Acerca del plan de trabajo de formación escolar

5 artículos sobre el plan de trabajo de formación escolar

Los días van pasando, y nos enfrentaremos a nuevos retos y a una nueva ronda de esfuerzos Es hora de empezar a escribir escuela. libros El trabajo de formación está planificado. A continuación se muestra el plan de trabajo de capacitación en la escuela que he compilado cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil.

Acerca del plan de trabajo de formación en la escuela 1

La formación en la escuela es la perspectiva de vitalidad y desarrollo de una escuela. A través de la formación en la escuela, los problemas de educación y enseñanza que surgen durante el nuevo proceso de reforma curricular se pueden resolver en cualquier momento, se puede mejorar continuamente el nivel teórico de los docentes y la capacidad de práctica educativa, y se puede mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas. . Este semestre, nuestra escuela trabajará arduamente para promover la capacitación escolar de acuerdo con el plan de trabajo de capacitación escolar del departamento superior y demostrar las características de enseñanza e investigación de nuestra escuela.

1. Ideología rectora

De acuerdo con los acuerdos de trabajo del departamento de educación e investigación del condado y la escuela central del municipio, combinados con la situación real de nuestra escuela, este semestre continuará guiarnos por la nueva reforma curricular, centrándonos en En vista de los problemas que surgen en la práctica de la educación y la enseñanza, a través de la formación escolar, mejoramos la eficacia de la formación escolar, nos centramos en el aula, mejoramos el comportamiento docente, mejorar la calidad profesional de los docentes y la calidad de la enseñanza, y esforzarse por crear un modelo de formación escolar con las características de nuestra escuela.

2. Objetivos de la formación en el ámbito escolar:

1. Impulsar una nueva reforma curricular, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y construir una escuela con características propias.

2. Mejorar el sistema de formación escolar, ampliar los canales de formación escolar y establecer un mecanismo de formación escolar.

3. Combinado con cuestiones específicas de la educación y la práctica docente, mejorar la calidad de la formación y promover el desarrollo docente a través de la práctica, seminarios y otras actividades.

4. Establecer un equipo de docentes reflexivos, orientados a la investigación científica y al aprendizaje, con una ética noble, de buena calidad y capaces de adaptarse a las exigencias de la educación moderna.

3. Principios de la formación en la escuela

1. El principio de participación plena

Todo docente en el puesto debe participar en las actividades de formación. prescrito por el departamento de educación superior y la escuela. Los docentes también deben reflexionar y mejorar constantemente en función de sus propias prácticas educativas y docentes.

2. El principio de combinar la investigación docente y la educación y la práctica docente

A partir de los puntos candentes y los problemas difíciles actuales en la educación y la enseñanza escolares y las confusiones que enfrentan las personas en la educación y docencia, Realizar investigaciones educativas y docentes en la forma de práctica-discusión-práctica, y promover integralmente la implementación de la nueva reforma curricular en nuestra escuela.

4. Sistema y medidas de formación en el ámbito escolar

(1) Formación del personal

Este semestre seguirá basándose en el grupo de docencia e investigación del orientación de la dirección escolar y la oficina docente, tomando la educación personal de los docentes y la práctica docente como la principal forma de enseñanza e investigación, y mejorando aún más la formación en la escuela a través de actividades de enseñanza e investigación. La distribución del personal en cada grupo es la siguiente:

(2) Sistema de formación

1. Establecer un sistema de aprendizaje basado en la escuela La escuela se encarga del estudio de la teoría de la reforma curricular. todos los miércoles en el séptimo período, además, cada maestro debe adoptar un método de autoestudio después de clase, en resumen, debe garantizar de 3 a 4 horas de estudio cada semana y llevar notas de estudio.

2. Los líderes escolares no sólo son defensores de la enseñanza y la investigación en diversas disciplinas, sino también mentores de los participantes. El director debe asistir al menos a 2 clases por semana, el supervisor debe asistir a 2 clases por semana, el decano debe asistir al menos a 4 clases por semana y los maestros deben asistir a 2 clases por semana. Los registros de las conferencias deben ser detallados y se deben presentar sugerencias. se debe mejorar.

3. Cada grupo de docencia e investigación realizará actividades de docencia e investigación una vez por semana durante este semestre, y conservará apuntes y registros de actividades de docencia e investigación para su archivo.

(3) Contenidos y medidas de la formación en las escuelas

Este semestre, los contenidos de la formación en las escuelas deben continuar fortaleciendo la construcción de la ética docente, llevar a cabo nuevas prácticas curriculares, utilizar las nuevas tecnologías, realizar actividades docentes y de investigación, y mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo docente.

1. Conozca las leyes y regulaciones, mejore la ética docente y sea un excelente maestro.

Contenido de aprendizaje: Organice a todos los profesores para que estudien la "Ley del Maestro" y el Espíritu de los "Tres Niveles".

Método de aprendizaje: Se utiliza una combinación de estudio colectivo y autoestudio, y el tiempo se programa para el sexto periodo el viernes de cada semana. Todo profesor debe tomar notas de estudio y anotar su experiencia de aprendizaje. Después de estudiar, la escuela establecerá un tiempo para la comunicación y el debate.

2. Conocer nuevos cursos y fortalecer el cultivo teórico.

Organizar a los docentes para estudiar "Currículo y Teoría de la Enseñanza" y "Nuevo Currículo y Evaluación de la Docencia" en el sexto período de los viernes quincenales, actualizar conceptos educativos y docentes y realizar un buen trabajo en evaluación educativa. Cada maestro de segundo grado debe estudiar cuidadosamente el contenido relevante de la reforma curricular de la educación básica, leer extensamente y mantenerse al día. Mientras estudia teorías educativas, escriba notas de lectura, casos de enseñanza educativa, ensayos y reflexiones docentes y archívelos al final del semestre.

3. Aprender nuevas tecnologías y mejorar los métodos de enseñanza.

Nuestra escuela requiere y anima a los profesores a hacer pleno uso de los recursos multimedia y de educación a distancia para preparar e impartir lecciones, y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación centradas en la enseñanza multimedia. Este semestre, los profesores menores de 50 años todavía deben utilizar multimedia para impartir al menos una clase por semana. Al final del semestre, cada profesor presentará ocho excelentes diseños de enseñanza y el material didáctico correspondiente, mejorando así la educación y la enseñanza de los profesores. niveles y cultivar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes jóvenes.

4. Optimizar la docencia en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

La docencia en el aula es un lugar de práctica educativa y docente. En el proceso de enseñanza en el aula, realizamos prácticas teóricas, probamos conceptos educativos y mejoramos los métodos educativos y de enseñanza. El aula proporciona una plataforma para que nuestros profesores combinen teoría y práctica.

Durante las actividades de docencia e investigación de este semestre, cada grupo de docencia e investigación está obligado a establecer la temática de la actividad y actuar según el plan. El desarrollo de las actividades de docencia e investigación debe ser práctico y eficaz. No es una mera formalidad. La organización de la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la discusión de conferencias y otras actividades por parte del equipo de enseñanza e investigación debe basarse en buscar la eficiencia en el aula, movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender en un tiempo limitado y maximizar el encanto de la educación.

En esta actividad, es necesario aprovechar al máximo las habilidades de los docentes clave a nivel municipal y distrital, crear un buen ambiente de enseñanza e investigación, producir resultados con resultados prácticos, formar materiales escritos y archivarlos al final del período. Acerca del plan de trabajo de formación en la escuela 2

1. Ideología rectora

En 20__, nuestra escuela aprovechará el "Año de desarrollo característico" como una oportunidad para continuar profundizando el nuevo plan de estudios. reformar y practicar vigorosamente aulas eficientes, profundizar el proyecto de construcción de maestros famosos, fortalecer la mejora de la ética y las habilidades de los maestros, continuar consolidando los logros de la construcción del Año de la Información, promover el crecimiento simultáneo de escuelas, maestros y estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad general de la educación y la enseñanza escolar buena y rápidamente, y salir del camino de la etapa de desarrollo de connotaciones.

2. Medidas objetivo

1. Construcción de la ética y las habilidades docentes

Para desempeñar eficazmente la función de evaluación del desempeño e implementar los requisitos de la Educación Oficina sobre la construcción de la ética de los docentes, cultivar la excelente conciencia ética profesional de los docentes, mejorar los estándares morales de los docentes y esforzarse por ser buenos docentes amados por los estudiantes y confiados por los padres. A través de formación y aprendizaje como el "Código de ética profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias" y el "Código de etiqueta para profesores de Nanjing", es necesario mejorar aún más la iniciativa de los profesores en el aprendizaje y crear una buena atmósfera en la que los profesores conscientemente respetar la etiqueta y los estándares y mejorar su propia calidad. Y combinar la construcción de la ética docente con la estandarización de la educación y las conductas laborales docentes para cultivar el profesionalismo. Se deben hacer esfuerzos para inspirar a los docentes a amar la educación, tener un sentido de responsabilidad y misión para dedicarse a la educación y mejorar continuamente el cultivo moral de los docentes.

2. Servicios de aula eficientes

Es la tendencia general implementar aulas eficientes y una reforma profunda del nuevo currículo, con la investigación científica como guía y los docentes como cuerpo principal. , el aula como posición y la enseñanza como foco, utilizando los problemas como vehículo y la investigación y la formación como medio, la formación escolar también debe centrarse este semestre en aulas eficientes, rompiendo las barreras entre ellos. enseñanza, investigación y formación en la escuela, y lograr la integración de la investigación y la formación Utilizaremos la formación para orientar la investigación, promover la formación a través de la investigación e implementarla en el plan de formación.

Para el desarrollo diario de la docencia y la investigación, cada grupo docente e investigador está obligado a realizar las actividades docentes e investigadoras de forma normal y ordenada de acuerdo con el plan docente e investigador. De acuerdo con los requisitos de investigación y capacitación de la escuela, cada maestro toma una clase de práctica de enseñanza de buenas materias. Todos los líderes de equipos administrativos, docentes y de investigación, líderes de equipos de preparación de lecciones y otros maestros organizan e implementan la preparación colectiva de lecciones según sea necesario, completan las tareas de lectura de la materia. clases abiertas y varias clases push-to-door, y lograr especificar el número de períodos para que existan registros de escucha de clases, comentarios de evaluaciones de clases y reflexiones sobre la docencia. Las actividades de escucha, evaluación de lecciones y práctica docente de cada grupo de docencia e investigación y grupo de preparación de lecciones deben contar con procesos y registros.

Al mismo tiempo, se debe reforzar el trabajo de investigación científica para mejorar la eficacia de la investigación. La labor docente e investigadora en todas las disciplinas debe establecer el ideario rector de "basarse en la docencia y la investigación, servir a la docencia; buscar avances a través de la investigación científica y buscar el desarrollo a través de las características". Todo docente debe participar activamente en la labor de investigación de los temas escolares. Registre cada detalle y combine la investigación temática con Combine orgánicamente la enseñanza y la investigación, escriba buenos artículos y participe activamente en evaluaciones de casos y artículos provinciales, municipales y distritales.

3. Cultivar un equipo de profesores famosos

Centrándose en los objetivos de tres años del trabajo de enseñanza e investigación científica de la escuela y el famoso plan de formación docente de la escuela, el departamento de enseñanza de la escuela guía la mayoría de los docentes jóvenes estudian seriamente las teorías de la educación y la enseñanza y llevan a cabo la educación con valentía. La reforma de la práctica docente permite que los docentes jóvenes con buena actitud de trabajo, alta calidad integral, nuevas ideas de enseñanza y un fuerte sentido de innovación se destaquen.

Centrarse en cultivar y mejorar maestros clave a nivel de distrito y escuela, y esforzarse por desempeñar su papel en demostrar y tomar el liderazgo en la reforma curricular; centrarse en cultivar nuevos talentos docentes; Incrementar la gestión y evaluación de docentes clave, esforzarse por construir plataformas y crear oportunidades, organizarlos activamente para que participen en actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles y emprender ciertas tareas, como la apertura de cursos y la investigación científica, para brindarles oportunidades de destacarse. .

Fortalecer la construcción del equipo docente de clase. Establecer un mecanismo para el aprendizaje, la capacitación, los intercambios, las discusiones y las evaluaciones periódicas del desempeño de los docentes de clase, fortalecer la gestión y evaluación del trabajo de los docentes de clase, mejorar los niveles de gestión de clase y promover la formación de un buen estilo de clase.

4. Demostración de habilidades docentes

El desarrollo de la educación también requiere que los docentes actualicen sus conceptos educativos y apliquen tecnología educativa moderna a la enseñanza en el aula, enriquezcan los métodos de enseñanza en el aula y amplíen las capacidades de los estudiantes. Visión del conocimiento para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Este año nuestra escuela continuará brindando capacitación en tecnología educativa moderna, llevará a cabo concursos de producción de material didáctico, capacitación en habilidades informáticas, fortalecerá la enseñanza de materias y la capacitación en integración de tecnologías de la información, mejorará las habilidades básicas de los maestros en educación y enseñanza y promoverá la mejora de las habilidades de los maestros.

5. Mejorar el mecanismo de formación

Con el fin de reforzar aún más la labor de formación escolar y garantizar su eficacia. Es necesario fortalecer la construcción del sistema y formar un mecanismo de garantía para el trabajo de capacitación. El Departamento de Docencia y la Oficina de Asuntos Académicos son los órganos de orientación empresarial para la formación escolar.

Mejorar la gestión organizacional. La escuela formará una red de gestión de la formación en la escuela en la que el director es personalmente responsable, el director a cargo es responsable, los departamentos de enseñanza son específicamente responsables y la Oficina de Asuntos Académicos es responsable en colaboración. El departamento de enseñanza escolar es responsable de la formulación e implementación de planes de formación en la escuela. Todos los fondos de formación se implementan de manera oportuna, se organizan en su conjunto, se coordinan y se llevan a cabo de manera ordenada.

Realizar capacitaciones periódicamente. La escuela abrirá la biblioteca para crear un ambiente de lectura, ampliar los horizontes de aprendizaje y cultivar hábitos de aprendizaje permanente de los maestros. Utilice todos los miércoles como un tiempo de aprendizaje fijo, combine el aprendizaje concentrado con el aprendizaje independiente, anime y oriente a los maestros a leer más y buenos libros, mejore la alfabetización teórica de los maestros y siente una base sólida para el crecimiento profesional de los docentes.

Combinación de práctica y reflexión. Mientras realizan la capacitación en la escuela, los estudiantes deben mantener notas de estudio y experiencias de aprendizaje. Incentivar a los docentes a escribir reflexiones didácticas, diarios educativos, casos didácticos, artículos educativos, etc., y conducirlos paulatinamente por el camino de la reflexión educativa consciente.

Realizar valoración y archivo. La escuela establece un archivo de desarrollo docente profesional para cada maestro e incluye el plan de desarrollo personal del maestro, registros del proceso de capacitación, formularios de evaluación de la enseñanza en el aula y otra información en el archivo, y vincula el estado de capacitación personal del maestro en la escuela con el crédito de educación continua. contabilidad y certificación al final del año. El departamento de enseñanza debe resumir las actividades de capacitación en la escuela de manera oportuna y los materiales deben organizarse y archivarse de manera oportuna.

Enriquecer formularios de formación. El departamento de enseñanza de la escuela organiza diversas formas de actividades de formación en la escuela. Nos esforzamos por llevar a cabo actividades de formación en la escuela a través de múltiples canales, como conferencias de expertos, intercambios de experiencias, formación para promover la investigación, veteranos que atraen a novatos, cooperación con escuelas hermanas dentro de la escuela, o visitas e inspecciones, etc. Sobre el plan de trabajo de formación escolar 3

En el contexto de la nueva era, el trabajo docente también necesita nuevos cambios. Esforzarse por cambiarse a sí mismo, aprender nuevos conocimientos y métodos de enseñanza para adaptarse al aula moderna, mejorar las propias habilidades profesionales y mejorar la ética de los docentes son cursos obligatorios para los docentes modernos. En combinación con el plan de capacitación escolar de la escuela para este año escolar, este año estudiaré detenidamente el "Esquema e interpretación de la reforma del plan de estudios de educación básica nueva", los "Estándares e interpretación del plan de estudios de las materias", los "Cambios en el comportamiento de los docentes en la reforma del nuevo plan de estudios". " y otras disciplinas nuevas. Libros de texto y estudio cuidadoso para el autodesarrollo.

1. Ideología rectora:

Basándonos en el desarrollo escolar, el desarrollo de los estudiantes y el desarrollo de los docentes, debemos mejorar la eficacia de la educación y la enseñanza a gran escala y avanzar hacia una "eficacia". La empresa continúa avanzando en la dirección de "característica, de buen gusto, innovadora y dinámica".

2. Objetivos del trabajo:

1. Implementar estrictamente el plan de trabajo de docencia e investigación científica, promover de manera integral y profunda la nueva reforma curricular y el aprendizaje basado en la investigación, y fortalecer la investigación sobre modelos de enseñanza.

2. Haga un buen trabajo en el experimento y el resumen del proyecto, asegure la calidad del experimento del proyecto del maestro y haga los preparativos para la próxima ronda de investigación del proyecto.

3. Adherirse al enfoque orientado a la escuela, fortalecer la formación docente y mejorar la eficacia de la formación.

3. Formularios de formación:

1. Utilice su Tiempo libre para leer más libros, a menudo leo algunos libros educativos con un propósito. Lea un buen libro todos los meses si es posible.

2. Somos de la misma clase y de diferentes religiones, con ventajas complementarias. Tome buenas clases de demostración usted mismo, tome la iniciativa de explorar, innove audazmente, atrévase a cuestionar, comuníquese entre sí, coopere entre sí, escuche las lecciones de los demás, evalúe las lecciones de los demás y luego escriba planes de lecciones. Formar una comunidad de enseñanza e investigación para lograr el propósito de aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de cada uno, complementar las fortalezas de cada uno, compartir recursos y mejorar juntos.

3. Céntrate en realizar cosas "nuevas, animadas y prácticas". El contenido debe ser nuevo: nuevos conceptos curriculares, nuevos estándares curriculares, nuevos métodos de enseñanza y relaciones emergentes entre docentes y estudiantes. El método debe ser animado: escuchar atentamente las conferencias de maestros famosos, observar los registros de clase de maestros famosos, análisis de casos, etc. y comunicarse con profesores del mismo grado Llevar a cabo debates; lograr resultados reales: piense en ello cuando prepare las lecciones, hágalo durante la enseñanza y reflexione sobre ello después de clase.

4. Investigación y servicios docentes. Con la implementación profunda de nuevos experimentos de reforma curricular, los maestros se encuentran cada vez con más problemas en la enseñanza y es imposible resolverlos basándose únicamente en la experiencia pasada. Requiere la sabiduría de una comunidad de profesores. Por lo tanto, debes descubrir problemas en la práctica, estudiar problemas en la práctica, resolver problemas en la práctica, mejorar tus habilidades en la práctica y promover tu propio desarrollo profesional.

4. Principales medidas de formación:

1. Participar seriamente en el aprendizaje y la formación organizados por el colectivo y llevar buenos registros de formación.

2. Participar seriamente en actividades de formación en la escuela y aprender de las experiencias exitosas de otros docentes.

3. Prepare cuidadosamente sus propios cursos de capacitación, aproveche al máximo sus propias fortalezas y esfuércese por mejorar su capacidad para utilizar equipos de enseñanza modernos.

4. Estudia libros de texto en tu tiempo libre.

En resumen, este semestre llevaré a cabo actividades de investigación y docencia en profundidad en la escuela bajo la guía de este plan. Ésta es la necesidad de reformar y desarrollar la educación escolar en el nuevo siglo, la necesidad de promover experimentos de reforma curricular y la garantía institucional para el desarrollo fluido de la reforma curricular. Sólo llevando a cabo activamente investigaciones sobre la enseñanza en las escuelas podremos promover la plena implementación de los objetivos de la reforma curricular y devolver la creatividad a los docentes.

Dejar que los docentes aprovechen plenamente sus talentos en la enseñanza y la investigación en las escuelas. hacer que la educación sea más integral. Es eficaz, haciendo que las escuelas sean más dinámicas y los docentes más capaces. Sobre el plan de trabajo de formación escolar Parte 4

1. Ideología rectora

Tomar al profesorado como sujeto de investigación, con el propósito de promover el sano desarrollo de los estudiantes y el crecimiento profesional de maestros, con autorreflexión, colegas La asistencia mutua y el liderazgo profesional son los elementos centrales. A través de la capacitación en la escuela, nos esforzamos por lograr la transformación de los conceptos de la reforma curricular en comportamientos de enseñanza y nos esforzamos por crear un equipo de maestros con una ética noble. , excelentes habilidades profesionales, habilidades docentes integrales, excelentes habilidades docentes básicas y ciertas capacidades de investigación educativa y científica. Desarrollar un plan de formación escolar basado en la situación real de la escuela.

2. Objetivos de capacitación

1. A través del aprendizaje independiente y la orientación de expertos, actualizar los conceptos de educación y enseñanza, mejorar la conciencia y las capacidades de capacitación en la escuela y formar una buena atmósfera de capacitación en el campus.

2. A través de actividades de formación con el docente como organismo principal, mejorar la calidad profesional de los docentes, promover el desarrollo profesional de los docentes y crear un equipo de docentes con excelentes habilidades profesionales.

3. A través de la construcción del sistema, explorar los métodos y métodos de formación escolar en la nueva escuela y mejorar el sistema de formación docente con características escolares.

4. Basado en el aula, lleve a cabo una capacitación escolar enfocándose en "problemas difíciles" para resolver efectivamente los problemas prácticos que los maestros encuentran en la educación y el trabajo docente diario, resumir la experiencia y la experiencia de resolver prácticas. problemas y explorar la enseñanza eficaz. Seguir las reglas y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

3. Grupo de liderazgo de capacitación en la escuela

Líder: Zhang Ningdi

Líderes adjuntos: Zhang Pingli, Li Ting, Zhang Qian

Miembros: Todos los profesores de la Escuela Primaria Central Prince Consort

IV. Plan de implementación de la formación en la escuela

(1) Construcción de la ética docente

1. Implementar concienzudamente leyes y reglamentos como el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria" y la "Ley de Educación Obligatoria", estudiar concienzudamente las hazañas avanzadas de maestros destacados, mejorar la herencia humanística y moldear el encanto de la personalidad.

Mejorar la calidad moral de los docentes.

2. Defender y llevar adelante el espíritu de dedicación desinteresada, ser un modelo a seguir para los demás, estar dedicado al propio trabajo y una erudición rigurosa, y mejorar el sentido de profesionalismo y responsabilidad de amar el propio trabajo y sentirse cómodo en el trabajo de educación rural. Llevar a cabo periódicamente actividades de evaluación de la ética docente, realizar una evaluación independiente de la ética de los docentes a mitad del período y realizar encuestas de satisfacción de los docentes al final del período, rectificar rápidamente la ética y el estilo de enseñanza de los docentes e implementar decididamente un enfoque único. sistema de voto y veto para cuestiones éticas de los docentes.

(2) Educación y práctica docente

1. Estudio en profundidad del borrador revisado de los nuevos estándares curriculares

Estudiar los nuevos estándares curriculares a través de diversas formas requiere que los maestros comprendan completamente, comprendan profundamente y comprendan con precisión la esencia espiritual de los estándares curriculares revisados, y se esfuercen comprender el borrador revisado de los nuevos estándares curriculares En comparación con los nuevos estándares curriculares originales, "lo que se ha eliminado, lo que se ha agregado, lo que se ha modificado y lo que se ha cumplido", comprender la esencia espiritual del borrador revisado de los nuevos estándares curriculares, comprender la esencia ideológica del borrador revisado de los nuevos estándares curriculares e implementar efectivamente los estándares curriculares. Los conceptos educativos y los requisitos básicos se implementan plenamente en las actividades de enseñanza, enseñanza e investigación. Los grados iniciales de algunas materias comenzarán a utilizar la versión revisada de los nuevos libros de texto en el otoño. En respuesta al contenido revisado, cada grupo de capacitación de materias puede organizar reuniones colectivas de preparación de lecciones o actividades de observación en el aula para ayudar a los maestros a comprender de manera efectiva la nueva enseñanza. Materiales y nuevos conceptos.

2. Explorar activamente nuevos métodos de formación en la escuela

Durante la implementación del nuevo plan de estudios, explore activamente nuevos métodos, nuevos enfoques y nuevos modelos para la formación en la escuela en la escuela Xinzhen.

En primer lugar, cooperar con el trabajo docente y de investigación científica de la escuela y hacer un buen trabajo en la "investigación temática". Los profesores analizan y resuelven problemas, y aplican los resultados de la investigación a la educación y la enseñanza, para mejorar las capacidades docentes de los docentes en la investigación.

En segundo lugar, la escuela utiliza la plataforma de "consulta docente" en forma de emparejamientos maestro-aprendiz para aumentar la formación de profesores jóvenes por parte de profesores clave. Ayude a los profesores nuevos y jóvenes a formar parejas de mentores con profesores destacados, crear oportunidades y construir plataformas para que maduren y se conviertan en talentos lo antes posible. Al mismo tiempo, a través de la preparación colectiva de lecciones, la molienda de lecciones, la impartición de lecciones, la evaluación de lecciones, etc., se llevan a cabo actividades periódicas de comunicación en el aula, centrándose en "temas difíciles", investigando estrategias de acción para una enseñanza eficaz y mejorando la pertinencia y viabilidad. y eficacia de la enseñanza en el aula.

Finalmente, las escuelas deben llevar a cabo periódicamente actividades de foro de enseñanza, como intercambios temáticos, reflexiones conductuales y exploración de métodos basados ​​en los temas candentes y difíciles que surgen durante el proceso de enseñanza y en la enseñanza real en el aula.

3 Cree un campus de aprendizaje

Aproveche al máximo la fuerte atmósfera de lectura de la escuela, Teachers Book Bar, la escuela utilizará el tema "Leo monografías educativas" para alentar profesores para leer sobre el mismo tema y lanzar foros de lectura Actividad. Complete la serie de actividades "5 unos" de la siguiente manera:

A. Lea una monografía sobre educación y enseñanza (incluidos recursos de capacitación en línea de China Teachers Action Network). B Extraiga notas de lectura de más de 5000 palabras (incluidos extractos, ideas y reflexiones).

C Publicar y cargar un trabajo docente (incluido un resumen de experiencia, un informe de investigación, una narrativa educativa, un caso y análisis de enseñanza, etc.).

D Presentar un registro del aula de alta calidad (que incluya texto narrativo, presentación en vídeo, etc.). Redactar un informe de reflexión docente.

4． Haga un buen trabajo investigando estudiantes potenciales

Haga un buen trabajo analizando las causas de los "estudiantes potenciales" y brindando tutoría emparejada para "estudiantes potenciales", resumiendo experiencias efectivas y realizando actividades en foros temáticos.

De acuerdo con las tres etapas de aprendizaje teórico, investigación-acción y publicación de resultados, las actividades de formación deben dar pleno juego a la iniciativa y subjetividad de los docentes, y adherirse a la orientación de "resolver el problema de transformación de ' estudiantes potenciales", basándose en el principio de "esforzarse por integrar la enseñanza, la investigación y la formación", llevaremos a cabo una "investigación de transformación en profundidad de los 'estudiantes potenciales' bajo los nuevos estándares curriculares" a través del aprendizaje temático concentrado, el aprendizaje individual independiente, investigación de prácticas de acción, investigación de seguimiento de casos, intercambios de reflexión, foros temáticos y otras formas de capacitación.

5. Realizar activamente las actividades prácticas de “Gestión de Clases Rutinarias”. Cada docente completa el diseño de 1 plan de lección para esta materia y ofrece 1 clase abierta. Cada grupo de docencia e investigación debe organizar a los docentes para realizar actividades de observación de lecciones para cada docente que inicia la clase, y realizar conferencias, charlas, reflexiones, evaluaciones de clase y. otras actividades de manera oportuna, y El contenido del curso y el proceso de evaluación deben registrarse.

5. Formularios de formación

1 Aprendizaje independiente: los profesores utilizan una cierta cantidad de tiempo para estudiar y utilizan varios métodos de manera específica y enfocada en función de las características de su propia edad y trabajo. experiencia y otras situaciones reales. Aprenda los medios para el autoestudio y la autoiluminación y, al mismo tiempo, escriba notas de estudio y experiencias de aprendizaje.

2. Conferencias especiales: basadas en la enseñanza real, se llevarán a cabo conferencias especiales sobre los problemas críticos que encuentran los maestros de nuestra escuela al estudiar los libros de texto estándar del plan de estudios y los problemas confusos que encuentran en la práctica docente.

3. Discusión en grupo: Tomando como unidades los grupos de docencia e investigación y los grupos de grado, utilizar el tiempo de la actividad docente e investigadora para discutir y aprender.

4 Observación docente: Implementar conceptos didácticos e implementar estrategias didácticas optimizadas. Observe y muestre excelentes ejemplos de lecciones, informe resultados, profundice la comprensión y amplíe los resultados. Sobre el plan de trabajo de capacitación escolar Capítulo 5

El 10 de noviembre de 20__, en esta estación fría y húmeda, tuve la suerte de participar en capacitación y aprendizaje, lo que sin duda mejoró mi crecimiento educativo y docente. un arco iris brillante hasta la cima. Para que este estudio de formación sea realmente efectivo y realmente me permita lograr ciertos avances, desarrollé un conjunto de planes de autoestudio durante el período de formación.

1. Ideología rectora

A través de la guía de expertos, debemos actualizar constantemente nuestros propios conceptos educativos y promovernos para desarrollarnos en una dirección profesional.

2. Objetivos formativos

1. Cambiar los conceptos educativos inherentes y mantenerlos coherentes con los conceptos educativos de la nueva era.

2. Mejorar su comprensión y capacidad operativa de la aplicación de las tecnologías de la información en la enseñanza de la biología.

3. Ser capaz de combinar capacidades relevantes de aplicación de tecnologías de la información, reflexionar y resumir continuamente la enseñanza de la biología y mejorar las propias capacidades de desarrollo profesional.

3. Métodos y contenidos de formación

1. Aprendizaje activo

Aprecie esta oportunidad de formación y mejora, cumpla concienzudamente los requisitos del proyecto de mejora de la capacidad de formación, y trabaje duro todos los días. Tómese el tiempo para estudiar en línea, escuche atentamente las conferencias, escuche atentamente los informes de los expertos y haga los registros necesarios. Independientemente del estilo del informe del experto, insisten en ajustar sus ideas lo más rápido posible, integrando las explicaciones de los expertos e internalizando su propio conocimiento para compensar su propia falta de conocimiento profesional.

2. Escuche y pida consejo

Para preguntas que no comprende durante las explicaciones y confusiones durante la enseñanza, consulte rápidamente en línea y pida consejo a sus compañeros, y esfuércese por buscar expertos. ayudar a resolverlos. Participe activamente en diversas actividades del seminario en la clase de capacitación, esfuércese por comunicarse y aprender de los estudiantes, hacerles sus propias preguntas y discutir con los estudiantes.

3. Reflexión y mejora

Escribe tu experiencia de aprendizaje y tu registro de formación en función de tus propios sentimientos durante la formación y el aprendizaje de cada día, publícalos en la plataforma de formación de la clase y comunícate. con todos los estudiantes *** Discutir la mejora continua de la capacidad de aplicar la tecnología de la información en la enseñanza de la biología.

4. Aplica lo aprendido.

Esfuérzate por aprobar el estudio y anota tu experiencia y logros después de la formación. El uso apropiado de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza de biología en el aula puede mejorar la eficiencia del aula, cultivar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes y promover el aprendizaje independiente de los estudiantes. El uso racional de la tecnología de la información puede hacer que los medios de enseñanza tradicionales y modernos se penetren entre sí y compensen las deficiencias de los métodos de enseñanza tradicionales.

Algunos profesores decían que sólo siendo estudioso se puede tener conocimiento, y sólo siendo conocedor la enseñanza puede ser vívida y significativa. La formación cognitiva de un profesor determina las habilidades de sus alumnos.

Como profesor, sólo aprendiendo y actualizando constantemente su formación cognitiva podrá agradar a los estudiantes.

Como dice el refrán, para darle a los estudiantes un cuenco de agua, los profesores deben tener un balde de agua. Debemos establecer el concepto de aprendizaje permanente y ser un nuevo tipo de docente que cumpla con las exigencias de los tiempos. . ¡Espero recibir orientación de mi mentor para ayudarme a crecer!

4. Medidas específicas

1. Utilice 1-2 horas al día para iniciar sesión en la plataforma de formación en línea y completar cuidadosamente diversas tareas y deberes durante el período de formación.

2. Escuche atentamente las videoconferencias de los expertos, tome notas y aplique la teoría a la práctica para mejorar sus habilidades profesionales.

3. Durante el período de capacitación, discutiremos y nos comunicaremos con nuestros compañeros más a menudo, aprenderemos de las fortalezas de los demás, resumiremos y reflexionaremos constantemente y nos esforzaremos por hacer que la tecnología de la información sirva mejor a nuestra enseñanza.

4. Lea más libros sobre tecnología de la información, domine los procedimientos operativos y los métodos del software comúnmente utilizado en la enseñanza y mejore sus capacidades de aplicación de tecnología de la información.

En resumen, estoy decidido a seguir aprendiendo y actualizándome, enriquecer mi herencia cultural, enriquecer mi confianza, mejorar mi base teórica, mejorar mis capacidades educativas y docentes, combinar con la práctica docente, trabajar duro para aprender. tecnología de la información y aprende ¡Úsala!