Resumen de los puntos de conocimiento de biología en el segundo año de la escuela secundaria
Muchos estudiantes están estudiando biología. He recopilado algunos puntos de conocimiento para el examen de biología en el segundo grado de la escuela secundaria.
Resumen de puntos de conocimiento esenciales para la biología en el segundo grado de la escuela secundaria
1. Comparado con el ambiente acuático, el ambiente terrestre es mucho más complejo. (1) relativamente seco; (2) gran diferencia de temperatura entre el día y la noche; (3) falta de flotabilidad en el agua; (4) presencia de oxígeno gaseoso (5) ambiente terrestre complejo y cambiante.
2. Adaptación de los animales que viven en la tierra al medio ambiente: 1. Generalmente, tienen estructuras para evitar la pérdida de agua 2. No se ven afectados por la flotabilidad del agua y generalmente tienen órganos para sostener el cuerpo; y movimiento, gatear, caminar, saltar, correr, trepar y otros métodos de movimiento para encontrar comida y evitar enemigos. 2. Generalmente tienen varios órganos respiratorios ubicados dentro del cuerpo que pueden respirar aire, como la tráquea y los pulmones; 4. Universal Ha desarrollado órganos sensoriales y sistema nervioso y puede responder a entornos cambiantes de manera oportuna.
3. Los anélidos no son moluscos, pero los anélidos son invertebrados.
4. Los animales cuyo cuerpo está compuesto por muchos segmentos en forma de anillo que son similares entre sí se llaman anélidos.
5. Las lombrices de tierra viven en suelos húmedos y ricos en humus. Debido a que las lombrices de tierra son animales de sangre fría, la temperatura no cambia mucho, lo que es adecuado para que vivan.
6. La segmentación del cuerpo permite que el cuerpo de la lombriz se mueva con flexibilidad.
7. Las lombrices de tierra dependen de la contracción y relajación de los músculos y del soporte y movimiento fijo de las setas.
8. Las lombrices de tierra no tienen un sistema respiratorio especializado. La respiración de las lombrices de tierra depende de las paredes de su cuerpo que secretan moco y permanecen húmedas. La pared del cuerpo de la lombriz de tierra está densamente cubierta de capilares. El oxígeno del aire primero se disuelve en el moco de la superficie del cuerpo, luego penetra en la pared del cuerpo y luego ingresa a los capilares de la pared del cuerpo. El dióxido de carbono del cuerpo también se excreta de la superficie corporal a través de capilares en la pared corporal.
9. Las lombrices de tierra no pueden mantener una temperatura corporal constante y sólo pueden vivir en suelos profundos donde la temperatura no cambia mucho.
10. Los animales de sangre caliente son de mayor grado que los animales de sangre no caliente y son más capaces de adaptarse al medio ambiente y son propicios para un metabolismo normal.
11. La temperatura corporal constante de los conejos depende no solo del pelo de la superficie corporal, sino también de la coordinación coordinada del sistema nervioso, circulatorio y respiratorio desarrollado.
12. Los conejos tienen las extremidades traseras más largas y las anteriores más cortas. Las extremidades traseras están bien musculosas y son aptas para saltar.
13. Dientes incisivos: cortan la comida. Dientes caninos: desgarran la comida.
14. La estructura y ubicación del corazón y los pulmones del conejo son similares. del cuerpo humano. Muestra que la clasificación de humanos y conejos es muy cercana, y ambos son mamíferos.
15. Hábitos alimentarios Herbívoros (como los conejos)
Carnívoros (como los lobos)
Omnívoros (como los humanos)
16. El ciego se utiliza principalmente para digerir fibra y está bien desarrollado en animales herbívoros.
17. Los dientes de los conejos se dividen en incisivos y molares. Los incisivos son aptos para cortar fibras vegetales, y los molares son aptos para triturar alimentos. Los conejos tienen un ciego bien desarrollado en su tracto digestivo, que está adaptado a sus hábitos alimentarios de plantas.
18. Los conejos tienen cerebros desarrollados, nervios en todo el cuerpo y extremidades bien desarrolladas, lo que les permite sentir con sensibilidad los cambios en el entorno externo y responder rápidamente en consecuencia.
19. Los mamíferos son los animales más elevados y son vertebrados con muchas especies. Hay alrededor de 4.000 especies en la tierra, excepto unas pocas especies, todas tienen las características de pelo en la superficie del cuerpo, viviparidad y lactancia. (Otras características: corazón de cuatro cámaras, respiración con pulmones, temperatura corporal constante, animal homeotérmico y dientes diferenciados en incisivos, caninos y molares)
20. Hay más de 9.000. Especies de aves en el mundo. Puntos clave de conocimiento de la biología en el segundo grado de la escuela secundaria
Formación de frutos y semillas
1. Una vez completada la fertilización, los pétalos, estambres, estigmas y estilos se caen.
El ovario se convierte en fruto; la pared del ovario se convierte en pericarpio; el óvulo se convierte en semilla; el núcleo polar fertilizado se convierte en endospermo;
2. Fruto = pericarpio de la semilla; semilla de dicotiledónea = embrión de la cubierta de la semilla; semilla monocotiledónea = endospermo de la cubierta de la semilla
3. Una semilla Una célula puede convertirse en un óvulo; en una semilla. Si hay varios óvulos en un ovario, puede haber varias semillas en el fruto.
4. Polinización artificial
Cuando la polinización es insuficiente, se puede asistir a la polinización artificial.
La estructura de las flores (tomando como ejemplo las flores de durazno)
1. La parte principal de la flor son los estambres (los estambres incluyen pistilos y estambres), porque están relacionados con la formación de frutos y semillas.
2. Los estambres están compuestos por filamentos y anteras. En las anteras hay polen. Cuando el polen germina, crecerá un tubo polínico.
3. El pistilo está compuesto por un estigma, un estilo y un ovario. El ovario incluye la pared del ovario y el óvulo contiene un óvulo y un núcleo polar.
Polinización y fertilización
1. Polinización: El proceso de caída del polen desde las anteras hasta el estigma del pistilo se llama polinización.
2. Métodos de polinización:
(1) Polinización por insectos: las flores que dependen de los insectos para la polinización se denominan flores polinizadas por insectos. Las flores entomófilas generalmente tienen corolas brillantes, olores fragantes y néctar dulce.
(2) Polinización por el viento: las flores que dependen de la polinización por el viento se denominan flores polinizadas por el viento. Las flores polinizadas por el viento generalmente tienen polen pesado y ligero, y los estigmas suelen tener horquillas y moco.
3. Fertilización: De los dos espermatozoides en el tubo polínico, uno se combina con el óvulo para formar un óvulo fertilizado, y el otro se combina con el núcleo polar para formar el núcleo polar fertilizado. llamada doble fertilización. La doble fertilización es exclusiva de las plantas con flores verdes. Puntos de conocimiento requeridos en biología
1. El concepto de fotosíntesis: (página 78) Las plantas verdes usan energía luminosa a través de los cloroplastos para convertir el dióxido de carbono y el agua en materia orgánica que almacena energía, y el proceso de liberación de oxígeno es llamado fotosíntesis. Fórmula: dióxido de carbono, agua, materia orgánica, oxígeno
2. Las plantas verdes producen materia orgánica mediante la fotosíntesis: (página 87) Principalmente almidón
3. Las plantas verdes aportan materia y energía a todos los seres vivos: (Página 99) La producción de materia orgánica a través de la fotosíntesis es como una enorme estación de conversión de energía, que convierte la energía luminosa en energía química y la almacena en la materia orgánica de las plantas, alimentando a casi todos los seres vivos de la tierra.
4. Respiración y procesos de las plantas verdes: (página 91) Absorben oxígeno, descomponen la materia orgánica, producen dióxido de carbono y agua, y liberan energía. La energía necesaria para diversas actividades vitales de las plantas (como la división celular, la absorción de sales inorgánicas por las raíces, etc.) proviene de la respiración. Fórmula: materia orgánica oxígeno dióxido de carbono agua
5. Las plantas verdes ayudan a mantener el equilibrio de carbono y oxígeno de la biosfera: (página 103) Varios organismos de la biosfera consumen oxígeno a través de la respiración y producen dióxido de carbono. La vida necesita quemar carbón, petróleo, etc., que también consume oxígeno y produce dióxido de carbono. Las plantas verdes afectan el ciclo del oxígeno a través de la fotosíntesis. Durante este proceso, las plantas absorben dióxido de carbono y liberan oxígeno, manteniendo el oxígeno y el dióxido de carbono en la biosfera en relativo equilibrio.
Lo anterior es una colección de puntos de conocimiento biológico para su referencia.