¿Cuáles son las palabras relacionadas para quinto grado?

Pregunta 1: ¿Cuáles son las palabras relacionadas? Las palabras de coordinación en el libro de quinto grado son: algunos... algunos, por un lado... por otro lado, a veces... a veces, eso.

Yao (el líder legendario de la alianza tribal en el período posterior de la sociedad del clan Fushi en la antigua China)... Entonces, desde... otra vez, aunque... al mismo tiempo.

Las palabras asociadas en la relación de selección son: sí o, o, o, no, sí o no.

Mejor ser... que (definitivamente) no ser... .

Las palabras correlativas en la relación transicional son: pero, pero, aunque...pero, aunque...pero, aunque...sin embargo,

Aunque (aunque, aunque , Aunque, claro)...pero (pero, pero, pero, pero), pero, pero, pero.

Y lo hay.

Las palabras relacionadas en la relación causal son: por lo tanto, porque...así, desde...sólo, porque (porque)...así (porque).

Esto, por tanto), por qué... es porque, ya que (ambos)... entonces (entonces, entonces, entonces).

Las conjunciones en las relaciones condicionales incluyen: siempre y cuando...es, sólo...es, no importa...es, no importa...es, sólo.

.....Sólo, a menos que...sólo, siempre y cuando...sólo, lo que sea (lo que sea, lo que sea, lo que sea)...todo (también, también).

Las palabras correlativas en la relación progresiva son: no sólo...sino también, no sólo...sino también, además...pero también, no sólo...sino también,

No sólo (no sólo, no sólo)...y (además), no sólo eso...sino también (también, de nuevo, más), más, más, más.

Sobre todo, incluso.

Las palabras correlativas en la relación hipotética son: si...sólo, si...sólo, incluso...también, incluso...también, si.

(Si, si, si, si, si)...entonces (sólo), incluso (incluso, incluso, incluso)

....también (aún, todavía ).

La palabra relacionada en la relación de compensación es: mejor que....

Parados uno al lado del otro

....y...y...

....un lado...un lado..

.....a veces...a veces...

....temporalmente...temporalmente...

... ..ambos...y...

Continuar

.....uno...solo...

.... . Primero...luego...

.....luego...

.....entonces...

.. ..Solo...

.....Entonces...

Avanzar uno por uno

....No sólo.. y...

.....no sólo...sino también...

.....no sólo no...en lugar de...

.....incluso...también...

.....además...

.....incluso ...

Elige

.....o...o...

.....o...o.. .

.....en lugar de...

.....o...

Transición

No..pero...

Aunque...pero...

Aunque...pero...

. ..Pero...

.....Pero...

Supongamos

Si... sólo...

Si... entonces...

Si...entonces...

Situación

Solo...solo...

Solo...solo...

No importa...todo...

No importa...o...

Causación

Porque...por tanto...

Porque...por tanto...

Porque...por tanto...

Pregunta 2: ¿Cuáles son las palabras relacionadas en el volumen de quinto grado de People's Education Press?

Porque~ ~so

Desde~ ~ ~

Bi~ ~

Aunque~ ~pero

Solo~ ~Solo

Pregunta 3: ¿Qué palabras relacionadas sin respuesta hay en el libro de texto chino de quinto grado de escuela primaria publicado por People's Education Press?

Pregunta 4: ¿Cuántas palabras relacionadas hay en el volumen de quinto grado de People's Education Press? Ejemplos de palabras relacionadas son:

Aunque...pero...

Aunque...todavía...

Si...sólo.. .

Si...entonces. ......

Aunque...también...

Un lado...el otro lado...

Por el momento ...por ahora...

No sólo... sino...

No sólo... sino también...

Porque. .. por lo tanto..

La razón... es porque...

Pregunta 5: En las tarjetas de palabras relacionadas en el segundo volumen de quinto grado, con el tiempo, Podrá hablar elocuentemente y escribir maravillosamente.

(2) Fortalecer la acumulación de materiales. Los materiales son la carne y la sangre del artículo. Muchos estudiantes se preocupan cada vez que escriben un ensayo porque no le prestan atención, ni lo editan ni lo copian. La solución a este problema es acumular materiales. Por lo general, si es posible, pueden traer cámaras y grabadoras, observar la vida en profundidad, participar activamente en la vida y registrar la vida familiar y la vida en el campus de manera oportuna mediante bocetos, diarios y notas de observación.

(3) Fortalecer la acumulación ideológica. El punto de vista es el alma del artículo. El centro poco claro del artículo o la falta de pensamientos profundos a menudo indican que los pensamientos del autor son superficiales. Por tanto, es necesario establecer un "grupo de expertos".

Hay dos métodos: primero, ser reflexivo. "Piensa más, gana más". Debes pensar profundamente en momentos normales y preguntar "por qué", "qué" y "qué" cuando sucede algo.