. Es profesor de historia jubilado.
B. Piensa que los niños eran más felices en el pasado.
C. Vive en una finca alejada de la ciudad.
Grabación original:
Ahora, quieres saber sobre tu vida pasada, ¿verdad? Puedo decirte que las cosas eran diferentes cuando yo era niño. Tenía que levantarme a las seis de la mañana todas las mañanas. En verano no hace tanto frío, pero en invierno hace mucho frío. No tenemos agua caliente en nuestra casa. Tuvimos que lavarnos con agua fría. No tenemos baño. Mi papá tiene algunas gallinas. Tenía que darles de comer todas las mañanas y luego tenía que caminar hasta la escuela con mi hermana pequeña. Dos millas hasta la escuela y dos millas de regreso por la noche. Teníamos que acostarnos todas las noches a las siete. No podemos ver la televisión porque no hay televisión.
Análisis: Este artículo es largo y contiene mucha información. Sin embargo, si los estudiantes exploran las cuatro preguntas y opciones antes de responderlas, efectivamente reducirá el alcance de la escucha, es decir, se centrará en la pregunta del hablante "¿qué haces por la mañana, por qué caminas a la escuela, qué haces?" hacer todos los domingos" y otros detalles, y luego escuchar el artículo completo. Resuma la respuesta a la cuarta pregunta sobre la base de. La respuesta a esta pregunta es: 1.a2.c3.a4b.
Este artículo es una pregunta de comprensión para pasajes auditivos en inglés de la escuela secundaria. Creo que este artículo será de gran ayuda para todos. Síguenos en cualquier momento para obtener más información sobre inglés de la escuela secundaria ~