Interpretación de los estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria
Los estándares curriculares de historia son la guía para la enseñanza de la historia en la nueva situación. A medida que la humanidad ingresa al siglo XXI, el proceso de globalización económica se acelera, diversas ideologías y culturas se agitan entre sí en todo el mundo y la tendencia a la multipolarización política continúa desarrollándose. En el contexto de esta situación internacional, cómo mantener y llevar adelante las tradiciones culturales de la nación china, inspirar el patriotismo de los estudiantes y cómo comprender la diversidad de la civilización humana se han convertido en cuestiones inevitables en la educación histórica. Al mismo tiempo, la profundización de la investigación en humanidades y ciencias sociales también ha planteado nuevas tareas para los cursos de historia de la educación básica.
La enseñanza de la historia debe adherirse al principio orientado a las personas. Este no es solo el requisito disciplinario de la historia, sino también las características y requisitos de la era actual. En la enseñanza de historia en el aula, debemos enfrentar a todos los estudiantes y permitir que todos los estudiantes alcancen las metas estipuladas en los estándares curriculares, al mismo tiempo debemos respetar la individualidad de los estudiantes, aprovechar al máximo sus propias habilidades y fortalezas y sentar una base; una buena base para adaptarse activamente a la sociedad del futuro.
Los nuevos estándares curriculares para cultivar el buen carácter moral y la sólida personalidad de los estudiantes consideran como objetivo de enseñanza de los cursos de historia la formación de ciudadanos modernos con buen carácter moral y sólida personalidad. Los nuevos estándares curriculares mencionan que los cursos de historia deben permitir a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos y cultivar el buen carácter moral y la sólida personalidad de los estudiantes. Formar una personalidad sólida y un gusto estético saludable, establecer una actitud positiva hacia la vida, una voluntad fuerte y un espíritu de unidad y cooperación, mejorar la capacidad de resistir contratiempos y adaptarse al entorno de vida, y sentar una buena base para establecer un mundo correcto. perspectiva, visión de la vida y valores.
Esta reforma curricular de historia debería guiarse por el materialismo histórico y la teoría de la educación científica. Al seleccionar el contenido del curso de historia y diseñar métodos de enseñanza flexibles y diversos, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender historia, cambiar la aceptación pasiva y los métodos de aprendizaje de memoria de los estudiantes, y ampliar el espacio de los estudiantes para aprender y explorar cuestiones históricas. Cultivar la visión correcta de la historia de los estudiantes, permitirles aprender a observar y analizar dialécticamente cuestiones históricas y prácticas, profundizar su comprensión de su amor por la patria y el mundo, extraer sabiduría de la historia y cultivar las cualidades humanistas que deben poseer los ciudadanos modernos. para hacer frente a los desafíos del nuevo siglo.
La enseñanza de historia en el aula debe aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes y alentarlos a participar activamente en el proceso de enseñanza. Atrévete a hacer preguntas, aprender a analizar y resolver problemas y cambiar la forma en que los estudiantes aprenden mediante la memorización de memoria y la aceptación pasiva del conocimiento. Centrarse en el aprendizaje basado en la investigación, alentar a los estudiantes a estar dispuestos a cooperar con otros, discutir problemas, intercambiar experiencias de aprendizaje y participar activamente en diversas actividades de práctica social, sentando las bases para el aprendizaje permanente y el desarrollo sostenible de los estudiantes.
2. La enseñanza de historia en las aulas de secundaria debe aprovechar plenamente la posición dominante de los profesores en el proceso de enseñanza. Los profesores deben explorar creativamente nuevos métodos de enseñanza, cambiar los métodos y medios de enseñanza, organizar actividades prácticas de enseñanza coloridas, crear un buen ambiente para los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en aprender historia.