Plan de tarea de matemáticas de sexto grado
Plan 1 de tareas de matemáticas de sexto grado 1. Ideología rectora
Establecer el concepto básico de los estándares curriculares e implementar inquebrantablemente el plan de estudios enfocándose en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, la exploración y la capacidad práctica. Educación de calidad, cambiar el concepto de trabajo de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación y explorar activamente nuevas ideas para la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria bajo el nuevo contexto curricular.
2. Medidas específicas:
1. Cambiar los conceptos de enseñanza de los docentes y establecer nuevos conceptos de enseñanza. En la enseñanza en el aula, permitir que los estudiantes tomen la iniciativa de explorar, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y desarrollar sus habilidades; sobre esta base, se alienta a los maestros a llevar a cabo reformas de enseñanza en el aula de compromiso; Encuentre el punto de integración entre la educación de calidad y la educación orientada a exámenes bajo los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
2. Establecer un sistema de evaluación con el objetivo de promover la mejora continua de los docentes, y realizar charlas irregulares lideradas por la Dirección de Asuntos Académicos e implementadas por el equipo docente e investigador, enfocadas a la autoevaluación docente. .
3. Fortalecer la investigación docente en el aula, mejorar los métodos y métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia docente en el aula. Comprender las intenciones de los redactores de los libros de texto, utilizar los libros de texto de forma creativa, utilizar los libros de texto de forma flexible, recombinarlos de acuerdo con los conceptos de los nuevos estándares curriculares, conectarlos con la vida real y reflejar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida. Mejorar la enseñanza en el aula y esforzarse por incorporar nuevas ideas. El aula es un lugar donde los estudiantes están llenos de energía. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en la enseñanza, permitiéndoles practicar de forma independiente, explorar de forma independiente y cooperar y comunicarse. (Deje que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender, para que no se conviertan en habladores vacíos. Las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida en el aula. A través de las discusiones, los estudiantes pueden aprender con firmeza, aprender con claridad y aprender de manera interesante).
4.Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y desarrollar con normalidad las actividades de investigación y docencia e investigación.
Clases abiertas de enseñanza e investigación, organice a los profesores para preparar lecciones, evaluarlas y turnarse para participar en seminarios. Todos los miembros del grupo de investigación y enseñanza de las matemáticas deben estudiar más, discutir más, comunicarse más, reflexionar más y resumir más.
Plan de tareas de matemáticas de sexto grado 21. Ideología rectora
Bajo la guía del plan de trabajo docente escolar, el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de sexto grado ha fortalecido este semestre el estudio de la teoría del currículo. y transformó aún más los conceptos, actualizó los métodos de enseñanza, mejoró sus propias capacidades de investigación educativa y científica, mejoró los estándares de enseñanza en el aula y promovió una mejor formación de las actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Construir estándares educativos y de enseñanza bajo el nuevo concepto curricular, explorar el modelo regular de gestión del aula bajo el concepto de reforma curricular, mejorar los niveles de enseñanza en el aula y mejorar aún más la calidad de la investigación y la enseñanza del grupo de enseñanza e investigación. Crear un ambiente educativo eficiente, democrático y solidario para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de los profesores de matemáticas.
2. Objetivos de trabajo
1. Implementar la preparación colectiva de lecciones. La segunda revisión y reflexión del plan de clase colectivo. Toma bien las clases.
2. Mejorar aún más la calidad y el nivel profesional de los docentes, mejorar la calidad de los docentes y mejorar el nivel de enseñanza.
3. Preste atención al cultivo de los intereses de los estudiantes, mejore el entusiasmo de los estudiantes y mejore integralmente la calidad integral de los estudiantes.
4. Prestar atención a la salud ideológica de los egresados y velar por su desarrollo seguro y saludable.
3. Tareas principales
1. Fortalecer la formación en cálculo oral y esforzarse por mejorar el nivel de cálculo de los estudiantes.
La aritmética oral es la base de todos los cálculos. Este semestre, aumentaremos la intensidad del entrenamiento de aritmética oral sobre la base de resumir la aritmética oral del semestre anterior. Que el entrenamiento en aritmética oral se refleje en la práctica diaria. Cada clase de matemáticas (incluido el autoestudio vespertino) tiene una cierta cantidad de entrenamiento de aritmética oral y también hay varios ejercicios de aritmética oral en cada tarea. Los requisitos aumentan gradualmente durante el proceso de formación.
2. Continuar aprendiendo nuevas teorías curriculares y fortalecer la investigación sobre teorías educativas y de enseñanza.
Este semestre, todos nuestros profesores de matemáticas continúan tomando nuevos cursos de aprendizaje como principal contenido de aprendizaje. Organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar teorías educativas avanzadas para profundizar la reforma educativa y cambiar los modelos de enseñanza tradicionales. Se requiere que los maestros incorporen nuevos conceptos curriculares en su enseñanza. La enseñanza debe centrarse en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Prepárate cuidadosamente para cada clase.
Este semestre preparamos lecciones en equipo y nos esforzamos por reflejar la subjetividad de los estudiantes. Al preparar las lecciones, aproveche al máximo el papel del equipo y disfrute de los recursos. Aproveche al máximo el tiempo de discusión colectiva para discutir las ganancias y pérdidas del trabajo de la semana y expresar sus propias opiniones sobre la siguiente etapa de la enseñanza.
Prestar atención a la reflexión sobre el proceso de enseñanza. Después de cada clase, los profesores deben reflexionar cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza y escribir las reflexiones sobre la enseñanza de manera oportuna.
4. Hacer un buen trabajo en cada lección.
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, brindaremos clases de demostración, clases de enseñanza e investigación y clases de demostración para que se puedan tomar todo tipo de clases. Al evaluar las lecciones, cada maestro debe resumir cuidadosamente, escribir activamente buenos casos, aumentar la intensidad de la asistencia a clases y esforzarse por lograr una mayor cantidad de buenas lecciones.
5. Proporcionar capacitación y cubrir brechas para mejorar la calidad de la enseñanza.
Al mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala, como docentes, debemos insistir en no rendirnos ante todos los que tienen un bajo rendimiento, aceptarlos con buena actitud y brindarles más atención y amor. Creo que cada estudiante puede aprender las matemáticas que más le convengan, progresando así en el aprendizaje de las matemáticas y mejorando la tasa de aprobación de las puntuaciones en matemáticas.
IV. Disposiciones laborales específicas
Una semana
Contenido de la actividad
1
Haz planes para este semestre Plan docente y horario de clases, y análisis de los materiales didácticos de la primera unidad.
2
Estudiar el plan de trabajo escolar y discutir el trabajo del grupo docente e investigador este semestre.
Tres
Discutir en grupo los contenidos docentes y realizar la segunda unidad, Análisis del material didáctico.
Cuatro
Estudia atentamente el manual práctico de matemáticas y haz un buen trabajo en el estudio teórico
Cinco
Haz un buen trabajo en el curso estudiar y diseñar el formato de la tarea. Continúe estudiando el análisis del libro de texto de la tercera unidad.
Seis
Realizar inspecciones y análisis de calidad y determinar medidas correctivas.
Siete
Aprende nuevos cursos y prepárate para las evaluaciones escolares. Piense en el plan de revisión
Ocho
Haga un análisis exhaustivo del examen oral y analice la velocidad de cálculo.
Nueve
Sigue la clase y prepárate para el examen parcial. Realizar análisis de calidad de mediano plazo.
10
Haga un buen trabajo mejorando la calidad y compensando las lagunas de acuerdo con la situación real de la clase. Haz un buen trabajo en las clases abiertas y haz buenos comentarios.
11
Continuar escuchándonos e intercambiando experiencias docentes. Escribe un buen caso de enseñanza junto con la clase abierta.
12
Realizar inspecciones y análisis de calidad, y formular medidas correctivas.
13
Borrador del plan de revisión final
14
Revisión final
15
El equipo docente e investigador resume y recoge información relevante.
El Capítulo 3 del Plan de Trabajo de Matemáticas de Sexto Grado mejora la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolida y mejora aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a lograr un progreso apropiado y permite los estudiantes con dificultades de aprendizaje trabajen bajo la guía de maestros y estudiantes superdotados, con ayuda, mejoren gradualmente el rendimiento académico, desarrollen mejores hábitos de estudio y formen habilidades matemáticas básicas. Implemente un excelente plan de formación para descubrir y formar a un grupo de los mejores matemáticos y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de la capacidad matemática, cultivamos buenos hábitos de estudio, formamos una base sólida y sólidas habilidades de cálculo y análisis, y ayudamos a los profesores a realizar actividades secundarias, mejorando así la alfabetización matemática y el rendimiento de toda la clase.
Uno. Cultiva lo bueno y compensa lo malo en tu pensamiento.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Comuníquese con los padres y los maestros de la clase con regularidad para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, las clases, etc.
Dos. El principio de aprovechar las fortalezas para compensar las debilidades:
Los mejores estudiantes obtienen todas A, los estudiantes promedio optimizan y los estudiantes de bajo rendimiento cumplen con los estándares.
Tres. Análisis básico de la situación de los estudiantes:
Hay 38 estudiantes en esta clase, incluidos 21 niños y 17 niñas. La mayoría de los estudiantes de la clase están muy motivados y tienen buenos hábitos de estudio, pero todavía hay algunos estudiantes que tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas, malos hábitos de estudio, malas calificaciones y no son lo suficientemente activos para participar en algunas actividades de la clase. Por lo tanto, este semestre debemos utilizar todos los recursos disponibles en la clase para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y participar en las actividades, y promover el desarrollo general de la clase.
Los 38 estudiantes de esta clase provienen todos de su propia área de enseñanza y la mayoría de ellos son niños abandonados. Están demasiado ocupadas trabajando para ganar dinero y cuidar de sus hijos. La mayoría de los estudiantes carecen de un sentido de honor colectivo y la fuerza centrípeta de todo el grupo no es fuerte, lo que hace que los estudiantes estén inactivos y con un rendimiento académico inestable. Por eso, presto especial atención a este grupo de niños encantadores.
Cuarto, objetos de entrenamiento y objetos auxiliares
Objetos de entrenamiento: Gas, Peng Na, Peng Qingyan, Lu Shijiao, Yin Wenfeng, Yin.
Objetos auxiliares: Xiang Delong, Li Chuanjie, Li Daofu, Yin, Song Chuanze, etc.
Objetos de maquillaje: , Xiong Minge, , Yuan, etc.
Cinco. Medidas efectivas para cultivar estudiantes destacados:
(1) Cultivo de estudiantes destacados:
1. Fortalecer aún más la educación de los propósitos y motivaciones del aprendizaje, cultivar y mejorar la iniciativa y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes. .
2. Reformar aún más los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
3. Sobre la base de la mejora * * *, proporcione tareas flexibles todos los días para que los estudiantes superdotados puedan comer lo suficiente.
4. Comunicarse bien con los estudiantes y brindar comentarios oportunos.
(2) Capacitación en transformación para el último 20% de los estudiantes:
1. La educación de los estudiantes pobres es principalmente para elogiar y mejorar su entusiasmo por aprender.
2. Hable con ellos con frecuencia, ayúdelos a encontrar sus propias fortalezas y desarrolle su confianza en el aprendizaje.
3. Organizar los deberes de forma razonable y revisarlos periódicamente para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.
4. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" como compañero de aprendizaje. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados". Dejemos que los mejores estudiantes les cuenten a los estudiantes pobres sus propios métodos de aprendizaje, utilicen a los mejores estudiantes para impulsar a los estudiantes pobres y utilicen a los mejores estudiantes para impulsar a los estudiantes pobres, a fin de lograr el objetivo. propósito de "educación" y "alivio de la pobreza".
5. Contactar a los padres regularmente para * * * resolver diversos problemas de los estudiantes pobres.
6. Aprovechar al máximo las tutorías presenciales antes de la lectura de la mañana y al mediodía para explicar los ejercicios.
7. Haga un buen trabajo "limpiando todos los días", incluyendo aclarar preguntas, aclarar clases y aclarar personas. Intenta explicar los conocimientos en clase con claridad y sin dejar secuelas.
Seis seis. Al formar estudiantes sobresalientes, debemos prestar atención a varios puntos para compensar la diferencia:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratarlos con igualdad.
2. Elaborar planes de estudio basados en la situación real de los potenciales alumnos destacados. A los estudiantes excelentes se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes potenciales pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, para lograr el propósito de un progreso gradual.
3. Especialícese en materiales didácticos, preste atención a los métodos de enseñanza, imparta cada clase con cuidado y compare conocimientos durante las clases de revisión para que el sistema de conocimientos sea fácil de dominar para los estudiantes al enseñar ejercicios. comentarlas, pero también explicarlas. Comentar las respuestas de los estudiantes representativos para explicar los puntos clave y las dificultades del conocimiento. Logre la interacción profesor-alumno, la interacción estudiante-alumno y movilice en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
4. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Realice pequeñas pruebas sobre el contenido aprendido de vez en cuando, brinde retroalimentación oportuna a los estudiantes sobre sus conocimientos y ajuste los planes de enseñanza en cualquier momento.
5. Contactar frecuentemente a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
Plan de tareas de Matemáticas de Sexto Grado 4 Las vacaciones de verano llegan a su fin en un abrir y cerrar de ojos y el nuevo semestre llega pronto. Dígale adiós a la perezosa vida de las vacaciones de invierno y vuelva a trabajar en el nuevo semestre. Para realizar mejor el trabajo en el nuevo semestre, el plan de trabajo está especialmente formulado de la siguiente manera:
En primer lugar, estudie los estándares curriculares, los materiales didácticos y los libros para profesores.
Quiero evitar una alta dificultad en el aula y reducir la dificultad, debes conocer a fondo el conocimiento del libro de texto. En mi tiempo libre, revisaré los estándares del plan de estudios para comprender el contenido de matemáticas de la siguiente etapa del sexto grado, teniendo en cuenta lo que se incluye en cada parte de los estándares del plan de estudios, lo que se debe dominar y lo que se debe dominar. comprendido. Al mirar el catálogo de libros de texto, puede ver que el libro de texto incluye seis unidades. La primera unidad son números negativos, la segunda unidad son porcentajes (2), la tercera unidad son cilindros y conos, la cuarta unidad son proporciones y la quinta unidad. Se trata de problemas de casillero. La sexta unidad es la revisión general. Aunque este libro de texto tiene menos unidades que el número anterior, la capacidad sigue siendo relativamente grande. La sexta unidad requiere clasificar los conocimientos de la escuela primaria en capítulos, por lo que es relativamente difícil completarla en solo cuatro meses. Es necesario asignar el tiempo de manera razonable y organizar el tiempo para aprender y revisar nuevos cursos de manera razonable.
Lea más libros para profesores para comprender con mayor precisión las dificultades, errores y confusiones en los libros de texto, descubrir las conexiones entre conocimientos, conectar conocimientos nuevos con conocimientos antiguos y prestar atención a la expansión y extensión adecuadas, tanto Es necesario prestar atención a los conceptos básicos y mejorar adecuadamente el nivel de pensamiento. Esto es algo que los estudiantes de diferentes niveles han aprendido.
En segundo lugar, prestar atención al aula
El aula es el lugar principal de la enseñanza. Si no lo dominas firmemente en clase y lo recuperas después de clase, el efecto será mínimo.
Basado en la observación y comprensión de los estudiantes en la clase durante un semestre, las condiciones de aprendizaje y escucha de todos los estudiantes se memorizan muy bien y el enfoque de la clase también es más claro. Para los estudiantes que no están prestando atención a la clase, como xxx, xxx, xxx, xxx, xxx, haga más preguntas y siempre guíelos para que escuchen atentamente y piensen con el cerebro. Siga estrictamente los estándares del plan de estudios, los libros de texto y los libros para profesores, y diseñe el contenido de cada lección desde fácil, medio hasta ligeramente difícil, lo que no solo puede estimular el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino también estimular el pensamiento de los mejores. estudiantes. Prestar atención a la disciplina en el aula es un requisito previo para tomar buenas clases. En el aula, se diseñan múltiples enlaces de competencia y proyectos de puntos extra para movilizar la iniciativa de los estudiantes y permitir que todos los estudiantes participen en las actividades del aula. Debe haber una cooperación grupal adecuada en el aula y el proceso de generación de conocimiento debe resumirse a través de las discusiones y el pensamiento de los estudiantes, para que el aula sea animada y los estudiantes activos, y el efecto de la enseñanza sea mejor.
En tercer lugar, aprovechar al máximo el papel del líder del grupo.
No es realista que los profesores revisen y corrijan personalmente cada tarea, por lo que es necesario involucrar a estudiantes capaces. Según el desempeño diario y la actitud de aprendizaje de cada estudiante en el último semestre, se volverá a seleccionar un líder de grupo capaz. La tarea de cada día está estrictamente controlada por el líder del equipo, y la tarea sin terminar con letra ilegible se cuenta con precisión. Además, los líderes y miembros del equipo deben vigilar a los estudiantes que a menudo posponen las tareas y a los estudiantes que no escriben las tareas con seriedad, e instar a estos estudiantes a que completen sus tareas a tiempo. Se otorgarán puntos apropiados a los estudiantes que sean serios y entusiastas. Reserve una cierta cantidad de tarea todos los días para que la corrija el líder del equipo. Después de que los miembros del equipo corrijan las preguntas incorrectas, se entregarán al líder del equipo para una corrección secundaria. El líder del equipo controlará estrictamente la tarea y se esforzará por aprobar el examen en todo momento y para todos.
En cuarto lugar, persista siempre en el cálculo oral y en el cálculo de velocidad.
El cálculo es la materia más importante de las matemáticas. Si la capacidad de cálculo de un estudiante es deficiente, sus resultados en matemáticas no mejorarán fácilmente. Cada mañana, el representante de la clase elige cinco problemas de cálculo de intersecciones y los escribe en una esquina de la pizarra. Los estudiantes dedican de 3 a 5 minutos a escribir en un cuaderno especial de ejercicios de aritmética oral, lo que requiere un proceso detallado de resolución de problemas.
Antes de ir a la escuela por la mañana, el líder del equipo terminó de reciclar y yo corregí la pregunta de cálculo de 5 tramos del líder del equipo. Una vez que el líder del equipo tenga toda la razón, el líder del equipo corregirá a los miembros del equipo, los corregirá estrictamente, reelaborará los garabatos, corregirá cualquier error de inmediato, dominará estrictamente las preguntas de aritmética oral y mejorará las habilidades de cálculo oral, escrito y rápido de cada estudiante. Intenta reservar dos o tres minutos para ejercicios de cálculo en clase y luego haz comentarios oportunos.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación dentro del grupo.
Durante el último día de intentos de enseñanza e investigación, el efecto de enseñanza de todo el grado y la clase ha mejorado significativamente. En este número, seguiremos haciéndolo. Todos los días, antes de clase, cinco profesores de matemáticas de sexto grado utilizan su tiempo de lectura matutino para discutir las deficiencias de la clase del día anterior, formular soluciones y discutir el proceso de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, y los métodos de enseñanza de la nueva lección aprendida ese día. , para que cada docente pueda aprender con mayor precisión Dominar los materiales didácticos.
6.Hacer un buen trabajo en la capacitación y compensar las brechas
Según la situación de aprendizaje de los estudiantes, identifique a los mejores estudiantes y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y asigne tareas a los mejores estudiantes. al diseñar una pequeña cantidad de ejercicios difíciles y explicar los ejercicios difíciles en su tiempo libre, los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben usarlo durante el tiempo de recuperación para seleccionar el contenido que no aprendieron en clase ese día y explicarlo lenta y cuidadosamente; Practica más después de la explicación.
Siga el plan de la lección y hágalo con los pies en la tierra. Enseñar con planes, ideas e ideas será más fácil y el efecto será más obvio. En el camino de la enseñanza, trabajamos juntos y esperamos lograr mayores mejoras este semestre.
Plan de Tareas de Matemáticas de Sexto Grado 5 1. Ideología rectora:
Como docente de promoción, para el desarrollo integral de los estudiantes, con el fin de que cada estudiante se despida de la vida escolar primaria. con rendimiento académico satisfactorio. A través de la prueba ascendente de principios de semestre, aprendí más sobre la situación en la clase. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase incluyen principalmente: Los mejores estudiantes son: Para completar con éxito las tareas docentes de este semestre y mejorar la calidad de la enseñanza de este semestre, de acuerdo con la situación real de la clase y en torno a los objetivos laborales de la escuela, Además de escuchar atentamente las conferencias, corregir las tareas y evaluar periódicamente. Además de completar la enseñanza de cada clase con alta calidad, también debemos tomar medidas para cultivar estudiantes sobresalientes dentro y fuera del aula, formular planes para cultivar estudiantes sobresalientes. y dedicarnos al intenso trabajo de formar estudiantes destacados con un alto sentido de responsabilidad para compensar la diferencia.
2. Finalidad:
1. Mejorar de forma integral la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes.
2. Permitir a los estudiantes cambiar sus conceptos, estudiar mucho, desarrollar inteligencia, cultivar el carácter moral y hacer que el aprendizaje cobre vida.
3. Permitir que los estudiantes desarrollen confianza y coraje en el aprendizaje y superen su complejo de inferioridad.
4. Crear una atmósfera de aprendizaje sólida de “ponerse al día, ayudar y superar” entre los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprender bien y aplicar lo que ha aprendido.
3. Medidas específicas:
Formar estudiantes excelentes
1. Realizar una clase de entrenamiento de pensamiento selectivo cada semana.
2. En la práctica estratificada de la enseñanza diaria, algunas personas prestan atención al cultivo de la eugenesia.
3. Dar a los estudiantes superdotados una tarea flexible todos los días para que puedan comer lo suficiente.
Diferencias auxiliares
1. Implementar una mejora integral de un punto a otro para cambiar los conceptos de los estudiantes.
2.Dejar que los estudiantes superdotados hablen sobre sus métodos de aprendizaje e intercambien experiencias.
3. Aprovechar plenamente el papel ejemplar de la eugenesia, influir y cambiar a los estudiantes pobres, y formar una fuerte atmósfera de aprendizaje de "ponerse al día, ayudar y superar" entre los estudiantes.
4. Animar más a los estudiantes pobres, criticar menos, hablar más, comunicarse más psicológicamente y mejorar la capacidad de autocrítica y control.
5. Adoptar un mecanismo de incentivos para brindar a los estudiantes pobres más oportunidades de desempeño, de modo que puedan desarrollar confianza y coraje en el aprendizaje y superar su complejo de inferioridad.
6. Contactar a los padres regularmente para * * * resolver diversos problemas de los estudiantes pobres.
7. Aproveche al máximo la lectura de la mañana y el tiempo de tranquilidad de la tarde para realizar tutorías cara a cara y ejercicios de explicación.
8. Haga un buen trabajo de "Limpieza diaria", incluida la eliminación de preguntas, la eliminación de clases y la eliminación de personas. Intenta explicar los conocimientos en clase con claridad y sin dejar secuelas.