Una breve discusión sobre cuestiones relacionadas con los exámenes de ingreso a posgrado en educación

Debido a que muchos estudiantes que toman el examen de educación toman el examen en todos los ámbitos, se puede decir que no saben nada sobre el examen de ingreso de posgrado en educación, es decir, los estudiantes que se especializan en educación saben muy poco sobre los conocimientos relevantes del examen de ingreso de posgrado en educación. . En vista de esto, primero expreso el conocimiento relevante sobre el examen de ingreso de posgrado en educación en los términos más comprensibles, con el objetivo de popularizarlo y prepararlo para el examen.

La prueba de acceso al posgrado en educación se puede dividir en maestría y maestría. Una maestría a menudo se denomina maestría en educación, y una maestría a menudo se denomina maestría en educación. Las materias de examen para estudiantes de maestría son política (100 puntos), inglés I (100 puntos) y educación integral (300 puntos, el código de examen unificado general es 311 y los códigos de proposiciones independientes son diferentes). Las materias de examen de la maestría son Política (100 puntos) e Inglés II (300 puntos). En cuanto a la dirección profesional y perspectivas laborales del máster, debido al espacio limitado, puedes leer directamente otro blog en mi espacio. La dirección profesional de la maestría en realidad se puede dividir en tres categorías: docencia de materias (la dirección de participación directa en la docencia, es mejor tener una licenciatura o especialización relacionada al postularse, que es la llamada formación de materias, que es generalmente se considera propicio para un reexamen posterior) y gestión educativa (requisitos generales Gestión educativa y otra experiencia laboral relacionada con la gestión, se requieren más de dos años), la última categoría restante es educación primaria, educación preescolar, educación especial, educación mental. educación para la salud, etcétera. Este tipo de especialización puede ser objeto de contrainterrogatorio, pero pocos colegios y universidades todavía exigían este tipo de especialización el año pasado, por lo que se recomienda a los candidatos que presten atención al presentar la solicitud~

Referencias:

Bibliografía de Maestría en Educación 311;

1, Fundamentos de la Educación, editado por doce universidades normales clave.

2. Wang Daojun, Guo Wen'an, Education People's Education Press.

3. Psicología Educativa Contemporánea Educación Superior Prensa Liu Rude,.

4. Sun Peiqing, Historia de la educación china, Prensa de la Universidad Normal del Este de China.

5. Curso de Historia de la Educación Extranjera Wu Shiying, People's Education Press

6 Introducción a los métodos de investigación educativa Pei Dina, Anhui Education Press

Maestría en Educación 333 Bibliografía:

1. "Educación" editado por Wang Daojun y Guo Wen'an, People's Education Press, 2009.

2. Sun Peiqing, editor en jefe: "Historia de la educación china", East China Normal University Press, 2009.

3. Wang et al.: "Una breve historia de la educación china", Beijing Normal University Press, 2007.

4. Editor en jefe Zhang Binxian, editor en jefe adjunto Wang Chen: "Historia de la educación extranjera", Education Science Press, 2008.

5. Editor en jefe Zhang Dajun: "Psicología educativa", People's Education Press, 2005.

6. Liu Rude: "Psicología de la Educación", Higher Education Press, 2005.

Bibliografía de referencia de la Primera Maestría de la Universidad Normal 333:

1. "Fundamentos de la Educación" 12 Schools United Educational Science Press

2 "Psicología de la Educación Contemporánea" Liu Editor en jefe de Beijing Normal University Press (segunda edición)

3. "Introducción a la investigación educativa" Ning Hong es el editor en jefe de Beijing Normal University Press.

4. Introducción a los métodos de investigación educativa ¿William? Autor galés, traducido por Yuan Zhenguo Educational Science Press.