Resumen del trabajo personal del equipo de preparación de lecciones de chino de sexto grado

El resumen del trabajo es una inspección, evaluación, análisis e investigación integral y sistemática del trabajo de este año, con el fin de analizar deficiencias y extraer experiencia para referencia y mejora.

Capítulo 1:

Nuestro equipo de preparación de cursos de seis idiomas estudia cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, con el objetivo de cultivar talentos de alta calidad, teniendo como base la mejora de la calidad de la educación. , y con el objetivo de cultivar las capacidades de innovación independiente de los estudiantes. Tomar la iniciativa y promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula basada en el modelo de enseñanza tridimensional y de cinco anillos.

1. Insistir en implementar todos los aspectos del proceso de enseñanza

1. Preparar las lecciones con cuidado

(1) Tener cuidado en los cuatro aspectos. Cada profesor de chino puede formular cuidadosamente planes de enseñanza, diseñar cuidadosamente procesos de enseñanza, elegir cuidadosamente métodos de enseñanza y diseñar cuidadosamente tipos de preguntas y capacitación.

(2) Unificar estándares de preparación de lecciones. Las lecciones se preparan según el horario de clase. Cada período de clase incluye análisis del material didáctico, análisis de la situación académica, objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, proceso de enseñanza, tareas, retroalimentación post-enseñanza, etc. Estudiar cuidadosamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, seguir de cerca los objetivos de enseñanza e integrar la capacitación a lo largo de todo el proceso de enseñanza para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender chino y desarrollar plenamente sus habilidades creativas y prácticas.

(3) Al preparar las lecciones, los profesores del grupo pueden intercambiar ideas. Centrándose en los puntos clave y difíciles de la enseñanza, todos expresaron sus opiniones, exploraron y compartieron audazmente sus experiencias y luego las combinaron con la situación real de la clase que enseñaron para determinar las ideas de enseñanza. En particular, los profesores Li Cong y Li Mingli aprovecharon su experiencia y desempeñaron un papel importante en la preparación de las lecciones.

(4) Dentro del grupo de preparación de lecciones, el intercambio de recursos se realiza plenamente. El material didáctico aplicable, el diseño inteligente de las tareas, las pruebas en clase para cada lección, las preguntas de las pruebas unitarias y otros materiales se comunican activamente y se comparten plenamente dentro del grupo. En particular, el maestro Ning Junping siempre está activo en la distribución oportuna de los materiales que tiene a mano para todos.

2. Presta atención a la clase en serio. Cada docente actualiza constantemente métodos y métodos de enseñanza desde una perspectiva de enseñanza moderna para promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula. Enfatizar la enseñanza heurística, resaltar la enseñanza de acuerdo con la aptitud, resaltar la estimulación del interés, resaltar la enseñanza y la educación de las personas y promover activamente el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.

3. Discutir juntos dentro del grupo, unificar el diseño de las tareas y organizar y corregir cuidadosamente las tareas: De acuerdo con las características de los materiales didácticos, organizar y corregir cuidadosamente las tareas. Al asignar tareas, debemos tomarlas como criterio para reducir la carga de los estudiantes, elegir y seleccionar cuidadosamente una cantidad adecuada de tareas y centrarnos en el texto. Debe basarse en la situación real de los estudiantes y variar de persona a persona. persona. No participe en tácticas basadas en preguntas. La tarea se corrige de manera oportuna y concienzuda para garantizar que se complete el mismo día.

4. Brinde orientación cuidadosa y haga un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. Presta atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como al desarrollo individual de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes permite demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes.

(1) Los estudiantes con una actitud de aprendizaje correcta, una gran capacidad de aprendizaje y un excelente rendimiento académico deben recibir incentivos y expectativas, y se les debe dar más confianza, de modo que tengan la presión adecuada para trabajar hacia metas más altas.

(2) Para los estudiantes que tienen una gran capacidad de aprendizaje pero cuya actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta y cuyas calificaciones son inestables, bríndeles atención y ayuda, comprenda las razones de su desempeño pasivo y guíelos lentamente para corregir sus actitud de aprendizaje y, al mismo tiempo, a través de múltiples De esta manera, podemos mejorar el sentido de responsabilidad de aprendizaje y responsabilidad social de los estudiantes, y utilizar el amor para influir en ellos.

(3) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje pero con una actitud de aprendizaje correcta, ayúdelos a encontrar métodos de aprendizaje apropiados y a mejorar su capacidad de aprendizaje. Cuando sus calificaciones mejoren ligeramente, recibirán estímulo oportuno y un aprendizaje claro y correcto. Actitud más alta.

(4) Para los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje y mala actitud de aprendizaje, tome la iniciativa de cuidarlos, haga un buen trabajo ayudándolos y enseñándoles, descubra sus puntos brillantes, use el amor para influir en ellos, para que ellos también puedan estar orgullosos de los resultados.

2. Fortalecer la reforma educativa y la investigación docente.

La reforma docente y la investigación docente son la forma fundamental de mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, nuestro grupo chino de sexto grado, bajo el liderazgo de la escuela y la oficina docente, tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. y realiza continuamente exploración, reforma e innovación tridimensional del modelo de enseñanza de los cinco anillos.

1. Adherirse al estudio teórico, centrarse en aprender nuevos estándares curriculares, cambiar conceptos de enseñanza e implementar nuevos conceptos curriculares. Utilice las actividades de enseñanza e investigación para el aprendizaje, la comunicación y aprenda de las fortalezas de los demás para mejorar continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación.

2. Profundizar en la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en experimentos de reforma curricular. En la actividad de clase tridimensional de cinco anillos más satisfactoria de este semestre, todos los profesores de nuestro grupo completaron activa y concienzudamente las tareas de la clase abierta y lograron buenos resultados. Especialmente en la sesión de molienda, todos pusieron mucho esfuerzo y finalmente completaron con éxito las tareas previstas.

Desde todo el semestre, todos los profesores de nuestro grupo chino de sexto grado han trabajado diligentemente en sus puestos y se han dedicado en la oscuridad. En trabajos futuros, continuaremos prestando atención a la reforma curricular y las aulas, mientras establecemos temas de investigación únicos, acumulamos casos reales en el aula, prestamos atención al crecimiento profesional de los docentes y promovemos la mejora general de la enseñanza.

Capítulo 2:

Gracias a la confianza de los líderes de la escuela, me desempeñé como líder del equipo de enseñanza e investigación de la sección de idioma chino avanzado. En el semestre que está por terminar, los once docentes del grupo y yo hemos sido rigurosos y unidos para avanzar felices en el camino de la docencia, la docencia, la investigación y la reforma educativa. Aunque los pasos son asombrosos, todos están trabajando duro, pagando mucho y creciendo. Los pequeños pedazos de cosecha a lo largo del camino llenan el corazón de todos con un poco de alegría.

1. El Proyecto Azul ha logrado los primeros resultados.

La escuela siempre ha concedido gran importancia al crecimiento profesional de los profesores jóvenes. Este semestre, los jóvenes profesores del grupo podrán aprender con humildad, enseñar con tranquilidad y enseñar con paciencia. Quienes sean maestros no dudarán en enseñar y guiar a sus aprendices en todos los aspectos de la enseñanza, logrando verdaderamente el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza. En la clase de seminario grupal, "Granos de arena redondos" impartidos por el maestro Liu xx puede anteponer el aprendizaje independiente y la investigación independiente de los estudiantes, y la interacción entre maestros y estudiantes es relativamente suficiente. "Underwater World" impartido por Hu xx pudo captar los puntos importantes y difíciles del artículo y diseñar temas de cooperación grupal. La discusión fue completa y el efecto en el aula fue bueno. Sin miedo a no saber, pero sí a no aprender. Creo que bajo la dirección del maestro, los jóvenes profesores seguirán presentándonos una sorpresa tras otra.

2. La reforma del plan de enseñanza ha logrado grandes resultados

Este semestre, bajo la organización de la escuela y la guía personal del Director Tao de la Oficina de Enseñanza e Investigación, el tercero y Los planes de enseñanza de chino de cuarto grado continúan intentando previsualizar, comunicar, estudiar, discutir, ampliar y ampliar. Resumir el modelo de preparación de la lección para los cuatro enlaces de la tarea. El director Tao trabajó personalmente y presentó planes específicos y factibles para el plan de lección, haciendo que el enlace de comunicación de vista previa y el enlace de expansión sean más detallados y prácticos. Los tres profesores de chino de sexto grado fueron responsables de la preparación y el trabajo de prueba de tres tutorías para la primera lección de chino. Hay tres capítulos en una lección, incluido un capítulo de vista previa, un capítulo de aprendizaje combinado y un capítulo de expansión. El capítulo de vista previa requiere que los estudiantes lo completen antes de la nueva lección, el capítulo de estudio combinado se enfoca en guiar la enseñanza en el aula y el capítulo de expansión es un complemento y una extensión del contenido de esta lección. Este es un intento beneficioso de reforma docente basado en la investigación eficiente en el aula para mejorar las habilidades autónomas de los estudiantes, que es un tema emprendido por nuestra escuela. Su objetivo es llevar a los estudiantes a la vanguardia del aula mediante la reforma del modelo de aprendizaje y maximizar la iniciativa de los estudiantes. y cultivar la capacidad de aprender de forma independiente. Sin embargo, este trabajo de escritura requirió mucho tiempo y trabajo, y también tomó muchos desvíos.

Desde la ignorancia inicial hasta la familiaridad posterior, desde la precaución inicial hasta la competencia posterior, desde la dificultad inicial hasta el avance y retroceso ordenados en la etapa posterior, lo practicaron personalmente y partieron de cada detalle de el proceso de enseñanza dio grandes pasos en el camino de la reforma. Formar grupos adecuadamente, entrenar el lenguaje del aula, estudiar en profundidad los materiales didácticos, ajustar constantemente el contenido y discutir repetidamente los métodos de enseñanza. En el seminario escolar de finales de XX, "Genghis Khan y el águila" impartido por Wu xx fue maravilloso en una forma completamente nueva. El aula está viva, los estudiantes han cambiado y los resultados son mejores. Como dijo el maestro Wu xx, el proceso de los gusanos de seda hilando seda y formando capullos es a menudo elogiado por la gente porque presentará resultados fructíferos, pero el proceso de romper los capullos puede ser el más difícil, porque necesita completar una nueva transformación antes. puede renacer. Aunque trabajar en los planes de enseñanza este semestre es muy ocupado y agotador, este proceso de superarse constantemente es crecimiento. ¡La reforma de los planes de enseñanza ha hecho que los planes de enseñanza ya no sean una flor en el espejo o una luna en el agua, sino un bastón y un bastón de mando! faro que guía el aula.

3. Promoción gradual de la enseñanza de la lectura

Ante la situación actual de que los estudiantes de nivel medio y superior tienen problemas lectores muy graves, otro de los focos del equipo docente e investigador este semestre trata sobre la discusión sobre el entrenamiento en lectura. El director Tao participó personalmente en las actividades de enseñanza e investigación basándose en los discursos completos de todos los maestros, en función de las características de las preguntas de lectura en el distrito de Yanta a lo largo de los años, a partir de cuatro aspectos de la materia de lectura, la extensión del contenido, el tipo de pregunta y la configuración. estrategias de orientación, formuló el Programa de Capacitación en Lectura "Qu" Jiang Xiaoxiao. Inmediatamente, los profesores del grupo actuaron con determinación e inmediatamente comenzaron a reescribir las preguntas de entrenamiento de lectura de acuerdo con este plan y lo pusieron en práctica en poco tiempo. Posteriormente, continuaremos modificándolo y mejorándolo durante su uso para que la capacidad de lectura de los estudiantes mejore constantemente.

¿Qué es la felicidad? Es la calidez de apoyarse mutuamente, el contacto de preguntar y aprender unos de otros, el consuelo de preocuparse unos por otros y el consuelo de salir del capullo y renacer. . Sería una bendición para la educación de Qujiang si cada individuo en la escuela primaria de Qujiang pudiera realizar su propio desarrollo y al mismo tiempo estar conectado con el desarrollo de la escuela. ¡Solo este tipo de conexión puede permitirnos apreciar un gran crecimiento y disfrutar de una gran felicidad en un verdadero sentido!