Resumen de las actividades de atención de salud mental
Después de experimentar una actividad, esta experiencia puede enriquecer nuestra vida. ¿Qué tipo de conclusión tendrías? ¿Quieres saber cómo escribir un resumen de actividad? El siguiente es un resumen de mis actividades centradas en la salud mental, que recopilé cuidadosamente. Bienvenidos a todos a consultarlo, espero que pueda ayudarlos.
Como una forma importante y efectiva de educación en asesoramiento psicológico en nuestro hospital, la séptima reunión de clase temática psicológica celebrada por la Estación de Consejería de Salud Mental ha concluido con éxito. La reunión de la clase de psicología 20xx con el tema central "Aceptación, Apreciación y Crecimiento" se basó en la experiencia de reuniones de clases de psicología anteriores y jugó un papel positivo en la resolución efectiva de los problemas psicológicos de los estudiantes, como la vida de estudio, la comunicación interpersonal y la autoestima. conciencia. Hay innovaciones en los procedimientos y formatos, que hacen que el significado de la clase de psicología sea más destacado y el tema sea bien interpretado y sublimado.
Con base en la situación real de la primera mitad del décimo semestre, y luego de consultar a los miembros del comité de psicología de cada clase, esta reunión de la clase de psicología formuló diferentes temas de acuerdo con las diferentes necesidades de cada grado, con el objetivo de resolver eficazmente los problemas psicológicos de cada estudiante, permitiendo a los estudiantes relajarse en un ambiente de reunión de clase relajado y armonioso y enfrentar sus propios problemas correctamente. Después de que se determinó el tema de la reunión de la clase de psicología, clasificamos los requisitos específicos para la reunión de la clase de psicología por escrito y los publicamos en el tablón de anuncios de la escuela de negocios para que los miembros del comité de psicología de cada clase tuvieran una comprensión correcta. del tema de la reunión de clase y preparar cada clase para una reunión de clase de psicología exitosa. Las reuniones de clase brindan referencia y dirección.
Una vez concluida con éxito la reunión de la clase de psicología, solicite a los miembros del comité psicológico de cada clase que resuman la reunión de la clase y la envíen por escrito a la estación de consulta de salud mental a tiempo. La versión electrónica se enviará a. el buzón del puesto de consulta. Después de clasificar y comparar los materiales presentados por cada clase, los seleccionamos cuidadosamente de acuerdo con las reglas de selección, seleccionamos reuniones de clase con temas relevantes, contenido profundo y calificaciones de gran alcance y otorgamos el primer, segundo y tercer premio. Los resultados finales de la selección los anunciaremos en un tablón de anuncios en el vestíbulo de la escuela de negocios y les entregaremos premios para animarlos.
En este evento surgieron una serie de reuniones de clases temáticas destacadas. Ahora seleccionamos algunas clases destacadas y las presentamos de la siguiente manera:
La "Carrera de las mil velas, quién se atreve a ganar" de la Clase 7 de Administración de Empresas Xx es una buena interpretación del tema de esta clase de psicología 09. reunión. Realizaron este encuentro de clases de psicología de una manera única realizando divertidos juegos deportivos. Durante la actividad, los estudiantes mejoraron su confianza en sí mismos, mejoraron su capacidad para resistir contratiempos y sintieron la importancia del trabajo en equipo. Luego de la actividad, enviaron mensajes de texto y realizaron tableros de anuncios, los cuales jugaron un muy buen papel para dar a conocer los resultados de su reunión de clase.
Clase 4 de Finanzas de nivel xx "Ayúdense unos a otros * * * a crecer, superarse y crear brillantez". Hicieron todos los preparativos y celebraron con éxito una reunión de clase en el salón 247 del edificio universitario de 6:00 a 8:30 el 17 de abril. En primer lugar, jugaron varios juegos pequeños, lo que, sin saberlo, acercó a los estudiantes y aumentó sus oportunidades de comunicarse. Luego hicieron un autoanálisis, que permitió a los estudiantes profundizar su comprensión de sí mismos y de los demás, crecer verdaderamente y superarse a sí mismos, y lograron buenos resultados. Después de la reunión de clase, utilizaron carteles publicitarios y lograron buenos resultados publicitarios.
Además, también se celebró de forma animada el xx encuentro de la clase de psicología de la gestión turística. Eligieron "Volar con confianza" como tema de la reunión de clase. Invitaron a sus compañeros de clase a compartir sus experiencias, vieron juntos el video de "Never Give Up" y finalmente tuvieron una comida informal en la cantina, profundizando su comunicación entre ellos. Después de la reunión de clase, también hicieron exquisitos tableros de exhibición y realizaron publicidad oportuna y efectiva.
Después de la reunión de la clase de psicología, resumí y discutí las ganancias y pérdidas, las experiencias y las lecciones aprendidas de esta actividad, que sirvieron de referencia para futuros trabajos correspondientes. Es necesario promover fortalezas y evitar debilidades, continuar innovando en contenidos y forma, impulsar la labor de consejería en salud mental de nuestro hospital a un nuevo nivel y brindar una plataforma saludable y completa para la mayoría de los estudiantes. La reunión de la clase temática de Xinxin se llevó a cabo con un cronograma apresurado, lo que resultó en un trabajo de seguimiento apresurado y no logró los resultados ideales esperados, causando más o menos problemas.
Pero al aprender lecciones e introducir conceptos avanzados, creo que el trabajo de educación en salud mental de nuestra escuela de negocios, incluidas las reuniones de clases temáticas psicológicas, estará más profundamente arraigado en los corazones de las personas y creará mayores glorias.
Resumen de actividades centradas en la salud mental 2. La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad general de una persona y es un contenido muy importante para la calidad de los futuros talentos. La educación en salud mental no es sólo una necesidad para el crecimiento saludable de los estudiantes, sino también una necesidad de desarrollo social para la calidad humana. En 20xx, nuestra escuela concede gran importancia a la educación en salud mental de los estudiantes universitarios, infiltra la educación en salud mental en otros trabajos de gestión docente, integra consejeros psicológicos en los estudiantes, se convierte en confidentes de los estudiantes, comprende los problemas psicológicos de los estudiantes en el período de transformación social, y fortalece la relación entre profesores y estudiantes. Se adoptan una serie de medidas prácticas y efectivas en una interacción armoniosa para ayudar a los estudiantes a resolver las confusiones y contradicciones que enfrentan en el proceso de crecimiento y desarrollo. Mejorar continuamente la conciencia sobre el servicio, realizar el trabajo de manera sistemática e integral, popularizar el conocimiento de las ciencias psicológicas y mejorar la salud mental de los estudiantes. Un breve resumen del trabajo del año pasado es el siguiente:
Primero, mejorar la organización y fortalecer la gestión
Este año, nuestro hospital estableció un grupo de liderazgo en educación sobre salud mental. Hemos fortalecido la selección y capacitación de los cuadros de la Asociación del Corazón, establecimos un equipo de oficiales de enlace de información psicológica en clases y dormitorios y celebramos muchas reuniones de intercambio para mejorar la comprensión y el nivel teórico de los cuadros de la Asociación del Corazón.
Se ha establecido un sistema de respuesta rápida para alerta temprana y notificación de problemas de salud mental. Cada dormitorio tiene un oficial de enlace psicológico para mantener el flujo de información. Informar situaciones importantes de inmediato y brindar a los estudiantes ayuda e intervención en crisis oportunas. Zhao Yaodong, un estudiante de nuestra universidad, tenía pensamientos suicidas debido a un trastorno mental causado por la hepatitis. Después de descubrirlo, le pedí consejo muchas veces. Debido a que no aceptó la derivación para recibir tratamiento, se le recomendó que se ausentara de la escuela para recuperarse y el peligro se resolvió de manera oportuna. Durante este año no hubo ningún accidente por problemas psicológicos en el colegio.
Además, este año nuestro hospital concede gran importancia al desarrollo de miembros de la Heart Association. Este año, se han desarrollado más de 80 nuevos miembros, el número de miembros casi se ha cuadriplicado y la tasa de inscripción de nuevos estudiantes ha llegado a 70. Ha sentado una buena base para la educación en salud mental en nuestro hospital.
2. Hacer un trabajo regular y trabajar sin descanso.
Para comprender de manera integral y científica el estado general de salud mental de los estudiantes de primer año 20xx de nuestra escuela, con la ayuda del centro psicológico de la escuela, nuestra escuela llevó a cabo una encuesta psicológica en más de 120 estudiantes universitarios, con un tasa de encuesta de 100. Después de que se conocieron los resultados de la investigación, el consejero psicológico realizó rápidamente entrevistas con estudiantes que pudieran tener problemas psicológicos, invitó a más de 20 estudiantes a entrevistas y estableció expedientes psicológicos de los estudiantes con problemas. Esta encuesta proporciona información de primera mano y sugerencias extremadamente importantes para el trabajo de gestión de la educación estudiantil de nuestra universidad, y también proporciona una base científica valiosa para el siguiente paso de la educación y la investigación en salud mental.
De acuerdo con los requisitos generales de "prevención temprana, intervención eficaz y control rápido", se ha establecido y mejorado un mecanismo de intervención en crisis psicológicas de los estudiantes. Realizar trabajos de reasentamiento de grupos de alto riesgo y con problemas psicológicos con el fin de detectar, informar, orientar y prevenir oportunamente la ocurrencia de eventos de crisis. Para ayudar mejor a los estudiantes con problemas psicológicos graves a superar las dificultades psicológicas, evitar posibles crisis psicológicas entre los estudiantes y reducir la pérdida de vidas causadas por crisis psicológicas, nuestra universidad abrió una nueva sala de consulta psicológica universitaria este año y estableció un caso psicológico para estudiantes. Se completaron las cuentas, se completaron los registros relevantes y se realizó el trabajo de confidencialidad. Aumentar la intensidad de la consulta y orientación psicológica, orientar rápidamente las emociones psicológicas negativas de los estudiantes y brindarles ayuda psicológica. A finales de febrero de 65438, * * * había recibido a 16 estudiantes, había establecido expedientes de problemas psicológicos de 2 estudiantes y había brindado ayuda de seguimiento. Entre ellos, un estudiante superó las barreras psicológicas y se dedicó al estudio y la vida normal; se brindó atención y cuidado adecuados a estudiantes con cansancio académico leve, ansiedad ante los exámenes, fobia interpersonal y neurosis (como ayuda para el trastorno obsesivo-compulsivo y la depresión). . A juzgar por el efecto general de la consulta, se han logrado resultados obvios y se han aliviado los problemas psicológicos de los solicitantes. A través de la intervención cara a cara en crisis psicológicas, hemos acumulado mucha experiencia exitosa y evitamos que algunos estudiantes abandonaran la escuela debido a problemas psicológicos. En el proceso de brindar servicios de asesoramiento psicológico a los estudiantes, siempre implementamos el propósito de servir a los consejeros de todo corazón, escuchar las confusiones de los estudiantes con entusiasmo y sinceridad y guiarlos con seriedad y responsabilidad.
Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la cooperación entre el asesoramiento psicológico y otros trabajos ideológicos, políticos y de gestión estudiantil de la universidad para brindar ayuda integral a los estudiantes con problemas psicológicos, lo que reduce en gran medida la probabilidad de que los estudiantes desarrollen trastornos psicológicos.
Para aprovechar plenamente el papel de la comunidad psicológica, este semestre se ha reforzado la orientación para la comunidad psicológica universitaria. Los consejeros han presentado requisitos claros para el trabajo diario, la planificación de actividades y la implementación. , resumen, etc. de la comunidad psicológica, y los monitoreamos estrictamente. En un año, la asociación organizó 8 eventos a gran escala y muchos eventos pequeños en forma de folletos, firmas, etc.
En tercer lugar, hay actividades ricas y se centran en las características.
Con el fin de popularizar el conocimiento sobre la salud mental, mejorar el nivel de salud mental de los estudiantes universitarios, formar una buena personalidad, enriquecer el tiempo libre de los estudiantes universitarios, activar la atmósfera cultural del campus de nuestra universidad y promover el bienestar general. desarrollo redondo de los estudiantes universitarios. Este año, nuestra facultad ha llevado a cabo una variedad de actividades de educación en salud mental:
En vista de las características de los estudiantes de la Escuela de Educación Física que son alegres, tienen poco autocontrol, son propensos a la impulsividad, utilizan la violencia para resolver problemas y tienen muchos conflictos violentos, invitamos en abril a la Universidad de Nantong. El profesor Chen, miembro del comité de trabajo pertinente y exsecretario de la rama del partido del Departamento de Educación Física de la Universidad Normal de Nantong, dio una conferencia para estudiantes sobre el rechazo a la violencia. Utilice ejemplos vívidos para educar a los estudiantes a valorar a los demás, valorar sus propias vidas, aprender a tener autocontrol y no cometer errores por impulso.
En mayo, se gastaron más de 6.000 yuanes para organizar una fiesta "De corazón a corazón" frente a todos los estudiantes de la universidad. A través de representaciones de psicodrama, ejercicios de lengua de signos y otros programas, se enriquece el conocimiento psicológico de los estudiantes y se mejora su capacidad de autorregulación psicológica.
A partir del 20 de mayo, la Asociación de Psicología organizó activamente cada clase para realizar reuniones de clase con el tema "Formar la buena personalidad e interpretar una vida exitosa". La Asociación de Psicología envía cuadros a clases específicas y cada clase presenta un resumen de planificación y actividades.
En la tarde del 30 de mayo y 2 de junio, la "Asociación del Corazón" organizó a los estudiantes de nuestra escuela para participar en las actividades temáticas del mes de la publicidad: "Concurso de conocimientos interesantes en psicología" y "Viajar con sueños". . El evento fue un gran éxito. Se inscribieron un total de más de 130 personas, lo que representó el 43,3% del total de personas, logrando el propósito de publicidad.
En junio y octubre de 5438, la "Hospital Heart Association" lanzó un concurso de ensayos con el tema "Gracias a los padres". Muchos estudiantes desde el primer año hasta el tercer año se inscribieron para participar. Se invitó a jueces especiales para que hicieran selecciones y otorgaran premios a los ganadores, y los estudiantes respondieron enérgicamente.
En noviembre, de acuerdo a las características de nuestro colegio, se realizó el “Encuentro de Intercambio de Nuevos y Antiguos Alumnos” y competencia de bádminton. Toda la reunión de intercambio tuvo un ambiente animado y fue bien recibida por la mayoría de los estudiantes. A través del intercambio, se corrigieron el aprendizaje y las actitudes de vida de los estudiantes.
Se realizó un concurso de oratoria con el tema "12.5" Mes de la Publicidad: La actitud determina el éxito.
Cuarto, algunas reflexiones sobre el trabajo futuro
1. Aprovechar al máximo el papel de las reuniones de clase.
Las reuniones de clase son un canal para la educación en salud mental. Hasta ahora nuestra escuela carecía de orientación específica sobre el contenido de las clases. A partir del año que viene necesitaremos una cierta proporción de clases con temas "psicológicos".
2. Mejorar los métodos educativos y prestar atención a la importancia de difundir el conocimiento psicológico.
3. Establecer un tablón de anuncios especial sobre conocimientos psicológicos.
4. Ampliar las actividades de consulta y asesoramiento psicológico en forma de consulta online, cartas telefónicas, etc.
En los últimos años, en muchas ciudades grandes y medianas se ha ido impartiendo educación sobre salud mental a todos los estudiantes y se han creado salas de consulta de salud mental. La educación primaria también debe prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria, que también es un material importante para la educación de calidad de los estudiantes de primaria. El hecho de que el estado mental de un estudiante sea normal y saludable a menudo afecta su actitud de aprendizaje y sus perspectivas para el futuro, y es una cuestión importante relacionada con si un estudiante puede crecer de manera saludable. El siglo XXI es un siglo lleno de competencia. El coraje para asumir riesgos, explorar, competir, cooperar y crear son los requisitos básicos para las especificaciones del talento en el siglo XXI. Todas estas cualidades están estrechamente relacionadas con una buena calidad psicológica.
A través de las actividades de formación de profesores en nuestra ciudad, tengo una comprensión más profunda de la educación en salud mental de los estudiantes.
Con el fin de brindar a los estudiantes un entorno de crecimiento adecuado para su desarrollo físico y mental, nuestras actividades de asesoramiento psicológico se llevan a cabo a través de asesoramiento grupal, asesoramiento individual, asesoramiento psicológico en educación y enseñanza, asesoramiento psicológico familiar y otras formas para ayudar a los estudiantes a comprender y aceptarse a sí mismo, adaptarse, desarrollar plenamente el propio potencial y promover el desarrollo armonioso de la salud mental y la personalidad de los estudiantes.
Hemos realizado el siguiente trabajo:
Primero, mejorar la comprensión ideológica.
Desde que participaron en las actividades de formación para profesores de nuestro distrito, todos los profesores de nuestra escuela han discutido seriamente los problemas de la educación en salud mental en nuestra escuela, ayudando a todos a crear conciencia y movilizando a todos para participar activamente en las actividades. Después de muchas discusiones, todos coincidieron en que es necesario y oportuno realizar educación en salud mental. No es sólo la única manera de promover integralmente una educación de calidad, sino también una necesidad urgente de implementar plenamente la política educativa del partido y mejorar la calidad de la educación. También es una necesidad para la sociedad, los padres y los maestros.
2. Mejorar el grupo de orientación y liderazgo de “Educación en Salud Mental”.
Creemos que para realizar mejor nuestro trabajo, debemos contar con un equipo de liderazgo que pueda resistir la prueba. Por lo tanto, hemos formado un grupo de liderazgo en educación en salud mental entre todos los maestros de la clase, con maestros jóvenes que tienen un amplio conocimiento y un gran potencial docente como líderes de grupo, y maestros de mediana edad con rica experiencia docente y mayor conocimiento como líderes adjuntos de grupo y maestros consultores. Otros profesores de cada clase son miembros del equipo. Después de que se estableció el grupo de orientación "Educación sobre salud mental", lo anunciamos a todos los estudiantes de la escuela de manera oportuna.
3. Establecer consultorios y consultorios de educación en salud mental.
Con el fin de proporcionar un buen ambiente para los estudiantes que reciben asesoramiento, la escuela ha preparado un aula con instalaciones de apoyo interiores relativamente completas y altos estándares como sala de consulta para educación sobre salud mental. Después de que se construyó la "Sala de conversación sobre el corazón", llevamos a cabo muchas discusiones y actividades de investigación aquí, realizamos más de una docena de consultas y consultas sobre educación en salud mental y realizamos docenas de sesiones de asesoramiento individual sobre educación en salud mental. Cada sesión de asesoramiento puede ser clara, dirigida y dirigida. Allí los estudiantes aprendieron cómo comportarse, cómo buscar el conocimiento, cómo ejercitarse y apreciar la belleza.
4. El colegio habilita un consultorio de educación en salud mental.
Se ha instalado un cuadro de consulta sobre educación sobre salud mental junto a la "Sala de conversación sobre el corazón", lo que permite a los estudiantes confiar sus verdaderos sentimientos a los profesores de manera oportuna, compartir sus crecientes problemas y dudas y exponer los suyos propios. sugerencias para la gestión escolar, la gestión de clases y la enseñanza, pídale consejo al profesor sobre las preguntas que le resulten desconcertantes. En los últimos años, * * * ha recibido muchas cartas de estudiantes. Nuestros tutores de salud mental utilizan el tiempo durante los ejercicios de recreo y las escuelas intensivas para responder preguntas relevantes planteadas por los estudiantes de manera oportuna.
5. Instalar un tablón de anuncios de educación sobre salud mental en las escuelas.
Aprovechar al máximo el papel de los carteles escolares en la promoción de la salud mental. Para fortalecer la educación oportuna sobre la salud mental de los estudiantes, cada clase ha creado un tablero de anuncios sobre educación sobre salud mental. Priorizar la información sobre educación en salud mental para los estudiantes. Y puede actualizarse y modificarse según la situación real de los alumnos en ese momento y los cambios en la situación de cada clase, para elogiar oportunamente a las buenas personas y las buenas acciones. Señale el fenómeno del mal comportamiento para que los estudiantes puedan tener modelos a seguir en el aprendizaje y tener una dirección para progresar.
En sexto lugar, prestar atención a la transformación psicológica de los estudiantes.
Capta la transformación psicológica de los estudiantes frustrados. Es parte de la naturaleza humana que los estudiantes se sientan frustrados. Cuando los estudiantes se sienten frustrados, generalmente se deprimen y tienen una mala actitud. Prestamos atención a cómo tratamos a los estudiantes frustrados. Para ello, llevamos a cabo estudios y debates especiales. Nuestra idea es: "Primero, debemos observar cuidadosamente los fenómenos anormales de los estudiantes frustrados y analizar cuidadosamente las causas de la frustración. Luego, adoptar los métodos apropiados de acuerdo con las necesidades de las personas para permitirles hablar sobre su dolor interno y ayudarlos gradualmente a resolver sus problemas psicológicos". estudiantes frustrados Salir del problema.
7. El director es el principal comandante de la educación en salud mental.
Dar pleno juego al papel principal de los profesores de clase en la educación en salud mental. Sabemos claramente que la clase es la organización básica de la escuela, y el maestro de la clase es el organizador y líder de esta organización. El estado psicológico de los estudiantes en la clase está directamente relacionado con la calidad de la educación en salud mental en la escuela y la mejora del nivel general. El maestro de la clase tiene contacto directo con los estudiantes durante más tiempo y conoce el estado psicológico de los estudiantes. mejor.
Por lo tanto, en las actividades de educación en salud mental, no se puede ignorar el papel del maestro de clase como fuerza principal, y el maestro de clase debe resolver muchos problemas. Por tanto, el profesor de clase es el principal comandante de la educación en salud mental. En resumen, desde el lanzamiento de la educación sobre salud mental, nuestra escuela tiene un espíritu escolar positivo, buen estilo de clase y un sólido estilo académico. Estos logros no se pueden lograr sin el esfuerzo conjunto de todos los profesores y estudiantes. Estos magros logros sólo pueden utilizarse como motivación para avanzar, y creo que también son el punto de partida para que sigamos impartiendo educación en salud mental.
Este semestre, nuestra escuela se guía por el espíritu del documento "Opiniones de implementación de la ciudad de Suzhou sobre la promoción de la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias" y se basa en las características de la educación primaria y las leyes de desarrollo psicológico. de los estudiantes de primaria, llevamos a cabo diversas actividades para todos los estudiantes Brindamos a los estudiantes educación y asesoramiento sobre salud mental para ayudarlos a mejorar su calidad psicológica, mejorar su personalidad y mejorar su potencial para resistir los contratiempos y adaptarse al entorno.
En primer lugar, fortalecer la construcción de plantilla docente.
(1) Fortalecer la construcción de un equipo de docentes profesionales de psicología con el “profesionalismo” como eje.
Los profesores de psicología cualificados están capacitados profesionalmente, además de tener una base teórica sólida, también cuentan con modelos y métodos operativos prácticos. Nuestra escuela cuenta con dos consejeros psicológicos certificados. Participan seriamente en diversas actividades de capacitación, hacen un buen trabajo en diversas actividades de asesoramiento psicológico en la escuela, prestan atención a los métodos y métodos de asesoramiento, prestan atención a la eficacia del asesoramiento psicológico y hacen grandes esfuerzos para "refinar" la profesión. .
(2) Tomando la "clase" como posición principal, fortalecer la construcción del equipo docente de la clase.
El profesor de clase es el primer nivel en el sistema de seguimiento psicológico de tres niveles de los estudiantes. Por eso, nuestra escuela concede gran importancia a la construcción del equipo docente de la clase. El primero es cambiar el concepto de maestro de clase, prestar más atención al desarrollo psicológico de los estudiantes mientras se presta atención al aprendizaje de los estudiantes y hacer un buen trabajo en el asesoramiento psicológico de los estudiantes; en segundo lugar, alentar a menudo a los maestros de clase a usar su repuesto; tiempo para fortalecer el conocimiento profesional de la psicología a través de libros, Internet y otros canales estudiar y mejorar la calidad profesional, en tercer lugar, la escuela brinda capacitación a todos los profesores de la clase por parte de profesores de salud mental a través de conferencias, salones, foros, etc. , mejorando así la capacidad laboral del profesor de la clase. Este semestre, el director de nuestra escuela se ha beneficiado mucho de la clase de tutoría grupal "Deja ir los problemas y brinda felicidad" impartida por el maestro de asesoramiento psicológico de nuestra escuela, Bai Jingjing.
(3) Bajo la dirección de "educación para todos los estudiantes", fortalecer la construcción de otro personal docente.
La educación en salud mental de los estudiantes no es responsabilidad exclusiva de los profesores de psicología profesional. Tampoco es responsabilidad exclusiva de los directores. Es un asunto de todos los educadores de la escuela. Por lo tanto, mientras las escuelas fortalecen la construcción de docentes y directores de psicología profesionales, también deben formar a otros docentes. Nuestra escuela fortalece el aprendizaje del conocimiento profesional psicológico de los docentes y mejora la conciencia y el potencial de asesoramiento psicológico de los docentes mediante la organización de estudios de observación docente, aprendizaje teórico en línea y lecturas en salas de lectura.
(4) Tomar el "mentor moral" como una oportunidad para aprovechar plenamente el papel de mentores morales.
Integrar el sistema de tutoría de educación moral, aprovechar al máximo el papel de los tutores, brindar a los estudiantes tutoría individual y grupal y brindarles asesoramiento psicológico.
2. Mejorar aún más la gestión del asesoramiento psicológico.
1. Conducir de un punto a otro para asegurar la apertura efectiva de “Sunshine House”.
La "Sala Sunshine", la sala de asesoramiento psicológico de nuestra escuela, ha sido calificada como una sala de asesoramiento psicológico calificada en Suzhou y seguirá abierta durante una hora todos los días este semestre. El profesor de turno en la sala de consulta psicológica es responsable de la consulta de los estudiantes y mantiene los registros de consulta pertinentes. Para aquellos con problemas graves, hemos realizado un seguimiento y asesoramiento de casos y hemos registrado casos cuidadosamente para que la educación sobre salud mental sea más eficaz, estandarizada y científica. Este semestre, los tutores de "Sunshine House" han brindado tutoría científica y paciente a 97 casos, de los cuales 12 estudiantes han recibido tutoría de seguimiento, todos los cuales han obtenido buenos resultados. "Sunshine Home" se convirtió en el "encargado de la estación" de los niños.
2. Realizar asesoramiento grupal de clase eficaz en función de la clase.
Este semestre, nuestra escuela ha mejorado aún más los archivos psicológicos de los estudiantes y ha recopilado y organizado los archivos psicológicos de los estudiantes de primer año. De acuerdo con las características de los alumnos de la clase, el director de cada clase realiza asesoramiento colectivo una vez al mes para ayudar a los estudiantes a desarrollar una mentalidad saludable. Y mantenga buenos registros para que el trabajo de salud mental sea más eficaz y sirva verdaderamente a los estudiantes.
El profesor Bai Jingjing imparte la clase de tutoría grupal "Deja de lado las preocupaciones y ofrece felicidad" a alumnos de quinto grado.
Los niños hablaron libremente y confiaron sus preocupaciones en la vida y el estudio. A través de comunicación interactiva, guía de modelos a seguir, pequeñas pruebas y demostraciones de habilidades, los niños intercambiaron ideas y confiaron en la sabiduría de la multitud para resolver sus problemas. Al final, todos descubrieron que siempre hay problemas en la vida, pero mientras cambies de perspectiva, podrás afrontarlos con calma.
La lección "Aprender a apreciar" del profesor Li Xiaojing está bien estructurada y organizada. Les dice a los estudiantes en lenguaje poético que si miran a su alrededor con aprecio, la vida será más perfecta.
3. El hogar y la escuela trabajan juntos para formar un sistema de gestión eficiente.
No basta con depender únicamente de las escuelas para la educación en salud mental de los alumnos de primaria, también es necesaria la educación familiar. Por lo tanto, profesores y padres deben trabajar juntos para educar a los estudiantes sobre su salud mental. La escuela utiliza reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, escuelas para padres y otras formas para mejorar la concientización sobre la salud mental de los padres, y se comunica rápidamente con los padres a través de conexiones viales entre el hogar y la escuela para hacer un buen trabajo en la salud mental de los estudiantes.
Este semestre, nuestra escuela celebró una reunión de padres y maestros de cuarto grado llamada "Enfoque en el crecimiento espiritual de los niños". El evento invitó a Li Yaqing, miembro del Equipo de Informes de la Gira Nacional sobre Educación en Salud Mental de la revista "Intimate Sister" del Comité Central de la Liga Juvenil Comunista, a dar conferencias en la escuela. El maestro Li Yaqing analizó primero el punto ciego de la educación familiar actual: descuidar el crecimiento espiritual de los niños y luego explicó los cinco nutrientes para el crecimiento espiritual de los niños: afirmación, libertad, tolerancia, emoción y sueños. Finalmente, se explica que una mente sana y perfecta es la mayor riqueza que los padres pueden dejar a sus hijos. En la conferencia, las amables palabras, los vívidos ejemplos y la orientación científica de Li Yaqing inspiraron la educación familiar de los padres y resolvieron algunas confusiones en la educación de la vida real. A través de actividades, los padres prestan atención a la salud mental de sus hijos y obtienen una comprensión más integral de la educación familiar.
En tercer lugar, llevar a cabo cuidadosamente diversas formas de actividades de educación sobre salud mental.
1. Fortalecer la labor de publicidad de las consultas psicológicas escolares.
Popularizar vigorosamente el conocimiento sobre salud mental a través de periódicos de pizarra, escaparates, estaciones de televisión con pañuelo rojo y otros canales.
Este semestre, el programa "Happy Growth" de la estación de televisión Red Bufanda ha lanzado la columna "Health Express", que incluye principalmente los conocimientos sobre salud física, salud dietética y salud mental de los estudiantes. Esta información se acerca a la vida real de los estudiantes y desempeña un papel educativo necesario.
2. Realizar con atención las actividades de recreo y actividades deportivas.
Nuestra escuela insiste en realizar actividades de recreo diarias (divididas en dos conjuntos de actividades interiores y exteriores. La escuela trae suficiente equipo para actividades y, de acuerdo con la situación real, las cuatro clases de cada grado intercambian equipos regularmente). para las actividades. No solo enriquece los materiales de actividad de los estudiantes, sino que también moviliza completamente las intenciones de los estudiantes, permitiéndoles cultivar sus sentimientos y liberar sus emociones en las actividades, al mismo tiempo que alivia la presión del aprendizaje.
3. Fortalecer el cultivo de buenas normas de conducta.
Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo la actividad de selección "Pequeñas Estrellas" en conjunto con la competencia mensual del Capítulo Águila. Los materiales de selección combinan el "Código de conducta diaria para estudiantes de primaria", el "Código para estudiantes de primaria" y el "Concurso del Capítulo del Águila". La actividad de selección está abierta a todos los estudiantes. En base al desempeño diario de los estudiantes, la evaluación se realizará a fin de mes y se recomendará una pequeña estrella cada mes. Septiembre es la "Estrella del Rito", octubre es la "Estrella Roja", noviembre es la "Estrella de la Seguridad" y diciembre es la "Estrella de la Amistad". Cada mes se producen 24 estrellitas, que serán elogiadas solemnemente y se les otorgarán certificados de honor en la ceremonia de izamiento de la bandera a fin de mes. A través de tales actividades, se anima a los estudiantes, se les da ejemplo y se promueve su crecimiento físico y mental saludable.
4. Realizar multitud de actividades prácticas extraescolares.
Este semestre, nuestra escuela invitó a Ji Zheng, médico tratante del Departamento de Oftalmología del Hospital Popular de Taicang, a dar una conferencia de educación sanitaria titulada "Cuidado de los ojos pequeños" a todos los profesores y estudiantes de la escuela. El Dr. Shi del departamento de odontología del hospital local fue invitado a dar una conferencia sobre conocimientos de salud bucal sobre "Dientes sanos para toda la vida". 165438 En la mañana del 9 de octubre, nuestra escuela organizó a todos los maestros y estudiantes para realizar un simulacro de escape con el tema "Mantenga en mente la seguridad contra incendios" para mejorar la conciencia de los maestros y estudiantes sobre la seguridad contra incendios. En la tarde del 6 de febrero de 2018, nuestra escuela organizó a todos los estudiantes de quinto grado para participar en actividades de práctica social con el tema "Conoce mi Shaxi, ama mi ciudad natal" para ayudar a los niños a acercarse a su ciudad natal, comprender su ciudad natal. e inspirarlos mejor. Amo la sensación de ciudad natal.
El 22 de febrero de 2018, nuestra escuela organizó a los estudiantes para ver la exhibición del recorrido por el campus de celebridades de Taicang "Jóvenes inspiradores para volar sus sueños".
En resumen, en el camino hacia la educación escolar sobre salud mental, todavía tenemos que explorar paso a paso, aprender más, practicar más y pensar más.
Resumen de las actividades de salud mental 5. La vida universitaria es una experiencia inseparable para todo estudiante universitario. Aquí, les guste o no, deben empezar a afrontar la vida real de forma independiente y resolver sus propios problemas de vida de forma independiente. Por lo tanto, a nivel universitario establecer un buen concepto de salud mental está relacionado con el crecimiento de cada estudiante. En 20xx, el Ministerio de Educación, el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista y la Oficina de la Federación de Estudiantes de China emitieron una iniciativa para los estudiantes universitarios y de secundaria de todo el país y designaron el 25 de mayo de cada año como el "Día Nacional". Día de la Salud Mental para Estudiantes Universitarios y de Secundaria". "525", que es homófono de "Me amo", siempre ha abogado por que los estudiantes universitarios se cuiden a sí mismos, valoren la vida, aprovechen las oportunidades, creen un camino hacia el éxito y pasen del cuidado de sí mismos al cuidado de los demás y de la sociedad.
Este año realizamos el Mes de la Promoción de la Salud Mental con el tema “Participo, crezco, soy feliz”, con el objetivo de orientar a los estudiantes universitarios a prestar atención a su salud física y mental y crecer felices.
Esta actividad es colorida, original y llena de creatividad.
1. Preparación preliminar:
El psicólogo solicita activamente opiniones de profesores y compañeros, prepara temas y elementos necesarios para las actividades y organiza las aulas y el tiempo.
Cara insuficiente: tiempo un poco apresurado y falta de experiencia en las actividades.
2. Proceso de la actividad:
(1). Caza de bondad: responder preguntas de competencia sobre conocimiento psicológico en forma de competencia grupal y de respuesta obligatoria para mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre salud mental. crear conciencia, crear premios, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y activar el ambiente en el lugar.
(2) Viaje mental: pruebas psicológicas sobre personalidad interpersonal y elección de carrera, que permiten a los estudiantes comprender y captar mejor su propio mundo interior y resolver algunos problemas psicológicos menores.
(3) Sopa de pollo para el alma: Ver las entrevistas psicológicas "Love Blossoms" y "Interviewing Skills" permite a los estudiantes sentir iluminación espiritual y los anima a escribir sus propios comentarios sobre temas de su interés.
(4) El núcleo de la conducta: organizar juegos psicológicos y poner música de fondo.
1) La gallina se convierte en fénix: adivina los acertijos de cada uno, del huevo a la gallina y al fénix, y deja que el último huevo exprese sus sentimientos.
2) ¿Dónde está el camino? 10 personas por grupo. La primera persona guía al "ciego" detrás de él a través de muchos obstáculos y llega al destino con los ojos abiertos. Finalmente, hable sobre sus sentimientos y comprensión en el juego.
(5) Bendice el Arca: Escribe algunas palabras de aliento o preocupación para los compañeros y palabras o susurros de bendiciones a los profesores en forma de pequeñas notas para transmitir felicidad y bendiciones, unir a los compañeros y comunicarse con los profesores. .
Resumen:
(1) Lado positivo: la forma y el contenido de las actividades están bien pensados, todos los enlaces se llevan a cabo como se esperaba hasta cierto punto y los estudiantes participantes están muy entusiasmados.
(2) Desventajas:
1. El número de estudiantes presentes no fue grande. Quizás el trabajo previo de movilización de estudiantes no se hizo bien o la disposición del tiempo no fue razonable.
2. Preparación insuficiente y no concertar la comunicación con el anfitrión con antelación, por lo que el anfitrión tuvo algunos problemas menores.
3. El control del tiempo era algo impreciso, lo que provocaba que algunas actividades no se llevaran a cabo según lo previsto.
4. El orden del lugar no fue muy bueno y las precauciones no fueron explicadas con anticipación.
3. Fin de la actividad:
(a) Buen lugar: Organizar personas para limpiar el lugar; el propósito de la actividad se logró en cierta medida, y algunos estudiantes. ' También se pidieron opiniones. Todos respondieron muy bien a las preguntas de la competencia, los juegos y los papeles de bendición.
(2) Desventajas: las ideas y sugerencias de los estudiantes no se solicitaron ampliamente y el maestro no fue resumido ni propuesto mejoras.
En definitiva, esta actividad terminó con la risa de los alumnos, resolvió los problemas prácticos de los alumnos, fue bien recibida por los alumnos, despertó cierta respuesta y arraigó profundamente el "Me amo". los estudiantes. ¡En nuestros corazones!
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