Colección de artículos sobre la promoción de la modernización de la educación en China.
Algunas experiencias sobre la promoción de la modernización de la educación en nuestro país (1) El tiempo vuela muy rápido y el aprendizaje de la tecnología educativa moderna terminará en un abrir y cerrar de ojos. Después de estudiar tecnología educativa moderna durante medio semestre, siento que básicamente domino la aplicación de multimedia en la enseñanza. Esto jugó un papel muy importante en mi futura carrera como maestro del pueblo. He ganado mucho en términos de teoría, experimentación y capacidad de cooperación. Ahora déjame contarte mi experiencia.
Primero: aprendí a utilizar la enseñanza multimedia.
El primer experimento que hicimos fue cómo utilizar multimedia. El asistente de enseñanza, el Sr. Li Man, realmente nos explicó cómo usarlo, incluido el proyector LCD, el panel de control central, la plataforma de visualización, etc., y también nos habló sobre posibles problemas y soluciones durante la enseñanza.
En segundo lugar, aprendí a obtener información útil relacionada con la docencia a través de Internet.
El profesor Li Man nos explicó cómo descargar artículos y material didáctico en el control PPT y la biblioteca Baidu. Cuando Li Man enseña cómo descargar material didáctico, puede descargarlo sin registrarse en la biblioteca de Baidu, lo cual es muy práctico. Los recursos en Internet son infinitos y muy ricos. A través de Internet podemos acceder a mucha información, lo que hace más atractiva nuestra enseñanza. Aunque podemos usar Internet para enseñar y permitir que los estudiantes vean información interactiva e integrada con imágenes, texto e integración audiovisual, los escritos importantes en la pizarra deben escribirse en la pizarra.
En tercer lugar, aprendí a hacer PPT.
He hecho algunas diapositivas antes, pero en ese momento simplemente escribí las palabras en la plantilla. Las presentaciones de diapositivas que hago son aburridas y a veces tienen combinaciones de colores terribles. La profesora nos enseñó las técnicas de mezcla de colores y los principios de cómo hacer PPT, lo que me benefició mucho en mi futura enseñanza. En segundo lugar, aprendimos cómo hacer diseño instruccional.
El maestro fue muy serio y nos dijo vívidamente cómo diseñar planes de lecciones. Esta es una habilidad que debemos tener en la enseñanza futura. Un buen diseño instruccional hace que nuestra enseñanza sea más atractiva para los estudiantes.
En cuarto lugar, aprendí a hacer vídeos.
Esto es lo más feliz para mí. Nuestro grupo grabó y produjo juntos un vídeo con temática juvenil. Aprendimos mucho en un ambiente muy interesante.
Creo que la tecnología educativa moderna es un camino muy importante para que podamos convertirnos en profesores en el futuro. Estudié tecnología educativa y aprendí muchas cosas prácticas. Esto jugó un papel muy importante en mi futuro desarrollo profesional.
Sobre la experiencia de promover la modernización educativa en China (2) Soy maestra de escuela primaria. He estado expuesto a la tecnología educativa durante algún tiempo desde que comencé a enseñar, pero siempre hay algunas confusiones en la enseñanza. Esta capacitación fue solo una oportunidad de aprendizaje para mí y me benefició mucho. Permítanme hablarles de mi experiencia en la formación en tecnología educativa.
1. A través del estudio, realmente entendí la diferencia entre "tecnología educativa" y tecnología de la información, qué es "la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios", cómo diseñar científicamente la enseñanza en el aula y el uso de la educación. tecnología en el aula de la escuela primaria enseñando el verdadero significado de la aplicación. Comprender la orientación de objetivos de la integración de la tecnología de la información basada en el plan de estudios, es decir, las "tres promociones", y aclarar los principios de selección de tecnología para la integración, que deben ser "medir el plan de estudios y adaptar la tecnología". Me hizo darme cuenta de las ventajas de la enseñanza en línea.
2. A través del estudio, me di cuenta de que la era de la información ha llegado y que la tecnología de la información juega un papel cada vez más importante en el desarrollo social. El uso de la tecnología de la información para mejorar la enseñanza en el aula es un concepto importante en la actual reforma educativa escolar. Conocer y comprender nuevos modelos de enseñanza y entornos de enseñanza. En la actualidad, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología me hace darme cuenta de que tanto los profesores como los estudiantes deben seguir aprendiendo. Hoy en día, cuando se hace hincapié en la educación de calidad, la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las materias es necesaria y urgente.
3. Aquí, como estudiante, experimento el aprendizaje y exploro el aprendizaje en el aula.
En mi opinión, para los docentes no se trata sólo de completar un trabajo y una tarea, sino también un tema de investigación científica permanente y una búsqueda artística persistente. Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. Lo importante es encontrar el enfoque correcto. La mejora de la práctica se centra en mejorar los métodos de enseñanza. Los métodos científicos y exquisitos son una parte integral del arte de la enseñanza en el aula. Mirando hacia atrás en la historia pasada de la enseñanza en el aula y prediciendo la dirección futura de la enseñanza en el aula, el autor se esfuerza por lograr los siguientes puntos al tiempo que enfatiza la operatividad y la aceptabilidad:
1. Prestar atención al diseño general del aula. La enseñanza en el aula, de cada materia a cada lección de esta materia, es un todo multicomplejo. Sólo a través del diseño general podemos lograr la optimización general y los efectos de optimización general. Puede ayudar a los estudiantes a comprender los puntos clave de la comprensión general, superar dificultades y resolver dudas. El proceso general de diseño es el proceso de concepción artística. En términos del diseño general, nos adherimos al "Esquema" como esquema, utilizamos materiales didácticos como base y material didáctico como ayuda. En función del contenido de la enseñanza y la situación real de la mayoría de los estudiantes, damos pleno juego. a las ventajas personales y la experiencia de los profesores, y nos esforzamos por ser novedosos, ingeniosos y precisos. Si eres nuevo aquí, no puedes "freír las sobras", siempre debes "beberte la sopa". Hace mucho tiempo que no oigo hablar de Laneige.
2. Crea una atmósfera. Crea un ambiente. Los estudiantes enérgicos anhelan un ambiente animado en el aula. Lo que más temo es el "silencio" en clase. ¿Cómo pueden los humanos guardar silencio si no son pájaros? Incluso los antiguos conocían la dialéctica de "la cigarra hace que el bosque sea más silencioso y el sonido de la montaña del palacio más silencioso". ¿Cómo es posible que los niños modernos se conviertan en esculturas de barro y madera, siempre sin expresión o con una sola expresión? Una atmósfera aburrida, aburrida y sin vida en el aula solo hará que los estudiantes se sientan deprimidos, entumecidos y asfixiados. Enseñanza y aprendizaje presenciales; las conferencias son animadas y enérgicas, pero no te distraerás. ¿Cómo crear una atmósfera en el aula, crear buenos efectos en el aula y hacer que la atmósfera en el aula sea activa?
(1) Crea dudas para despertar el interés, y el interés hace el amor. El interés es una emoción agradable. Utilizo el método de transferencia, el método de suspenso y el método de juego para despertar el conflicto cognitivo y el interés de los estudiantes. De repente desarrollaron un fuerte interés en aprender, movilizando plenamente su entusiasmo por aprender, llenándolos de curiosidad, haciendo que los estudiantes pasaran de la duda al interés y entraran en el mejor estado de aprendizaje.
(2) Utilice el interés para estimular el pensamiento y utilice el pensamiento para explorar. Esta necesidad es especialmente fuerte en el mundo espiritual de los niños. Por lo tanto, cuando los estudiantes alcanzan el mejor estado de exploración de nuevos conocimientos, los profesores deben aprovechar la oportunidad para mostrar conscientemente contenidos didácticos que favorezcan el aprendizaje, la imitación y el resumen de los estudiantes, y explorar los factores de interés de los materiales didácticos de acuerdo con los objetivos de enseñanza.
(3) Utilizar el conocimiento para promover el interés e integrar conocimiento e interés. A través de los esfuerzos de los estudiantes y la guía cooperativa de los maestros, se genera satisfacción emocional a partir de la experiencia interna del éxito, que luego se convierte en la motivación para continuar aprendiendo y promueve el desarrollo de intereses a corto plazo en curiosidad sostenida.
3. Prestar atención a las habilidades lingüísticas en el aula. El lenguaje de enseñanza en el aula de los profesores enfatiza la coordinación y complementariedad del lenguaje silencioso y el lenguaje vocal.
4. Utilizar la enseñanza mediante juegos para animar a los estudiantes a participar. El aula no es la "sala unipersonal" o la "sala unipersonal" de un maestro. La enseñanza en el aula no es el "solo", el "monólogo" y el monólogo del profesor. Los profesores y estudiantes son los anfitriones y participantes de la enseñanza en el aula. Movilizar y fomentar la participación de los estudiantes es un requisito básico para la docencia en el aula. Además, el arte de la enseñanza en el aula es en gran medida el arte de la cooperación profesor-alumno.
Esto me recuerda a mi enseñanza habitual. Mi propio lenguaje de evaluación de las respuestas de los estudiantes es demasiado monótono y a menudo aparecen palabras simples y casuales como "bueno" y "no está mal". Pensándolo bien ahora, este método ha dificultado en gran medida la motivación de los estudiantes en el aprendizaje. ¿Entonces no puedes utilizar estos ricos lenguajes de evaluación? Creo que es la escasa conciencia de insistir en animar a los estudiantes y prestar atención a su estado de aprendizaje en todo momento, lo que resulta en la monotonía del lenguaje en el aula. En clase, cada estudiante tiene una oportunidad limitada de responder preguntas. Lo aprecian, pero les importan más las notas que les da el profesor. Los profesores se enfrentan a innumerables "puntuaciones" de este tipo en una clase, que fácilmente pueden causar fatiga mental, por lo que se produce este lenguaje de evaluación simple e informal. Por lo tanto, es muy importante prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza. Siempre debemos mantener la mente clara y evaluar eficazmente las raras oportunidades de desempeño de los estudiantes, estimulando así su entusiasmo por aprender y haciendo que el aula sea más activa y la atmósfera más relajada.
El libro también dice que el lenguaje de la evaluación debe ser vívido, inteligente y divertido. A veces los estudiantes repiten las respuestas de estudiantes anteriores, y los maestros inteligentes no culpan a los estudiantes, sino que sonríen con humor y dicen: "¡Oh! Crees que esto es muy importante, enfatízalo nuevamente, ¿verdad?". Resolverá la vergüenza de los estudiantes en clase y cuidará cuidadosamente sus mentes. Con un maestro así, hay una suave brisa para ayudar a los estudiantes a corregir sus errores de aprendizaje. Naturalmente, se dedicarán a aprender sin ninguna carga psicológica y, naturalmente, se apresurarán a hablar. En esa atmósfera de clase, los estudiantes pueden aprender a apreciar a sus compañeros, tolerar sus errores, eliminar la inferioridad interna y el miedo al fracaso de algunos estudiantes, saborear la alegría de ser respetados en el aula y sentir el valor de la vida.
En resumen, el arte de enseñar en el aula juega un papel vital en la enseñanza. Como docentes de primera línea, debemos explorar más. Es responsabilidad ineludible de nuestros docentes buscar métodos de enseñanza más ricos y flexibles, promover nuevas reformas curriculares y crear nuevos modelos de enseñanza en el aula.
Mi escuela organizó capacitación en tecnología educativa moderna y obtuve una gran comprensión y comprensión del concepto de integración de materias en las condiciones de la tecnología educativa moderna, lo que también me impulsó a mejorar mis habilidades. Úselo activamente en el futuro proceso de educación y enseñanza. La siguiente es mi experiencia de esta capacitación.
Los docentes debemos comprender la esencia de la tecnología educativa, es decir, la teoría y la práctica del uso de medios técnicos para optimizar el proceso de educación y enseñanza para mejorar la efectividad, eficiencia y eficacia de la educación y la enseñanza. A través de esta formación también se distinguieron claramente los conceptos de tecnología educativa y tecnología de la información. La tecnología educativa debe basarse en la tecnología de la información, pero es diferente de la tecnología de la información. La tecnología en tecnología educativa incluye tecnología tangible y tecnología intangible. La tecnología tangible es el soporte de la tecnología educativa y la tecnología intangible es el alma de la tecnología educativa. La aplicación eficaz de la tecnología educativa significa seleccionar racionalmente tecnologías tangibles, combinarlas orgánicamente y aplicarlas a la enseñanza real bajo la guía de ideas y teorías educativas avanzadas. La tecnología de la información se refiere a todas las tecnologías que pueden ampliar las funciones de los órganos humanos. En nuestra educación y enseñanza diarias, debemos utilizar racionalmente la tecnología educativa moderna para agregar interés a nuestras aulas y sentar las bases para lograr buenos resultados en nuestra educación y enseñanza.
Después de la formación en tecnología educativa moderna impartida por la escuela hace algún tiempo, nuestros profesores han dado un salto cualitativo en la aplicación de la tecnología de la información, cambiando el pensamiento retrógrado de "la multimedia es prescindible" en el pasado. La mayoría de los profesores ahora adoptan activamente la integración de la tecnología de la información con diversas disciplinas y han logrado resultados iniciales. Se puede decir que finalmente probaron la dulzura de la enseñanza basada en información. Creo que estos proporcionan una buena garantía para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Sin embargo, la enseñanza basada en la información se ha ido desarrollando desde hace varios años. Las habilidades y métodos de la enseñanza asistida por tecnologías de la información todavía requieren que sigamos aprendiendo, acumulando y desarrollándonos en el futuro trabajo docente. Sólo así podremos decir que las ventajas de la informatización de la educación se ponen realmente en juego. Dejemos que la tecnología de la información ayude mejor a nuestra enseñanza y mejore la calidad de nuestra enseñanza.