¿Qué materiales puedo traer para el examen de historia a libro abierto en el tercer grado de la escuela secundaria?
Técnicas de respuesta a preguntas de historia a libro abierto en el examen de acceso a bachillerato
1. La relación entre "rápido" y "lento". Escribe rápido y revisa lentamente. Con la idea de solucionar el problema, escribe las palabras con cuidado y rapidez para ganar tiempo. Preste especial atención al revisar: primero, no haga una verificación exhaustiva porque el tiempo no lo permite; segundo, explore todo el volumen y verifique aproximadamente todo el volumen, especialmente las preguntas de opción múltiple, si la hoja de respuestas aún está en blanco y si; las respuestas se completan incorrectamente (en cada pregunta) (marque las opciones en tercer lugar, no repita la idea original, no solo verifique las respuestas, sino también la exactitud de las preguntas, pero no cambie las respuestas originales fácilmente sin); "pruebas" definitivas.
2. La relación entre “beneficio” y “derecho”. Si puedes hacerlo, es posible que no obtengas puntos. La clave es ver si puedes convertir tus respuestas en puntuaciones. Esto depende principalmente de la expresión precisa del lenguaje de la materia y del lenguaje literario. No hay tonterías, el profesor de calificación puede verlo de un vistazo.
3. La relación entre "rápido" y "preciso". Debido a la gran cantidad de preguntas y al poco tiempo, la palabra "exactitud" es especialmente importante. Sólo siendo "preciso" se pueden ganar puntos, y sólo siendo "preciso" se puede evitar perder tiempo comprobando. Y "rápido" es el resultado del entrenamiento diario. No se apresure demasiado en la sala de examen, ya que esto sólo provocará muchos errores y ningún éxito.
4. La relación entre “abrir el libro” y “darle vuelta al libro”. Abrir un libro no significa hojearlo. Puedes buscar información en libros. Es solo una herramienta auxiliar, que depende principalmente de su acumulación de conocimientos habitual. Si no está familiarizado con los puntos de conocimiento del libro de texto, buscarlos temporalmente durante el examen le hará perder mucho tiempo y también afectará su comprensión de las preguntas, lo que dará como resultado respuestas incorrectas. Utilice diversos materiales con cuidado. Si piensa en una pregunta similar en algún lugar mientras hace preguntas de opción múltiple, puede intentar revisarla, pero no debería tomar más de 1 minuto. Cuando lo encuentres, presta atención a los cambios en el tema. No plagies a ciegas. Los redactores de propuestas a menudo hacen pequeños cambios a los que usted no presta atención, pero sin saberlo pierde los puntos que merece en su feliz copia. Luego simplemente gastas unos dólares para comprobar y esperar. Si está respondiendo una pregunta de opción múltiple, incluso si es la misma pregunta, no la busque fácilmente. Si te tomas el tiempo para encontrar un punto mientras haces otras preguntas, podrás obtener más puntos.
5. La relación entre “preguntas fáciles” y “preguntas difíciles”. Es una simple cuestión de lograr que todos marquen. Aquí es imposible distinguir entre lo alto y lo bajo. No te obsesiones con pelear, no leas libros uno por uno para "estabilidad", el tiempo no lo permite. Sólo unas pocas personas pueden obtener puntuaciones altas en las "preguntas difíciles" y dedicar mucho tiempo a pensar en ellas. Sin embargo, aquellos candidatos que a menudo "buscan estabilidad" no tienen el tiempo necesario para responder a las preguntas difíciles y sólo pueden "suspirar". " De hecho, el "problema" no es difícil. La mayor diferencia entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y nuestras preguntas de capacitación habituales es "nueva". No se deje engañar por las apariencias superficiales. El autor de la pregunta simplemente cambió nuestras preguntas comunes a un "paquete" y agregó un "obstáculo", o interrumpió la pregunta original y la reorganizó en una nueva. Debe haber algo familiar para ti en la pregunta. Si es una ilustración, preste atención al texto en la imagen y debajo de la imagen. Muchas veces el proponente le ha proporcionado información en lugares a los que no prestó atención y necesita calmarse y extraerla. Cuando encuentre algo que no comprenda, no vaya demasiado lejos. Hay mucha información en la pregunta que apunta a una pregunta al mismo tiempo. Siempre que comprenda una información con la que esté familiarizado, las preguntas aparentemente difíciles se volverán muy simples. Siempre que el tiempo lo permita, hay un lugar por donde empezar.
¿Qué materiales se pueden llevar al examen de historia de bachillerato? 1. 6 libros de texto imprescindibles, Plan A, gana hasta el final, 8 juegos de trabajos de simulación
2. "Es beneficioso abrir el libro", los estudiantes deciden por sí mismos si tomarán mensualmente; trabajos de examen o de otras escuelas;
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