Excelentes ejemplos de planes de lecciones para libros de texto de chino de secundaria
Los planes de lecciones son materiales de referencia importantes para los profesores en la enseñanza. Desempeñan un papel importante en el control del progreso y el ritmo de la enseñanza y pueden mejorar la eficiencia de la enseñanza. Un excelente diseño de plan de lección puede ayudar a los profesores a mejorar su nivel de enseñanza, predecir y deducir el proceso de enseñanza y, por lo tanto, lograr mejor los objetivos de enseñanza. Aquí hay algunos diseños excelentes de planes de lecciones para compartir con usted como referencia.
Plan de lección "Alabanza al álamo"
1. Objetivos de la enseñanza
◎ Hablar correctamente la estructura del texto completo y leer el texto con emoción.
◎A través de métodos como la lectura en voz alta, la lectura y la degustación de palabras clave, combinados con explicaciones del maestro y comunicación cooperativa independiente, los estudiantes pueden sentir el efecto de expresión de las técnicas simbólicas sobre la base de la comprensión de la estructura del artículo.
◎Al estudiar este artículo, los estudiantes aprenderán sobre la unidad y el espíritu progresista de los agricultores y centinelas del norte.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
A través de métodos como leer en voz alta, leer y probar palabras clave, combinados con explicaciones del maestro y cooperación y comunicación independientes, los estudiantes pueden sentir los símbolos en la base para comprender la estructura del artículo. El efecto expresivo de la técnica.
3. Métodos de enseñanza
Método de conversación, método de investigación de cooperación grupal, método de enseñanza asistido por multimedia.
4. Proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones
Pida a los estudiantes que hablen sobre sus plantas favoritas y lo que les gusta de ellas. tipo de personaje, dos rondas de interacción, que conducen a preguntas.
(2) Lea el texto completo y obtenga una percepción general
1. Lea el texto detenidamente y hable sobre cómo se siente después de leerlo.
2. Pida a los alumnos que describan brevemente los objetos principales del artículo.
(álamo; persona)
(3) Lea el texto con atención y estudie en profundidad
1. Lea los párrafos 1-6 del texto en voz alta, por favor use una palabra. Resuma las características de los álamos.
(Extraordinario)
2. Colaboración en la misma mesa, ¿qué aspectos extraordinarios de los chopos se describen en el artículo
(Entorno de cultivo: monótono; forma: luchando por la cima)
3. Lea los párrafos 7-9 del texto en voz alta y hable sobre las características de los agricultores, centinelas y otros en el norte
(¿Fuerte? vitalidad; simple, fuerte, luchando por el progreso)
4. Discusión grupal, ¿cómo pasó el autor de árbol a humano
(Técnica simbólica)
(4) Discusión grupal, expansión y extensión
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Los álamos son similares a los agricultores, centinelas y otros en el norte. ¿Por qué esto no es una metáfora sino un símbolo? ¿una metáfora y un símbolo?
(Metáfora: las metáforas suelen ser concretas. Las dos son similares en características; los símbolos suelen utilizar símbolos concretos para simbolizar características abstractas y las cualidades de carácter encarnadas por las dos son similares)
(5) Revisar el texto completo y resumir la tarea
Combinado con la escritura en la pizarra, pida a los estudiantes que describan colectivamente brevemente el contenido explicado en este artículo y finalicen el texto.
Tarea: Pida a los estudiantes que recuerden sus plantas favoritas nuevamente, usen técnicas simbólicas para escribir un ensayo corto de 200 a 300 palabras y compártanlo en la siguiente clase.
5. Reflexión sobre la enseñanza
Este artículo fue escrito en 1940. Los escritos anteriores de Mao Dun tenían principalmente a la burguesía y la pequeña burguesía como protagonistas. Este artículo elogia con entusiasmo a los soldados y al común. personas en la Guerra Antijaponesa. "Alabanza al álamo blanco" fue escrita durante el período más difícil de la Guerra de Resistencia del Pueblo Chino contra Japón. En mayo de 1940, Mao Dun abandonó Xinjiang y regresó al continente, donde el camarada Zhu De lo invitó a Yan'an. Durante mi visita a Yan'an para dar conferencias, vi el espíritu del ejército antijaponés y de los civiles luchando en unidad, lo que me dejó una profunda impresión. Después del incidente de Wannan, el autor expresó su amor y elogios por los soldados y civiles antijaponeses en el norte alabando los álamos de la meseta noroeste y escribió este artículo. Combinado con esta formación creativa, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de los cambios en los objetos de escritura y el estilo de escritura de Mao Dun.
Plan de la lección "Recordando a los hermanos Shandong el 9 de septiembre"
1. Objetivos de la enseñanza
1. Leer todo el poema con emoción y recitarlo completo.
2. Comprender la poesía, el contenido y las palabras clave del poema a través de la cooperación y exploración grupal.
3. Siente los sentimientos del poeta de estar solo en una tierra extranjera y extrañar a sus familiares.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.
Céntrate en comprender el contenido de todo el poema y las palabras clave.
Es difícil sentir los sentimientos del poeta de estar solo en una tierra extranjera y extrañar a sus familiares.
3. Métodos de enseñanza
Método de lectura, método de preguntas y respuestas, método de discusión en grupo.
4. Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevas lecciones
Mis compañeros, cada temporada festiva reúne a familiares y el ambiente alegre es inolvidable. Había un hombre que estaba estudiando mucho en un país extranjero durante el Festival Doble Noveno, el 9 de septiembre. Al ver a otros apoyando a los mayores y a los jóvenes y celebrando alegremente el festival, tomó el bolígrafo que tenía en la mano para expresar su anhelo infinito por sus familiares en su ciudad natal. ¿Quién es? Hoy nos adentramos en su poema "Recordando a los hermanos Shandong el 9 de septiembre" para sentir el encanto infinito de esta eterna obra maestra. Tema de escritura en la pizarra
(2) Percepción de la primera lectura
◎ Piensa en lo que significa el título de este poema "Recordando a los hermanos Shandong el 9 de septiembre"
¿Poeta? Cuando escribió este poema, estaba estudiando solo en Chang'an y buscando fama. Resultó ser el Festival Doble Noveno. El poeta extrañaba tanto a sus familiares en su ciudad natal que escribió este poema.
◎Los profesores guían a los estudiantes para que lean palabras nuevas.
◎Los profesores leen poemas antiguos y los estudiantes leen poemas antiguos juntos.
(3) Estudio en profundidad
◎Comprender el primer pareado de estar solo, en tierra extranjera, ser un extraño, comprender el significado del poema y experimentar la emoción.
Estar solo: solo.
Tierra extranjera: una tierra extranjera, un lugar distinto de la ciudad natal. En el poema, se refiere a Chang'an.
Ser extranjero: ser huésped en tierra extraña.
Siente la soledad y el desamparo del autor.
◎¿Entiendes por qué el poeta del pareado extraña a sus familiares el doble cada vez que se encuentra con un festival?
◎El poema dice: "Sé desde lejos que mis hermanos están escalando". de alto, y hay una persona menos plantada de cornejos por todas partes.", por favor, pensadlo todos, ¿quién falta?
◎¿Qué tipo de emoción quiso expresar el poeta al escribir este poema?
(4) Consolidación y mejora
Hay poemas de nostalgia tan fuertes en los escritos de Wang Wei. ¿Qué otros poemas sobre la nostalgia conoces?
Wang Wei. "Poemas varios" también contiene: Usted viene de su ciudad natal, en caso de que sepa sobre su ciudad natal. ¿Florecerán mañana los ciruelos invernales frente a la hermosa ventana?
El poema de Li Shangyin "La lluvia nocturna envía al norte" dice así: preguntaste sobre la fecha de regreso, pero aún no se ha anunciado. y la lluvia nocturna en Basán hincha el estanque de otoño. ¿Cómo puedo cortar las velas de la ventana del oeste y hablar de la noche lluviosa en Basán?
(5) Resumen de la tarea
Resumen: El dolor interminable de la separación y la nostalgia infinita se desarrollan frente a nosotros en giros y vueltas. Después de más de 1.000 años, cuando lo leemos de nuevo hoy, nos sentimos más que conmovidos. Sin saberlo, también entramos en esta profunda nostalgia. No importa a dónde vayamos en el futuro, los estudiantes no deben olvidar a sus familiares y su ciudad natal. El rocío es blanco esta noche y la luna brilla en mi ciudad natal.
Tarea: Recopilar otros poemas de Wang Wei, estudiarlos y apreciarlos.
5. Reflexión sobre la enseñanza
Este poema describe principalmente la nostalgia de Wang Wei. Se deberían agregar más recitaciones, concursos de recitación, etc. al proceso de enseñanza para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la poesía.
Plan de lección "Mr. Fujino"
1. Objetivos de enseñanza
◎Leer el texto con emoción y captar correctamente las pistas del artículo.
◎A través de la enseñanza de los profesores y la cooperación grupal, los estudiantes pueden volverse más competentes en el análisis de los rasgos de carácter.
◎Basado en los antecedentes de la era de la creación, los estudiantes pueden comprender profundamente las profundas emociones patrióticas del autor.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
La enseñanza se centra en la enseñanza y la cooperación grupal para que los estudiantes puedan volverse más competentes en el análisis de los rasgos del carácter.
Dificultades de la enseñanza Al comprender correctamente las pistas de este artículo, los estudiantes pueden comprender profundamente los profundos sentimientos patrióticos del autor.
3. Métodos de enseñanza
Método de conversación, método de investigación de cooperación grupal, método de enseñanza asistido por multimedia.
4. Proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones
Pida a los alumnos que hablen sobre el profesor más inolvidable que hayan conocido y que les hablen sobre él. it Razones, dos rondas de interacción, que conducen a preguntas.
(2) Lea el texto completo y obtenga una percepción general
◎El maestro hace preguntas, los estudiantes piensan de forma independiente y revisan: ¿Cuáles son las pistas de la prosa? p> (Claro: es correcto Un método de organización del lenguaje que integra y procesa materiales lingüísticos en prosa dispersos para hacerlos más ordenados y con emociones u opiniones más distintas)
◎Lea el texto completo y piense de forma independiente. ¿Hay muchas cosas escritas en este artículo respectivamente?
(Claro: cambiar notas de clase, incidentes de cartas anónimas, ver videos de enseñanza, despedida)
◎Discutir al mismo tiempo. tabla, ¿cuáles son las cosas relacionadas con el Sr. Fujino? Las otras dos cosas ¿Cómo clasificar?
(Claramente: cambiar el folleto y despedirse son sobre la interacción entre el autor y el Sr. Fujino. dos cosas corresponden al título "Sr. Fujino" y son la línea brillante del artículo, el incidente de la carta anónima y la observación de la enseñanza. El video está relacionado con los sentimientos patrióticos del autor y es una línea oculta)
(3) Lea el texto con atención y estúdielo en profundidad
◎Lea el texto completo y deje que los estudiantes piensen de forma independiente: Acerca del Sr. Fujino, ¿cuántas cosas se escribieron? en detalle ¿Cuántas cosas se esbozaron?
(Claramente: las escritas en detalle incluyen cambiar los folletos y decir adiós; las escritas brevemente incluyen ser tratado como un carterista, preguntar sobre los pies atados y preocuparse por eso. el autor no participaría en la clase de autopsia.)
◎Discutido en la misma mesa, ¿qué tipo de rasgos de carácter refleja la personalidad del Sr. Fujino al cambiar las notas de la conferencia?
( Claramente: A. Como académico, es riguroso en sus estudios; como maestro, es concienzudo y responsable B. Respeta a los demás y no tiene prejuicios nacionales)
◎Trabaja en grupos para discutir cómo se reflejan otras cosas. ¿Los rasgos de carácter del Sr. Fujino?
(Claro: Adiós - sin prejuicios interétnicos; Investigación - erudición rigurosa, muy interesado en los puntos ciegos del conocimiento en su campo profesional; preocupado de que el autor no participe en la clase de anatomía - como profesor, serio y responsable; respetar las creencias de otras personas, sin prejuicios étnicos Ser considerado un carterista - no estricto en los detalles)
◎Pensamiento independiente: ¿Qué tipo de persona es el Sr. ¿Fujino?
(Claro: el Sr. Fujino no es estricto en los detalles en la vida y el trabajo. Maestros rigurosos en sus estudios, serios y responsables, muy respetuosos con los demás en personalidad y sin prejuicios nacionales)
(4) Discusión grupal, ampliación y ampliación
Discusión grupal, este artículo destaca cómo es el pensamiento patriótico del autor.
(Claramente: ¿Encarna al Sr. El viaje mental de Lu Xun de "abandonar la medicina para dedicarse a la literatura", que muestra el profundo amor del Sr. Lu Xun por la patria y su capacidad para ponerse en su lugar y despertar el pensamiento entumecido del pueblo chino. .)
(5) Revise el texto completo y resuma la tarea
Resumen: pida a los estudiantes que resuman colectivamente el contenido explicado en este artículo basándose en lo escrito en la pizarra y finalicen el texto.
Tarea: Compare este artículo con "A Chang y el clásico de montañas y mares", analice las similitudes y diferencias entre los dos en términos de métodos de descripción de personajes, y analice las similitudes y diferencias entre los dos en términos de las ideas centrales que reflejan. Comparte la próxima clase.
5. Enseñar reflexión
Si desea comprender profundamente este artículo y captar las emociones de este artículo, debe tener una cierta comprensión de la vida personal y los antecedentes del Sr. Lu Xun. De los tiempos, al abordar este problema, puede dejar las tareas de vista previa con anticipación, dejar que los estudiantes recopilen y compartan materiales primero y discutan sobre ellos en la fase de introducción.