Plantilla de respuestas para preguntas importantes de historia en el tercer grado de la escuela secundaria.
Plantilla de respuestas para grandes preguntas de historia en tercer año de secundaria.
1. Antecedentes históricos, razones y finalidades
1. Antecedentes históricos = (nacional + internacional) (económico + político + cultura +...)
(1) Antecedentes económicos = productividad + relaciones de producción + estructura económica + patrón económico +...
(2) Antecedentes políticos = situación política + sistema + sistema + política + clase + nacionalidad + diplomacia + ejército + ..
(3) Antecedentes culturales = ideología, religión + tecnología + educación +...
2. Amplitud de razones: Razón = subjetiva (factores internos) + objetiva (. factores externos)
(1) Razones subjetivas: se inició el evento y factores económicos, políticos e ideológicos internos de los participantes.
(2) Razones objetivas: naturaleza, entorno social, factores económicos, políticos, ideológicos externos, etc.
La amplitud de razones es básicamente la misma que la del método de análisis de fondo. El fondo se centra en el análisis estático y las razones se centran en el análisis dinámico.
3. Finalidad y motivación: →directa→principal→fundamental
(1) Motivación directa: resolver diversas crisis o problemas que se enfrentan actualmente.
(2) Propósito principal: Lograr un objetivo determinado y lograr estabilidad y desarrollo.
(3) Propósito fundamental: establecer o consolidar el gobierno y salvaguardar los intereses de la clase dominante (intereses fundamentales)
El propósito y la motivación son razones subjetivas y la voluntad subjetiva del iniciador. del evento.
2. Contenido histórico = economía + política + cultura +...
1. Contenido económico: productividad + relaciones de producción + estructura económica, trazado +...
2. Contenido político = sistema + sistema + política + clase + nación + diplomacia + militar +...
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4. Eventos y procesos de eventos: preparación → inicio → desarrollo o idas y vueltas → éxito o fracaso,
3. Influencia histórica, significado y lecciones
1. Análisis de la naturaleza: tarea + liderazgo + fuerza principal + medios + resultados...
2. Impacto o significado = (nacional + internacional) ( Economía + Política + Cultura) + influencia de gran alcance...
3. Juicio de éxito o fracaso y motivos
(1) Bases para el juicio de éxito o fracaso: → Directo objetivo → Tarea principal → Tarea fundamental.
(2) Razones del éxito o del fracaso = (subjetivo + objetivo) (económico + político + militar + estrategia +...)
(3) Razones fundamentales del éxito o del fracaso = (condiciones sociales + Naturaleza de clase) (Progreso/Limitaciones)
4. Lecciones o Iluminaciones: (Experiencia + Lecciones) → Iluminaciones
5. Factores) Hechos históricos + Conclusión
IV. Habilidades para responder preguntas de historia en el examen de ingreso a la escuela secundaria
1. Las respuestas a temas "significativos" tienen dos características y reglas organizativas: Primero, desde la perspectiva de la estructura vertical, los puntos clave de la respuesta generalmente son de "pequeño" a "grande", de "parcial" a "total", de "nacional" a "internacional" (primero directo, luego indirecto; primero inmediato, luego a largo plazo; primero micro, luego macro);
En segundo lugar, desde la perspectiva de la estructura horizontal, el enfoque de las respuestas generalmente incluye la información efectiva en los materiales y el conocimiento de los materiales didácticos. Es decir, lo pensamos principalmente desde los aspectos de naturaleza, rol, impacto positivo, logros históricos, etc.
2. Técnicas para responder preguntas sobre materiales históricos
Primero observe la configuración del material y evite leer los materiales primero y luego analizar las preguntas. Debe leer y comprender los materiales con atención. No los deje a un lado y "comience desde cero". Responda preguntas basadas en sus sentimientos y en los conocimientos relevantes que ya domina. Es necesario combinar estrechamente el conocimiento del libro de texto para diseñar el ángulo de respuesta y determinar los puntos clave de la respuesta. No responda la pregunta basándose únicamente en los materiales proporcionados. Los candidatos deben analizar preguntas específicas en función de los requisitos específicos de las preguntas de la prueba y el conocimiento que han adquirido, refinar, organizar cuidadosamente y combinar estrechamente las respuestas a las preguntas.