Requisitos de aprendizaje de las materias de inglés en las escuelas secundarias

1. Desarrollar un plan de enseñanza de materias razonable. La formulación de planes de enseñanza de materias debe basarse en el estudio de los "Estándares Curriculares", la comprensión de los "Libros de Texto" y el análisis de las situaciones de aprendizaje específicas de los estudiantes, y formular científicamente planes de enseñanza razonables, eficaces y flexibles.

2. Dominar los conceptos básicos y los conceptos básicos de los estándares curriculares. Aclarar los criterios de puntuación para habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural en los estándares curriculares para las escuelas secundarias.

3. Comprender cuidadosamente las características y el estilo general de los materiales didácticos elaborados de acuerdo con los conceptos estándar del plan de estudios. Domine todos los contenidos del libro de texto de manera competente y aclare la intención del diseño de cada enlace. Familiarícese con el vocabulario, las frases comunes, los patrones de oraciones clave y la gramática básica de los "Cuatro Encuentros" del libro de texto.

4. Analizar y captar científicamente los materiales didácticos y comprender mejor el concepto de "enseñar con materiales didácticos". Comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y tratar de desarrollar y utilizar todos los excelentes recursos didácticos disponibles.

5. Familiarizarse con diversos materiales que respaldan el material didáctico, como libros para profesores, manuales de evaluación, CD, cintas y otros materiales didácticos.

6. Insistir en la preparación colectiva de las lecciones por parte del equipo docente e investigador. Establecer un sistema colectivo de preparación de lecciones para los grupos de enseñanza e investigación escolares y los grupos de preparación de lecciones para aprovechar plenamente el papel de liderazgo práctico de la enseñanza y la investigación en las escuelas.

7. Planificar cuidadosamente el plan de diseño docente. Podemos diseñar planes de enseñanza basados ​​en los estándares de evaluación del diseño de enseñanza y establecer objetivos de enseñanza en el aula de manera científica y razonable. El establecimiento de objetivos de enseñanza debe centrarse en el estudiante, seguir las reglas de enseñanza, cumplir con los estándares curriculares y ser integral, escalonado, selectivo y ajustable. El diseño instruccional se planifica con una semana de anticipación.