Excelente diseño de plan de lección para el idioma chino "Primavera" de la escuela secundaria básica
"Primavera" es una de las obras famosas del Sr. Zhu Ziqing. Este artículo utiliza escenas para expresar emociones y combina escenas para transmitir las sinceras emociones de vigor e innovación del autor. A continuación se muestra un excelente diseño de plan de lección para el artículo de chino "Primavera" de la escuela secundaria que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Diseño del plan de lección de "primavera", Parte 1
Objetivos de enseñanza:
1. Aclarar las ideas para escribir el texto, comprender las distintas imágenes representadas en el texto. , y entender El amor por la primavera y el anhelo por el futuro del autor.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Aprenda a apreciar el lenguaje fresco y hermoso del artículo.
4. Aprender a observar y describir paisajes con atención.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción del tema
Algunas personas dicen: ?La primavera es experta en arreglos florales?,?La primavera es una gran pintora ?La primavera es un ángel hermoso y alegre. ?Compañeros, ¿les gusta la primavera? (Estudiante: Me gusta) ¿Por qué? (Respuesta del estudiante) Sí, la primavera es hermosa, la primavera es fresca y la primavera está llena de vitalidad. En esta lección, seguiremos al escritor Zhu Ziqing. primavera pintoresca (mostrar tema, autor). Primero, vayamos al autor (mostremos la pantalla del autor) y pidamos a los estudiantes que capturen información sobre el autor mientras miran la pantalla. Después de leer, pídales que hablen sobre ella. (Después de que los estudiantes hablan) Transición del maestro: Zhu Ziqing es de hecho un escritor en prosa único en la historia de la literatura china moderna. Su "Primavera" es popular e impresionante. Ahora sigamos los escritos del autor y apreciemos juntos la maravillosa primavera.
2. Percepción general
Los estudiantes escuchan la lectura y prestan atención a las siguientes cuestiones durante el proceso de escucha y lectura.
1. La pronunciación de nuevas palabras.
Brewing (y?n ni?ng) Halo amarillo (y?n)
Chubasquero de fibra de coco (suō) Loud (li?o) Yinghe (h?)
(Transición: A través de la escucha y la lectura, ¿cuáles de las escenas escritas por el autor formaron una bella imagen en tu mente?)
2. ¿Qué escenas de primavera se describen en los finos trazos del artículo? ? (Hierba, flores, viento, lluvia, gente) (mostrar) Sí, el autor capturó estas cinco imágenes para representar la escena en movimiento de la primavera con colores intensos. (Muestre la escritura de primavera en la pizarra)
(Ahora vayamos a caminar nuevamente por el hermoso paisaje primaveral. Después de leer las imágenes, la maestra dijo: La primavera en los ojos del autor es tan hermosa, ¿qué piensas? pensar)
3. ¿Qué tipo de sentimientos encarna el autor en esta hermosa escena primaveral? (Amor, alabanza)
4. ¿Qué pasajes expresan directamente este sentimiento?
(Estudiante Después de descubrirlo, toda la clase lee juntos emocionalmente. Nota: Lea en voz alta el amor y los elogios del autor. El invierno está llegando a su fin y estamos ansiosos por que la primavera, que está llena de vitalidad y vitalidad, llegue ven pronto. El escritor Zhu Ziqing incluso convirtió este estado de ánimo ansioso en un grito de palabras)
5. ¿Puedes encontrar las oraciones en el artículo que esperan con ansias la primavera? el entusiasmo y la alegría del autor.) (¿Mostrar? ¿Esperanza?)
2. Apreciación de la lectura
(1) Leer dos trabajos colaborativos Imagen
1. Maestros y estudiantes *** Imagen de apreciación de las flores de primavera
Transición: la primavera es hermosa, a algunas personas les gusta la hierba verde, algunas personas están enamoradas de las hermosas flores y algunas personas a algunas personas les gusta sentir el calor viento, y a algunos incluso les gusta bañarse en la lluvia silenciosa. La maestra también tiene un gusto especial por las flores de colores.
¿Puedes pedirle al maestro que lo lea?
①Lectura modelo del maestro (Transición: estudiantes, ¿saben por qué el maestro lee así? Los estudiantes dijeron)
②Guía de lectura
A Primero capte el tono (alegría)
B Preste atención al acento: Se deben enfatizar las palabras clave que puedan reflejar las características de las flores de primavera, como por ejemplo: ?Que?todo?esté lleno? ¿Rojo? ¿Rosa? ¿Blanco? ¿Nubes? ¿Dulce? ¿Estrellas dispersas? p>
C Preste atención a la velocidad del habla y pausas continuas, como:? Melocotoneros, albaricoqueros, perales?, ¿rojos como el fuego, rosados como las nubes, blancos como la nieve? ¿Pera? ¿De todo tipo, con nombres, sin nombres? etc. La oración completa de una oración de paralelismo debe pronunciarse un poco más rápido. Debe haber una pausa entre ellas. unidades de diferentes significados en una misma frase, por ejemplo, ?están llenas de flores/prisa para un viaje?;?las flores/están llenas de dulzura?los árboles parecen/estar llenos de ellas
Después. Al terminar la conferencia, pida a los estudiantes que la lean.
(Transición: ahora utilice el método del maestro)
③Primero lean libremente en voz alta y luego lean juntos.
(Transición: Las flores en los ojos del autor son brillantes, hermosas y llenas de vitalidad. ¿Qué frases del artículo te gustan más?)
④Descubre tu frase favorita, piensa al respecto y escríbalo. ¿Cuáles son las características de las flores de primavera? Luego hable sobre sus ventajas. (Discuten entre ellos en la misma mesa)
⑤Resumen del profesor
Parece que la razón por la que las flores escritas por el autor son tan coloridas y llenas de vida es inseparable de su buen uso de habilidades de escritura de. En primer lugar, el autor es bueno para describir desde múltiples ángulos. No solo describe la abundancia, la belleza y la dulzura de las flores a través del frente visual y gustativo, sino que también expresa estas características de las flores primaverales desde el costado a través del ajetreo. escena de abejas y mariposas volando.
Vista frontal
Ángulo de escritura
Vista lateral de abejas y mariposas volando
El autor no sólo lo representa desde múltiples ángulos, sino que También presta gran atención a las capas, como las flores de primavera piensan en las frutas de otoño, y están escritas de real a virtual, de "en el árbol" a "flores debajo" y luego a "por todo el suelo", de arriba a abajo. , en orden.
Escribiendo en la pizarra:
Orden de escritura
Además de describir las flores de primavera de forma jerárquica desde diferentes ángulos, el autor también hace buen uso de hermosos idioma. Se refleja específicamente en la astucia de la retórica y la elección de palabras.
Escribir en la pizarra:
Técnicas retóricas
¿Palabras y frases hermosas? ¿Ruidosas y sonoras? Escribe en el lado que hay muchas flores, brillantes. flores y sabor dulce
2. Los estudiantes trabajan en grupos para apreciar y apreciar
(Transición: acabamos de leer Flores de primavera juntos, estudiantes, ¿qué les gusta?)
Aprecia tu foto favorita.
①Comentarios de los estudiantes después de leer.
② Los estudiantes siguen el método de lectura de "Flores de primavera" y discuten en grupos (cuatro personas en un grupo) para analizar esta imagen.
(2) Versos
(Transición: en estas imágenes, el autor utiliza su maravillosa pluma para representar una imagen en movimiento de cientos de flores que florecen en primavera). ¿Puedes dárselas a cada una? ¿Puedes agregar un poema antiguo que refleje sus características?
Comentarios del maestro después de que los estudiantes agregan poemas.
(3) Resumen:
En esta lección, leemos la imagen de las flores de primavera. La primavera en las obras de Zhu Ziqing es una serie de "pinturas de paisajes", pero dentro del tiempo limitado, no podemos analizarlas una por una para que los estudiantes lean las otras imágenes después de clase.
3. Expansión y extensión
Transición: Estudiantes, la primavera es fascinante A lo largo de los tiempos, cuántos literatos y poetas se han enamorado del paisaje primaveral, dejando muchas sorpresas impresionantes. El trabajo del mundo.
Entre las cuatro estaciones del año, ¿cuál es tu favorita?
Utiliza tu experiencia para apreciar la estación más hermosa ante tus ojos (pintar, escribir poesía, recitar, cantar, etc.) "Primavera" Diseño del plan de lección, parte 2
Objetivos de enseñanza y puntos clave:
1. Leer en voz alta con emoción, aprender la redacción precisa y vívida de este artículo y comprender el estilo del lenguaje. .
2. Aprenda cómo el autor capta las características del paisaje y observa el paisaje en profundidad y detalle desde múltiples ángulos.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.
Horario lectivo:
Una hora de clase.
Métodos de enseñanza:
Métodos de enseñanza autónomos, de indagación y experiencial.
Diseño didáctico:
Este artículo es un hermoso artículo que puede brindar a los estudiantes una atmósfera de apreciación y permitirles edificarse en la concepción artística correspondiente. Utilice medios multimedia para comparar imágenes y leer en voz alta con música.
Pasos de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
Cuando caigan las hojas de otoño y vuele la nieve blanca, todos añorarán la primavera en sus corazones. Porque la primavera trae a las personas calidez, esperanza y fuerza. Cada vez que la primavera regresa a la tierra, la gente a menudo no puede evitar recitar poemas y componer.
Utilice el material didáctico para mostrar escenas de "Quatrains" de Du Fu y "Boarding at Guazhou" de Wang Anshi. Guíe a los estudiantes para que analicen que "Queju" escribe sobre la primavera desde la perspectiva de los "pájaros", mientras que "Boating the Boat on Guazhou" escribe sobre la primavera desde la perspectiva de la "brisa primaveral". Sólo hay cuatro cuartetas, normalmente se eligen una, dos o tres escenas primaverales para escribir.
Hoy estudiamos la prosa del Sr. Zhu Ziqing, “Primavera” (muestre el tema), en la que hay muchos artículos sobre la primavera. Hay hierba primaveral, flores primaverales, brisa primaveral, lluvia primaveral, montañas primaverales, agua, árboles, abejas, mariposas, etc.
Hoy, echemos un vistazo a cómo el famoso ensayista Zhu Ziqing describe la primavera.
(Utilizando multimedia, proporcione comparaciones de imágenes de otoño, invierno y primavera, y muestre dos poemas. El profesor utiliza un lenguaje contagioso para despertar el llanto de los estudiantes, permitirles sentir los recuerdos y movilizar sus emociones. Experiencia directa y preparación emocional. No solo puede ampliar el conocimiento de los estudiantes, sino que también puede ayudarlos a ingresar rápidamente a la situación del aula).
2. Objetivos de aprendizaje
Utilice material didáctico para proporcionar objetivos de aprendizaje.
3. Lectura del modelo del profesor, percepción general
1. Pida a los estudiantes que piensen antes de la lectura del modelo.
¿Cómo espera el Sr. Zhu Ziqing la llegada? de la primavera; luego, qué tipo de bolígrafos de colores usó para describir la belleza de la primavera; finalmente, cantó las alabanzas de la primavera; Según las indicaciones (Esperando con ansias la primavera─ Pintando la primavera─Oda a la primavera), este artículo se divide en tres partes.
2. El profesor lee en voz alta con música ("Un día de primavera" de Bandri)
La lectura del profesor es muy importante, desde la pronunciación, las pausas, el acento, la entonación, la velocidad y las emociones. y otros aspectos brindan orientación y edificación a los estudiantes, con el propósito de permitirles leer y pensar con preguntas para captar el significado del texto en su conjunto y sentar las bases para el siguiente paso de lectura.
Después de que la profesora lo explicó, quedó claro: Esperando con ansias la primavera (Natural párrafo 1); Pintando la primavera (Natural párrafos 2 al 7) Oda a la primavera (Natural párrafos 8 al 10)
4. Introducción Promover el aprendizaje, enseñar conocimientos y enseñar métodos
Toma la primera parte (esperando con ansias que llegue la primavera) y la primera sección de la segunda parte (siempre escribiendo sobre el regreso de la primavera a la tierra) como ejemplos para guiar a los estudiantes sobre cómo leer.
1. ¿Breve análisis? ¿Esperanza para la primavera?
Muestre el grupo de preguntas: ¿Ha llegado la primavera? (Se puede ver por la palabra "cerca" que la primavera aún no ha llegado) ¿Cuál es la razón del autor? ¿De humor para dar la bienvenida a la primavera? (? ¿Esperando con ansias?) ¿Por qué se repite la palabra "con ansias"? (El autor está de mal humor) ¿Hay dos palabras en esta sección? sentimiento)
2. Analiza el segundo párrafo natural del texto completo
A continuación, el autor usa más pluma y tinta para describir la belleza de la primavera.
¿Dónde podemos saber que siempre está escrito? (¿Todo?)
En esta sección, ¿qué cosas representativas eligió el autor? ¿Qué palabras usó para describirlas? ?
El autor captura los rostros de las montañas, el agua y el sol para escribir sobre el regreso de la primavera a la tierra. Utilice "Langrun", "Rising" y "Red" para describirlos respectivamente. El profesor guía a los estudiantes para que analicen las características de "Langrun", "Rang" y "Hong". Langrun significa brillante y húmedo, porque el sol brilla sobre él, haciéndolo más brillante y las montañas y los ríos son hermosos. El agua se seca en invierno. Después de que el hielo y la nieve se derriten, el agua sube. La palabra "rojo" no sólo escribe el color del sol, sino también el calor del sol. Al mismo tiempo, los profesores utilizan material didáctico para comparar las dos imágenes y profundizar las impresiones de los estudiantes.
Resumen: En esta sección, el autor captó las características principales del paisaje principal, escribió el paisaje general de la primavera y luego seleccionó cinco imágenes para representar específicamente la belleza de la primavera. (Boceto de primavera, imagen de flores de primavera, imagen de brisa de primavera, imagen de lluvia de primavera, imagen de saludo de primavera)
(Esta parte del estudio debe realizarse bajo la guía del maestro. Los estudiantes deben comunicarse y discutir en grupos para alcanzar el conocimiento. Luego guíe a los estudiantes a que lo lean repetidamente, lo prueben con atención y descubran su connotación)
5. Los estudiantes leen y descubren el idioma
sobre la base del método enseñado. Por el maestro, los estudiantes deben leerlo según su propia comprensión. Encuentre su imagen favorita entre las cinco imágenes, subraye su oración favorita y explique por qué.
Esta parte del estudio adopta principalmente el método de cooperación grupal. Sobre la base de la autolectura, los estudiantes discuten y se comunican entre sí. Luego, el maestro los guía para que lean las obras repetidamente y prueben las mismas. El lenguaje se utiliza con cuidado y se utiliza la enseñanza y todos los estudiantes se ubican en la concepción artística fijada por las obras. Los profesores deben captar frases clave para facilitar la lectura y promover el aprendizaje. Guiar a los estudiantes para que realicen investigaciones y aprendizaje experiencial.
1. Bosquejo de primavera: (Párrafo 3 natural)
La redacción de este párrafo es precisa. "Secretly" muestra el estado de crecimiento de la hierba bajo la influencia de la primavera, que es difícil de detectar para la gente; "Diamond" expresa la tenacidad de la vitalidad de la hierba. ?Tierno? muestra la textura suave y ?verde? expresa el color brillante. ?Grandes tratados están llenos de?Utilice métodos retóricos repetidos y utilice palabras coloquiales para escribir que la hierba crece exuberantemente. La descripción de los movimientos de las personas (sentar, tumbarse, rodar, patear, correr, atrapar) captura las actividades favoritas de los niños y es adecuada para escribir varias actividades realizadas sobre el césped. La actividad de escribir sobre niños en realidad trata sobre el atractivo del pasto para los niños, resaltando el centro del pasto. Escribe sobre la inocencia y la vivacidad de los niños, y sus risas y risas dan vida a la hierba y llenan la naturaleza de vitalidad. ?El viento es suave y la hierba suave?, tomando prestado el viento para forrar la hierba, cuidando el comienzo de "Viene el viento del este", y allanando el camino para lo siguiente, dando a la gente una sensación de suavidad.
Este párrafo también es muy distintivo en cuanto a la descripción del paisaje. Escriba la cara frontal primero, usando la personificación en la primera oración y personificando la hierba primaveral en la segunda oración de cerca a lejos, mostrando la vitalidad de la hierba primaveral, "tierna", "verde", resaltando la hierba primaveral desde la perspectiva. de textura y color Las características de frescura, "plena", se utilizan para mostrar la vitalidad de la hierba primaveral en el lenguaje hablado, y luego se escriben de lado, y las frases tercera y cuarta describen la sensación alegre de la hierba primaveral, que está llena de vitalidad. .
2. Imagen de flores de primavera: (4º párrafo natural)
En términos de uso de palabras: Melocotonero, albaricoquero, peral, no me dejas, yo no. No te dejo, ¿están todos llenos de flores? Utilizo la personificación para crear una escena animada de flores floreciendo y llenas de vitalidad. ?El rojo es como el fuego, el rosa es como las nubes y el blanco es como la nieve? Utiliza retórica metafórica para metaforizar los colores con imágenes, haciéndolos más vívidos. La palabra "hao" expresa tanto el sonido como el movimiento. ?Esparcidos en la hierba, como ojos, como estrellas, y parpadeando?, utilizando metáforas y personificaciones de la retórica. El viento no está escrito explícitamente, pero el viento está contenido en él. El sol no está escrito, pero el sol está contenido en él. La metáfora se usa vívidamente.
A nivel de descripción de la escena: de los árboles a las flores y al suelo, se combinan color y sabor, vacío y realidad, movimiento y quietud.
3. Imagen de Brisa Primaveral: (Párrafo 5)
El viento es invisible, pero se puede sentir su existencia. El autor utiliza el tacto, el olfato y el oído para escribir sobre la brisa primaveral. En primer lugar, desde la perspectiva del tacto, el autor cita poesía y utiliza una analogía para hacer que la gente sienta que la brisa primaveral es cálida. Luego escriba "el olor a tierra", "el olor a hierba", "la fragancia de las flores", "todo gestándose en el aire ligeramente húmedo" y escriba sobre la brisa primaveral desde la perspectiva del olfato, como si la gente pudiera oler. la fragancia de la brisa primaveral. A continuación, escribiré sobre la nitidez y la gracia del canto de los pájaros, la ligereza del viento y el agua y el volumen de la flauta. Desde la perspectiva del oído, lo escribo como si la gente pudiera escuchar la suavidad de la brisa primaveral. Estos sonidos resuenan y forman una muy hermosa sinfonía de primavera, armoniosa y hermosa, subiendo y bajando uno tras otro. El viento es invisible, pero en la escritura del autor tiene forma, sabor, sonido y emoción.
4. Imagen Lluvia Primaveral: (6º párrafo natural)
En cuanto al uso de las palabras: primero utiliza la expresión coloquial "No te molestes", que me parece especialmente cordial e interesante. ?Como pelo de buey, como agujas de flores, como filamentos? Describe las características de la lluvia primaveral: densa, centelleante y larga. Un carácter "inclinado" escribe la ligereza de la lluvia y, al mismo tiempo, también escribe en secreto "brisa primaveral". ?Las hojas son verdes y brillantes? Es porque el polvo ha sido arrastrado por la lluvia, y la hierba es tan verde que casi son tus ojos. La palabra "bi" nos hace sentir que la hierba ha sido arrastrada por la lluvia. Nos trajo el color verde a los ojos. ?Noche tranquila y pacífica?, escribe un sentimiento cálido.
A nivel de descripción de paisajes, de objetos a personas, de cerca a lejos, de la quietud al movimiento, una imagen poética de la lluvia primaveral en el sur del río Yangtze revela el amor del autor por la lluvia primaveral.
5. Imagen de bienvenida a la primavera: (párrafo 7)
Las cometas son las mensajeras de la primavera Está escrito que hay más cometas, pero en realidad hay más personas. ?Shu Huo Shu Huo? Vigorosamente?, muy rítmico. Citando el dicho "La primavera es la época del año" que da a la gente ensoñaciones ilimitadas. A nivel de descripción de la escena, desde la cometa hasta el niño, se plasma el humor alegre de la gente y la alegría de acoger la llegada de la primavera. Esto inspirará a las personas a trabajar duro y estar a la altura de sus expectativas.
(En este enlace, la lectura es la primera prioridad. El profesor debe afirmar plenamente las respuestas de los estudiantes. No es necesario cubrirlo todo y fomentar el espíritu de investigación de los estudiantes. Deje que los estudiantes lean atentamente, con atención. Reflexione, pruebe y experimente repetidamente. El maestro utiliza el material didáctico para mostrar imágenes para movilizar completamente la experiencia directa de los estudiantes y, al mismo tiempo, los estudiantes leen en voz alta con música, para que los estudiantes estén siempre en una atmósfera hermosa. )
6. Leer en voz alta, resumir y ampliar
1 Breve análisis de la última parte de este artículo: (8~10 párrafos naturales)
El. El autor finaliza con elogios, elogiando la vibrante primavera y profundizando en el núcleo del artículo. Capte el orden de las tres oraciones metafóricas, desde bebé hasta niña y joven fuerte, que está en consonancia con el orden de crecimiento. Al leer en voz alta, el ritmo debe ser animado, de débil a fuerte.
2. Comprender las características de escritura de este artículo: expresar emociones a través de escenas.
3. Pensamiento: ¿Por qué el autor puede describir la primavera de manera tan hermosa?
En primer lugar, debes tener una observación cuidadosa y ser bueno acumulando lenguaje, y luego hablar desde tus sentimientos. para poder describirlo adecuadamente expresado.
4. Permita que los estudiantes se divida en varios grupos y seleccione varios pasajes naturales para un concurso de lectura musical.
7. Tarea
Basado en los métodos de descripción de escenas y expresión de emociones que has aprendido, escribe un artículo "Otoño en el Campus" (o "Invierno en el Campus"), sobre 300 palabras. Prepárese para realizar una reunión de lectura de los trabajos de los estudiantes para comunicarse con toda la clase. Diseño del plan de estudios "Primavera" parte 3
1 Comprender el eufemismo y la minuciosidad de la descripción del paisaje en el texto.
2. Aprenda a utilizar palabras precisas y vívidas y metáforas vívidas para describir cosas, y aprenda a capturar características para describir paisajes.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: Captar frases específicas para apreciar la belleza de la primavera.
Método de enseñanza: método de discusión. Estudiar: investigación independiente.
Material didáctico: material didáctico multimedia Spring Scenery
Horas de enseñanza: dos horas de enseñanza
Pasos de enseñanza:
1. Revisar conocimientos antiguos, Mostrar la concepción artística de la primavera.
Hoy estudiaremos "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing. Cuando llega la primavera, el hermoso paisaje de sol brillante, viento del este y un mundo verde aparece frente a nuestros ojos, y sentimos que hay una vitalidad y un poder infinitos. A lo largo de los tiempos, muchos literatos han utilizado bolígrafos de colores para representar y elogiar la primavera.
Estudiantes, piénsenlo, ¿cómo describe el poeta Du Fu el paisaje primaveral en "Quequatrains" (los estudiantes recitan: "Dos grullas amarillas cantando y sauces verdes, una línea de papel blanco sobre el cielo azul!" La ventana contiene la nieve Qianqiu de Xiling, la puerta. ¿Cómo la describe Wang Anshi en "Barco en Guazhou"? (Los estudiantes recitan: "Entre Jingkou y Guazhou, Zhongshan solo está separada por varias montañas. La brisa primaveral es verde en el. orilla sur del río, ¿dónde está la luna brillante?" ¿Todavía tengo tiempo para brillar?) ¿Cómo escribe Su Shunqin sobre la primavera en el poema "Late Amarre in Dutou in Huaizhong"? (Los estudiantes recitaron: "El sol primaveral cuelga abajo y la hierba es verde, y a veces hay flores y árboles." El barco solitario está amarrado por la noche. Bajo el bronce, el río está lleno de viento y lluvia, y la marea está creciendo. ?)
2. Haz comparaciones y estimula el interés
Los poemas recitados anteriormente son todos cuartetos con capacidad limitada. Se basan en una escena o escena para describir la primavera. "Aprendí que hoy contiene muchos paisajes, incluidas montañas, agua, hierba, árboles, flores, pájaros, viento, lluvia, etc. ¿Cómo lo describe el autor? Además, la primavera nos rodea y ahora vivimos felices en los días de marzo. ¿Te has fijado en las posturas, colores, etc. de los paisajes escritos en el artículo? aprecie el gran paisaje primaveral y busque lagunas en las observaciones del autor.
3. Los alumnos leen el texto completo en voz alta. Requisitos:
1. Realizar preguntas que no se puedan resolver en la vista previa.
2. El artículo comienza dando la bienvenida a la primavera, describiendo el hermoso paisaje de la primavera y luego elogiando la primavera. Después de leerlo, observe qué secciones deben escribirse.
Presta atención a la pronunciación correcta:
El nido Ch?o nido debería estar h?nni?ng halo y?n
El primero La sección da la bienvenida a la primavera. (Primer párrafo)
Las estrofas 2 a 7 describen la primavera. (Segundo párrafo)
Estrofas 8 a 10 cantan las alabanzas de la primavera. (El tercer párrafo)
IV. Experiencia de lectura:
1. El primer párrafo: Bienvenida a la primavera
(1) ¿Qué estado de ánimo utiliza el autor? ¿Bienvenida la primavera? ¿Qué palabra nos dice claramente que la primavera aún no ha llegado?
?Con ganas, con muchas ganas?. ¿Por qué utilizar dos seguidos? Utilizado de esta manera, puede expresar mejor el entusiasmo del autor por la primavera. ?Casi? se usa con mucha precisión, diciéndonos que la primavera aún no ha llegado.
(2) Lea el versículo 1 en voz baja y comprenda las funciones de las cuatro terminaciones. Dos personas tocándose, dos personas hablando juntas, dándonos una sensación muy suave y amigable.
2. El segundo párrafo: Hua Chun.
Por fin llega la primavera, la tierra se rejuvenece y todo se renueva. El autor está lleno de alegría y primero usa una frase para dar una imagen general del regreso de la primavera a la tierra, y luego hace descripciones detalladas respectivamente.
(1) Qi Duzong escribió una frase: Todo parecía como si acabara de despertar y abrió los ojos felizmente.
¿Qué significa todo? No hay excepción. ?Ran? es el sufijo de la palabra, que significa estado o apariencia.
(2) Lea el versículo 2 en voz alta. Siempre escribo sobre el regreso de la primavera a la tierra. ¿Qué escenas se representan primero? ¿Cómo se representan la cara de las montañas, el agua y el sol? Langrun: brillante y húmedo. ¿Qué tipo de escena es "Lang Run"? Muestre la fotografía en color del paisaje montañoso en el calendario y luego pida a los estudiantes que miren la imagen número 140 de "Hill" en "Mira y dice" entregada en la clase de idioma extranjero. Esta pintura y la montaña parecen húmedas.
El agua sube brillante, brillante y roja, lo que representa con mucha precisión las montañas, el agua y el sol en primavera. Recita el versículo 2.
(3) La tercera sección está escrita con pequeños detalles y con mucho cuidado. ¿Desde qué aspectos está escrito? ¿Qué palabras se utilizan especialmente bien? Drill, escribe sobre vitalidad. Tierna, escribe textura. Verde, escribe el color. ?Rango de escritura completo. Suave y expresivo. ?Drill? se usa muy bien, escribiendo sobre la fuerte vitalidad de la cursiva. La gente espera con ansias la primavera y el cuero sale del suelo, esperando la primavera. Si la hierba es buena, la gente la leerá y recitará felizmente.
(4) ¿Qué escribir en la sección 4? ¿Qué escribir primero? ¿Qué escribir al final? ¿Qué tipo de escena es? Árboles, flores, abejas, mariposas, flores silvestres.
parpadear zhǎ apresuradamente significa correr primero hacia el destino. Escribe sobre las flores que compiten por la primavera, sus colores, su dulzura y los frutos que dan.
¿Cuál es la escena debajo de las flores? Hay una palabra que se usa particularmente bien. ¿Qué palabra es "ruidosa"? Las ramas de albaricoque rojo son "ruidosas" en primavera. ¿Por qué las flores silvestres parecen ojos, como estrellas, parpadeando y parpadeando? No hay una descripción explícita del viento, pero el viento está contenido en ellas; no hay una descripción explícita del sol, pero el sol está contenido en ellas; Las metáforas se utilizan vívidamente. Las finas pinceladas representan una hermosa escena de flores floreciendo, insectos ruidosos y llena de primavera, con colores brillantes y capas distintas. Leer y recitar.
(5) La sección 5 escribe sobre el viento, los pájaros y cuentos sobre pastorcillos. ¿Cómo escribirlo? Recitar el poema del monje Zhinan: "Se ata una tienda corta a la sombra del árbol antiguo y el bastón me ayuda a cruzar el puente este". La lluvia de flores de albaricoque moja tu ropa y el viento de los sauces sopla en tu cara, que no hace frío. ? Escribe sobre la "caricia" del viento, la fragancia del viento que despierta la melancolía, el canto del pájaro para llamar a amigos y compañeros, y el volumen del flautín. El sonido nítido de los pájaros, el sonido del viento suave y el agua que fluye, y el fuerte sonido del piccolo del pastorcillo resuenan juntos para formar una sinfonía primaveral muy hermosa, armoniosa y hermosa, una tras otra. Leer en voz alta
(6) El paisaje bajo la lluvia también es muy conmovedor. Escribe primero la forma de la lluvia y luego el paisaje bajo la lluvia. Encuentra dos palabras para describir la forma de la lluvia. Detalles y contraseñas. Las dos metáforas son vívidas. Luego escribe sobre la casa bajo la lluvia, los árboles bajo la lluvia, la hierba bajo la lluvia y la gente bajo la lluvia. ¿Cómo lo escribes?
Lee el versículo 6 en voz alta y comienza a imaginar. ? ¿Verde brillante? ¿Tan azul que casi ciega los ojos? Representa de forma muy realista los colores brillantes de los árboles y la hierba después de la lluvia primaveral. ?¿Qué significa "fuerza"? Puede encontrar una frase que lo describa en el poema de Wang Anshi "El libro del Sr. Huming en la pared". ?Dos montañas se alinean en el umbral para traer verde. Las dos montañas parecen abrir la puerta y traer verde a los ojos. La iluminación da a la gente una sensación cálida. La escena bajo la lluvia es tranquila, pero hay movimiento en la quietud y la escritura está estrechamente relacionada con la primavera.
(7) Las secciones 2 a 6 se centran en el paisaje, mientras que la sección 7 se centra en las personas. Sólo unas cuantas pinceladas. Escribió sobre todo lo que hay en el cielo y en la tierra, en la ciudad y en el campo, en cada hogar, viejos y jóvenes.
El plan de un año comienza en primavera: ?Plan? Las cosas que se harán en un año deben planificarse cuidadosamente en primavera. Kungfu: tiempo. Lea el versículo 7 en voz alta y experimente: Unos cuantos trazos, escenas y personas, perfilan el hermoso paisaje de la primavera.
(8) Resumen: Esta parte de Huachun es el foco de todo el texto. Las pinturas están pintadas con trazos finos, vívidos y coloridos, dinámicos y quietos, y el lenguaje es muy vívido. Por ejemplo, para escribir sobre la vitalidad de la hierba, utilice "taladro"; para escribir sobre una atmósfera cálida, utilice "ruidoso" para escribir sobre el verdor de la hierba, utilice "fuerza". ¿De qué proviene la descripción detallada? Observación detallada. ¿Qué más harás después de observarlo? Debes leer atentamente y acumular palabras para poder describirlas vívidamente.
3. El tercer párrafo: Canción de la Primavera.
(1) Lea los versículos 8, 9 y 10 en voz alta.
(2) Después de pintar la primavera, el autor se llena de alegría al elogiar la primavera. ¿Qué técnica utiliza? Las tres metáforas están relacionadas pero diferentes, haciendo que la sensación de primavera sea cada vez más fuerte. Primero se compara con una muñeca, luego con una niña y finalmente con un joven fuerte. Escribe sobre el crecimiento de la primavera desde diferentes ángulos y representa la plenitud de vida, las diversas expresiones y la vitalidad juvenil de la primavera en un. manera muy conmovedora.
5. Tarea:
1. Lea el texto completo y comprenda cuidadosamente la belleza de las palabras y oraciones utilizadas en este artículo. Siente cómo las palabras y frases fluyen del bolígrafo como el agua que fluye en un pequeño río. 2. Vaya al parque Changfeng para una excursión de primavera la próxima semana, observe atentamente el paisaje primaveral, aprecie el maravilloso paisaje primaveral y escriba una "Canción de la primavera". gt; gt; gt; ¿Más emoción en la página siguiente?