Libros de texto de los exámenes de inglés para niños de Cambridge: características psicológicas de los estudiantes de escuela primaria de todos los grados

Mis hijos recién ingresan al colegio y son muy nuevos en la vida escolar de primaria, pero no están acostumbrados y tienen dificultades para adaptarse por un tiempo, tienen curiosidad por aprender, pero; me resulta difícil concentrarme en escuchar y completar la tarea de forma independiente; estoy dispuesto a trabajar con mis compañeros de clase, comunicarme y hablar, pero soy descortés y algo egoísta, particularmente confío en los maestros, creo en sus palabras y respeto las acciones y evaluaciones de muchas personas; No pueden cuidar de sí mismos, no tienen hábitos de trabajo correspondientes y dependen mucho de sus padres. Falta de atención, estado de ánimo cambiante, fácil de fatigar, comportamiento inseguro, poco controlador, impulsivo y particularmente sensible, la alegría del éxito y el dolor del fracaso son ambos fuertes. Tengo el deseo de ser un buen estudiante, pero no estoy interesado; en la vida escolar y no estoy familiarizado con las rutinas escolares y a menudo cometo errores sin querer. Están ansiosos por unirse a la gloriosa organización de Jóvenes Pioneros. Son curiosos, activos, les gusta imitar y tienen características de pensamiento intuitivo, concreto y vívido.

Características psicológicas de los estudiantes de segundo año

Los estudiantes de segundo año de secundaria básicamente se han adaptado a la vida de estudio en la escuela primaria. Conocen las reglas y regulaciones de la escuela, conocen algunos comportamientos y están dispuestos a cumplirlas. Hay una cierta base en asistir a conferencias, completar tareas, observar el orden público, respetar a los maestros y la enseñanza y realizar trabajos simples de autoayuda. Sin embargo, en general, los estudiantes no tienen una comprensión profunda de las rutinas, las acciones no lo son. en su lugar y el comportamiento es irregular. Están acostumbrados a vivir en grupos y les gusta trabajar con amigos. Comencé a tener autocontrol, a expresarme bien, a desarrollar un sentido de competencia y automotivación, a fijarme metas a corto plazo, a esforzarme por ser un buen estudiante y a participar en todas las actividades de los Jóvenes Pioneros. Las características del pensamiento curioso, activo, fácil de imitar, intuitivo, concreto y vívido siguen siendo las mismas.

Características psicológicas de los estudiantes de secundaria

El pensamiento de los estudiantes de secundaria se encuentra en el período de transición del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto. Pueden pensar de manera abstracta hasta cierto punto, pero. Todavía piensan en imágenes, principalmente en un concepto débil e imitativo del bien y del mal. La capacidad de imaginación también ha pasado de la imitación y la reproducción a la imaginación creativa; se ha desarrollado el colectivismo y se está formando un buen carácter moral, pero es extremadamente inestable. Las emociones se provocan y explotan fácilmente, no son buenas para controlar y actúan de manera imprudente. Aunque han podido realizar trabajos que requieren cierta voluntad, su voluntad todavía es muy débil y su conciencia, iniciativa y perseverancia son muy pobres. Cuando encuentren dificultades y reveses, flaquearán. Los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria desarrollan gradualmente la autoconciencia, aprenden los estándares de evaluación de los principios morales y comienzan a desarrollar habilidades de evaluación. A menudo expresan sus propias opiniones, pero no son buenos para evaluar de manera integral el comportamiento de una persona. Comienza a brotar un sentido de moralidad y justicia, pero el nivel de conciencia moral aún es bajo, la capacidad de distinguir el bien del mal no es fuerte y es fácil dejarse influenciar por el mundo exterior.

Características psicológicas de los estudiantes de cuarto grado

Los estudiantes de cuarto grado se encuentran en un proceso de transición de la niñez a la adolescencia. Su conciencia de independencia ha aumentado y ya no se sienten satisfechos simplemente con escuchar a los profesores o recibir instrucción en el aula. Les encantan los libros extracurriculares y están interesados ​​en los fenómenos naturales y sociales. Existen brechas académicas obvias entre los estudiantes y también hay divisiones en intereses y pasatiempos. Están familiarizados y acostumbrados a la vida colectiva, están dispuestos a participar en actividades colectivas, establecen gradualmente un sentido de honor colectivo y tienen el deseo de hacer una amplia gama de amigos. Su ámbito de actividades se ha ampliado y tienen más contacto con la sociedad que antes. Pero siguen siendo muy ingenuos a la hora de analizar los problemas y se sienten confundidos por su complejidad. Aunque conocen los principios básicos de la vida diaria, a menudo no pueden implementarlos conscientemente y tienen poca capacidad de autocontrol.

Características psicológicas de los alumnos de quinto grado

Los alumnos de quinto grado comienzan a entrar en la adolescencia, y su desarrollo físico y mental se encuentra en un período contradictorio desde la infantilidad a la conciencia, y desde la dependencia a la independencia. La moral y la psicología tienen las siguientes características: ser capaz de comprender y dominar ciertos conceptos racionales, comenzar a prestar atención a los fenómenos sociales y comenzar a tener opiniones independientes, pero las opiniones se ven fácilmente afectadas por el mundo exterior y a menudo cambian. Las emociones morales comienzan a cambiar y no se exponen fácilmente. Al principio se utilizaban determinadas normas morales para evaluar a las personas, los acontecimientos o los fenómenos sociales, pero esto todavía era unilateral. El contenido educativo de la escuela se inclina a pensar y elegir aceptar. Los hábitos de comportamiento existentes se vuelven cada vez más estables, pero pueden fácilmente desconectarse de los nuevos requisitos de comportamiento. El segundo sistema de señales comienza a dominar, el deseo y la capacidad de aprender, la curiosidad aumentan y la gente comienza a pensar, perseguir y explorar cosas nuevas. Los intereses de aprendizaje son más amplios. Cuando los estudiantes comienzan a tener comunicaciones personales sencillas, a menudo se centran en las emociones y no pueden distinguir el bien del mal. Se ha desarrollado la conciencia de sí mismo, la gente ha comenzado a prestar atención a la vestimenta, su autoestima ha aumentado aún más y su necesidad de autonomía se ha vuelto cada vez más fuerte, pero todavía les falta autodisciplina.

Características psicológicas de los estudiantes de sexto grado

Los estudiantes de sexto grado están en la posición de hermanos y hermanas mayores en la escuela primaria.

Por un lado, están llenos de afecto por su alma mater y sus profesores, pero por otro, no están satisfechos con la vida en la escuela primaria y anhelan un entorno de aprendizaje nuevo y superior.

Los estudiantes de sexto grado tienen un mayor sentido de independencia y conciencia adulta. No quieren que los profesores y los padres los traten como a niños, pero son inmaduros a la hora de manejar las relaciones interpersonales y otros problemas prácticos de forma independiente y necesitan orientación y ayuda de los adultos.

Los estudiantes de sexto grado tienen un contacto más amplio con la sociedad que antes y absorben más información. Prestan más atención a los fenómenos sociales y las noticias en el país y en el extranjero, pero no son buenos para seleccionar y procesar información, y no son buenos para juzgar y discriminar correctamente. Los estudiantes de sexto grado admiran a los héroes y celebridades, les encanta copiar citas famosas y quieren ser héroes, pero carecen de la voluntad y la perseverancia para superar las dificultades en la vida diaria, dominan el comportamiento diario de los estudiantes de primaria, pero no sienten desdén; o no pueden persistir en hacerlo entre los estudiantes. La brecha en el aprendizaje entre los estudiantes se ha vuelto obvia. Algunos estudiantes están relajados y cansados ​​de estudiar.

"Características psicológicas de los estudiantes de escuela primaria de todos los grados" fue compilado por el Grupo Británico de Estudios en el Extranjero (www.liuxue86.com)