Exámenes de biología y respuestas de Jiangsu Education Press para el segundo grado de la escuela secundaria.
1. Uso del microscopio
(1) El ocular y el objetivo tienen un aumento determinado. las combinaciones pueden producir diferentes aumentos.
(2) Cuando la diapositiva se mueve, la dirección de la diapositiva es opuesta a la dirección de la imagen del objeto en el campo de visión.
(3) La imagen del objeto en el campo de visión y la imagen del objeto en la muestra se invierten. Si el objeto se parece a p, el objeto real es d.
(4) Girar el tornillo de enfoque grueso puede hacer que el cilindro de la lente se mueva mucho hacia arriba y hacia abajo; al girar el tornillo de enfoque fino, la imagen del objeto se puede ajustar con mayor claridad.
(5) Al observar la muestra, primero debe observarla con una lente de bajo aumento, mover la imagen del objeto al centro del campo de visión y luego cambiar a una lente de alto aumento para observación.
2. Haga una muestra de portaobjetos temporal (use piel de cebolla como material)
① Deje caer una gota de agua en el centro del portaobjetos limpiado (si se utilizan células epiteliales orales humanas; como material, agregue gotas de solución salina fisiológica)
(2) Use unas pinzas para arrancar un pequeño trozo de piel de cebolla;
(3) Sumerja el material en la gota de agua en el centro del portaobjetos y aplánelo;
(4) Utilice unas pinzas para levantar el cubreobjetos de modo que un lado del cubreobjetos entre en contacto primero con las gotas de agua del portaobjetos y luego cubra suavemente el material biológico. material; utilice papel absorbente para absorber el exceso de agua.
Los materiales biológicos utilizados para preparar muestras en portaobjetos temporales deben ser finos y transparentes.
3. Diseño y análisis de experimentos exploratorios
De acuerdo con los requisitos de la investigación, plantear preguntas razonables para la investigación, plantear hipótesis y diseñar experimentos de investigación (grupo experimental y grupo de control, estableciendo una determinada variable, otras condiciones experimentales son las mismas), analiza los fenómenos experimentales y saca conclusiones.
Aprende a diseñar experimentos exploratorios sobre germinación de semillas, fotosíntesis y condiciones de conservación de alimentos. Es decir, la influencia de la temperatura, el aire y la humedad en la germinación de las semillas, así como la influencia de las propias condiciones de la semilla en la germinación de las semillas; la influencia de la luz y la concentración de dióxido de carbono en la fotosíntesis, y aprender a identificar si se produce almidón; la influencia de la temperatura, la humedad y la sal en la conservación de los alimentos.
(1) Al diseñar un experimento, es necesario establecer un experimento de control y sacar conclusiones correctas comparando los resultados del grupo experimental y el grupo de control.
(2) Al diseñar un experimento, excepto por diferentes factores experimentales, las condiciones experimentales del grupo de control y del grupo experimental deben ser exactamente las mismas.
(3) Pregunta de análisis: Explora de dónde provienen los gusanos de la carroña de verano.
①A partir de la pregunta de investigación, podemos plantear la siguiente hipótesis: Los gusanos son (o no son) carroña.
②Proceso experimental: Poner dos trozos de carne fresca del mismo tamaño en dos frascos A y B respectivamente. Entre ellos, el frasco A no está sellado y el frasco B está sellado con múltiples capas de gasa.
③Fenómeno experimental: después de unos días, la carne de las botellas A y B se pudrió; se encontraron gusanos (larvas de mosca) en la carroña de la botella A, pero no había gusanos en la botella B sellada con una gasa. gusano.
(4) La explicación de la aparición de gusanos en una botella de carne podrida es que el frasco no estaba sellado y las moscas del exterior entraron en contacto con la carne podrida.
La conclusión que sacas de este experimento es que los gusanos no huyen de la carroña.
⑥La variable en este experimento es si las moscas del exterior están en contacto directo con la carroña.
4. Identificar la diferencia entre células animales y vegetales observando las imágenes; comprender las funciones de las células y los cloroplastos.
Las estructuras existentes de las células animales y vegetales (membrana celular, citoplasma y núcleo) y las estructuras únicas de las células vegetales (pared celular, vacuola y cloroplasto).
El núcleo contiene material genético y transmite información genética; es el lugar principal donde existen los cromosomas.
5. Estructura de las semillas de las plantas (leer imágenes)
Cubierta de la semilla ①: efecto protector
Radícula de soja ③: se convierte en raíces.
Hipocótilo ④: Es la parte que se desarrolla y conecta raíces y tallos.
Embrión ⑤: se desarrolla en tallos y hojas.
Cotiledones ②: Aportan nutrientes para la germinación de las semillas.
6. Estructura básica de las flores
Estructuras principales de flores y frutos
Pétalos Estigma
Estilo Pistilo
Ovario Fruto
Antes estaminales (polen endógeno)
Filamentos de estructura floral
Pétalos
Cáliz
Contenedor
Palillo floral
7. Estructura del fruto y proceso de formación.
8. Cambios de lugares, condiciones, materias primas, productos y energía de la fotosíntesis.
9. Cambios en los lugares de respiración, condiciones, materias primas, productos y energía.
Distinguir entre fotosíntesis y respiración
Células de sitio progresivo
Sólo puede realizarse bajo las siguientes condiciones.
Los cambios, absorción, liberación, inhalación y exhalación de gases.
Los cambios en la materia se convertirán en descomposición en
Los cambios en la energía se convertirán en energía almacenada en la materia orgánica, y la energía almacenada en la materia orgánica se liberará.
Ecuación
La materia orgánica descompuesta por la respiración es producto de la fotosíntesis, y la energía liberada es la energía almacenada en la materia orgánica durante la fotosíntesis. La energía necesaria para la fotosíntesis de las plantas es la energía liberada por la respiración. Los dos son interdependientes y están interrelacionados.
10. Aplicación de la fotosíntesis y la respiración en la práctica productiva:
Factores que afectan a la fotosíntesis: intensidad de la luz, tiempo de iluminación, temperatura, humedad y concentración de dióxido de carbono.
Factores que afectan a la respiración: temperatura, concentración de oxígeno y humedad.
Las personas proporcionan un entorno de vida adecuado para el crecimiento de las plantas ajustando la temperatura, la luz, la humedad y la concentración de dióxido de carbono en el invernadero. Cuando la fracción de volumen de dióxido de carbono en el aire aumenta a 0,5% ~ 0,6%, la fotosíntesis de los cultivos mejorará significativamente y el rendimiento mejorará enormemente. El método de aplicación de dióxido de carbono a cultivos de invernadero se denomina método de fertilizante aéreo y el dióxido de carbono también se denomina "fertilizante aéreo".
Hay muchas formas de aumentar la concentración de dióxido de carbono, como agregar fertilizante orgánico, microorganismos que descomponen la materia orgánica para producir dióxido de carbono o liberar directamente el dióxido de carbono almacenado en cilindros.
Reducir la temperatura ambiente y reducir adecuadamente el suministro de oxígeno y el contenido de agua de las células vegetales puede debilitar la respiración de los cultivos, reducir el consumo de materia orgánica y aumentar la acumulación de materia orgánica en las plantas.
11. Características del desarrollo de la adolescencia:
(1) Crecimiento rápido en altura y peso (2) Crecimiento y desarrollo de los órganos reproductivos (3) Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (4) Desarrollo significativo de las funciones de los órganos.
12. Los principales nutrientes que necesita el cuerpo humano: azúcar, grasas, proteínas, agua, sales inorgánicas, vitaminas y fibra.
Identificar y juzgar recetas diarias razonables: el aporte energético de tres comidas al día es del 30%, 40% y 30% respectivamente; los adolescentes se encuentran en período de crecimiento y desarrollo; Tres comidas deben tener suficiente azúcar para mantener diversas actividades vitales, una cierta cantidad de proteínas para satisfacer las necesidades de crecimiento y desarrollo del cuerpo humano, y una cierta cantidad de agua, sales inorgánicas, vitaminas, grasas y fibra para asegurar el crecimiento y desarrollo normales. del cuerpo. Consuma una dieta razonable y científica sin un eclipse particular.
13. Composición del aparato digestivo:
Tracto digestivo: cavidad bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano.
Glándulas salivales: secretan saliva.
Aparato digestivo hígado: segrega bilis (la glándula digestiva más grande).
Glándula digestiva Páncreas: secreta jugo pancreático
Glándula intestinal: secreta jugo intestinal
Glándula gástrica: secreta jugo gástrico
Tracto digestivo: el cuerpo humano digiere los alimentos, el lugar donde se absorben los nutrientes. intestino delgado: el lugar principal para digerir los alimentos y absorber los nutrientes.
14. Los componentes y funciones de la sangre (aprende a leer las órdenes de prueba):
Plasma: transporta células sanguíneas, sustancias necesarias para las actividades de la vida humana y productos de desecho producidos en el cuerpo.
Glóbulos rojos: Torta redonda de mayor tamaño, con lados cóncavos, sin núcleo y que contiene óvulos de sangre roja que transportan oxígeno.
Glóbulos sanguíneos y glóbulos blancos: tienen núcleo, son más grandes que los glóbulos rojos y pueden atravesar las paredes capilares para rodear y fagocitar las bacterias.
Plaquetas: Son las células sanguíneas más pequeñas, sin núcleo, de forma irregular y que liberan sustancias relacionadas con la coagulación de la sangre.
Aplicación clínica de las características morfológicas de las células sanguíneas y los valores de función fisiológica normal.
La anemia es causada por muy pocos glóbulos rojos (3,5~5,5×1012/L).
El recuento de glóbulos blancos aumenta significativamente de 5,0 a 10,0×109/L, lo que indica inflamación.
Las plaquetas 1,5 ~ 3,5×1011/L determinan la función hemostática.
Menos hemoglobina de 110~160 g/L causa anemia.
Composición del sistema respiratorio
Vías respiratorias: nariz, faringe, laringe, tráquea y bronquios. Es el conducto por el que el gas entra y sale de los pulmones.
Pulmones respiratorios: son los lugares donde se intercambian los gases.
Los alvéolos están rodeados por muchos capilares y se produce el intercambio de gases entre los alvéolos y la sangre.
16. Los componentes del sistema urinario: riñones, uréteres, vejiga y uretra son los órganos que forman la orina y también son los principales órganos que excretan los metabolitos.
17. Enfermedades causadas por trastornos de la secreción de hormona tiroidea y de insulina
Exceso de hormonas en las glándulas endocrinas
Hipertiroidismo de hormona tiroidea (adolescentes)
La deficiencia de yodo provoca una reducción de la síntesis de hormona tiroidea, lo que provoca bocio e hipertiroidismo.
Insulina, diabetes de los islotes, hipoglucemia
18. La diferencia entre reflejo incondicionado y reflejo condicionado y ejemplos
Ejemplos de conexión de diferencia de tipo
El reflejo incondicionado es innato; se establece en el proceso de evolución;
El reflejo condicionado causado por la estimulación directa de objetos específicos se forma sobre la base del reflejo incondicionado, es decir, comer ciruelas y secretar saliva;
Los bebés nacen para beber leche.
Los reflejos condicionados se forman gradualmente en la vida individual
Señales específicas (luz, sonido, olor, color, forma, etc.) estimulan la secreción de saliva de las ciruelas;
Dooling al ver imágenes de flores de ciruelo;
Dooling al ver la palabra "ciruela" y escuchar el sonido de "ciruela".
Puntos de conocimiento de biología de octavo grado (con preguntas y explicaciones)
1. Las frutas sabrán a alcohol si se almacenan durante mucho tiempo. Este fenómeno se llama fermentación. La fermentación es causada por microorganismos. La tecnología de fermentación se refiere a la tecnología que utiliza la función de fermentación de los microorganismos para controlar el proceso de fermentación y producir productos fermentados a gran escala. Los trabajadores de la antigua China utilizaban la tecnología de fermentación para elaborar vino, salsa y vinagre.
En la actualidad, la tecnología de fermentación ha entrado en una nueva etapa, es decir, la creación de microorganismos con propiedades especiales de acuerdo con los deseos de las personas para producir productos fermentados que las personas necesitan. La tecnología de fermentación se puede utilizar para producir productos químicos, productos farmacéuticos, alimentos y bebidas.
2. Experimento de elaboración de cerveza: pasos, microorganismos, condiciones [temperatura] y dibujo del diagrama de estructura de la levadura.
Pasos: ① Limpiar el recipiente ② Arroz glutinoso al vapor (esterilización) ③ Lavar el arroz glutinoso al vapor con agua hervida fría ④ Mezclar uniformemente la levadura de destilería y el arroz glutinoso ⑤ Ponlo en el recipiente y cava un agujero la cubierta media (añadir oxígeno).
⑥Microorganismos: Levadura en condiciones ambientales de 25°C ~ 30°C [temperatura]: 25°C ~ 30°C
3. Causas del deterioro de los alimentos y métodos comunes de conservación [. Tradicional y Moderno】(Selección y Juicio)
El deterioro de los alimentos suele ser causado por el crecimiento y reproducción de microorganismos.
Los métodos tradicionales de conservación de alimentos incluyen el secado al sol, el secado al aire, el encurtido, el confitado, el ahumado, el remojo en vino, etc.
Los métodos modernos de conservación de alimentos incluyen el enlatado, la deshidratación, la congelación, el envasado al vacío, la adición de conservantes, etc. Actualmente, las enzimas se utilizan mucho para conservar los alimentos. Por ejemplo, la lisozima se utiliza para conservar pescado, camarones y otros productos acuáticos.
4. Clonación (gran problema)
(1) La oveja A proporciona el núcleo, la oveja B proporciona el citoplasma y la oveja C proporciona el lugar para el desarrollo embrionario.
(2) La oveja Dolly es casi idéntica a la oveja A en términos de características morfológicas.
(3) Motivo: La oveja Dolly obtuvo el material genético en el núcleo A de la oveja.
5. Base, unidad y nivel de clasificación - (selección y juicio)
Los biólogos basan su clasificación en las características morfológicas y estructurales de los organismos, patrones nutricionales, funciones en los ecosistemas y evolutivos. Las relaciones dividen a los organismos en grupos.
Los niveles de clasificación de mayor a menor son: reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. Las especies son las unidades taxonómicas más básicas en biología.
Cuanto más pequeñas son las * * * unidades taxonómicas en varios grupos biológicos, mayor es la similitud entre ellos, lo que indica más estrecha su relación genética.
6. Clasificación de las plantas: características principales, características adaptativas, plantas representativas y plantas protectoras.
Las algas son unicelulares (como las Chlamydomonas) y pluricelulares (como las algas marinas, las algas marinas). Tienen estructuras simples, sin diferenciación de raíces y hojas, y viven mayoritariamente en el agua. Cuanto más cálido es el clima, más verde es el agua, lo que está relacionado con el crecimiento de algas.
Los helechos tienen raíces, tallos, hojas y tejido conductor reales en sus cuerpos y se reproducen mediante esporas. Las especies comunes incluyen pino piñonero, helechos, cipreses, etc.
Los musgos y helechos no pueden reproducirse sin agua, por lo que crecen en ambientes oscuros y húmedos.
Las plantas con semillas incluyen gimnospermas y angiospermas. Las semillas de las gimnospermas están desnudas y no tienen pericarpio.
Las especies comunes incluyen pinos y cipreses, ginkgos, cícadas, etc.
Las angiospermas son plantas comunes con flores verdes, que generalmente tienen raíces, tallos, hojas, flores, frutos y semillas. Las semillas se envuelven en el pericarpio para formar el fruto. El proceso de reproducción no requiere agua y es apto para vivir en diversos ambientes.
Hay más de 400 tipos de plantas raras en China, entre las cuales las plantas protegidas de primer nivel incluyen Cyperus alba, Metasequoia, Golden Camellia, Davidia involucrata, etc.
7. Clasificación de los animales: características principales, características adaptativas, animales representativos y animales protegidos.
La característica común de los invertebrados es que no tienen una columna vertebral compuesta por vértebras en el cuerpo. Los invertebrados representan aproximadamente el 95% de las especies animales, incluidos grupos importantes como los anélidos, moluscos y artrópodos.
Los cuerpos de los anélidos están formados por muchas partes similares. Los animales representativos incluyen: lombrices de tierra, sanguijuelas, lombrices, etc.
La mayoría de los moluscos tienen grandes patas musculosas en la superficie ventral de sus cuerpos, cubiertas por una cáscara dura. Los animales representativos incluyen: ostras perleras, caracoles, calamares, etc.
Los artrópodos son el grupo animal más diverso, numeroso y ampliamente distribuido del reino animal, representando más de 4/5 del número total de animales. También son los más adaptables a diversos entornos de vida entre los invertebrados. . taxones. Los artrópodos se caracterizan por un cuerpo segmentado con un exoesqueleto duro y apéndices segmentados, y una cabeza con ojos, antenas, boca y otros órganos.
Los animales representativos incluyen: Crustáceos - cangrejos, camarones, Arácnidos - arañas,
Miriápodos - ciempiés, Insectos - mariposas, langostas, etc.
Los vertebrados representan el grupo avanzado del reino animal. Los vertebrados existentes incluyen principalmente peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Su característica común es una columna en la parte posterior de su cuerpo.
Las características de los peces adaptados a la vida acuática: el cuerpo es aerodinámico; la superficie del cuerpo está cubierta de escamas; la respiración se realiza a través de branquias, la mayoría de los lados del cuerpo tienen líneas laterales, que pueden sentir la dirección del agua; fluir. Los animales representativos son los peces de agua dulce y los peces marinos.
Los anfibios son un grupo de vertebrados de transición de acuáticos a terrestres. Las larvas de anfibios (renacuajos) viven en el agua y respiran a través de branquias; la mayoría de los adultos viven en la tierra y respiran con los pulmones. La piel de los anfibios ayuda a respirar. Animales representativos: ranas y salamandras gigantes.
Los reptiles han desarrollado pulmones y se han convertido en auténticos animales terrestres. Los reptiles están cubiertos de escamas o uñas y ponen huevos en la tierra. El huevo tiene una cáscara dura en su superficie. Los animales representativos incluyen pitones, caimanes y geckos.
Las características de las aves que se adaptan a la vida voladora son: la mayor parte del cuerpo es aerodinámico, las extremidades anteriores se convierten en alas y el cuerpo está cubierto de plumas. China es uno de los países con mayor número de especies de aves del mundo.
Los mamíferos generalmente tienen vello corporal en la superficie del cuerpo. El desarrollo embrionario ocurre en el útero de la madre y las larvas dependen de la leche materna para alimentarse.
Además del panda gigante, conocido como el "fósil viviente", también se encuentran el asno salvaje de Mongolia, el mono dorado, el delfín Baiji, la grulla de corona roja, el ibis crestado, el caimán, etc.
8. Diagrama del Pez - Estructura, Función, Características [Título en el Manual de Instrucciones] P.34.
9. Microorganismos - tipos, comparación estructural [sin estructura celular, sin nucleación, sin cloroplastos], métodos nutricionales, organismos representativos (rellenar el formulario) y su relación con los humanos.
Si existe una estructura celular, si existe un núcleo formado y si existe un patrón nutricional de cloroplasto que represente al organismo.
Libre de virus - Sin parásitos como el VIH o los virus de la gripe aviar.
Si las bacterias están generalmente libres de Mycobacterium tuberculosis saprofito o parásito y metanógenos.
Si entre los hongos existen levaduras saprofitas o parásitas, hongos negros y mohos.
Los virus son tan pequeños que es necesario observarlos con un microscopio electrónico. Su estructura es muy simple, sin estructura celular y generalmente sólo con envolturas proteicas y material genético con ácidos nucleicos. Los virus no pueden sobrevivir de forma independiente y deben ser parásitos de las células vivas de los organismos.
Las bacterias están ampliamente distribuidas. Tienen una estructura celular pero no forman un núcleo. Las células generalmente constan de pared celular, membrana celular, citoplasma y material nuclear. Algunas células también tienen estructuras como quistes y flagelos.
Según sus diferentes formas, las bacterias se pueden dividir en tres categorías: cocos, bacilos y espirilidos. Las bacterias viven de forma saprofita y parásita.
A excepción de unos pocos hongos, la mayoría de los hongos son relativamente grandes. Los hongos incluyen unicelulares (levaduras) y multicelulares (mohos, etc.).
). Su * * * característica es que las células están compuestas íntegramente de pared celular, membrana celular, citoplasma y núcleo. No existen cloroplastos en las células, por lo que generalmente viven una vida saprofita o parásita. Los hongos se reproducen de forma asexual o sexual.
Los virus tienen ventajas y desventajas para la vida humana; la mayoría de las bacterias son beneficiosas para los humanos, mientras que algunas bacterias son dañinas para los humanos.
10. Importancia de la biodiversidad, métodos de protección
La diversidad biológica incluye principalmente la diversidad de especies, la diversidad genética y la diversidad de ecosistemas.
La protección de la diversidad biológica incluye la protección in situ y la protección ex situ. Al mismo tiempo, se debe fortalecer la educación y la gestión jurídica. La conservación in situ es la medida más eficaz para proteger la diversidad biológica y también es un medio necesario para salvar la diversidad biológica. Las reservas naturales son sitios privilegiados para la conservación in situ de la diversidad biológica. La conservación ex situ es un complemento a la conservación in situ. Los jardines botánicos, zoológicos, acuarios y bancos de genes son los principales medios para implementar la conservación ex situ. La amenaza a la biodiversidad se refleja principalmente en la aceleración de la extinción de especies.
La pérdida de biodiversidad tiene muchas causas. El rápido crecimiento de la población humana es la causa más importante de destrucción o modificación de los hábitats de la vida silvestre y del uso excesivo de los recursos biológicos. Además, la contaminación ambiental también es una causa importante de pérdida de biodiversidad.
11. Evidencia directa de la evolución biológica: los fósiles
Los fósiles proporcionan evidencia directa de la evolución biológica. Los fósiles son el término general para los restos, restos y reliquias de criaturas antiguas en los estratos.
12. Fósiles de Archaeopteryx, reglas evolutivas [tres frases]
El fósil de Archaeopteryx descubierto en Alemania es una evidencia típica de que los reptiles evolucionaron hasta convertirse en aves.
La biología sigue la ley del desarrollo desde cero, de menor a mayor, de simple a complejo, de acuático a terrestre, y continúa evolucionando y desarrollándose. La tendencia evolutiva de los caballos es que de pequeños a grandes, las extremidades son más largas y el pie polidáctilo se desarrolla gradualmente en el dedo medio, que solo toca el suelo.
El fósil de Archaeopteryx descubierto en Alemania es una evidencia típica de que los reptiles evolucionaron hasta convertirse en aves.
Reptiles antiguos→Liaoxiornis→Archaeopteryx→Confuciusornis.
13. Teoría de la evolución de Darwin - Teoría de la selección natural [Contenido]
Darwin creía que los seres vivos en la tierra generalmente tienen fuertes capacidades reproductivas, pero debido a condiciones limitadas como la alimentación. y espacio vital, los organismos competirán por los alimentos y el espacio vital necesarios para sobrevivir. Después de una feroz competencia por la supervivencia, el proceso de supervivencia de los más aptos y eliminación de los no aptos es la selección natural. La evolución biológica es el resultado de la selección natural.
14. Ejemplos clásicos de selección natural: jirafas y polillas de abedul (sabiendo que son el resultado de la selección natural, no es necesario analizar las razones)
15. proceso de evolución humana, Cambios importantes
El famoso taxónomo sueco Linneo fue el primero en clasificar a los humanos como primates entre los mamíferos, y creía que los humanos son el animal más alto entre los primates. El biólogo británico Huxley propuso por primera vez que los humanos y los simios tienen el mismo ancestro mediante anatomía comparada y otros métodos.
Los fósiles de cráneos de simios antiguos descubiertos en Egipto se consideran una de las evidencias de que los simios y los humanos tienen el mismo ancestro. El aumento del tamaño del cerebro es uno de los cambios más significativos durante la evolución humana.
Nombre artístico Características de la capacidad cerebral (mL)
Australopithecus 500 puede caminar erguido sobre dos patas.
Habilis 550-750 puede tener habilidades lingüísticas.
Los Homo erectus 1000 fueron los primeros en utilizar el fuego, cazar y fabricar herramientas de piedra, y tenían la capacidad de hablar.
El Homo sapiens 1300-1500 vestía pieles de animales y estaba armado con jabalinas y lanzas.
Los principales procesos de la evolución humana: Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens.
En el proceso de evolución humana, el aumento del tamaño del cerebro es uno de los cambios más significativos.
16. La composición de los ecosistemas, la cadena alimentaria, la composición de la red alimentaria, la cadena alimentaria, el punto de partida del flujo de energía y el ciclo de la materia, las principales vías y métodos del ciclo del carbono, el enriquecimiento biológico (gran tema)
Todos los ecosistemas generalmente tienen cuatro componentes básicos, a saber, componentes abióticos, productores, consumidores y descomponedores. Los componentes abióticos incluyen la luz solar, el aire, la humedad y el suelo. Las plantas verdes son productoras; las personas que comen animales y plantas son consumidores; muchos microorganismos son descomponedores.
En el ecosistema, existe una relación entre varios organismos, como buscar alimento y ser comido. Los carnívoros comen herbívoros, los herbívoros comen plantas y los organismos se relacionan entre sí a través de relaciones alimentarias para formar una cadena alimentaria.
Al mismo tiempo, las cadenas alimentarias del ecosistema no están separadas entre sí. Muchas cadenas alimentarias a menudo se cruzan entre sí, formando una red invisible. Esta compleja relación entre los alimentos se llama red alimentaria.
En un ecosistema, el flujo de energía generalmente comienza con la energía solar fija. La energía fluye en una dirección a lo largo de la cadena alimentaria y disminuye gradualmente.
La bioconcentración se refiere al fenómeno en el que los organismos absorben y acumulan una sustancia del ambiente circundante, haciendo que la concentración de la sustancia en el organismo aumente continuamente. La bioconcentración ocurre a menudo en la cadena alimentaria.
El dióxido de carbono en la atmósfera es la forma principal del ciclo del carbono.
17. Equilibrio ecológico de los ecosistemas - conceptos, características, botellas ecológicas [un cambio y una comparación] (selección - reflejando las características de la investigación)
Concepto: dentro de un período determinado de Al mismo tiempo, los tipos y cantidades de organismos en un ecosistema natural son generalmente relativamente estables, y el flujo de energía y la circulación de materiales entre ellos y el medio ambiente también son relativamente estables. Esta estabilidad se llama equilibrio ecológico.
Características: El equilibrio ecológico es un estado dinámico y relativamente estable.
El equilibrio ecológico depende de la capacidad de autorregulación del ecosistema. En términos generales, cuantas más especies haya en un ecosistema, más complejas serán la cadena alimentaria y la red alimentaria, y más fuerte será la capacidad reguladora del ecosistema. La capacidad de los ecosistemas para autorregularse es limitada.
Explorando la estabilidad del ecosistema (frasco ecológico)
Al diseñar un plan, cómo diseñar un experimento de control es el foco de este estudio. Por favor escriba un conjunto de variables:.
A la hora de diseñar una pequeña botella ecológica, si se plantea la pregunta de si los componentes abióticos afectan a la estabilidad del ecosistema, la variable a seleccionar es (c).
A. El tamaño de los peces y camarones b. La cantidad de peces y camarones c. La cantidad de agua d. La cantidad de plantas acuáticas.
El ecosistema más grande es la biosfera.
Cadenas y redes alimentarias de los ecosistemas (tome la red alimentaria de la siguiente figura como ejemplo)
Requisitos de conocimiento:
① Identificar correctamente a los productores y consumidores.
② Calcula correctamente el número de cadenas alimentarias (no más de 4 cadenas alimentarias).
③Indica correctamente la cadena alimentaria más larga o más corta.
④Sepa que el ecosistema comienza con la energía solar fija.
⑤ Señala correctamente la relación entre consumidores.
⑥Enriquecimiento biológico
19. Según las diferentes condiciones geográficas, los ecosistemas se pueden dividir en dos categorías: ecosistemas acuáticos y ecosistemas terrestres. Los ecosistemas acuáticos se pueden dividir en ecosistemas marinos y ecosistemas de agua dulce. Los ecosistemas terrestres también se pueden dividir en sistemas de bosques, pastizales y desiertos.
La biosfera es el ecosistema más grande de la tierra, incluyendo la atmósfera inferior, la hidrosfera y la litosfera superior (principalmente la capa del suelo). En la biosfera hay vida.
20. Los sistemas de alta productividad, como las granjas modernas y las bases de cría a gran escala que se establecen artificialmente según las necesidades humanas, se denominan ecosistemas artificiales. El equilibrio de los ecosistemas artificiales requiere que los humanos lo mantengan. El ecosistema de tierras de cultivo es un ecosistema artificial típico.
El ser humano necesita un equilibrio ecológico que favorezca su propia supervivencia y desarrollo. La agricultura ecológica es un ecosistema artificial ecológicamente equilibrado que utiliza racionalmente los recursos naturales y coordina el desarrollo integral de la agricultura, la silvicultura, la ganadería, la pesca y las industrias de procesamiento.
21. Mientras los seres humanos crean la civilización moderna, también hacen, intencionalmente o no, algunas cosas estúpidas y destruyen sus propios hogares. Uno de los cambios más significativos es la reducción de la superficie forestal, la expansión de la desertificación y la intensificación de la contaminación, lo que empeora cada vez más el entorno de vida humana.
La estrategia de desarrollo sostenible enfatiza el desarrollo coordinado del medio ambiente y la economía, y persigue la armonía entre el hombre y la naturaleza, que no sólo satisface las necesidades de la humanidad contemporánea, sino que también protege el medio ambiente y no daña el supervivencia y desarrollo de las generaciones futuras.