Plan de lección de chino para primer grado "Invierno en Jinan".
Objetivos de enseñanza
1. Continuar aprendiendo a leer un hermoso inglés, imaginar concepciones artísticas, experimentar emociones y saborear el lenguaje mientras lee.
2. Continúe aprendiendo el estrés y las pausas de la lectura en voz alta.
Enfoque de la enseñanza
Continúe aprendiendo a leer literatura estadounidense, imaginar concepciones artísticas, experimentar emociones y saborear el lenguaje mientras lee.
Dificultades en la enseñanza
Continuar aprendiendo el estrés y las pausas de la lectura en voz alta
Método de enseñanza: lectura en voz alta
Horas lectivas 1 hora
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Proceso de enseñanza
Vista previa del diseño:
(1) Consulte la información de Lao She para obtener una comprensión preliminar de Lao She y sus obras maestras. .
(2) Obtenga una vista previa del texto, corrija la pronunciación, corrija los caracteres, corrija el método y elimine los obstáculos de las palabras.
(1) Importación
Hablando del invierno, ¿qué tipo de impresión tienen los estudiantes en sus mentes? De hecho, existe un lugar así en el norte de China, y su invierno es muy diferente al que recordamos (muéstrame una foto del invierno de Jinan). Sigamos hoy a Lao She hasta su invierno en Jinan y apreciemos la singularidad del invierno en Jinan (título para mostrar).
(2) Lectura preliminar y percepción general del texto
1 Deje que los estudiantes lean el texto libremente y piensen:
(1) El invierno en Jinan es. en general ¿Qué características?
(2) ¿A través de qué escenas el texto presenta este rasgo?
(3) ¿Cómo expresa el texto los pensamientos y sentimientos del autor?
2. Los estudiantes leen el texto libremente y el profesor controla y domina la pronunciación y la lectura.
3. Los estudiantes responden preguntas (predeterminado: le gusta y le gusta a Wenqing Shanshui)
4. A los ojos de Lao She, Jinan es "apacible y claro". Él captó esta característica, describió paisajes y otros paisajes en detalle y nos mostró una hermosa imagen del invierno, expresando así su amor y elogios por Jinan.
(3) Lectura atenta: experimentar emociones, saborear el lenguaje e imaginar la concepción artística.
Guía a los alumnos para que lean atentamente el cuarto párrafo (preferiblemente haya nevado un poco). Plantee diferentes requisitos de lectura y complete los objetivos durante la lectura.
1. Primera lectura: La pronunciación es correcta y la lectura es coherente y natural.
(1) Los estudiantes leen este artículo en voz alta de la manera que quieran.
(2) Encuentre un compañero para leer y otros estudiantes lo evaluarán (según los requisitos)
2. Segunda lectura: lea la belleza, pruebe el idioma y experimente la belleza. emociones.
(1) Los estudiantes encuentran en este breve artículo la oración que les parece más hermosa y que mejor refleja los sentimientos del autor. Léelos cuando los encuentres. Míralo tú mismo primero y luego discútelo con tus compañeros de escritorio. Requisitos: Leer la belleza de la frase y los sentimientos del autor.
(2) Los estudiantes leen primero para sí mismos y luego se comunican con sus compañeros de escritorio.
(3) Encuentre estudiantes para leer, otros estudiantes escuchen y evalúen (predeterminado: los estudiantes pueden tener dificultades para leer estéticamente).
(4) El profesor demuestra una frase para explicar el estrés durante la lectura y el método de desconexión (estrés emocional, desconexión emocional).
(5) Los estudiantes experimentan el método, lo leen nuevamente en voz alta y completan el objetivo.
3. Tercera lectura: leer las características e imaginar la concepción artística.
(1) Los estudiantes encuentran la oración que mejor representa las características del "cálido sol" de Jinan, subrayan la palabra o frase que mejor representa las características de esta oración y la leen en voz alta. Requisitos: enfatice y rompa oraciones en estas palabras importantes y lea "Wenqing" en voz alta.
(2) Los estudiantes buscan oraciones, las marcan y luego las leen. Algunos estudiantes imaginaron la concepción artística mientras escuchaban y trataron de describir el paisaje con sus propias palabras.
(3) El profesor resume el método de lectura.
4. Cuarta lectura: Lee en voz alta con música y vuelve a sentir el hermoso paisaje, las hermosas palabras y los hermosos sentimientos.
Lee este pasaje con la música de la clase.
(4) Método de migración, lea artículos similares
Lea los fragmentos de paisaje de "Otoño en Jinan" de Lao She y comprenda los acentos y las pausas.
Organiza el trabajo
1. Según tu comprensión, marca el tercer párrafo con acentos y guiones y léelo en voz alta.
Escribe sobre el paisaje invernal de tu ciudad natal, prestando atención a las características del paisaje, unas 200 palabras.
Diseño de pizarra
Invierno en Jinan