¿Cómo escribir un artículo sobre métodos de enseñanza?

Tres tipos de trabajos docentes y sus métodos de redacción

Si clasificamos los trabajos docentes comunes actuales desde la perspectiva del contenido (excluyendo registros de clase, diseño de casos, narrativa notas, ensayos educativos, etc.) se pueden dividir aproximadamente en las siguientes tres categorías: basados ​​en métodos, basados ​​en opiniones y basados ​​en ensayos. Los trabajos de docencia y de investigación, como su nombre indica, se basan principalmente en la argumentación y la explicación. Aunque los tres tipos de trabajos didácticos anteriores requieren demostración y elaboración, existen diferencias obvias en los procedimientos de redacción específicos. Analicémoslos uno por uno.

1. Métodos de enseñanza en papel

Este es un documento que presenta métodos y experiencias de enseñanza específicos. En la práctica docente, normalmente exploramos un método de funcionamiento novedoso y eficaz, o descubrimos algunas experiencias de importancia universal. Cabe decir que cualquier docente con cierta experiencia docente tendrá sus propios buenos métodos y experiencias siempre que preste un poco de atención. Cuando este método y experiencia estén relativamente maduros, se podrán resumir y refinar en un documento didáctico. El título de este artículo suele ser un intento (práctica, aplicación, práctica, exploración) o una frase operativa. Por ejemplo, intenta alentar a los estudiantes a tomar el camino de la composición de la vida, la aplicación de la enseñanza de la lectura de autoestudio, preguntas y respuestas, el uso de modelos de lectura clásicos para guiar a los estudiantes hacia el texto, etc. El procedimiento de redacción de artículos de enseñanza y educación metodológica es generalmente:

1. Explicar la base del método de aplicación.

¿Por qué se debe utilizar este método? ¿Cuál es la base? La aplicación de cualquier método novedoso no se puede inventar de la nada y siempre existe un cierto trasfondo. Generalmente hay dos antecedentes: antecedentes realistas y antecedentes teóricos. Los antecedentes realistas se refieren a la situación real y la existencia objetiva en la enseñanza actual se refieren a nuevas teorías y conceptos de enseñanza. Antes de presentar el método, debe escribirse claramente. Una descripción clara de los antecedentes ayuda a mejorar la relevancia realista del artículo y la practicidad del método. Si el concepto involucrado en este método es oscuro, puede que sea necesario explicarlo un poco para que el lector pueda entenderlo desde el principio.

2. Presente el proceso de implementación de este método.

Esta es la parte clave del documento didáctico y el método debe describirse en detalle. La introducción de métodos debe basarse en la situación específica. Algunos métodos son paso a paso y tienen una secuencia lógica. Deben introducirse paso a paso de acuerdo con la secuencia lógica. Algunos métodos son paralelos y no tienen una lógica estricta. Pueden introducirse en el orden de la primera y segunda pregunta. Al presentar, no utilice palabras vacías y misteriosas en los subtítulos, y no utilice palabras que expresen resultados en lugar de acciones. Intente utilizar un lenguaje operativo y indique directamente qué hacer. En lugar de "recomendar tres artículos hermosos y de moda a los estudiantes cada semestre", si se reemplaza por "usar artículos hermosos y de moda para cultivar los sentimientos de los estudiantes", es mejor usar subtítulos y enumerar los elementos en párrafos. Si hay muchos pasos, se pueden dividir en varios aspectos bajo subtítulos. En resumen, la introducción de métodos debe ser jerárquica para que sea fácil de leer para los lectores.

3. Indique el efecto de implementar el método.

Después de implementar un método científico y novedoso, a menudo se logrará el efecto deseado. Como artículo didáctico de metodología, es necesario exponer su efecto para atraer la atención del lector. Hay dos tipos de efectos: explícitos e implícitos. Para efectos explícitos, se deben utilizar datos siempre que sea posible. Para algunas cosas que no se pueden explicar con datos, puede dar ejemplos y elegir uno o dos ejemplos típicos. Al expresar los efectos, lo más tabú es decir palabras grandes pero vacías, como "aumentar el entusiasmo y estimular el interés". Hablar con hechos es la clave para persuadir a la gente. Por supuesto, el efecto de la declaración debe estar relacionado con el método de implementación y no debe involucrar todos los efectos no relacionados con este método.

4. Indique algunas cuestiones a las que se debe prestar atención

En el proceso de implementación de un determinado método, inevitablemente surgirán algunos problemas inesperados, como pensar que un determinado vínculo es muy simple, pero en realidad El método es muy complicado, o se cree que los estudiantes están interesados, pero en realidad no es así, cuando se implementan algunos métodos, se debe realizar suficiente preparación material y psicológica, y las personas que no lo han experimentado pueden no hacerlo; notelo. En definitiva, se debe explicar claramente a qué se debe prestar especial atención antes, durante y después de la implementación de un determinado método para que los lectores puedan evitar desvíos. Esta parte puede ser más sencilla.

Para los profesores que están en la primera línea de la enseñanza, sus favoritos son los trabajos didácticos escritos por profesores basados ​​en métodos, porque son los más prácticos y pueden utilizarse en su propia práctica inmediatamente después de aprender; También es el más fácil de escribir. Este es un documento de enseñanza basado en métodos. Debido a que proviene de tu propia práctica y haces lo que piensas, es más fácil de escribir. Cómo elevar los artículos de enseñanza basados ​​en métodos a un cierto nivel teórico y cómo hacer que la introducción de métodos sea más universal son las claves para escribir artículos de enseñanza basados ​​en métodos.

2. Trabajos docentes basados ​​en puntos de vista

En la práctica docente, muchos profesores a menudo generan algunas ideas e ideas nuevas a través del aprendizaje y el pensamiento continuos, y no se sentirán infelices una vez que lo haya hecho; nuevos puntos de vista e ideas, siento que tendrán cierta importancia de advertencia y orientación para la realidad, y siempre quiero expresarlos, por eso tengo un documento didáctico del tipo punto de vista. Los artículos didácticos de tipo opinión expresan directamente el punto de vista del autor, a menudo utilizando estructuras de oraciones como títulos como "debería...", "es..." y "debería (debe)...". Por ejemplo, "los estudiantes de tercer año deben prestar especial atención a sus estudios"

1. Presentar opiniones basadas en la situación actual.

Las opiniones siempre se expresan a través del análisis de la situación actual. y se basan en hechos. Por lo tanto, primero puedes enumerar algunos fenómenos, exponer uno o dos hechos específicos y luego resumir tus propias opiniones a partir de los fenómenos y hechos. Los fenómenos y hechos aquí deben ser típicos, no accidentes individuales, las opiniones deben ser claras, no vagas, y mucho menos absolutas o extremas; Por ejemplo, un profesor de Zhejiang escribió recientemente un documento didáctico y expuso sus propios puntos de vista después de comparar los libros de texto chinos de la escuela primaria de la Edición Educativa de Zhejiang que todavía se utilizan con los libros de texto de la Edición Educación Popular que se utilizarán de acuerdo con los nuevos estándares curriculares. : La enseñanza de la lectura en los grados medio y superior enfrenta nuevos desafíos. Este punto de vista se basa en una comparación de los dos libros de texto, ya que el nuevo libro de texto está a punto de ser utilizado, tiene una gran importancia práctica.

2. Plantear un punto de vista analítico.

Las opiniones por sí solas no son convincentes. Sólo a través de argumentos concretos un punto de vista puede ser defendible y aceptado por los lectores. Esta parte es el argumento. Los argumentos suelen tener una base teórica o una base fáctica. La base teórica es utilizar el pensamiento lógico para razonar, deducir o generalizar, a menudo citando como apoyo las opiniones de algunas celebridades. La base fáctica es la presentación de hechos tangibles. En términos generales, cuanto más sólida es la evidencia, más convincente es. Por ejemplo, la visión antes mencionada de que "la enseñanza de la lectura en los grados medio y superior enfrenta nuevos desafíos", el autor lo demuestra a partir de los siguientes aspectos: a. El peso en el aula ha aumentado significativamente; b. Las exigencias de lectura extraescolar han aumentado; ; c. Es más difícil comprender el texto. Amplio; el contenido del texto es rico y diverso. e. Naturalmente, el autor realiza un análisis detallado de estos fundamentos, da ejemplos, utiliza estadísticas o hace comparaciones. Esta parte es el foco de este tipo de artículo y su extensión debe representar más de dos tercios de todo el artículo.

3. Sacar conclusiones y señalar contramedidas.

Después de una argumentación detallada, a menudo habrá una declaración final. Esta declaración puede ser una reformulación del punto de vista, un resumen del punto de vista principal, una extensión del punto de vista, algunas opiniones y esperanzas constructivas, o algún pensamiento nuevo. Esta sección es opcional, pero debe ser enfocada y poderosa.

Los artículos didácticos basados ​​en puntos de vista expresan ideas personales, especialmente ideas nuevas, que a menudo son inaceptables para algunas personas. Esto no es importante y no pienses demasiado en ello. La clave es poder justificarse. El punto de vista de un periódico así debe ser claro. Si tienen miedo de las opiniones diferentes y no se atreven a expresarlas directamente, no escribirán ningún artículo deliberadamente. Esto también es un tabú en los artículos didácticos basados ​​en opiniones.

3. Trabajos docentes, que son principalmente ensayos.

En la actualidad, la escritura de prosa educativa es muy próspera. Hay que decir que este es un fenómeno muy bueno. La composición es breve, informal, fácil de entender y de forma animada. No requiere mucho tiempo de escritura y es muy adecuada para profesores de primera línea. Los métodos de redacción de composiciones son flexibles y diversos, y parece difícil resumirlos con un procedimiento fijo. Sin embargo, todavía podemos resumir algunas ideas básicas leyendo una gran cantidad de composiciones en periódicos educativos actuales. O mejor dicho, esto es.

1. Narrar ejemplos para generar ideas.

Los artículos educativos a menudo comienzan con casos específicos. Los requisitos de este caso son: real, vívido y original.

La realidad significa que el caso realmente debe existir en la vida, algo que usted ha visto, oído o incluso experimentado, en lugar de inventarlo a voluntad o escucharlo de oídas, lo que significa que el caso tiene cierta narración, pero también es más interesante; , o tiene detalles clásicos y es muy legible, no un cliché insulso; la innovación significa que el caso puede reflejar pistas sobre una nueva tendencia, una nueva conciencia o un nuevo fenómeno. Por ejemplo, la siguiente situación:

Esta es una actividad de demostración en el aula para destacados profesores de chino de escuela primaria a nivel de distrito. La tercera profesora es una joven profesora. El texto que enseñó fue "Dong Cunrui dio su vida para volar el búnker". Debido a que estaba tomando prestada una clase, al comienzo de la clase, la maestra preguntó a los estudiantes: "¿A quién admiran más?". Los estudiantes levantaron la mano, algunos dijeron que admiraban a la estrella del fútbol Ronaldo, otros dijeron que admiraban a la estrella de cine Zhao. Wei, algunos dijeron que admiraban al rey del ajedrez Nie Weiping... estudiantes. Después de hablar sobre algunos de los objetos que admiramos, la maestra preguntó: "¿Adivina a quién admiro más?". Tan pronto como las palabras cayeron, los estudiantes casi dijeron. al unísono: "El maestro admira a Dong Cunrui". Después de escuchar una respuesta tan clara, el aula multimedia de casi cien profesores se echó a reír. ¿Por qué se ríen los profesores? ¿Ridiculizar a los estudiantes por sus inteligentes respuestas? ¿Reírse de las ingeniosas respuestas de un estudiante? Me temo que no. Originalmente, la maestra podría haber dicho que admiraba a Dong Cunrui, pero esta carcajada la avergonzó y la dejó sin palabras. No podía admitirlo o no.

Este caso es sin duda novedoso e innovador. La descripción del caso debe ser concisa pero no tosca, específica pero no engorrosa y no debe generalizarse ni describirse en detalle. Si el caso es típico o no determina en gran medida el valor del ensayo. Por lo tanto, seleccionar cuidadosamente los casos es el primer paso para escribir un ensayo. Después de presentar el caso, puede hablar sobre sus sentimientos y pensamientos.

2. Análisis en profundidad del discurso indirecto

Las connotaciones de los ejemplos son siempre diversas y, a menudo, puedes pensar en ellos desde muchos aspectos y generar diferentes ideas. Sin embargo, al escribir un trabajo docente, no se puede pensar en qué escribir y no se puede escribir todo. En cambio, deberíamos captar los puntos más profundos, innovadores y prácticos para expandirnos. En este nivel de escritura, debes prestar atención a los siguientes puntos:

A. No juzgues el asunto tal como es, simplemente haz un juicio simple y di si este fenómeno es bueno o no. Los juicios simples son fáciles pero poco convincentes.

B. Debemos mirar la esencia a través del fenómeno, realizar un análisis en profundidad y descubrir las causas fundamentales del fenómeno. Por ejemplo, hay un breve artículo "La dignidad de la enseñanza reside en el pensamiento", que cita ejemplos y análisis: "Algunos profesores son demasiado obedientes y hacen lo que dicen los libros de texto y exactamente lo que dicen los libros de referencia. Combinan libros de texto y enseñanza. Las referencias se consideran absolutamente correctas y no se atreven a ir demasiado lejos. ¿Por qué son tan cautelosos? Hay tres razones: primero, piensan que enseñar de esta manera no está mal y que es seguro, porque los libros de texto y las referencias didácticas lo son. así., eso no es mi responsabilidad; en segundo lugar, piensan que al enseñar de esta manera, pueden afrontar eficazmente el examen. El contenido del examen siempre está en el aula y pueden captarlo firmemente en el aula. Puedes usar cosas que ya están ahí sin pensar y nadie dirá nada”. Este análisis es práctico y convincente.

C. El análisis debe basarse en referencias extensas, abrir ideas y describir brevemente varios aspectos para mejorar la profundidad y amplitud del artículo. Sigue siendo el artículo "La dignidad de la enseñanza reside en el pensamiento". Después de analizar las razones, hay una extensión de este párrafo: "Hace cuatrocientos años, el famoso pensador y filósofo francés Pascal dijo una vez: 'El hombre es sólo una caña'. , la cosa más frágil de la naturaleza. Pero era una caña pensante". Y añadió: "Toda la dignidad humana reside en el pensamiento". Pascal estuvo frágil y enfermo durante toda su vida y sólo vivió hasta los 39 años, pero dejó una imponente monumento detrás de él. El registro de sus pensamientos ha traído consuelo espiritual a innumerables personas. La frase detrás de Pascal parece un poco incomprensible a primera vista, pero si lo piensas detenidamente, todavía tiene sentido: 1. ¡Eso no es un esclavo! Aquí me gustaría tomarme la libertad de extender que toda la dignidad de la enseñanza de los profesores también reside en sus pensamientos. Si un profesor quiere ser respetado en la enseñanza, debe tener su propia personalidad e ideas. Una persona sin sus propias ideas didácticas no puede ganarse el respeto de los estudiantes y el aprecio de sus compañeros.

"Esta cita no solo resalta sus pensamientos, sino que también hace que la discusión sea más poderosa y aumenta la viveza del artículo.

3. Preste atención al principio para indicar su actitud

Usar un caso Generalmente hay tres formas de terminar un trabajo docente basado en la redacción de un trabajo educativo: una es cuidar el comienzo y emitir un juicio concluyente sobre el caso, la otra es expresar sus deseos y apelaciones; enfatizar y reiterar el propio punto de vista. El artículo "Se trata de pensamiento" termina así: "El pensamiento es una especie de dignidad. La mayor vergüenza para una persona es que no es buena pensando, y el mayor dolor es que sus pensamientos son reprimidos y no puede hablar. Lo más glorioso para una persona es que sus pensamientos son apoyados por otros. Como docente contemporáneo, no sólo debemos difundir sus ideas, sino que debemos esforzarnos por encarnar sus ideas y practicar sus ideales. "Esta conclusión sin duda enfatiza aún más su propio punto de vista.

Entre todos los estilos de trabajos educativos y didácticos, la redacción de trabajos didácticos en papel es la más incierta, pero varias características de los trabajos didácticos en papel son Lo más importante: ideas novedosas, materiales vívidos y un lenguaje animado.