El segundo volumen de capacitación en comprensión lectora en inglés para estudiantes de sexto grado viene con respuestas.
Sexto Grado Volumen 1 Entrenamiento de comprensión lectora en inglés Pregunta 1 En este día como cualquier otro en su vida, Tom caminó por la tienda de la esquina. Se detuvo y miró los zapatos en la primera fila y se alegró de ver que el par que tanto deseaba todavía estaba allí. Mirando hacia abajo, sintió lástima de sí mismo. Tenía muchas ganas de recibirlos por su cumpleaños.
Se alejó tristemente, pensando en cómo contarle esto a su madre. Sabía que ella le daría todo lo que quisiera si pudiera. Pero también sabía muy bien que ella no tenía mucho dinero. Decidió no volver a casa de inmediato porque parecía preocupado y su madre se daría cuenta. Entonces fue al parque y se sentó en el césped. Entonces vio a un niño en silla de ruedas. . Notó que el niño movía el volante con las manos. Tom lo miró atentamente y se sorprendió al ver que el niño no tenía pies. Se miró los pies. ? Sin zapatos es mucho mejor que sin pies, ¿qué tal eso? pensó. No había ninguna razón para que se sintiera tan triste y triste. Lo despidió y sonrió, pensando que estaba más feliz.
( )1. Tom pasó por la tienda.
Caminar, andar en autobús, andar en bicicleta, andar en auto
( ) 2. ¿Por qué Tom se detuvo frente a la tienda? Porque quiere ______.
a. Ir a comprar zapatos b. Ir a ver los zapatos que le gustan
c Mirar los zapatos en el escaparate
d. los zapatos de la primera fila
( )3 El par de zapatos que le gustan son ______.
Demasiado caro b bastante barato c no d aún no se vende
( ) 4. Tom entró al parque porque ______.
a. Está pensando en cómo contarle esto a su madre b. Quiere conocer al niño
c. No quiere que su madre se preocupe d. >
( )5. De esta historia podemos saber que Tom ______.
a. Me gustan mucho los zapatos nuevos b. Amo más a su madre
c. No quiero ir a la escuela d. p>
Respuesta: ABDCB
p>Sexto Grado Volumen 2 Entrenamiento de comprensión de lectura en inglés John tiene seis años. Sabe leer y escribir bien. Pero no puede decir la hora. Su madre, la señora Brown, le enseñó muchas veces, pero él todavía no lo sabía. ¿Qué dirá? ¿Blake rápido? , ?¿Hora de comer? Entonces qué. ¿La hora del té? En lugar de decir ocho, veinte, cuatro de la tarde. Su madre no sabía cómo ayudarlo.
Un día, María, la tía de John, vino a visitar a su madre. Su madre se lo contó. dijo su tía. ? Déjame ayudarte a hacerlo. Creo que puedo ayudarlo. ?
Después de que John llegó a casa de la escuela, Mary comenzó a enseñarle. ..
? Juan, ¿puedes contar? ella le preguntó.
? Sí. Uno, dos, tres, cuatro dijo John.
? Está bien. Ahora pongo la manecilla larga el martes y la manecilla corta a la una, que es la una. Si pongo el puntero corto en 2, ¿qué hora es ahora?
? Las dos en punto. ?
? muy bien. ¿Cuenta hasta tres
? Las tres en punto. ?
Eran las cuatro de la tarde, y la tía de John le preguntó: John, ¿qué hora es ahora
? Es la hora del té, tía, tengo mucha hambre. John miró el reloj y respondió.
( ) 1. La madre de John no puede enseñarle _________.
A.Leer b. Escribe c. Di la hora
( ) 2. Cuando eran las doce en punto, Juan dijo que eran _________.
A. Hora del desayuno b. Hora del almuerzo c. Hora del té
( ) 3. ¿Esta palabra? ¿Contar? Puede significar (significado)_ _ _ _ _ _ _.
A. Calcula b . Calcula c . Piensa
( ) 4. El puntero largo está a las doce en punto y el puntero corto está a las cinco en punto. ¿Qué hora es?
A. Esto es doce b. Esto es cinco c. Estos son cuatro
() 5. Por el texto, sabemos _ _ _ _ _.
A. John dijo la hora del té, no las cuatro de la tarde.
B. John tiene un reloj precioso.
C. Hay algo mal con el reloj de John.
Respuesta: CBBBA
Pregunta 3 del entrenamiento de comprensión lectora en inglés de sexto grado del primer volumen Soy un niño. Tengo clases de lunes a viernes. Los domingos por la mañana suelo levantarme muy tarde. Me lavo la cara y luego salgo a hacer ejercicios matutinos. Alrededor de las nueve. Después de terminar mi desayuno. A menudo voy al parque con mis padres. El parque no está lejos de nuestra casa, así que vamos en bicicleta. Se tarda unos 10 minutos en llegar en bicicleta. Hay mucha gente en el parque. Son hombres y mujeres, viejos y jóvenes. Los padres tienen que velar por sus hijos. Hay un gran lago en el centro del parque. Algunos niños nadaban, otros paseaban en bote con sus padres. Realmente disfruto remar. Yo también quiero remar en un bote. Mis padres compraron tres boletos. Nos lo pasamos genial allí. ¡Qué felices estamos!
Tengo _ _ _ _ _ _Zakat a la semana.
Cuatro, cinco, seis, siete
A menudo duermo los domingos.
Ir a la escuela b. Levantarse temprano c. Levantarse tarde d. Acostarse tarde
El domingo, había _______ personas en el parque.
Muchos, muchos
Me gusta mucho ______.
Jugar baloncesto, remar y nadar
Mi esposa y yo remamos en el parque.
a. Buen amigo b. Mamá y papá c. Compañero de clase d.