Formación integral en chino clásico para institutos de secundaria
Para hacer/jugar con el otoño/enseñar/jugar con dos personas, una persona/se concentra, pero/juega con el otoño para escuchar; aunque una persona/escucha, piensa/que viene un cisne, y piensa/ayuda al arco a dispararlo. Aunque/con todo el aprendizaje, si es suficiente.
¿Qué tan inteligente/resiliente es? Yue: No/pero lo hay. Qiu Yi es el mejor jugador de Go del país.
Dejemos que Qiu Yi enseñe a dos personas a jugar Go. Uno de ellos se concentra en aprender y solo escucha las enseñanzas de Qiu Yi; aunque la otra persona también está escuchando las instrucciones de Qiu Yi, piensa que se acerca un cisne; y quiere tensar su arco y colocar una flecha. Aunque aprendí ajedrez del anterior, no soy tan bueno jugando al ajedrez como el anterior.
¿Será porque su inteligencia no es tan buena como la anterior? Dijo: Ese no es el caso. Iluminación de lectura El hecho de que Qiu Yi haya enseñado a dos personas a jugar Go muestra que debemos concentrarnos en nuestro trabajo y no debemos ser tibios.
Qiu Yi enseñó a dos personas con diferentes actitudes de aprendizaje a jugar Go al mismo tiempo, y los efectos del aprendizaje fueron completamente diferentes. Señale que los diferentes resultados de aprendizaje de estos dos individuos no son muy diferentes intelectualmente. Este artículo es una fábula.
El artículo describe que en la antigüedad, dos niños confiaban en su propia intuición. Uno piensa que el sol está más cerca de la gente por la mañana y el otro piensa que el sol está más cerca de la gente al mediodía. Por esta razón, cada uno tenía sus propias opiniones y discutía sin cesar. Se puede ver en "Confucio no puede decidir" que ni siquiera una persona con conocimientos como Confucio puede emitir un juicio. Esta historia muestra que para comprender la naturaleza y explorar la verdad objetiva, debemos atrevernos a pensar de forma independiente y cuestionar con valentía. También muestra que el universo es infinito y el conocimiento es infinito. Incluso las personas más conocedoras sabrán algo, y no existe. fin del aprendizaje.
Confucio viajaba hacia el este y vio a dos niños peleando en el camino, así que les preguntó por qué se peleaban. Un niño dijo: "Creo que el sol está cerca de la gente cuando sale por primera vez y lejos al mediodía".
Otro niño pensó que el sol está lejos de la gente cuando sale por primera vez, y al mediodía está lejos de la gente. El tiempo está más cerca de la gente. Un niño dijo: "Cuando el sol sale por primera vez, es tan grande como el capó de un coche. Al mediodía, es tan pequeño como un plato. ¿No es éste el principio de lo pequeño en la distancia y lo grande en lo cercano? " Otro niño dijo: "Cuando sale el sol, es tan pequeño como un plato. Hace mucho frío y al mediodía hace tanto calor como poner la mano en agua caliente. ¿Cerca y fría cuando estás lejos?" Después de escuchar esto, Confucio no pudo decidir quién tenía razón y quién no.
Los dos niños sonrieron y dijeron a Confucio: "¿Quién dijo que estás bien informado?" Confucio: modesto, prudente y pragmático, aunque tenía conocimientos, aún podía "saber lo que sabe y lo que hace". No sé lo que él no sabe." Vale la pena aprenderlo. Dos niños: inteligentes y lindos, buenos pensando, buenos observando, haciendo preguntas con valentía sobre cosas que no entienden y atreviéndose a discutir.
Interpretación de la Lección 2 Libro de Texto 1. Introducción al texto. Este artículo es una prosa famosa del famoso escritor moderno Zhu Ziqing.
El artículo sigue de cerca la palabra "prisa", muestra las huellas del paso del tiempo, expresa la impotencia y el pesar del autor por el paso del tiempo, y revela el tema de que desde que vino a este mundo, no puede ir en vano. Este artículo se centra en "Date prisa" y primero escribe sobre las características de "Days Gone Never to Return" luego escribo sobre más de 8.000 días que van y vienen apresuradamente, fugaces, y el autor tiene muchos pensamientos, desde paisajes hasta Los personajes son impresionantes.
Finalmente, el autor da su suspiro interior. Características del artículo: 1. Estructura exquisita, capas claras, herencia de la naturaleza y eco de principio a fin; 2. Texto hermoso y atemporal, conciso y conciso; Ya sea que se escriba sobre golondrinas, sauces, flores de durazno o el sol, todos incorporan la exclamación de "por qué nuestros días se han ido para siempre", y la impotencia y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo se expresan en todas partes.
A través de las palabras del autor, también podemos sentir la impotencia y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo, con la esperanza de despertar la conciencia de las personas sobre apreciar el tiempo y saber apreciar el tiempo. Esta clase es la primera vez que estudia el artículo de Zhu Ziqing. El propósito es guiar a los estudiantes a sentir el hermoso lenguaje de sus obras, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y, al mismo tiempo, guiar a los estudiantes a comprender las características de la expresión del artículo y acumular un hermoso lenguaje.
2.Análisis del texto. (1) Comprensión de oraciones.
Las golondrinas se fueron, pero volverán; los sauces se secaron, pero volverán a ser verdes; las flores del durazno se secaron, pero volverán a florecer. Pero dime, sabio, ¿por qué nuestros días se han ido para siempre? Utilice oraciones paralelas para describir el momento en que las golondrinas regresan, los sauces vuelven a ser verdes y las flores de durazno vuelven a florecer. La escena primaveral representada muestra que el ascenso y la caída de la naturaleza son huellas del paso del tiempo.
"¿Por qué nuestros días se han ido para siempre?" Parece una pregunta, pero en realidad expresa el desamparo del autor ante el paso del tiempo y su profundo recuerdo de los días pasados. Como una gota de agua en la punta de una aguja en el océano, mis días gotean en la corriente del tiempo, sin sonido ni sombra.
El autor compara los últimos ocho mil días con una gota de agua en la punta de una aguja y el paso del tiempo con el vasto océano. Los días parecen tan cortos, desaparecen tan rápido y sin dejar rastro.
Muestra la tristeza impotente del autor. (3) Cuando me lavo las manos, pasan los días en la palangana; cuando como, pasan los días en el cuenco de arroz; cuando estoy en silencio, paso delante de mis ojos.
El autor utiliza una serie de frases paralelas para describir los detalles de la vida diaria de las personas - lavarse las manos, comer, meditar - "Los días pasaron en la palangana", "Los días pasaron en el cuenco de arroz", "Los días pasaron ante los ojos" Pasaron por ", con pinceladas delicadas y únicas para expresar el ir y venir involuntario y apresurado de los días de la vida. (4) El pasado es como humo, arrastrado por la brisa, evaporado por Chu Yang, como niebla, ¿qué huellas dejo atrás? El autor hace un resumen de alto nivel del paso de más de 8.000 días, haciendo la imagen del apresurado paso del tiempo "como humo" y "como niebla", con metáforas únicas y asociaciones novedosas.
El humo ligero y la niebla fueron "desaparecidos" y "evaporados" en un instante, y los días pasaron muy rápido. El autor siente de todo corazón el paso del tiempo.
(2) Comprensión de las palabras. De hecho: De hecho.
Cén cén: Describe sudor, lágrimas, etc. Sigue fluyendo hacia abajo. Mengmeng (shān shān): describe la apariencia del llanto.
Caminar: caminar de un lado a otro en un lugar. Gasa: La seda tejida por las arañas flota en el aire, por eso se llama gasa.
Vacío: No hay nada real en su interior, no está lleno. Inteligente y ágil: inteligente y flexible.
Muy inteligente. Sólo: sólo.
Comentar el impacto de la palabra "urgente" en el artículo.
2. Plan de lecciones de chino de Jiangsu Education Edition para cuarto grado.
Hay 88 estudiantes en esta clase, incluidos 42 niños y 46 niñas. Después de dos años y medio de educación ideológica y aprendizaje de conocimientos culturales, los estudiantes tienen cierta conciencia ideológica y base cultural, y están muy interesados en aprender el idioma chino. La mayoría de ellos pueden escuchar atentamente en clase, leer y recitar en voz alta, leer más libros extracurriculares y escribir caligrafía con bolígrafo con atención.
Sin embargo, el gran tamaño de las clases ha afectado gravemente la calidad de la educación y la enseñanza, y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes son desiguales. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio, escritura descuidada, pereza en el aprendizaje, miedo a las dificultades, métodos de aprendizaje poco científicos y habilidades débiles de expresión lingüística.
En particular, es necesario mejorar las habilidades de escritura de algunos estudiantes. En general, los estudiantes están interesados en escribir, pero no tienen suficientes ideas antes de escribir y sus composiciones carecen de creatividad. En términos de estilo de escritura, no es específico ni vívido, y algunos artículos son aburridos y aburridos.
Las oraciones que practican los estudiantes de bajo rendimiento son irrazonables e incoherentes, y su nivel de composición aún está en primer o segundo grado. En segundo lugar, los requisitos de enseñanza.
1. Hábitos de estudio. (1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos; desarrollar el hábito de valorar los útiles escolares.
(2) Continúe dominando la forma correcta de escribir caracteres a lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente. (3) Continuar cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
(4) Continúe cultivando el hábito de consultar diligentemente los clásicos reales y tomar la iniciativa de leer. (5) Continuar cultivando el hábito de escribir con bolígrafos y pinceles.
(6) Continúe cultivando el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente y con cuidado. (7) Ser capaz de leer libros extracurriculares de forma selectiva y desarrollar el hábito de leer atentamente, marcar y observar las cosas.
2.Pinyin chino. Continúe consolidando el pinyin chino y utilice el pinyin chino para ayudarle a leer y aprender mandarín.
3. (1) Puede leer 338 palabras nuevas con precisión.
(2) Puede escribir y memorizar 214 palabras nuevas correctamente según el orden de los trazos, y puede escribir palabras de forma correcta y simétrica según las características estructurales de las palabras. (3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo y escriba de manera correcta, precisa y ordenada.
(4) Continúe practicando la escritura de caligrafía y escriba de manera correcta y limpia. 4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente lo que otros dicen, comprender un párrafo o algo simple dicho por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas. (3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que ha oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Capaz de hablar en público, dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, fluido en el lenguaje, generoso y educado. (5) Al discutir temas, sea capaz de tomar la iniciativa de hablar y explicarse claramente.
5. (1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional, recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos por función.
(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio, pensar mientras lee, sin emitir sonido ni señalar. (3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real y comprender el significado de las palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto. (5) Aprenda a obtener una vista previa de los textos según sea necesario.
Podrás aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez y hacer preguntas. (6) Capacidad para leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.
6. (1) Presta atención a las cosas que te rodean, comienza a estudiar ejercicios y esté dispuesto a expresarlos con palabras (2) Escribe claramente lo que ves, oyes, piensas y haces.
(3) Aprende a escribir cartas. (4) Se pueden utilizar comas, puntos, signos de interrogación y de exclamación.
Aprende a utilizar dos puntos, comillas y pausas. En tercer lugar, la idea general.
Centrarse en el cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y en la orientación de la lectura y escritura de los estudiantes. Preste atención a la combinación orgánica de lectura y escritura, maneje correctamente la relación entre lectura y escritura, busque activamente métodos y medidas efectivos, esfuércese por lograr un nivel de escritura más alto para todos los niños de la clase y esfuércese por ampliar el espacio de pensamiento de los niños para que los estudiantes ' La escritura puede ser realista.
Centrarse en guiar la lectura extracurricular, cultivar los buenos hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes y mejorar la capacidad de lectura extracurricular mediante el establecimiento de clubes de lectura, grupos de lectura y reuniones periódicas de intercambio de lectura. Cuarto, un breve análisis de los materiales didácticos.
Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de Jiangsu Education Press* * *El primer volumen del libro de texto chino de la escuela primaria se divide en cuatro partes: cultivar buenos hábitos de estudio, ejercicios, textos y ejercicios unitarios. 1. La Lección 3 de "Cultivar buenos hábitos de estudio" * * guía a los estudiantes a tomar decisiones en la lectura, aprender a hacer marcas de lectura y prestar atención a observar las cosas.
2. "Texto"* *Organiza 24 lecciones, divididas en 7 unidades. Los artículos seleccionados cubren una amplia gama de temas y géneros, proporcionando una gran cantidad de material para que los estudiantes aprendan la lengua materna, adquieran conocimientos básicos de chino y promuevan un desarrollo integral y armonioso.
Las palabras nuevas de este libro están ordenadas en el texto. Continúe utilizando el método de "separación de lectura y escritura".
Los ejercicios posteriores al texto son sencillos y prácticos. Primero, leer en voz alta, memorizar, leer en silencio y repetir; segundo, pedir a los estudiantes que dibujen en rojo con un bolígrafo; tercero, leer y copiar palabras comunes en voz alta para consolidar el vocabulario de los estudiantes; cuarto, comprender palabras y oraciones en contexto y aprender a hacerlo; construir párrafos en el texto métodos de uso común, aprender a analizar párrafos naturales y aprender a resumir el contenido principal del texto. En quinto lugar, de acuerdo con las características del texto, la cámara organiza "pequeños ejercicios de composición" para permitir a los estudiantes imitar patrones de oraciones, párrafos, ideas y métodos de escritura, y realizar ejercicios de imitación parcial de escritura para mejorar la capacidad de expresión de los estudiantes.
3. "Práctica" cuenta con un total de 7 lecciones dispuestas, con el propósito de estar "cerca de la vida de los estudiantes y centrarse en la práctica y la experiencia". El contenido está organizado según los intereses de los niños y el formato de presentación es flexible y diverso. Proporciona una variedad de opciones en operación y práctica, lo que permite a los estudiantes ejercitarse fácil y felizmente, y mejorar continuamente su confianza en sí mismos y su conciencia innovadora durante el proceso de ejercicio. . 4. Hay ***7 "ejercicios unitarios", principalmente completos, que incluyen palabras y expresiones, lectura y recitación, escritura y comunicación oral.
Tiene como objetivo enriquecer la connotación de la educación de idiomas y mejorar la capacidad de práctica lingüística de los estudiantes. 5. Estrategias y medidas didácticas.
1. Con base en la reforma docente, fortalezca su propia conciencia de la reforma docente, comprenda con precisión los nuevos estándares curriculares y los estándares del material didáctico, aclare las tareas de enseñanza, siga las reglas de la enseñanza del chino e implemente las tareas de enseñanza con determinación y planificadamente. Estudie mucho, obtenga constantemente nueva información sobre la reforma educativa, explore las leyes de la reforma educativa y esfuércese por lograr avances en la enseñanza.
2. Continuar realizando investigaciones sobre el tema "Aplicación de la autonomía, la cooperación y la investigación en clases numerosas", prestar atención a la recopilación, organización, análisis y resumen de materiales experimentales y escribir bien. artículos y casos típicos de experiencia en investigación 3. Continuar haciendo un buen trabajo en la capacitación y compensando la diferencia
3. Curso obligatorio de chino de secundaria 4 Lección 12
Su. Wu fue ascendido gradualmente a funcionario a cargo de los establos en el jardín del palacio Han. La corte Han continuó atacando a los Xiongnu y envió enviados para espiarse entre sí. Los hunos detuvieron a más de diez grupos de. Los enviados Han y la corte Han también detuvieron a un número igual.
En el primer año de Tianhan, Zhong Gang se estableció como Chanyu. Tenía miedo de ser atacado por los Han, por lo que dijo: "El Emperador Han es mi mayor. . "Estas reliquias culturales fueron devueltas al enviado de la dinastía Han, Lu Liao.
El emperador Wu de la dinastía Han elogió su enfoque como razonable y razonable, por lo que envió a Su Wu como general Zhonglang para escoltar al enviado de los hunos detenido. por la dinastía Han de regreso a su país y le dio un regalo, el teniente general adjunto Zhang Sheng, el enviado temporal Chang Hui y más de 100 soldados de infantería y reconocimiento llegaron al Xiongnu para prepararse para la arrogancia del Khan. Lo que Han esperaba. Cuando Han estaba a punto de despedir a Su Wu y a los enviados de los hunos previamente detenidos, el rey Gou Jian de Yue y Changshui Yuchang y otros estaban allí. Los Xiongnu se rebelaron internamente. La dinastía Han, y luego regresó a la dinastía Han con Zhao Ponu, el marqués de Zhuoye. Entre los que se rindieron bajo Wei Lu, planeó secuestrar a la madre de Chan Yu y regresó a la dinastía Han. Sucedió que Su Wu y otros vinieron a los hunos. Cuando Yu Chang estaba en la dinastía Han, había estado en contacto con el enviado adjunto Zhang Shengyou. Hizo una visita privada y dijo: "Escuché que el emperador de los Han. La dinastía odiaba mucho a Wei Lu. Siempre puedo ayudarlo". La dinastía Han le tendió una emboscada con ballestas y lo mató a tiros.
Mi madre y mi hermano están en Han y esperan que Han Ting los cuide. "Zhang Sheng estuvo de acuerdo con él y le dio la propiedad a Yuchang.
Más de un mes después, el Khan salió a cazar y solo la familia Yan y los hijos del Khan estaban en casa. Más de 70 personas , incluido Yu Chang, iniciaron el levantamiento. Entre ellos, una persona escapó por la noche e informó de su plan a Yan y sus hijos.
Los hijos del Khan enviaron tropas a luchar, y el rey Goujian envió a Wei. Lu para capturarlo vivo. El caso fue escuchado.
Cuando Zhang Sheng escuchó la noticia, le preocupaba que lo que él y Yu Chang dijeron en privado fuera expuesto, por lo que le contó a Su Wu lo sucedido. nos hará daño.
Muerte de humillación, 7a 686964616 Fe 59 b 9 e 7 ad 943133264663663 ¡es aún más lamentable para el país! "Así que quería suicidarse. Zhang Sheng y Chang Hui lo detuvieron juntos.
Para Zhang Sheng, el peligro a menudo existe. El Khan estaba furioso y convocó a muchos nobles para discutir y quería matar al enviado Han. .
Zuo Yizhi dijo: "Si se trata de asesinato, ¿qué ley penal más severa debería utilizarse? "Se les debería decir a todos que se rindieran." El Khan envió a Wei Lu a convocar a Su Wu para ser juzgado.
Su Wu le dijo a Chang Hui: "Si pierdes tu integridad e insultas tu misión, incluso si estás vivo, ¿cómo puedes tener la cara para regresar a Hanting?". Después de decir eso, se retiró. el cuchillo en su cuerpo y se suicidó. Wilbur se sorprendió. Abrazó a Su Wu y envió a alguien en un caballo rápido a buscar al médico. El médico cavó un hoyo en el suelo y encendió un pequeño fuego en el hoyo. Luego colocó a Su Wu boca abajo sobre el hoyo y le dio unas palmaditas suaves en la espalda para que la sangre fluyera.
Su Wu ya estaba muerto, por lo que le tomó mucho tiempo recuperar el aliento. Chang Hui y otros llevaron a Su Wu de regreso al campamento llorando.
Khan pensó que la integridad de Su Wu era admirable. Tarde o temprano envió gente a la puerta de Su Wu para interrogarlo, y Zhang Sheng fue arrestado y encarcelado. La lesión de Su Wu está mejorando.
El Khan envió un enviado para informar a Su Wu, y llegaron juntos a la sala de juicio, con la esperanza de aprovechar esta oportunidad para hacer que Su Wu se rindiera.
Después de matar a Yu Chang con la espada, Wei Lu dijo: "El enviado de la dinastía Han, Zhang Sheng, asesinó a un ministro que estaba estrechamente relacionado con Shan Yu y debería ser ejecutado.
Perdona a los que se rindieron. Mata con el". La espada Zhang Sheng fue asesinada y Zhang Sheng pidió la rendición.
Wei Lu le dijo a Su Wu: "El enviado adjunto es culpable y debería sentarse con usted". Su Wu dijo: "No participé en la planificación y no soy su pariente. ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Hablamos de sentarnos juntos?" Lu Wei levantó su espada y apuntó a Su Wu nuevamente, pero Su Wu permaneció inmóvil.
Wei Lu dijo: "¡Su Jun! Abandoné la dinastía Han y me entregué a los hunos. Afortunadamente, el Khan me nombró caballero y me nombró rey. Con decenas de miles de esclavos y caballos corriendo por todas partes. sobre las montañas con otros animales, ¡eres tan rico! Su Jun, si te rindes hoy, también te rendirás mañana. ¿Quién te conoce si usas tu cuerpo para fertilizar la hierba?
Wei Lu dijo: "Si te rindes después de mí, seré tu hermano": Si no escuchas mis arreglos hoy, ¿aún tendrás la oportunidad de verme en el futuro? Su Wu regañó a Wei Lu y le dijo: "Eres el sirviente de otra persona. No respetas la benevolencia y la justicia, traicionaste al emperador, abandonaste a tus parientes y te convertiste en un esclavo rendido en un país extranjero. ¿Por qué debería verte?". Además, Khan confió en ti y te pidió que decidieras la vida de los demás, pero eres injusto y no defiendes la justicia. ¡En cambio, quieres que el emperador Xian de la dinastía Han y Xiongnu Chanyu se enfrenten y observen los desastres y pérdidas de ambos países! El rey de Nanyue mató a los enviados de la dinastía Han y pacificó nueve condados. El enviado Han fue asesinado y su cabeza fue colgada en la puerta norte.
El rey coreano mató al enviado de la dinastía Han y fue inmediatamente demandado por la paz. Sólo los Xiongnu escaparon.
Sabes que nunca me rendiré y estás intentando que los Han y los Hunos se ataquen entre sí. ¡El desastre de los hunos comienza conmigo! "Lu Wei sabía que Su Wu no era quien se rendiría bajo presión después de todo, así que se lo informó a Shan Yu.
El Khan quería que se rindiera cada vez más, por lo que encarceló a Su Wu y puso lo en una cripta, negándose a darle nada. Cuando nevaba, Su Wu se tumbaba y masticaba nieve, tragándola con lana de fieltro para saciar su hambre.
Los hunos pensaban que era Dios quien estaba ayudando. Trasladó a Su Wu a un lugar deshabitado junto al Mar del Norte y le pidió que pastoreara carneros, diciendo que se los devolvería a los Han después de que los carneros dieran a luz corderos. Al mismo tiempo, sus subordinados y su asistente Chang Hui. fueron colocados en otro lugar.
Después de que Su Wu se mudó a Beihai, no se pudo enviar comida, por lo que tuvo que desenterrar las frutas silvestres almacenadas por las ratas salvajes y comérselas. todos retirados.
Uno* * *Cinco o seis años después, el hermano menor de Shanyu, Wang Yu, fue a cazar a Beihai. Era bueno hilando cuerdas de seda atadas a colas de flechas y corrigiendo arcos. Lo apreció y le proporcionó ropa y comida.
Más de tres años después, el rey Yu enfermó y le dio a Su Wu caballos y ganado, vasijas de barro para vino y queso, y una tienda de campaña de fieltro en forma de cúpula. Después de su muerte, todos sus subordinados se mudaron.
En el invierno de este año, Ding Ling robó el ganado vacuno y ovino de Su Wu, y Su Wu volvió a caer en la pobreza. En el segundo año de la misión de Su Wu a los hunos, Li Ling se rindió a los hunos y no se atrevió a ver a Su Wu con el tiempo.
4. Cómo inscribir estudiantes en la Escuela de Idiomas Extranjeros de Xiamen. Para estudiar un idioma pequeño en la escuela secundaria, debes volver a ingresar. Los exámenes en las escuelas de idiomas extranjeros no son muy difíciles. Si eres un estudiante de inglés común, no es necesario que realices el examen por separado, pero debes hacerlo muy. Bueno, en el examen de ingreso a la escuela secundaria, la única diferencia entre los cursos de inglés en las escuelas de idiomas extranjeros y otras escuelas es que hay muchos cursos de inglés difíciles, que no son adecuados para la gente común. Los materiales de enseñanza son algo que Fan Guang. A menudo se practica, pero solo cubre la reforma educativa de calidad. Los estudiantes a quienes les gusta tomar exámenes no deberían venir. No sé qué ajustes se harán en sus cursos después del examen. Es posible que no puedan mantenerse al día con la clase de inglés. Otras materias se dividen en clases rápidas y lentas. Si estás en la clase rápida, es posible que no puedas seguir el ritmo. ¡No hay nada de malo en Xiamen Foreign Language, el inglés no es bueno!