Diseño didáctico para el primer volumen de sexto grado “Mountain Rain”
Diseño didáctico de Shanyu - objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de leer y memorizar palabras nuevas como "magia, elegancia, reconocimiento, frescura, alegría, sencillez, cohesión".
2. Ser capaz de leer el texto con emoción y recitar tus partes favoritas.
3. Siente el encanto de Shanyu y el amor del autor por Shanyu y la belleza de la naturaleza.
4. Aprenda el método del autor para expresar sentimientos únicos a través de la asociación y la imaginación.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Comprender el texto e imaginar la escena descrita en el texto.
2. Siente la belleza de la naturaleza y el amor del autor por las montañas y la lluvia a través de la lectura.
Herramientas de enseñanza
Curso
Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
Estudiantes, escuchen al profesor Lea primero dos frases: "Es como mil caballeros rugiendo en el cielo y como mil poetas borrachos cantando en el cielo". Por cierto, esta es la primera lección "Visitando amigos en las montañas". La metáfora es maravillosa e impresionante. Entonces, ¿qué es la lluvia en las montañas? En esta lección, disfrutemos de otra maravillosa lluvia de montaña.
Esta mañana, cuando el profesor llegó al colegio, se encontró con que el suelo estaba mojado. Debe haber llovido anoche. ¿Te gusta la lluvia? (Pida a algunos estudiantes que compartan sus puntos de vista)
Parece que todos tienen una visión diferente de la lluvia. Hoy disfrutemos de una lluvia maravillosa: la lluvia de montaña. (Escriba el título del texto en la pizarra y permita que los estudiantes lean el título juntos)
Después de apreciar la lluvia, tal vez tengas más sentimientos nuevos al respecto.
La segunda percepción de la lectura
Sentimos la lluvia de la montaña con el autor, y leemos el texto de forma correcta y fluida utilizando nuestro método de lectura favorito. Piense en el orden en que el autor nos presenta a Shan Yu y qué aspectos de Shan Yu presenta principalmente.
Tercero, aprendizaje independiente
1. (El material didáctico muestra la escena antes de que llueva) Mira esta imagen. ¿Puedes describir lo que viste usando oraciones del texto? (Pida a los estudiantes que lean en voz alta)
¿Cómo se sintieron después de escuchar su lectura? (Tome las palabras para leer y experimentar) Leamos el texto juntos. ¿Crees que Shanyu se ha desvanecido?
2. Textos de autoestudio.
Después de escuchar tu lectura, ¡me siento como si me hubieran bañado en la lluvia de la montaña! ¡Estudiemos el texto juntos, escuchemos el sonido de la lluvia de la montaña y apreciemos los colores únicos de la lluvia! (Busca algunos compañeros para leer en voz alta en las secciones)
3. Encuentra el sonido de la lluvia de montaña o el color que admiras y dilo.
4. Informe colectivo.
(1) Shalala, Shalala...
¿Qué sientes cuando escuchas el sonido de la lluvia de la montaña?
¡Vamos a escuchar tan hermosa lluvia! (Reproduzca el material didáctico)
③¡Escuche la voz de Shan Yu y lea el texto en grupos!
(2) Como una canción sin letra, se eleva mágicamente desde todas las direcciones, volviéndose gradualmente clara y fuerte, de lejos a cerca, de lejos a cerca...
Pregunte a algunos estudiantes para hablar de sus sentimientos.
(2) Escucha, una canción sin letra flota milagrosamente desde todas direcciones. (Reproduzca el material didáctico) Puedo sentir que esta canción "Mountain Rain" es una balada sin letra, muy hermosa. ¿Qué tipo de balada crees que es esa?
¡Lee la canción que sientes a todos! ¿Quién intentará leerlo? ¿Qué nuevos sentimientos tuviste después de escuchar su lectura?
Los estudiantes a quienes les guste esta balada sin palabras deberían leerla juntos.
(3) Con el sonido de la lluvia, cada roca, cada hoja y cada mata de hierba verde en las montañas se convierte en una maravillosa tecla de piano. Las gotas de lluvia que revolotean son innumerables dedos diestros y suaves que tocan pequeñas canciones elegantes una tras otra, y cada nota está llena de colores de fantasía.
①Los estudiantes hablan de sus sentimientos.
②¡Qué pieza musical tan conmovedora! (Reproduce el material didáctico) También quiero tocar esta pequeña canción contigo. ¿Qué opinas de la música que tocamos juntos? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)
Creo que todos pueden tocar melodías más hermosas. Léalo rápidamente con su compañero de escritorio y luego cuenten sus pensamientos.
(4) A la luz del sol, los niveles de color de las montañas y los bosques son casi indistinguibles, del verde oscuro al verde esmeralda, del azul claro al amarillo dorado y del rojo al rojo fuego.
Bajo la lluvia, todos los colores se funden en el verde que gotea, deslumbrante y transparente. Este verde fresco parece fluir entre la lluvia y la niebla, fluyendo hacia mis ojos y mi corazón.
(Juega al material didáctico) Como dijiste, las montañas bajo el sol son coloridas, pero las montañas bajo la lluvia son verdes.
Este verde fresco ha llegado a los ojos y al corazón de todos. Por favor usa tu hermosa voz de lectura para dejar que el verde fluya hacia mis ojos y hacia mi corazón, ¿de acuerdo? (Los estudiantes vuelven a leer)
(3) En este momento, el autor y yo sentimos lo mismo. (Reproducir material didáctico) Nuestra memoria es como un trozo de papel de arroz seco. Este verde se funde tranquilamente sobre el papel con la ligera lluvia... ¿Cómo te sientes?
Leámoslo juntos de nuevo y dejemos que nuestros recuerdos se derritan en nuestras mentes...
5.
(1)No sé cuándo dejó de llover silenciosamente.
¿Cómo quedará después de la lluvia en la montaña? ¡Ve a leerlo!
¿Por qué son tan bonitos los cantos de los pájaros? ¿Qué cantará? ¿Quién puede utilizar la recitación alegre para inducir el canto del pájaro? (Después de ver el material didáctico) El paisaje después de la lluvia es muy hermoso. ¡Léelo con tus compañeros favoritos!
(2) Ding dong ding dong... parece ser el regusto de la lluvia de montaña.
No muy lejos, las gotas de lluvia condensadas en las hojas todavía goteaban y caían en los pequeños charcos al borde del camino, produciendo un sonido inusualmente claro.
(Jueguen con el material didáctico y jueguen juntos)
Cuatro avances principales
Estudiantes, si pueden amar la naturaleza que los rodea y observar cada paisaje con el corazón. Todos son como un país de hadas en la tierra; escúchelos con atención, cada sonido es música elegante. Entonces, ¿qué es la lluvia en tus ojos? ¡Escribe algunas palabras! Puedes escribirlo con tus propias palabras o puedes extraer textos y poemas recopilados después de clase.
Ejercicios después de clase
¿Qué es la lluvia en tus ojos? ¡Escribe algunas palabras! Puedes escribirlo con tus propias palabras o puedes extraer textos y poemas recopilados después de clase.
Objetivos didácticos 2 del diseño didáctico Shanyu
1. Lee el texto de forma emocional y recita tus partes favoritas.
2. Experimenta el amor del autor por las montañas y la lluvia, y aprecia la belleza de la naturaleza.
3. Comprender cómo el autor expresa sus sentimientos únicos a través de la asociación y la imaginación.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
[Enfoque de enseñanza]: Experimente el amor del autor por las montañas y la lluvia, y aprecie la belleza de la naturaleza.
[Dificultades de enseñanza]: Aprenda cómo el autor expresa sus sentimientos únicos a través de la asociación y la imaginación.
Herramientas de enseñanza
Material didáctico Ppt
Proceso de enseñanza
1. Escuche la lluvia e imagine, presente nuevas lecciones.
Estudiantes, en esta clase quiero presentarles a un amigo natural. ¿quién es él? Escuchemos juntos. (reproduciendo sonidos de lluvia) ¿Qué escuchas? Cuéntanos sobre tu imaginación.
Desde la antigüedad, la lluvia ha presentado imágenes ricas y coloridas en los escritos de los literatos, como "Lluvia en Weicheng", "Late Rain", "Slanting Wind and Drizzle", "Apricot Blossoms Wet Clothes" , "Festival de Qingming" Llueve mucho en temporada ". La lluvia no sólo nutre todas las cosas, sino que también es elegante y encantadora, y aporta una imaginación infinita a las personas. A continuación, apreciemos y apreciemos el encanto de Shanyu junto con el texto.
(Pregunta de Blackboard)
Segundo, revisa la vista previa
1. Muestra las nuevas palabras de esta lección y pronúncialas correctamente.
2. Habla sobre tu impresión inicial de este artículo.
3. Piense en el orden en que el autor nos presenta a Shan Yu. ¿Qué dos aspectos de Shan Yu presenta principalmente? Claridad: este artículo describe la lluvia de montaña en el orden de lluvia, lluvia, lluvia.
En tercer lugar, apreciación de la lectura y comprensión profunda
1. Con la pregunta "¿Cómo observó y escuchó atentamente el autor a Shan Yu?", vuelva a leer el texto, haga dibujos de oraciones relevantes y comprenda las características de las emociones y la expresión del lenguaje del autor.
2. Organice intercambios y concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan oraciones que usan rima y color para describir la belleza de las montañas y la lluvia. A través de lecturas repetidas, entiendo que el autor despertó extrañas asociaciones e imaginación a través de la observación y la escucha, y expresó sus sentimientos únicos sobre Shan Yu mediante el uso de metáforas y otros medios. El hermoso lenguaje lírico expresa el amor del autor por Shanyu. Asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo para leer en voz alta y las formas de lectura en voz alta deben diversificarse. La apreciación del lenguaje y las emociones deben realizarse a través de la lectura de los estudiantes.
(1) Siente la belleza y la magia de la lluvia:
① "Arena, arena..." Esto es lluvia real. (Esto es lo que el autor escuchó con sus oídos, llamado——, ¿quién puede imitar el sonido de la lluvia?)
(2) Como una canción sin letra, milagrosamente/flotando desde todas direcciones, gradualmente/ Claramente, de lejos a cerca, de lejos a cerca...
Aquí, el sonido de la lluvia se compara con "una canción sin palabras", expresando el amor del autor por las montañas desde el amor incomparable de esta extraña imaginación. ¿Qué aprendiste de la descripción del autor? ¿Cuál es la esencia de esta canción? ¿Quién puede expresarse a través de la lectura?
Con el sonido de la lluvia, cada piedra, hoja y hierba de la montaña se convierte en una maravillosa tecla de piano.
Aquí, el autor compara rocas, hojas y pasto verde con llaves. )
(4) La llovizna/innumerables dedos diestros y suaves tocan/una elegante canción tras otra, y cada nota/está llena de fantasía.
(El autor compara el repiqueteo de la lluvia con "dedos diestros y suaves" y el sonido de la lluvia con "una cancioncilla elegante".)
(1) Lo que tocan es Qué ¿cancioneta? ¿Quién puede expresarse a través de la lectura?
(2) Niños y niñas leen en grupos
(3) Practican la recitación
(2) Resumen:
El autor utiliza atrevido y único Con su imaginación, escribe la belleza de la música de Shan Yu y expresa el amor del autor por Shan Yu. Al mismo tiempo, también nos brinda un amplio espacio de imaginación y despierta nuestra infinita y hermosa ensoñación.
(3) Siente el brillo y el encanto de la lluvia:
(1) "Bajo el sol, los niveles de color de las montañas y los bosques son casi difíciles de distinguir, incluso los oscuros Verde, sauce verde, verde claro ——Verde deslumbrante, verde transparente", esta es una descripción fiel de los colores de la lluvia y la niebla, que brinda a las personas una sensación de frescura y comodidad.
¿Cómo te sientes después de leerlo? (Colores brillantes, frescos y cómodos) ¿Quién puede ver esto con emoción?
②Este verde fresco parece fluir bajo la lluvia, fluir hacia mis ojos y hacia mi corazón. Esta es la imaginación del autor sobre el color de la lluvia. Debido a que al autor le gusta este color verde desde el fondo de su corazón, por eso dijo "fluye en mi corazón".
¿Cómo puede “fluir hacia tu corazón”?
(3) (Curso): Las montañas y los ríos son hermosos bajo la lluvia, siente la belleza del verdor bajo la lluvia y confirma los sentimientos del autor en el artículo.
Cuarto, ampliación y extensión
1. Intercambiar otras palabras, párrafos o poemas recopilados por alumnos y profesores para escribir "Lluvia";
(1) Grupo comunicación Información recopilada por los estudiantes.
2 Apreciación grupal: Niños, si pueden amar la naturaleza que los rodea y mirar cada paisaje con el corazón, será como un país de hadas en la tierra. Escuche atentamente cada sonido y será una música elegante. El autor Zhao compara el sonido de la lluvia con la música. ¿Cómo se ve la lluvia a los ojos del ensayista Zhu Ziqing? vamos a ver.
Curso:
La lluvia ha estado cayendo, pero es muy tensa y relajante.................... ................................................. ................ .................................. ................................. ................... ..................Las gotas de lluvia golpearon claramente el paraguas. Gotearon en el barro a lo largo del borde del paraguas, acompañadas de música como un guzheng. Cuando escucho con atención, parece que no hay ningún sonido en mis oídos. Cuando vuelves a escuchar, queda claro que está lejos, flotando, rodeándote como niebla...
Escribe palabras:
Entonces la lluvia en tus ojos Qué es. ¿él? ¡Escribe algunas palabras! Puedes escribirlo con tus propias palabras o puedes extraer las oraciones que recopilaste en el texto y después de clase.
Tarea 1. Elige tu parte favorita y memorízala.
2. Recomendar hermosos artículos extracurriculares sobre escritura sobre la lluvia a los estudiantes para enriquecer su acumulación.
Escribiendo en la pizarra
Té Yu Qian
¿Lluvia de montaña bajo la lluvia? ¿Belleza y belleza? Amor
Después de la lluvia
El tercer objetivo didáctico del diseño de enseñanza Shanyu
1. Conocimiento y capacidad: leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender las características de Shanyu. .
2. Proceso y métodos: a través de lecturas repetidas, bajo la guía del maestro y la comunicación con compañeros, gradualmente me di cuenta de algunos de los métodos de observación y habilidades de expresión verbal del autor.
3. Emociones y actitudes: Profundizar en palabras, adentrarse en la naturaleza, amar la naturaleza y apreciar el encanto de la naturaleza.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
A través de lecturas repetidas, bajo la guía del maestro y en comunicación con compañeros, gradualmente me di cuenta de algunos de los métodos de observación y habilidades de expresión verbal del autor. .
Herramientas de enseñanza
Cursoware
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Siguiendo los pasos del autor, después Al visitar "Amigos de las Montañas", sentí la cercanía entre el hombre y la naturaleza; sigamos el texto a continuación para sentir el encanto de Shanyu. Lea el texto con atención y piense en cómo el autor observó y escuchó atentamente a Shan Yu, y qué sentimientos se expresan entre líneas. Simplemente lee las partes que te gustan unas cuantas veces y podrás memorizarlas.
Abre el libro y comprueba tú mismo los consejos de lectura. (Haga clic en el material didáctico) ¿Qué leyó en el mensaje de lectura? (Nombrar requisitos de aprendizaje)
2. Percepción de la primera lectura
Sigamos al autor en esta lluvia de montaña, leamos el texto de forma correcta y fluida en nuestra forma favorita y encontremos diferentes situaciones. Deténgase y lea unas cuantas veces más cuando esté familiarizado con él hasta que lo domine. Pensemos en la secuencia en la que el autor nos introduce en esta lluvia de montaña. (Escrito en la pizarra: La lluvia viene - bajo la lluvia - después de la lluvia)
En tercer lugar, una comprensión profunda del aprendizaje independiente.
Siga los pasos del autor, ingrese el texto nuevamente, léalo atentamente y piense en cómo el autor observó y escuchó atentamente a Shan Yu, y qué sentimientos se expresaron entre líneas. (Los estudiantes pueden leer libremente)
¿A quién le gustaría usar oraciones del artículo para describir lo que ve cuando llueve? Los estudiantes leen los párrafos 1-4.
¿Cómo te sentiste después de escuchar su lectura? (Capítulo, experiencia de lectura) Usemos el sonido de la lectura para invitar a Shan Yu a salir, para que pueda venir en silencio y nadie pueda encontrarlo. (Lectura del estudiante)
2. (Autoestudio bajo la lluvia)
Después de escuchar tu lectura, ya siento que la lluvia flota en el aire. Los niños nos pidieron que fuéramos bajo la lluvia y viéramos cómo era bajo la lluvia. Puedes escuchar el sonido de la lluvia de la montaña o apreciar los colores bajo la lluvia. Debes leer en voz alta para mostrar lo que escuchaste o apreciaste.
3. Comunicación grupal. Lea en voz alta los sonidos de Shanyu o los colores que admira en el grupo y luego hable sobre cómo se siente. )
4. Hablando de qué período, qué frase.
(1) Escucha, una canción sin letra surge mágicamente desde todas direcciones. (Haga clic en el material didáctico) Puedo sentir que "Mountain Rain" es una balada sin palabras. Es tan hermosa. ¿Puedes sentir qué tipo de balada es? (Dijo el estudiante) Mágico, hermoso, melodioso, etc. Pregunta: ¿Cómo sabe él magia?
Sí, esto es efectivamente una balada. ¡Lee las canciones que sientes a tus compañeros! ¿Quién intentará leerlo? Puedo sentir el amor de los estudiantes por esta canción. ¿Por qué es esta una balada sin letra?
Transición del maestro: Debido a que esta balada fue escrita por la naturaleza para músicos mágicos, escúchala nuevamente.
(2) Con el sonido de la lluvia, cada roca, cada hoja y cada mata de hierba verde en las montañas se convierte en una maravillosa tecla de piano. Las gotas de lluvia que revolotean son innumerables dedos diestros y suaves que tocan pequeñas canciones elegantes una tras otra, y cada nota está llena de fantasía.
Música realmente conmovedora. Yo también quiero tocar esta pequeña canción contigo. Tú eres las llaves y yo soy los dedos ágiles y suaves. Creo que deberíamos tocar esta canción juntos. ¿Qué dijiste? (Profesores y alumnos leen * * *)
Además de piedras, hojas y pasto verde, ¿qué otras llaves mágicas hay en las montañas? ¿Qué llave quieres ser? (En el sonido de la lluvia, cada flor, cada aguja de pino, cada guijarro, cada arbusto de las montañas -) conviértelos rápidamente en teclas de piano, creo que puedes tocar una melodía más hermosa. Date prisa y juega con tu compañero de escritorio.
(Haga clic en el material didáctico) (En el sonido de la lluvia, cada flor, aguja de pino, guijarro, arbusto en la montaña——)
Transición del maestro: En el camino, Todos están concentrados en Escuchar la lluvia. ¿Qué ven nuestros ojos?
(3)La lluvia cambia el color de las montañas y los bosques. A la luz del sol, la gradación de colores del bosque de montaña es casi irreconocible: del verde oscuro al verde esmeralda, del verde claro al amarillo dorado y luego al rojo fuego.
Bajo la lluvia, todos los colores se funden en el verde que gotea, deslumbrante y transparente. Este verde fresco parece fluir entre la lluvia y la niebla, fluyendo hacia mis ojos y mi corazón. (Habla de sentimientos)
Como dijiste, las montañas bajo el sol son coloridas y las montañas bajo la lluvia son verdes.
(Introducción) Verás, bajo el sol, hay muchos niveles de color en las montañas y los bosques - algunos - algunos - y algunos - pero bajo la lluvia, todos los colores son - verde, y este fresco el verde parece fluir hacia - fluir hacia -
La maestra transmitió: Escuché que este verde fresco ha fluido hacia sus ojos y hacia sus corazones. Cómo espero que puedas usar tu hermosa voz de lectura para dejar que el verde fluya hacia mis ojos y hacia mi corazón. Los estudiantes vuelven a leer.
Transición docente: En este momento, sentimos lo mismo que el autor. (Haga clic en el material didáctico) Nuestra memoria: como un trozo de papel de arroz seco, este color verde se derrite silenciosamente en el papel con la lluvia ligera... Sugiero que todos lo lean juntos nuevamente, para tener una mejor memoria y deja que el El recuerdo se derrita en mi mente...(leer juntos)
Transición del maestro: No sé cuándo dejó de llover silenciosamente. ¿Cómo quedará después de la lluvia en la montaña? ¡Ve a leerlo! . (Informe) ¿Cómo se ve después de la lluvia?
5. Después de la lluvia.
(1) (Haga clic en el material educativo) No sé cuándo dejó de llover silenciosamente. ——Es como un regusto a lluvia de montaña.
La escena después de la lluvia se puede resumir en una palabra, ¿es decir? (Silencio)
(Haga clic en el material educativo) Escuche el canto de los pájaros y el sonido de las gotas de agua.
Tengo una pregunta, ya que esta parte es la tranquilidad después de la lluvia, ¿por qué necesitas escribir sobre el canto de los pájaros y el tintineo de las gotas de agua?
"Birdsong Stream" de Wei. El osmanthus de aroma dulce cae cuando la gente está inactiva y el cielo primaveral está tranquilo por la noche. Cuando sale la luna, los pájaros asustan a las montañas y sus sonidos llegan al arroyo del manantial. Este poema nos transmite la concepción artística de "La montaña Yin Gong está más apartada". Este método de escritura consiste en utilizar la quietud para moverse, ¡y debes dominarlo en tu escritura en el futuro!
Cuarto, Expansión
Estudiantes, hoy seguimos al autor Zhao, escuchamos el sonido de la lluvia, apreciamos el color del bosque y disfrutamos de la tranquilidad del bosque de montaña. Mientras caminábamos, Shan Yu estaba inmerso en nuestros corazones y su amor por Shan Yu estaba más allá de las palabras. Si amamos la naturaleza que nos rodea y miramos cada paisaje con el corazón, será como estar en un país de hadas en la tierra. Escuche atentamente cada sonido y será una música elegante. ¿Qué pasa con la lluvia en los ojos del ensayista Zhu Ziqing? vamos a ver.
La lluvia sigue cayendo, pero es muy estresante y relajante...................... ......... ................................................. ............................................................ .................. ......................... Las gotas de lluvia golpean el paraguas claramente y goteó en el barro a lo largo del borde del paraguas Acompañado de música tipo guzheng. Cuando escucho con atención, parece que no hay ningún sonido en mis oídos. Cuando vuelves a escuchar, queda claro que está a lo lejos, flotando, rodeándote como niebla...
Esta es la lluvia en los ojos del profesor.
El cuarto objetivo didáctico del diseño didáctico Shanyu
1. Comprender las nuevas palabras "Yu" y "Yun". Lea el texto con emoción, imagine el paisaje representado en el texto y experimente los sentimientos del autor sobre las montañas, la lluvia y la naturaleza.
2. Cultivar la apreciación preliminar de los estudiantes por las obras literarias y cultivar su buen temperamento de amor por la naturaleza.
Enfoque didáctico:
Comprender el texto e imaginar las escenas descritas en el texto.
Dificultades de enseñanza:
Siente la belleza de la naturaleza al leer y comprende los sentimientos del autor sobre Shan Yu.
Herramientas de enseñanza
Curso
Proceso de enseñanza
1. Introducir nuevas lecciones y estimular emociones
1. Charla inspiradora: En la naturaleza, la belleza está en todas partes. Si observas atentamente, definitivamente te espera un placer. Lea la "Introducción" en voz alta.
2. Revela el título: El texto que vamos a estudiar hoy es un hermoso paisaje natural que el autor nos describió después de una cuidadosa observación.
(Pregunta de pizarra)
Segundo, lee el texto por primera vez y organiza el contenido
1. Lee el texto libremente, pronúncialo correctamente y leer el texto con fluidez.
Le recuerda leer la pronunciación correcta y comprender nuevas palabras (cursos)
Gotear (lín), llorar (zhàn) y derramar (tù) son mágicos, elegantes, identificables, frescos, alegres y nítidos. , condensado, maravilloso.
Luz: De forma general, describe la figura esbelta de una mujer y sus movimientos ligeros.
Cosquillas: describe el sonido eufemístico de un pájaro.
2. Habla sobre tu impresión inicial de este artículo. Luego lea en voz alta en grupos para guiar a los estudiantes a leer el texto de manera correcta y fluida.
Claridad: este artículo describe la lluvia de montaña en el orden de lluvia, lluvia, lluvia.
3. Plantear dificultades.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y aprécialo.
1. Autoestudio de comprensión lectora. Con la pregunta "¿Cómo observó y escuchó atentamente el autor a Shan Yu?", vuelva a leer el texto, haga dibujos de oraciones relevantes y comprenda las características de las emociones y la expresión del lenguaje del autor.
2. Organice intercambios y concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan oraciones que usan rima y color para describir la belleza de las montañas y la lluvia. A través de lecturas repetidas, aprendí que el autor despertaba extrañas asociaciones e imaginación a través de la observación y la escucha, y expresaba sus sentimientos únicos sobre Shan Yu mediante el uso de metáforas y otros medios. El hermoso lenguaje lírico expresa el amor del autor por Shanyu. Asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo para leer en voz alta, y las formas de lectura en voz alta deben ser diversas. La apreciación del lenguaje y las emociones deben realizarse a través de la lectura de los estudiantes.
Siente la belleza y la magia de la lluvia.
① "Arena, arena..." Esto es lluvia de verdad.
(2) "Como una balada sin palabras" y "pequeñas melodías elegantes una tras otra" son las asociaciones que provoca el sonido de la lluvia, dando a las personas una sensación de belleza.
(3) "Cada nota tiene un color de fantasía", que describe la magia y la belleza del sonido de Shanyu, dando a las personas un espacio ilimitado para la imaginación.
(2) Siente el brillo y el encanto de la lluvia.
(1) "El verde es tan deslumbrante, el verde es tan transparente", es el color de la lluvia y la niebla que brinda a las personas una sensación de frescura y comodidad.
②Este verde fresco parece fluir bajo la lluvia, fluir hacia mis ojos y hacia mi corazón. Esta es la imaginación del autor sobre el color de la lluvia. Debido a que el autor ama este color verde desde el fondo de su corazón, habla de "fluir hacia mi corazón".
(3) (Cursoware): Montañas. y ríos bajo la lluvia Hermoso, siente la belleza del verdor bajo la lluvia, lo que confirma los sentimientos del autor en el artículo.
(4) "La memoria es como un trozo de papel de arroz seco, que es verde y se derrite silenciosamente sobre el papel con la ligera lluvia."
Abrazo: Esta frase resalta lo extraordinario bajo la lluvia El color verde dejó una impresión particularmente profunda en el autor, haciendo que el recuerdo sea fresco y espiritual.
(2) Lectura emocional para profundizar en la comprensión. ¿Quién puede decirles a todos cómo convertir el hermoso sonido y color de la lluvia en el sonido de la lectura? Material didáctico: A es como una canción sin palabras, que se eleva milagrosamente desde todas direcciones, volviéndose gradualmente clara y fuerte, de lejos a cerca, de lejos a cerca...
b En el sonido de la lluvia, en el montañas Cada roca, hoja y hierba se ha convertido en una maravillosa tecla de piano. Las gotas de lluvia que revolotean son innumerables dedos diestros y suaves que tocan pequeñas canciones elegantes una tras otra, y cada nota está llena de colores de fantasía.
Este verde fresco parece fluir entre la lluvia y la niebla, fluyendo hacia mis ojos y hacia mi corazón.
①Practica por ti mismo y experimenta mientras lees.
②Utilice música para atraer a los estudiantes a leer en voz alta. Otros estudiantes cierran los ojos e imaginan y luego describen su imaginación.
Cuarto, recita y acumula, amplía y amplía
1. Intenta memorizar el texto.
2. Intercambiar otras palabras, párrafos o poemas recopilados por alumnos y profesores y escribir "Lluvia".
(1) Información de comunicación grupal recopilada por los estudiantes.
(2) Apreciación colectiva: Niños, si pueden amar la naturaleza que los rodea y ver cada paisaje con el corazón, será como un país de hadas. Escuche atentamente cada sonido y será música elegante. El autor Zhao compara el sonido de la lluvia con la música. ¿Cómo se ve la lluvia a los ojos del ensayista Zhu Ziqing? vamos a ver.
(Courseware): Ha estado lloviendo, pero está muy tenso y tranquilizador...................... ..... ................................................. .......... ........................................ ......................... ......................... Las gotas de lluvia golpean claramente el paraguas, goteando a lo largo del borde del paraguas hacia el barro, acompañadas de música como un guzheng. Cuando escucho con atención, parece que no hay ningún sonido en mis oídos. Cuando vuelves a escuchar, queda claro que está a lo lejos, flotando, rodeándote como niebla...
3. Escritura: Entonces, ¿qué es la lluvia en tus ojos? ¡Escribe algunas palabras! Puedes escribirlo con tus propias palabras o puedes extraer las oraciones que recopilaste en el texto y después de clase.
Ejercicios después de clase
Copia buenas palabras y frases de esta lección.