Nueve tipos de corrección de oraciones incorrectas en segundo grado de lengua china
La modificación de oraciones incorrectas es un contenido clave que no se puede ignorar en las materias de chino de la escuela secundaria. También es un contenido común e importante en la enseñanza de la escuela secundaria. A continuación, he recopilado contenido relacionado con el aprendizaje del idioma chino en el segundo grado de la escuela secundaria, con la esperanza de poder ayudarte.
Nueve tipos de modificaciones incorrectas de oraciones en segundo grado de idioma chino
1 componente incompleto
Faltan algunos componentes necesarios en la oración y el significado es incompleto y poco claro.
Por ejemplo: "Para la clase, he hecho muchas cosas buenas". No está claro quién ha hecho muchas cosas buenas.
2 Uso inadecuado de las palabras
Debido a una comprensión poco clara del significado de las palabras, es fácil usarlas de manera inapropiada en términos de rango de significado, elogios y reproches, especialmente sinónimos y relacionados. palabras, lo que resulta en oraciones incorrectas. Por ejemplo: "Es muy tranquilo y decidido al hacer las cosas". "Arbitrario" es un término despectivo y se usa de manera inapropiada. Debería cambiarse por "decisivo".
3 Colocación inadecuada de palabras
Algunas palabras de la oración no pueden coincidir entre sí en significado o no son razonables, violan los hábitos lingüísticos y dan lugar a oraciones erróneas. Incluyendo el uso inadecuado de algunas palabras relacionadas.
Por ejemplo: "En la fiesta, escuchamos dulces cantos y hermosos bailes". "Escuchar" y "hermosos bailes" obviamente no pueden ir juntos y deben cambiarse por "En la fiesta, escuchamos dulces". cantar y ver hermosos bailes”.
Por ejemplo: “Si vivimos una vida próspera, no debemos desperdiciarla. Obviamente, la palabra relacionada se usa incorrectamente y debe cambiarse por “Incluso si vivimos”. una vida próspera.” , ni debe desperdiciarse."
4 Inconsistencia
En la misma oración, el significado expresado antes y después es contradictorio, lo que resulta en una semántica poco clara.
Por ejemplo: "Creo que debe haber hecho mal esta pregunta". La primera mitad de la oración probablemente significa que no está lo suficientemente seguro, pero la segunda mitad de la oración dice que está equivocado. , y hay una contradicción. ¿Cuál es la situación? Se puede cambiar a "Supongo que se equivocó en esta pregunta" o "Creo que se equivocó en esta pregunta".
5 Inversión del orden de las palabras
En circunstancias normales, la palabra. El orden en una oración es fijo. Si se cambia el orden de las palabras o se invierte la posición, el significado de la oración cambiará e incluso conducirá a una oración incorrecta.
Por ejemplo: "El chino me resulta muy interesante". Las posiciones de "chino" y "yo" están invertidas y deben cambiarse a "Me interesa mucho el chino". p>6 Repetición y palabrería
En una oración, el significado de las palabras utilizadas se repite, lo que la hace parecer prolija y engorrosa.
Por ejemplo: "Entró corriendo al salón de clases emocionado y felizmente anunció la buena noticia de que mañana haría una excursión de primavera". Las palabras "emocionado" y "alegremente" en la oración significan que él. Está muy contento, pero elimina uno de ellos.
7 Concepto poco claro
Se refiere al concepto poco claro de las palabras en la oración, atributos inapropiados y atribución confusa de rango y tamaño.
Por ejemplo, "La Gran Muralla, el Museo del Palacio y el Puente del Río Yangtze de Nanjing son sitios históricos que los turistas chinos y extranjeros anhelan". El "Puente del Río Yangtze de Nanjing" aquí no pertenece a la categoría "histórica". "Sitios" y el concepto de propiedad no está claro. Debería cambiarse a "La Gran Muralla". El Museo del Palacio es un sitio histórico que los turistas chinos y extranjeros anhelan".
8 Ilógico e irrazonable
Algunas palabras en la oración no son claras, se usan incorrectamente o el significado expresado no es razonable. También es fácil generar malas oraciones.
Por ejemplo: "El arroz está maduro, los campos están verdes y parece una buena cosecha". Cuando el arroz está maduro, es de color amarillo dorado, pero no es razonable describirlo así. verde.
9. Referencia poco clara
Se refiere a cuando en una oración aparecen varias personas u objetos, la referencia es poco clara y ambigua.
Los pronombres se dividen en tres tipos: pronombres personales [yo, tú, él (ella, eso), ¿nosotros?], pronombres demostrativos [esto, aquello, aquí, allá?] y pronombres interrogativos [quién, donde], las malas oraciones con referencia poco clara se refieren al uso incorrecto de los pronombres. Hay dos categorías principales de estas sentencias enfermizas. Un tipo es cuando un pronombre reemplaza a varias personas o cosas al mismo tiempo, provocando confusión en la referencia. Uso indebido tipo II de pronombres demostrativos y pronombres interrogativos.
Por ejemplo: Liu Ming y Chen Qing son buenos amigos, y él a menudo lo invita a jugar a la pelota.
"A menudo lo invita a jugar a la pelota" debería cambiarse por "Liu Ming a menudo le pide a Chen Qing que juegue a la pelota".
Modificar los símbolos y funciones de oraciones incorrectas
1. Símbolo de eliminación: se utiliza para eliminar palabras, signos de puntuación, palabras, frases y oraciones o párrafos largos.
2. Número de recuperación: también conocido como número de retención, se utiliza para restaurar texto o símbolos eliminados. Si desea restaurar varias palabras, es mejor marcar el número de recuperación debajo de cada palabra que se restaurará.
3. Marcas de cambio: Se utilizan para cambiar las posiciones de palabras, palabras o frases adyacentes.
4. Marca de corrección: Corrija las palabras o símbolos incorrectos por los correctos.
5. Añade símbolos: Añade nuevas palabras o símbolos entre palabras, frases o párrafos.
6. Puntos clave: especialmente utilizado para elogiar palabras y frases bien escritas.
7. Número de aviso: dedicado a palabras, palabras, oraciones y párrafos problemáticos, que incita al autor a analizar el error y corregirlo.
8. Número de envío: se utiliza para la transferencia a larga distancia de caracteres, signos de puntuación, palabras, oraciones y párrafos.
9. Número de párrafo inicial: Divide un párrafo de texto en dos párrafos para indicar el inicio de un nuevo párrafo.
10. Número de párrafo: conecta el siguiente párrafo de texto con el párrafo anterior para indicar que no debe dividirse en párrafos.
11. Número de abreviatura: acorta el texto superior de una línea en dos espacios, indicando que se iniciará un nuevo párrafo y el texto se moverá más adelante.
12. Reenviar número: mueve el texto hacia adelante o hacia arriba.
Hay formas de corregir oraciones erróneas. Generalmente, es necesario dominar "primera lectura, segunda búsqueda, tercera corrección y cuarta verificación".
Primera lectura, lea la oración y comprenda el significado original de la oración original. El significado original se refiere al significado principal expresado por la oración original. El requisito previo para modificar una oración defectuosa es que el significado original de la oración original no se pueda cambiar. Sólo aclarando el significado original de la oración se pueden corregir las modificaciones.
Segunda búsqueda, determinar los síntomas de la sentencia. Para modificar una sentencia enferma, primero debe encontrar el síndrome de enfermedad de la sentencia y determinar la causa. Generalmente, podemos ayudar a encontrar la enfermedad basándonos en las causas comunes de varias frases de enfermedad que hemos aprendido.
Tres cambios y prescribir el medicamento adecuado. De acuerdo con los síntomas y causas de las oraciones, después de pensar detenidamente, utilice métodos como agregar, eliminar, ajustar y reemplazar para corregir los errores.
Cuatro inspecciones. Después de corregir hay que releerlo una o dos veces para ver si se han corregido las partes defectuosas, si las modificaciones son adecuadas y si se ha mantenido el significado de las frases.
¿Cómo realizar actividades extraescolares? ¿Leer chino en la escuela secundaria?
(1) Desarrollar el hábito de no leer ni escribir. Mientras lee, encierre en un círculo los puntos y los contornos del libro y haga comentarios (los suyos propios) sobre el libro cuando sea necesario. De esta manera, los puntos clave, los puntos de vista y las deficiencias del libro pueden exponerse por completo, al igual que los hilos que quedan. El suelo después de la nieve La cadena de huellas puede ayudar a los lectores a extraer nutrientes del libro, evitando así el fenómeno de "todo lo que hay en la canasta está lleno de verduras". Una razón muy importante por la que el "Comentario de Mao Zedong sobre veinticuatro historias" sigue causando revuelo es precisamente por las anotaciones de Mao Zedong.
Al realizar anotaciones, puede utilizar texto o símbolos. Aquí hay varios símbolos para su referencia
Líneas rectas: indican contenido más importante
Líneas onduladas:__ Indica. contenido particularmente importante
Línea de énfasis: Indica palabras clave
Signo de exclamación: ! Expresa admiración por puntos maravillosos Signo de interrogación: ? Expresa admiración por ciertas ideas o materiales Triángulo interrogativo: A representa varios puntos símbolos de vista yuxtapuestos con materiales generales. También puedes configurar el tuyo propio, siempre que lo entiendas.
(2) Ser capaz de pensar mientras lee y poder leer mientras piensa. Confucio dijo: "Aprender sin pensar es inútil; pensar sin aprender es peligroso". Mencio dijo: "El órgano del corazón es pensar, y pensar es lo que se obtiene, y si no piensas, no puedes". Sólo combinando el aprendizaje y el pensamiento se puede obtener algo, y sólo entonces se puede tener razón. Sólo con una comprensión profunda del contenido del artículo se puede desarrollar más rápidamente el pensamiento creativo de los estudiantes.
(3) El contenido del artículo debe ser absorbido dialécticamente. Los antiguos decían: "Es mejor creer en los libros que no tenerlos". Debido a las limitaciones de la visión del mundo y de la época en que los literatos creaban, sus artículos naturalmente mezclaban lo bueno y lo malo. "El margen" está lleno de fatalismo, karma y otras ideas, por lo que debemos "Sublatar". Deberíamos aprender de las abejas, recolectar flores y convertirlas en miel, y convertir las cosas excelentes de otras personas en nuestro propio conocimiento, así como comemos carne de res y bebemos leche para hacernos fuertes, no para convertirnos en vacas.
(4) Aprender a utilizar los métodos de lectura de forma integral. Las culturas china y extranjera son vastas y profundas. Si no presta atención a la selección y el uso de métodos de lectura razonables y simplemente lee a ciegas, no podrá leer bien. Aquí presentaré varios métodos de lectura útiles para los estudiantes. .
1. Método de navegación. Este método se utiliza principalmente para comprender la idea general de un libro. Al elegir un libro, primero puede explorar el prefacio, luego leer el índice, luego buscar contenido legible de acuerdo con el índice y finalmente leer la conclusión o la posdata, para que pueda comprender mejor el contenido del libro.
2. Saltar método de lectura. Para ahorrar tiempo y mejorar la velocidad de lectura, puede seleccionar algunos párrafos o capítulos útiles del libro según un propósito determinado y leerlos con atención, omitiendo así contenido secundario o partes poco interesantes. Sin embargo, al saltarse la lectura, también es necesario comprender la idea principal del artículo para distinguir las prioridades y utilizarlas como referencia, y evitar sacar citas de contexto y distorsionar la materia prima. La velocidad de lectura saltada es generalmente de 1500 palabras/minuto.
3. Método de lectura rápida. Este método es un método de lectura que extrae rápidamente información útil de los materiales de lectura y obtiene conocimientos relevantes. El foco de la lectura no está en los personajes, las palabras, las oraciones y la estructura de los capítulos, sino en la comprensión del contenido de la lectura. El proceso de lectura rápida es un proceso de comprensión activo y creativo, más que un proceso superficial y superficial.
Si quieres leer rápido, debes ① superar el problema de hablar o mover los labios al leer y desarrollar el hábito de leer directamente ② desarrollar el hábito de leer como un todo "un ojo con muchos". palabras" y "un ojo con muchas líneas" ③ Domina las reglas del uso del lenguaje. La velocidad de lectura rápida es de aproximadamente 1000 palabras/minuto.
4. Leer atentamente significa leer con atención. Este método consiste en leer palabra por palabra y, al mismo tiempo, rodear y delinear los puntos y resaltados del libro, a la misma velocidad que se lee en voz alta. La velocidad de lectura atenta es generalmente de 200 palabras/minuto.
5. Método de lectura intensiva. Significa estudiar profunda y cuidadosamente palabra por palabra, frase por frase, con el objetivo de comprender a fondo el libro hasta poder memorizarlo. Zhu Xi dijo: "Lea atentamente y piense detenidamente". De lo que habla es de la importancia de la lectura intensiva.
De los cinco métodos anteriores, los estudiantes pueden elegir el método de lectura apropiado según las diferentes necesidades y la duración de la lectura.