Diseño didáctico de “Date prisa” para alumnos de sexto grado
"Hurry" muestra la búsqueda del autor de las huellas del tiempo y el rápido flujo de las emociones. El estilo general está unificado. ¿Ligero y bonito? De hecho, el ritmo es escaso y suave, enérgico y fluido. El siguiente es el diseño didáctico de "Date prisa" para estudiantes de sexto grado publicado por People's Education Press. Echemos un vistazo.
Objetivos de enseñanza
1. Aprender a crear nuevas palabras en esta lección.
2. Leer frases profundas, sentir los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y saber valorar el tiempo.
3. Leer emocionalmente el texto y recitar el tercer párrafo del texto.
Preparación para la enseñanza
1. Antes de la clase, busque una introducción a la historia de vida de Zhu Ziqing.
2. Recopile citas e historias famosas sobre cómo valorar el tiempo.
El proceso de enseñanza
Primero explicar la introducción de preguntas y la orientación de dudas.
1. Muestra el tema y explícalo. ? ¿Apurado? ¿Qué quieres decir?
2. Según el título, ¿qué preguntas se pueden hacer? Como dice el artículo, ¿cuál es la prisa? ¿Cuál es la prisa? Espera un momento.
3. ¿Publicar una pregunta? ¿Apurado? Ampliar a una oración completa.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aclara el contexto del artículo.
1 Lee el texto libremente y piensa en el contenido de cada párrafo.
2. Debatir en grupos y resumir el contenido principal de cada párrafo.
3. Comunicarse con toda la clase para aclarar la estructura del artículo.
En tercer lugar, lee el texto y siente los sentimientos del autor.
1 Estudia el párrafo 1.
Los estudiantes leen en voz alta libremente. ¿Qué frase te gusta? ¿Por qué?
Las tres primeras frases paralelas describen algunos fenómenos recurrentes en la naturaleza. Esto plantea preguntas, hace que la gente piense profundamente y estimula el interés.
2. Estudia el segundo párrafo.
¿Leer frases? Contando en silencio, más de ocho mil días se me escaparon, como una gota de agua en la punta de una aguja en el océano. Mis días gotearon en la corriente del tiempo, sin sonido ni sombra. ¿No pude evitar romper a llorar? .
Pensando: En esta oración, ¿hay una gota de agua? Entonces qué. ¿océano? ¿Qué metáforas hay? ¿Qué pasa si lo quitas? ¿Como una gota de agua en la punta de una aguja en el océano, mis días goteando en la corriente del tiempo? ¿Puedo? ¿Por qué?
? ¿Estás lleno de lágrimas? ¿Qué quieres decir? ¿Qué aprendiste de este artículo?
3. Estudia el tercer párrafo.
Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
Discusión en grupo:
¿Cómo describe el artículo los días que van y vienen apurados?
¿Qué es lo que no entiendes? Tráigalo para discusión y resolución.
¿Qué leíste? ¿Pensar en esta situación en nuestras vidas? ¿Alguien puede agregar algunas palabras sobre cómo se ve?
Comunicarse con toda la clase. Siente la prisa del tiempo.
4. Estudia el cuarto párrafo.
Indique a los estudiantes que lean el texto con emoción.
Pensamiento: ¿En qué pensó el autor en este momento? ¿Literalmente? ¿Hacer lo? ¿Qué queda? ¿Qué queda? ¿Qué quieres decir?
(¿Guiar a los estudiantes que nos rodean? No podemos desperdiciar nuestros días, tiempo y vidas en vano, ni podemos no hacer nada ni contribuir. Hablemos primero de experiencias y sentimientos).
Mira aquí ¿Qué te viene a la mente?
Guía a los estudiantes para que partan de la realidad de la vida, valoren el tiempo, valoren la vida y marquen la diferencia. )
Miren juntos el último párrafo y piensen por qué el autor volvió a plantear esta pregunta. Después de estudiar el texto, ¿puedes responder a esta pregunta?
6. Los estudiantes intercambiaron citas e historias famosas sobre cómo valorar el tiempo.
En cuarto lugar, resume el texto completo y aprende a escribir.
1. ¿Qué entendiste después de leer este texto?
2. Al leer el texto, ¿a qué debes prestar atención además de leer el texto? (Piense en el contenido de la lectura y relacionelo con su propia vida).
Desarrollo extracurricular del verbo (abreviatura de verbo)
1. Lea la prosa de Zhu Ziqing después de clase.
2. Copia tus frases favoritas en el cuaderno de acumulación.
3. Imita el texto y escribe tus sentimientos sobre el tiempo.
；