Plan de trabajo docente para el próximo semestre para profesores de inglés de sexto grado
El inglés en la escuela primaria es un proceso de sentar las bases para la escuela secundaria y la escuela secundaria posteriores. Para enseñar bien inglés en la escuela primaria, un buen plan es naturalmente indispensable. El siguiente es el "Plan de trabajo docente para profesores de inglés de sexto grado en el próximo semestre" que compilé para su referencia. Plan de trabajo docente para el próximo semestre para profesores de inglés de sexto grado (1)
A partir de la situación real de los estudiantes de la clase, se realizarán análisis específicos para realizar las disposiciones de planificación.
1. Análisis de conocimientos, habilidades, hábitos y actitudes de los estudiantes.
El interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. hábitos.
2. Objetivos y tareas de la enseñanza
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
6. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea.
8. Capaz de cantar canciones en inglés aprendidas y recitar baladas aprendidas.
3. Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
IV. Principales medidas
1. Utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender y utilizar mientras se divierten, garantizando así que los estudiantes aprenden inglés Sostenibilidad del aprendizaje.
2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta. Plan de trabajo docente para el próximo semestre para profesores de inglés de sexto grado (2)
El plan de enseñanza de este semestre se organizará y planificará de acuerdo con el contenido del libro de texto, cada unidad es diferente y el enfoque también es diferente.
1. Ideología rectora
Este semestre estoy enseñando inglés hasta sexto grado. Para poder completar con éxito las tareas docentes y realizar mejor el trabajo docente, tomaré una educación de calidad. como propósito de la enseñanza, continuar estimulando el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles establecer una confianza preliminar en sí mismos al aprender inglés, cultivar el cierto sentido del lenguaje y la buena base de pronunciación y entonación de los estudiantes; , de modo que inicialmente puedan utilizar el inglés para tareas cotidianas sencillas. La comunicación y la escritura sientan las bases para un mayor aprendizaje del inglés.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
A lo largo de más de tres años de aprendizaje del inglés, los estudiantes tienen una cierta base en inglés y capacidad de autoestudio. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en. En la enseñanza del inglés en el futuro, debemos seguir afrontando a todos los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, movilizar plenamente su iniciativa independiente y su entusiasmo y aprovechar al máximo el espíritu de trabajo en equipo para crear un contexto de ayuda y aprendizaje mutuos. Aprendizaje colaborativo del inglés.
Además, debido a que los estudiantes de sexto grado se enfrentan al examen de graduación este semestre, sobre la base de terminar este libro lo antes posible, los estudiantes también deben organizarse para realizar una revisión exhaustiva y esforzarse por hacer que los estudiantes con dificultades de aprendizaje generen entusiasmo por aprender. dentro de un tiempo limitado, para que los estudiantes del medio puedan realizar algunas mejoras sobre la base de otras.
3. Análisis de libros de texto
New Stand English, el libro completo está dividido en 11 módulos. Cada módulo se divide en dos unidades. La primera unidad presenta el contenido del idioma que se aprenderá en este módulo. La segunda unidad proporciona una serie de ejercicios basados en tareas, que incluyen baladas y poemas.
Cada módulo de este libro tiene diferentes tareas didácticas. Módulo 1: ¿Poder pedir comida en un restaurante de comida rápida, poder hablar sobre situaciones de pedidos y comidas y aprender a usar lo que quieres? Quiero… ¿cuánto es? Es… módulo 2: ¿Puedes hablar sobre intenciones y planes, y hacer planes, puedes hablar sobre las condiciones climáticas futuras en inglés y aprender a usar lo que vas a hacer/comer? Voy a… le 3: Aprende a describir lo que está pasando, aprende a usar Te envío unas fotos brilla el sol le 4 Aprende a contar lo que está pasando, y aprende a pedir ayuda a los demás. Aprende a utilizar ¿quién me puede ayudar? lo siento, no puedo dejar 5: Aprenda a expresar que algo está sucediendo al mismo tiempo y otra cosa está sucediendo al mismo tiempo. Aprenda a usar "Daming es tocar la trompeta pero el teléfono suena". dar y aceptar regalos de otros. Te compré este libro le 7 Aprende a describir una visita, Shouzhou V voló al espacio con yangliwei le 8: Aprende a describir la vida de una persona Hellen keller se quedó ciega y sorda, etc. Módulo 9 Aprende a preguntar. ¿Qué te pasa, lápices rotos? Módulo 10 Aprende a utilizar el tiempo futuro para describir tus planes y lo que sucederá.
4. Objetivos de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes dominen. un cierto número de palabras y dominar el significado de nuevas palabras. Pronunciación, escritura y significado chino.
2. Consolidar el contenido aprendido a través de canciones, juegos, baladas, juegos, producciones y otras actividades para cultivar el conocimiento de los estudiantes. interés en el aprendizaje del inglés.
5. Enseñanza. Puntos clave
1. Utiliza lo aprendido para preguntar a los demás sobre sus deseos. describir cosas que sucedieron frecuentemente en el pasado o ahora 3. Hablar de cosas que sucederán en el futuro
6. Dificultades de la enseñanza
1. Usa lo que has aprendido. expresar cómo pedir comida, preguntar precios y cómo pedir los deseos de otras personas
2. Aprenda cómo presentar personajes y describir cosas que sucedieron a menudo en el pasado o en el presente
4. La formación de formas comparativas y tiempos pasados de las palabras
7. Medidas didácticas
1 Profundizar en los materiales didácticos, explorar las conexiones internas de los materiales didácticos, preparar cuidadosamente cada lección y diseñar cuidadosamente los planes de lecciones
2. Actualizar los conceptos educativos y aclarar el papel de los profesores, establecer. una visión orientada a las personas de la subjetividad de los estudiantes, establecer una visión educativa de democracia, igualdad, armonía y cooperación, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos en un ambiente relajado.
3. Mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza, cambiar el método anterior de "enseñanza en clase completa" y hacer que el aula esté llena de vitalidad. En el aula, hay lectura y práctica, lectura concisa y conferencia concisa. , y hay movimiento y quietud, deje que los estudiantes hablen y se muevan.
4. Implementar un método de enseñanza abierto para permitir que cada estudiante mejore sus habilidades comunicativas en inglés mientras participa en intercambios, y al mismo tiempo mejore su interés por el aprendizaje y su capacidad de cooperación.
5. Entrenar y mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender algunas conversaciones cotidianas y llevar a cabo una comunicación sencilla en inglés. Plan de trabajo docente para el próximo semestre para profesores de inglés de sexto grado (3)
Tomando el concepto de nuevo currículo como política educativa y el plan de estudios como guía, en el proceso de enseñanza, el método de enseñanza experimental se utiliza como guía, enfatizando que los estudiantes son los maestros son los guías del aula, por lo que la enseñanza del inglés presenta una nueva situación de "actividades de aprendizaje y actividades comunicativas", para que los estudiantes siempre mantengan su interés y confianza en el aprendizaje de idiomas extranjeros, y esforzarnos por cultivar a los estudiantes para lograr aulas eficientes. Una nueva generación.
1. Análisis de la situación de los estudiantes
El interés general de los estudiantes de sexto grado en aprender inglés ha disminuido, su base en inglés es débil y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. hábitos.
Hay xx estudiantes en esta clase, incluidos xx niños y xx niñas. La mayoría tienen características similares. Al principio estaban muy interesados en el inglés, pero gradualmente perdieron el interés. Estos estudiantes serán pobres, por lo que haré todo lo posible para utilizar el método de enseñanza de prueba, para que los estudiantes puedan "aprender antes de enseñar, probar antes de enseñar" y utilizar métodos de cooperación grupal y crear situaciones para mejorar su deseo e interés en aprender y hacer ellos Ser capaz de aplicar el inglés en la vida real
Hay 6 unidades en todo el libro Unidad 1: ¿Cómo llegas allí? Unit2cle2
En la enseñanza, nos enfocamos en cultivar la capacidad integral de los estudiantes para usar el lenguaje, especialmente el cultivo de las habilidades de escuchar y hablar, para que se atrevan a hablar, hablen libremente y puedan aplicar el inglés en la vida real. vida
2. Metas y objetivos de enseñanza del semestre
En este volumen de inglés, continuamos visitando Daming en los Estados Unidos para conocer algunas situaciones y aprender sobre la vida de algunos chinos. en los Estados Unidos, y más Aprenda las estructuras de oraciones, habilidades, etc. que ya ha aprendido y aprenda a escribir oraciones completas de forma independiente basándose en imágenes. Necesitamos repasar más la pronunciación y aprender expresiones fonéticas en oraciones y textos. Y aprenda algunas reglas fonéticas para nuevos estudiantes.
1. Ser capaz de escuchar, leer y reconocer la pronunciación, y cultivar las habilidades auditivas y orales de los estudiantes.
2. Ser capaz de dominar el vocabulario, los patrones de oraciones y los materiales lingüísticos aprendidos. de acuerdo con los requisitos de las Cuatro Reuniones.
3. Ser capaz de leer, hablar, comprender y escribir expresiones de comunicación diarias según sea necesario para mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes.
4. Ser capaz de percibir y comprender mejor la gramática y dominar el conocimiento gramatical preliminar.
5. Desarrollar interés y pasatiempos en aprender inglés, y desarrollar entusiasmo por usar el inglés de una manera dinámica y real. ambiente. .
6. Ser capaz de utilizar el inglés en la comunicación oral diaria con profesores y compañeros en la vida escolar diaria y en situaciones del aula, como saludos con información sencilla sobre personas, familiares y amigos.
7. Ser capaz de participar en el uso del inglés para organizar y realizar la enseñanza diaria en el aula, juegos de la vida y otras actividades extraescolares y extraescolares.
8. Capaz de comprender instrucciones y responder adecuadamente, leer historias cortas con imágenes, dar breves descripciones verbales basadas en imágenes, cantar canciones en inglés que le hayan enseñado y recitar algunos poemas y baladas en inglés.
9. Estar dispuesto a conocer los intereses y aficiones de los niños de los países de habla inglesa y las costumbres y hábitos de los extranjeros.
10. Desarrollar aún más buenos hábitos de escritura.
11. Desarrollar aún más los buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
12. Objetivos de conocimiento: crear las condiciones tanto como sea posible, completar cada tarea de enseñanza de cada lección con los más altos estándares y ampliar el conocimiento de los estudiantes tanto como sea posible.
13. Metas emocionales: conectar el conocimiento aprendido con los intereses de los estudiantes, mejorar su interés en aprender y desarrollar un buen hábito de practicar todos los días y leer en inglés todas las semanas.
14. Metas de desempeño: convertir a los estudiantes en " "estudiantes. ", para que el desempeño de los estudiantes alcance un nivel más alto.
Este semestre, espero que la tasa de aprobación de los estudiantes en esta clase alcance el 90% y la tasa de sobresaliente alcance el 50%. ubicándose entre los dos primeros en toda la zona de desarrollo.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
El contenido didáctico de este semestre incluye algunos fenómenos lingüísticos nuevos, como aprender a escribir oraciones independientes basadas en imágenes; Expresión de oraciones y textos. En cuanto a la estructura de la oración, la pronunciación, etc., se debe repetir por etapas y se debe mantener una entrada de gran capacidad y de larga duración. Este semestre requiere que los estudiantes dominen los conocimientos lingüísticos necesarios y desarrollen la capacidad necesaria para aplicar el idioma.
1. Capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
Cuatro.Medidas principales
1. En el proceso de enseñanza, utilizar métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación, participen activamente en la enseñanza en el aula y movilicen a los estudiantes que no son conscientes de la situación. factores intelectuales y mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar realmente el lenguaje.
2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.
3. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprenden, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes. .
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para deletrear símbolos fonéticos y garantizar la calidad del aprendizaje independiente de los estudiantes.
5. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.
6. Estudiar cuidadosamente nuevos materiales didácticos, nuevos textos y nuevos estándares curriculares, comprender profundamente los requisitos de los textos, cambiar conceptos de enseñanza, profundizar en los materiales didácticos, explorar nuevos materiales didácticos, nuevos métodos. y cumplir con los requisitos del nuevo plan de estudios.
7. Buscar materiales relevantes de todos los aspectos en cualquier momento para enriquecer sus conocimientos.
8. Participar activamente en actividades de enseñanza, aprender métodos de enseñanza avanzados, esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza y esforzarse por crear un aula eficiente.
En resumen, todavía queda mucho trabajo por hacer. Pase lo que pase, haré todo lo posible para enseñar inglés bien; estudiaré los materiales y métodos de enseñanza con diligencia y me esforzaré por ser la "vanguardia". "de la enseñanza del inglés. Estar a la altura de las expectativas de líderes, padres y estudiantes. Plan de trabajo docente para el próximo semestre para profesores de inglés de sexto grado (4)
Este semestre realizaremos diversas tareas de cerca en torno al plan de trabajo de la asignatura de inglés de nuestro colegio. Estudiar activamente las reglas de la educación y la enseñanza, estudiar las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y resumir la experiencia formada durante la implementación del curso, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar efectivamente; la eficacia de la enseñanza y la investigación buscan la eficacia en el aula y sientan las bases para el aprendizaje continuo y el desarrollo permanente de los estudiantes. Una buena base para hacer un buen trabajo en la tutoría y el aprendizaje, ayudar a los nuevos profesores a crecer lo más rápido posible y promover la mejora general de; la calidad de la educación y enseñanza del inglés en nuestra escuela.
1. Principales objetivos de trabajo
1. Realizar investigaciones sobre la enseñanza del inglés y organizar a los docentes para que concienzudamente realicen investigaciones sobre los modelos de enseñanza en el aula y la preparación colectiva de lecciones.
2. Estudiar en profundidad los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria" y realizar investigaciones cuidadosas sobre el análisis de materiales didácticos, la discusión de modelos de enseñanza y los métodos de enseñanza y aprendizaje.
3. Fortalecer la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias de inglés, esforzarse por impulsar la modernización de la enseñanza de inglés con la informatización de la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la integración y optimizar vigorosamente el proceso de enseñanza.
4. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y esforzarse por ubicarse entre los mejores del condado en los puntajes de las pruebas de la encuesta.
2. Contenido específico del trabajo
(1) Fortalecer la construcción del equipo de profesores de inglés, mejorar el nivel profesional de todos los profesores de inglés y exigir a los profesores que realicen cuatro investigaciones más, tres , dos de escritura y uno de estudio
1. Los cuatro más son para escuchar grabaciones de texto o CD de apoyo en inglés, leer más libros de referencia didácticos, consultar profesores de inglés más experimentados y famosos y escribir más extractos didácticos
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Debido al equipo de enseñanza e investigación de nuestra escuela, los profesores de inglés no son necesariamente graduados en inglés, por lo que los profesores deben imitar la pronunciación del texto en cintas de audio, leer más libros de referencia didácticos y comprender cuidadosamente la intención de escribir; enseñar materiales de referencia y escribir planes de lecciones preliminares basados en sus propias experiencias y luego usarlos en este grupo de enseñanza e investigación. Durante la preparación colectiva de la lección, el maestro principal brinda orientación y otros maestros brindan sugerencias para la revisión; plan de lección detallado y lo distribuye a los miembros del grupo de enseñanza e investigación. Además, utiliza tu tiempo libre de clase para pedir consejo a profesores de inglés con experiencia, o invítalos a asistir a clases después de clase, anota tus lecciones y experiencias en cualquier momento, analízalas exhaustivamente y luego corrige las deficiencias en tu enseñanza.
2. Los tres estudios son estudiar los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y estudiar a los estudiantes.
Estudiar los materiales didácticos significa leer todo el libro de texto y hacer un estudio. Tener clara la asignación de horas para cada unidad y cada lección. Hay varios, y al mismo tiempo, investigar los métodos de enseñanza de acuerdo con el contenido didáctico requerido por esta unidad y esta lección. Los estudiantes también deben conocer varios métodos.
3. La segunda escritura es escribir resúmenes de experiencias y reflexiones docentes.
Los profesores deben escribir reflexiones sobre sus efectos docentes en cualquier momento después de enseñar varias unidades. Sea consciente y decidido Resuma su propia experiencia y experiencia.
4. Aprender los "Estándares Curriculares de Inglés de Educación Obligatoria" tan pronto como los aprendas.
Todo profesor de inglés debe establecer una conciencia de investigación educativa y científica, actualizarse teórica y activamente. Transformar los conceptos existentes Para aceptar el nuevo concepto, debemos estudiar concienzudamente los "Estándares del Currículo de Inglés de la Educación Obligatoria" y guiar la práctica docente con la ideología rectora y los conceptos básicos de la reforma curricular.
(2) Cambiar el concepto de enseñanza, establecer un nuevo concepto de enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad general de la enseñanza de la asignatura.
1. Cambiar el concepto de enseñanza, promover la enseñanza con la investigación docente y promover la preparación colectiva de lecciones Enseñanza, promover vigorosamente nuevas ideas de enseñanza y lanzar algunos seminarios de enseñanza de manera planificada.
2. Establecer un nuevo concepto de enseñanza en el aula, fortalecer el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes y prestar atención a dejar tiempo y espacio para que los estudiantes practiquen el idioma durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan mejorar continuamente. su idioma inglés durante el proceso de aprendizaje. Con este fin, nos esforzaremos por centrarnos en los estudiantes y estar dirigidos por los maestros, y trabajaremos arduamente para fortalecer el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes.
3. Esforzarse por mejorar la calidad general de la enseñanza de la materia, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, optimizar los planes de lecciones, diseñar cuidadosamente y optimizar el proceso de enseñanza; mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; aprender inglés y alentar constantemente a los estudiantes a participar en actividades de cursos de idiomas para ayudarlos a desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés, haciéndolos estar dispuestos a aprender, querer aprender y amar aprender inglés; se enfocan en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y pagar; más atención a mejorar adecuadamente la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
(3) Fortalecer la capacitación en información y aprender a crear material educativo
Este año, todas las aulas de nuestra escuela están equipadas con multimedia y las redes del campus han ingresado a nuestras aulas, por lo que requerimos inglés. Los profesores deben dominar los métodos de enseñanza modernos lo antes posible y aprender a crear su propio material didáctico, para crear nuevos modelos de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en la escuela primaria, optimizar el proceso de enseñanza, para que los estudiantes tengan una sensación refrescante acerca de las clases de inglés y Puedes sentir la segunda naturaleza del aprendizaje en las clases de inglés. La alegría del idioma.
3. Medidas de trabajo específicas
(1) Realizar las actividades de los "Seis Unos"
1. Básicamente tener preparación colectiva de lecciones una vez por semana.
2. Realizar una actividad grupal de docencia e investigación de inglés una vez al mes. Cada mes, proporcione al grupo de docencia e investigación un problema que haya encontrado y que sea digno de discusión. discútalo durante las actividades comerciales quincenales y el líder del equipo mantendrá registros.
3. Tomar una clase de seminario de inglés a nivel escolar o superior cada mes.
4. Cada profesor de inglés completa un valioso trabajo didáctico o un análisis de casos cada semestre.
5. Escribe al menos 20 notas de enseñanza y 5 notas de lectura o ideas cada semestre.
6. Utilice ppt u otro software para crear un material didáctico que refleje mejor los materiales didácticos.
(2) Combinado con el plan de trabajo escolar, realizar concursos y dos evaluaciones.
Organizar profesores de inglés para participar en concursos escolares, excelentes concursos de diseño de tareas y excelentes evaluaciones de análisis de casos. según lo exige el grupo de enseñanza e investigación. Cada profesor de inglés participa activamente en la evaluación, para que los profesores de inglés puedan formar buenos hábitos de pensar más, pensar más y escribir más.
(3) Fortalecer los seminarios colectivos
1. Para los seminarios para nuevos profesores, es necesario aprovechar al máximo la fuerza del grupo de enseñanza e investigación, organizar a los profesores para que escuchen clases y evaluar clases, para que quienes toman la clase puedan progresar. Los oyentes se inspiraron.
2. Después de las actividades de docencia e investigación, comunicar más, realizar análisis de casos y reflexionar sobre la práctica.
3. Formar una atmósfera de enseñanza e investigación de "preparación colectiva de lecciones, intercambio ilimitado de recursos y reflexión después de la enseñanza".
4. Organiza más actividades grupales de investigación y enseñanza de inglés y mira lecciones en video de profesores famosos.