La situación actual y los problemas de la enseñanza del inglés rural

Con el rápido desarrollo de la globalización, la importancia del inglés como idioma internacional se ha vuelto cada vez más prominente. Con el desarrollo de la sociedad y la mejora continua de los niveles educativos, en los últimos años, nuestro país ha comenzado a ofrecer la enseñanza del inglés en el tercer grado de las escuelas primarias.

Sin embargo, en muchas escuelas primarias rurales, debido a las condiciones económicas atrasadas, existe una gran brecha entre los recursos de las escuelas rurales y las escuelas urbanas, y el concepto rezagado de educación en las familias rurales, lo que resulta en la enseñanza del inglés. en las escuelas primarias rurales que enfrentan graves desafíos. Encontrar un modelo de enseñanza del inglés adecuado para las escuelas primarias rurales es un tema de investigación importante. Es aún más urgente cambiar la situación actual de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias rurales. Este artículo expone algunas opiniones sobre la situación actual del inglés en las escuelas primarias rurales y las formas de solucionarla.

Contramedidas a la situación actual de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias rurales 1. La situación actual de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias rurales modernas (1) Los padres de los estudiantes no comprenden lo suficiente la importancia del inglés en las escuelas primarias. La introducción del inglés en las escuelas primarias tiene como objetivo satisfacer las necesidades de la sociedad y el desarrollo de los tiempos. A través de la enseñanza del inglés, se puede cultivar bien el sentido inicial del lenguaje de los estudiantes de primaria y sentar las bases para un aprendizaje posterior. Sin embargo, en las escuelas primarias rurales, muchos padres no prestan atención al inglés. En su opinión, sólo el chino y las matemáticas son materias principales, que afectan directamente el aprendizaje del inglés de los niños. Por ejemplo, algunos padres simplemente no permiten que sus hijos aprendan inglés. Piensan que aprender chino y matemáticas es suficiente y que aprender inglés es redundante. Bajo la influencia de un entorno de este tipo, algunos niños gradualmente descuidan el aprendizaje del inglés y algunos incluso abandonan el aprendizaje del inglés.

(2) Los recursos para la enseñanza del inglés en las escuelas primarias rurales son deficientes. La enseñanza del inglés en las escuelas primarias se basa principalmente en la enseñanza situacional. Se utilizan multimedia, proyecciones, gráficos murales, objetos físicos y otras herramientas de enseñanza. Lograr una combinación orgánica de movimiento y sonido, que pueda estimular el interés de los estudiantes de primaria y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. Sin embargo, en la mayoría de las escuelas primarias rurales, sólo hay unas pocas aulas multimedia, que están lejos de satisfacer las necesidades actuales de la enseñanza del inglés en la escuela primaria y obstaculizan la enseñanza del inglés.

(3) El método de enseñanza no es novedoso. Debido al atraso de los recursos educativos rurales y la falta de alfabetización teórica de los docentes rurales, muchos docentes todavía se adhieren al modelo de enseñanza tradicional.