Plan de pequeño proyecto personal de geografía de la escuela secundaria
1. Objetivo de la actividad:
Estudiar y estudiar cuidadosamente los estándares curriculares, implementar objetivos tridimensionales en la práctica docente, resaltar lo práctico. Funciones de los cursos de geografía, e integrar las emociones y actitudes de los estudiantes, el cultivo de valores se coloca en una posición destacada. El uso de la investigación de proyectos como medio puede mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de la enseñanza y la investigación en diversas escuelas y permitir a los profesores descubrirse a sí mismos en las actividades de enseñanza e investigación, enriquecerse en las actividades y mejorar su experiencia. calidad profesional. Partiendo de la premisa de despertar la conciencia de los docentes sobre la investigación de proyectos, podemos promover el crecimiento de sus capacidades de investigación y mejorar su calidad profesional.
2. Ideas generales y contenidos:
Según el plan de trabajo docente e investigador y de reforma curricular de la comunidad autónoma y del Cuerpo, sobre la base de resumir y reflexionar sobre la docencia. y las actividades de investigación y la situación de la enseñanza en 2009. Realicé una investigación seria y profunda sobre cómo implementar el nuevo concepto curricular y mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula. Los principales contenidos de las actividades colectivas de enseñanza e investigación de geografía en las escuelas secundarias de este semestre son:
1. Estudio teórico, intercambio y discusión de temas especiales.
2. Estudie detenidamente los estándares curriculares y redacte una "Interpretación de los estándares curriculares escolares" que sea coherente con la situación de aprendizaje de la escuela.
2. Observar debates y capacitaciones en el aula, y observar actividades de enseñanza e investigación.
3. Actividades de intercambio de simulacros de examen de graduación de octavo grado.
4. Intercambio de trabajos, diseños didácticos, casos didácticos, material didáctico, informes de excursiones, fotografías y trabajos de los estudiantes.
Tres. Temas básicos discutidos:
1. 8 de abril, reunión del comité profesional de enseñanza de geografía de la escuela secundaria. Discutir "cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de geografía en el aula" y formular materiales, cuestionarios, perspectivas, etc. Prepárese para asistir a la clase el 15 de abril.
2. El 15 de abril observamos las actividades docentes y de discusión del segundo aula del “Delta del Río Perla”. Cada maestro que participa en la actividad debe llevar a cabo discusiones en el aula basadas en los resultados de las actividades de observación asignadas, proporcionando una base para que el maestro (Xie Guiqun) mejore el comportamiento docente y mejore la efectividad de la enseñanza en el aula, y también acumule materiales para cada uno. maestro para escribir un trabajo.
El 13 de marzo se intercambiarán preguntas simuladas del examen. Para permitir que todos muestren sus fortalezas y reúnan la sabiduría de todos los profesores, este semestre distribuiremos el contenido del examen final a cada profesor de geografía de cada escuela en la descripción del examen final. Todos investigarán por separado y luego. compártelo y valoralo. En principio, depende del número de profesores profesionales de geografía que haya en cada escuela. Por favor, perdóname si hay alguna deficiencia. 65438 Asegúrese de traer las preguntas del examen (versión electrónica) el 3 de mayo. La distribución de cada parte es la siguiente
Notas sobre el contenido de las preguntas del test para el número de profesores de esta unidad
3 2 Tierra y Mapa 1. Pídale al maestro que establezca preguntas de acuerdo con los estándares del curso. La dificultad de las preguntas debe ser apropiada, las ideas deben ser novedosas y los materiales deben estar cerca de la vida de los estudiantes.
2. La proporción de preguntas objetivas a preguntas subjetivas es de 4:6. En principio, las preguntas objetivas se presentan en forma de preguntas de opción múltiple y las preguntas subjetivas se presentan en forma de análisis integral.
3. Consulte las instrucciones del examen de graduación de geografía para conocer los puntajes de cada parte.
Las preguntas de opción múltiple valen 1 punto y las preguntas integrales valen entre 8 y 12 puntos.
4. Los profesores de Geografía de cada centro educativo deben tener una clara división del trabajo para garantizar que todos tengan la oportunidad de mostrar su talento.
5. Durante la comunicación, cada profesor debe mostrar las preguntas del examen que mejor domina (y explicar los motivos).
6. Los profesores que participen en la actividad deben traer una unidad flash USB y copiar las preguntas del examen a la escuela para su revisión.
4 2 La Tierra y los mapas
5 2 Geografía mundial
7 Escuela secundaria 1 Geografía mundial
8 Escuela secundaria 3 Geografía china
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10 de 5 Geografía China
18 de 2 Geografía de Xinjiang
19 de 1 División Geográfica de China.
20 Escuela Secundaria 1 Geografía de Xinjiang
22 1 Introducción a la Geografía China
Universidad Normal 2 Introducción a la Geografía Mundial
Intercambio de trabajos sobre 3 de junio, diseño didáctico, casos didácticos, material didáctico, informes de excursiones, fotografías, trabajos de estudiantes. Se requiere que cada maestro tenga uno o más de los trabajos anteriores.
Los informes de campo y las fotografías pueden ser en forma de viajes personales al extranjero, caminatas o visitas autoguiadas, y los trabajos de los estudiantes pueden ser el trabajo de las actividades estudiantiles organizadas por cada escuela. Los maestros que participan en la actividad deben traer una unidad flash USB y copiar las cosas que consideran valiosas a la escuela para uso docente en el futuro.
5. Además de las cuatro actividades de docencia e investigación dispuestas anteriormente, cada escuela puede organizar actividades de docencia e investigación para sus nuevos cursos de acuerdo con la situación real, e intercambiar información o contactar telefónicamente a través de la plataforma de la oficina. . Persona de contacto: Pu Qinlian Tel: 2068189
IV. Agenda de actividades: 9:40 am.
Líderes y participantes diarios del sitio.
El 8 de abril, la Oficina de Educación
Sala 30119 de la Oficina de Enseñanza e Investigación discutió cómo llevar a cabo una investigación a pequeña escala sobre Pu Qinlian.
Director ejecutivo del Comité Profesional de Enseñanza de Geografía de la escuela secundaria:
Sun Xianghong, Xie Guiqun, Yang Yunxia, Cao Youqing
Capacitación del 15 de abril para la clase 1 de la escuela secundaria No. 3
Mira la lección de segunda clase
Tercera y cuarta categorías
Discutir y discutir
Sun Xianghong
Todos los profesores de geografía de la escuela secundaria en el área de recuperación
Intercambio del examen número 19 de la escuela secundaria el 13 de mayo
Todos los profesores de geografía de la escuela secundaria en el distrito de Caoyou Qingken , asegúrese de traer las preguntas del examen (borrador electrónico) a la reunión.
El 3 de junio, la Escuela Secundaria No. 7 intercambió trabajos, casos, diseños didácticos, material didáctico y actividades de encuesta.
Todos los profesores de geografía de la escuela secundaria en el Área de Recuperación de Yang Yunxia. Traiga artículos, casos, diseños de enseñanza, material didáctico, fotografías de actividades de investigación personales, informes o trabajos de estudiantes para comunicación y presentación.